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古詩(shī)作文

時(shí)間:2024-09-25 13:45:49 [第三單元]寫(xiě)一首詩(shī) 我要投稿

古詩(shī)作文(通用16篇)

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)有固定的詩(shī)行,也會(huì )有固定的體式。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎?下面是小編精心整理的古詩(shī)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

古詩(shī)作文(通用16篇)

  古詩(shī)作文 1

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

  春天來(lái)了,陽(yáng)光普照大地。小草探出頭來(lái),變得綠油油的,一望無(wú)際的小草,真像給大地披上了綠色的地毯。五顏六色的.鮮花盛開(kāi)了,引來(lái)了一大群蝴蝶,蝴蝶們翩翩起舞,連蜜蜂都被引過(guò)來(lái)了。春天的小溪叮叮咚咚,像是給唱著(zhù)歌的小鳥(niǎo)伴奏。小魚(yú)、小烏龜都出湊熱鬧了。

  溫暖的春風(fēng)吹來(lái),吹醒了柳樹(shù)。柳樹(shù)在風(fēng)中搖呀搖,好像在梳理她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。春風(fēng)還吹來(lái)了大雁,大雁排成了人”字形或者一”字形回來(lái)了。

  春天萬(wàn)物復蘇,一片生機!

  古詩(shī)作文 2

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

  春天來(lái)了,陽(yáng)光普照大地,山上全是綠油油的小草,好像披上一件綠色的衣服。山上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花,小蝴蝶、小蜜蜂在花叢中翩翩起舞。解凍的小溪叮叮咚咚的,好像在說(shuō):小魚(yú)小蝦,春天來(lái)了,天氣變暖了,你們可以出來(lái)玩了!毙◆~(yú)小蝦聽(tīng)了,個(gè)個(gè)跳出水面,又回去,濺起的水花在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。

  溫暖的`春風(fēng),吹醒了鮮花,紅的像火,白的像雪,粉的霞。還吹醒了從南方飛回來(lái)的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)在空中嘰嘰喳喳,自由自在地飛翔。又吹醒了小草,小草從地上探出頭來(lái),綠油油的,好美!

  啊,春天真是五顏六色,難怪人們都那么喜歡春天!

  古詩(shī)作文 3

  漫步在古詩(shī)的世界里,我的心便會(huì )快速地跳動(dòng)著(zhù),感受著(zhù)它的博大精深;感受著(zhù)它的魅力;感受著(zhù)它給予我的力量。在那詩(shī)情畫(huà)意中,心受到陶冶,我不禁陶醉于古人的文學(xué)之中。

  詩(shī)中的春,讓我心曠神怡!疤旖中∮隄櫲缢,草色遙看近卻無(wú)!薄按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!惫旁(shī)中的春是如此的嬌柔!是如此的'旺盛!仿佛絲絲春雨滋潤著(zhù)我的心,讓我充滿(mǎn)青春的活力。

  詩(shī)中的夏,讓我感受到生命力的旺盛!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!痹(shī)中那絢麗的荷花,那一碧萬(wàn)頃的荷葉,讓人心情舒暢。

  詩(shī)中的秋,讓我感受到了生命的熱情!巴\(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!蹦憧。那滿(mǎn)山遍野的楓林,那火紅的楓葉,洋溢著(zhù)熱情,使人感受到了生命的蓬勃。每每讀到這樣的詩(shī),我心中的煩惱便會(huì )煙消云散!鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號”那風(fēng),吹走了我心頭上的污點(diǎn),讓我的心得到凈化。

  詩(shī)中的冬更我感受到生命的堅韌不拔!皦菙抵γ,凌寒獨自開(kāi)!薄按笱〾狠p松,輕松挺且直”你看,在寒風(fēng)凜冽的冬天里,梅花卻獨自開(kāi)放著(zhù),把自己的清香無(wú)私奉獻地獻給了人們。在漫天飛雪的天氣里,輕松依然挺直腰身,與風(fēng)雪做斗爭,面對層層積雪的壓迫,它暫時(shí)的彎曲一下,然后適時(shí)的反彈。每每讀到類(lèi)似的古詩(shī),我深深地被這些頑強的生命震撼了。在困難面前,它們還是那樣的堅勁!從中我受到了很大的啟示。

  在那么多的古詩(shī)中,我最?lèi)?ài)的要數愛(ài)國詩(shī)了。詩(shī)人都有著(zhù)一顆強烈的愛(ài)國的心。他們有的為國捐軀、有的為國隱居深山,有的甚至在臨終前還是憂(yōu)國憂(yōu)民。南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游生活在民族矛盾尖銳的時(shí)代,他一生渴望收復失地,統一祖國。陸游把一腔熱情傾注筆下,寫(xiě)下了大量膾炙人口的愛(ài)國詩(shī)篇。他的絕筆詩(shī)——《示兒》寄托了自己的愛(ài)國情感。讀了這類(lèi)詩(shī),我的心里得到了洗禮。

  閑時(shí),我常打開(kāi)書(shū)本,靜心品味著(zhù)古詩(shī)世界中時(shí)而婉轉悠揚,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉的旋律。古詩(shī)令人回味,令人奮進(jìn)。!我愛(ài)古詩(shī)!

  古詩(shī)作文 4

  “叮叮叮!鼻宕嗟拟徛曧懫,大家都往各自的教室跑去。而我、姜洲、張譽(yù)、黎雅婷,謝可馨卻踏著(zhù)沉重的步子,走向另一個(gè)神秘的教室——多媒體教室。

  你們去多媒體教室做什么,而且還踏著(zhù)沉重的步子,難道你們犯下什么滔天大罪,校長(cháng)要懲罰你們嗎?nonono,事情才不是這樣子呢,黃老師是派我們五人去參加“約會(huì )古詩(shī)”比賽!

  進(jìn)入多媒體教室,一切都是熱熱鬧鬧的,有幾個(gè)同學(xué)甚至在追趕,教室里雜音不斷,這里的熱鬧景象讓我們五人頓時(shí)不再那么緊張?墒,接下來(lái)發(fā)生的事又讓我們緊張起來(lái)。劉老師見(jiàn)人數到齊便讓我們安靜,教室里瞬間安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn),接下來(lái)主持人周老師開(kāi)始講解比賽規則并且宣布古詩(shī)詞比賽開(kāi)始。大家都聽(tīng)得非常認真,生怕錯過(guò)一個(gè)字。

  首先是六年級的比賽,比賽完又到五年級,再到我們四年級。世間誰(shuí)都無(wú)法掌控,你越想要它快它就慢,你越想要它快它就慢。很快,張譽(yù)的“末日”到了,可是張譽(yù)的.題目很容易所以他很快就答完了。而154班的情況卻很不妙,他們的答題者正絞盡腦汁想作者。!他想到了,但是因為過(guò)度緊張把“朱熹”讀成了“豬血”。賽場(chǎng)上頓時(shí)起了噪音……

  隨著(zhù)第一輪的結束,第二輪開(kāi)始了。還是一樣,要等著(zhù)高年級的大哥哥大姐姐們答完才輪到我們。到我了,我清了清嗓子,準備迎戰,結果卻是一個(gè)我不知道的題!我敢保證!這道題絕對不是“75首”以?xún)鹊!我只好沮喪的搖搖頭坐下。

  經(jīng)歷了這一場(chǎng)比賽,不僅讓我增長(cháng)了許多知識還增強了我的心理素質(zhì)。下一次還有這樣的比賽我一定不能錯過(guò)。

  古詩(shī)作文 5

  一天早上,賈島一起床,就帶著(zhù)干糧上山去拜訪(fǎng)一位隱士。隱士精通醫術(shù),隱居深山,采藥,名聲大噪。這個(gè)人只有在病人快死的時(shí)候才會(huì )出現。而且每次都能治好病。

  賈島這么崇拜這個(gè)人,這么早就去拜訪(fǎng)了。根據鄰居提供的信息,這個(gè)隱士住在一座山下的森林里。賈島走進(jìn)樹(shù)林。森林里長(cháng)滿(mǎn)了松樹(shù),風(fēng)景非常美麗;▋焊傁嚅_(kāi)放,松樹(shù)遮天蔽日。走了大概兩個(gè)小時(shí),賈島終于在陽(yáng)光下看到了一個(gè)草屋,走上前去。

  一個(gè)warawako拿著(zhù)棍子和一只狗玩,問(wèn):“你的主人在家嗎?”男孩一聽(tīng),不玩了,很有禮貌的.回答道:“我師父天天上山收藥。下來(lái)要五個(gè)小時(shí)!辟Z島聽(tīng)到它如此執著(zhù),竟然能上山這么久,非常驚訝!賈島環(huán)顧四周,只見(jiàn)連綿起伏的山峰若隱若現,云霧繚繞,更不用說(shuō)人了,連一棵大樹(shù)也找不到了!賈島別無(wú)選擇,只能感謝男孩,回家了。

  雖然他沒(méi)有見(jiàn)到隱士,但他采集藥物的艱辛和毅力一直銘刻在賈島的腦海里。

  北小學(xué)四年級:好友

  古詩(shī)作文 6

  一天早上,羅王正在花園里散步。他去了池塘旁邊的小亭子,想休息一下。突然,他看到大白鵝在水里玩耍,在蓮花的'映襯下非常美麗。小金魚(yú)圍著(zhù)它們游來(lái)游去,仿佛在對兩只大白鵝說(shuō):“我們做朋友吧!”羅王被迷住了。

  兩只大白鵝彎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子,好像在對著(zhù)天空唱歌。連王都想唱歌。

  這兩只白色的大雁,在綠色的湖面上顯得格外美麗。紅色的棕櫚網(wǎng)在陽(yáng)光下是如此明亮和紅色,湖水閃閃發(fā)光。王站在亭邊,雙水托腮,心想:大白鵝真美,羽毛潔白干凈,頸細而長(cháng),掌紅而艷。

  古詩(shī)作文 7

  夕陽(yáng)下,一條長(cháng)長(cháng)的田間小路長(cháng)滿(mǎn)了綠色的莊稼。

  “我終于回來(lái)了!”張之興奮地說(shuō),一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)問(wèn)他:“爺爺,你是哪里人?”何張之笑著(zhù)回答:“我的家鄉在這里。小的時(shí)候去東城,大的時(shí)候回來(lái)!蹦泻⒂謫(wèn):“那爺爺,你還會(huì )回東城嗎?”他張之說(shuō):“我不回去,我不回去,我以后就住在這里,再也不回東城了!薄盃敔,你來(lái)東城多久了?”何張之說(shuō):“已經(jīng)快40年了!毙∧泻⒄f(shuō):“40年!”何張之說(shuō):“嗯,四十年來(lái)我每天都在想我的家鄉。今天,我終于回來(lái)了!薄盃敔,走了這么久,你一定累了吧?去我家休息一下,好嗎?”他張之說(shuō):“哦,太好了!毙∧泻⒂终f(shuō):“你一定有很多有趣的'故事吧?告訴我,好嗎?”“好!”他對張之說(shuō)。

  他們邊走邊笑,消失在美麗的夕陽(yáng)中。

  古詩(shī)作文 8

  吃著(zhù)涼涼的西瓜,享受著(zhù)陽(yáng)光和微風(fēng)的舒適,他們微笑著(zhù)對我說(shuō):“你看,夏天多美,夏天的姑娘多美!”我們只是發(fā)芽的幼苗,在明媚的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。

  今天,我們學(xué)校檢查每節課的古詩(shī)背誦。早上老師用一節語(yǔ)文課看我們練了兩三遍。后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)其他班都排好了,效果比較好,趕緊給我們排好。啊,領(lǐng)導來(lái)我們班了,學(xué)生站得筆直,像松樹(shù)一樣。在兩位主持人的'帶領(lǐng)下,我們高聲朗誦。會(huì )背的同學(xué)都是抱著(zhù)頭和胸,帶著(zhù)深沉的微笑背誦;而其他一些不熟悉的不會(huì )背誦或背誦的同學(xué),則安靜地跟著(zhù)嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閱讀比賽。領(lǐng)導笑了,這是對我們的夸獎;老師笑了,對我們的表現很滿(mǎn)意;累得氣喘吁吁,我們也笑了,因為我們努力把一件事做好。

  如果你努力,你就會(huì )贏(yíng)。我相信我們的成績(jì)不會(huì )差。我們不再是嬌弱的幼苗,我們在陽(yáng)光雨露中成長(cháng),努力成為天空中的大樹(shù)!

  古詩(shī)作文 9

  今天我媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》。我媽媽說(shuō):“景宜,你今天必須背誦一首古詩(shī)!”我自信地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”說(shuō)完,我唰的一聲把《唐詩(shī)三百首》翻了過(guò)來(lái),我翻了個(gè)身,心想:“背四首古詩(shī)比較容易,就背四句吧!”想了想,翻了18面,看到四首古詩(shī),就看了看。哦,原來(lái)是《登幽州臺歌》。聽(tīng)爸爸讀了一天,煩死了!我讀了,讀了幾遍,默默背誦:在我面前,逝去的歲月在哪里?而在我的'身后,下一代在哪里?我想到天地,沒(méi)有界限,沒(méi)有盡頭,我一個(gè)人,眼淚掉下來(lái)!“耶!”我開(kāi)心的哭了。這時(shí),我看到我媽在我身邊,夸她:“你真棒!我今天給你買(mǎi)冰淇淋!”媽媽說(shuō),我再一次“耶!”起來(lái)。

  原來(lái)古詩(shī)詞這么好背!

  古詩(shī)作文 10

  在某一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,我獨自一人走進(jìn)了公園。

  走進(jìn)公園,湛藍的天空上飄著(zhù)幾朵白云。和煦的微風(fēng),輕輕地吹在我的臉上,仿佛是風(fēng)姑娘拂過(guò)我身邊。我繼續往前走,映入我眼簾的是各色鮮艷的花兒和嫩綠嫩綠的.小草。我繼續往前走,是一棵棵剛發(fā)出枝芽的柳樹(shù)。風(fēng)姑娘輕輕一吹,柳樹(shù)們就搖起它們那輕而柔的頭發(fā)。

  我繼續往前走,走到了一條清澈見(jiàn)底的小河邊。小河中的魚(yú)兒游來(lái)游去,一會(huì )兒鉆到石頭后面去,一會(huì )兒躲在水草后面,一會(huì )兒又“撲騰”一下子鉆出水面。

  看著(zhù)這些美麗的景象,我已經(jīng)完完全全的陶醉在其中了。這時(shí)一個(gè)拿著(zhù)煙的老伯走過(guò)我的身邊。那老伯吸了一口煙后,笑著(zhù)問(wèn)我:“程先生怎么也學(xué)起小孩呢?”我聽(tīng)了之后,心想:這么美的景色讓人心里愉快?赡苣莻(gè)老伯以為我學(xué)少年人偷閑玩樂(lè )了吧,但這也不能阻擋我愉快的心情!

  想到這兒,我便低聲吟誦起來(lái):“云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過(guò)前川,時(shí)人不識余心樂(lè ),將謂偷閑學(xué)少年!

  古詩(shī)作文 11

  上周學(xué)校舉辦了古詩(shī)吟誦會(huì ),我們班表演的詩(shī)詞是“淡泊明志,寧靜致遠”,大家都很興奮和激動(dòng),在男生說(shuō)靜以修身和女生說(shuō)儉以養德的'時(shí)候,我覺(jué)得女生表演的比較好,因為我舉扇子慢了一拍,有可能大家都沒(méi)有發(fā)覺(jué),但是我還是有點(diǎn)自責,希望不要影響到班級的成績(jì)。

  我以后一定要以最佳的狀態(tài)和同學(xué)們備戰于學(xué)校的各個(gè)活動(dòng),為班級爭光。另外,希望我們班這次能進(jìn)全校五強。

  古詩(shī)作文 12

  這學(xué)期里,我們學(xué)過(guò)了好多古詩(shī),老師為了檢驗一下我們學(xué)習的成果并督促我們再次溫習古詩(shī),決定舉行一次古詩(shī)大賽。

  比賽開(kāi)始,激動(dòng)人心的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了,老師宣布比賽規則:首先同學(xué)們抽簽,簽上都寫(xiě)著(zhù)古詩(shī)題目,抽到哪個(gè)就背哪個(gè),自己背不下來(lái)扣分,別人接著(zhù)搶答背下來(lái)時(shí)加分,背不下來(lái)不扣分。

  首先是孫齊承,第一首沒(méi)背下來(lái),老師要扣分,一看,黑板上沒(méi)有分,大家都哄堂大笑,再看看孫齊承呢?臉紅得像兩個(gè)大蘋(píng)果,突然,孫齊承“撲通”一下跪地大喊:“照顧好我七舅老爺,我不活了!”然后作撞墻狀,我們“拼命”把他拉住,可不能讓他駕鶴西游哇!

  然后再說(shuō)陳藝文,由于她是老師最原始的學(xué)生,所以可以說(shuō)倒背如流,如數家珍,所以呢,面對此情此景,我只能干瞪眼干著(zhù)急啦!

  不過(guò),我也毫不示弱,不論誰(shuí)背,我只要會(huì )背,一律搶答,所以我的分數一點(diǎn)點(diǎn)增加了,看著(zhù)我馬上要超過(guò)陳藝文,我不禁欣喜萬(wàn)分,當時(shí)有一首古詩(shī)叫《憶秦娥。秋思》,我正背著(zhù),突然卡殼了,當時(shí)我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來(lái)了,可就差一句——倒霉呀!就是因為這首詩(shī),結束后,陳藝文第一,我屈居第二。不過(guò)有獎品,很漂亮,我也很喜歡。

  這場(chǎng)激烈的`比賽,讓我懂了,只有辛勤地付出,才有甘甜的收獲。

  古詩(shī)作文 13

  經(jīng)過(guò)一天的工作和勞累,白居易傍晚時(shí)到奔流不息的長(cháng)江邊散步。秋葉紛紛飄落,飄飄灑灑,躲躲閃閃,就像一只只翩翩起舞的大蝴蝶在空中飛翔。漸漸的,天空的太陽(yáng)緩緩落下,和江水融入一體,江水頓時(shí)變得火紅火紅的,美麗極了。晚霞染紅了藍藍的天空,就像一大片一大片的祥云鋪在天邊;江水被照的,一半紅得像美麗的紅綢緞,一半綠的像一塊價(jià)值連城的大翡翠,連魚(yú)兒們都贊嘆不已。白居易沉浸在了這美麗的.景象里,不知不覺(jué)中,天色漸漸暗了下來(lái),一陣涼襲過(guò)來(lái),他才猛然驚醒。月牙兒不知什么時(shí)候已悄沒(méi)聲兒的升起來(lái),紫微微的云層罩著(zhù)天空,忽然,白居易發(fā)現那兒好像有了一種光亮,他信步走過(guò)去,發(fā)現葉片上有許多亮晶晶的露珠,晶瑩的,它怎么發(fā)出光呢?原來(lái)是像弓的一彎月牙兒發(fā)出的光,白居易詩(shī)興大發(fā),急步走回家,揮筆寫(xiě)下詩(shī),身子也來(lái)了困意,便倒在床上睡著(zhù)了。

  古詩(shī)作文 14

  不管是平地還是山峰,

  無(wú)限風(fēng)光被占領(lǐng)。

  采花成蜜后,

  誰(shuí)努力誰(shuí)甜。

  詩(shī)中蜜蜂采花采蜜不是為了自己,而是為了人。這首詩(shī)謳歌了蜜蜂默默奉獻不歸的高尚情操。蜜蜂整天忙著(zhù)采蜜,從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò),但是誘人的、芬芳的、甜美的蜂蜜不是給自己的,而是給人享用的。詩(shī)人用詩(shī)歌表達了對蜜蜂無(wú)私奉獻的欽佩。讀完最后兩句,我不禁想起了我們的.班主任林老師。清秀,她細心,勤奮,百般呵護我們,負責教學(xué)。今天,我發(fā)現林老師上課前不時(shí)咳嗽,但她一直在說(shuō)話(huà)。聲音嘶啞,比平時(shí)稍微安靜一點(diǎn),但卻遠比平時(shí)難。她還一個(gè)接一個(gè)地叫作業(yè)做錯的同學(xué)的名字,讓他們到講臺上來(lái)幫自己補課和復習。

  林先生像一只不知名的蜜蜂,總是努力工作,無(wú)私奉獻,從不索取任何回報。在課堂上,老師總是無(wú)私地把知識傳授給我們,關(guān)心我們。

  我喜歡蜜蜂。讀這首詩(shī)也讓我明白了做人的一個(gè)道理:向蜜蜂學(xué)習,默默無(wú)私奉獻,不求回報的精神,這樣你才會(huì )永遠受到別人的歡迎。

  古詩(shī)作文 15

  在我很小很小剛剛能夠說(shuō)話(huà)時(shí),爸爸媽媽就教我背唐詩(shī),不過(guò),那時(shí)我并不了解唐詩(shī)的意義,只是跟著(zhù)爸爸媽媽的音調,咿咿呀呀地念著(zhù)朗朗上口而富滿(mǎn)童趣的“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌波清波……”

  我上幼兒園了。這時(shí),我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水,紅掌波清波”的意思,而且還知道了一些稍微復雜一點(diǎn)的詩(shī),象“舉頭望明月,低頭思故鄉”或“海上生明月,天涯共此時(shí)“之類(lèi)思鄉抒情的唐詩(shī),每當老師考我們時(shí),我雖然不了解詩(shī)的含義,但也會(huì )裝模作樣地吟上幾句,這時(shí),就會(huì )投來(lái)許多羨慕的眼光。從這開(kāi)始,我就更加喜歡唐詩(shī)了。

  小學(xué)低年級時(shí),從“白毛浮綠水,紅掌波清波”到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的描寫(xiě)景致的'詩(shī),我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道,原來(lái)唐詩(shī)里還有很多深刻的道理等我們來(lái)探索,而且,讀唐詩(shī)也提升了我的閱讀寫(xiě)作能力,使我受益緋淺。

  慢慢地,到了高年級,不知不覺(jué),我發(fā)現唐詩(shī)已成為我生活中的一部分,在我傷心時(shí),唐詩(shī)就像“相看兩不厭,只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著(zhù)詩(shī)人似的靜靜地陪伴著(zhù)我,在我高興時(shí),它就像“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的輕舟似的,載著(zhù)我遨游天地見(jiàn)。其實(shí),它一直守護著(zhù)我,它就象一個(gè)朋友,教會(huì )我做人的道理,教會(huì )我看事的哲理,它已經(jīng)成為了我的良師益友,一個(gè)一直守護著(zhù)我的朋友。

  漸漸地,我已經(jīng)長(cháng)大了,可是,唐詩(shī)卻沒(méi)變,每一個(gè)字符,每一句詩(shī)段,都照映著(zhù)我童年的每一個(gè)腳印,成為我人生中的一座指南針。

  古詩(shī)作文 16

  歷史長(cháng)河,波濤洶涌,攜帶厚厚的黃土,向東奔去。詩(shī)歌,就像那洶涌長(cháng)河邊的一條清澈溫柔的小溪,反射著(zhù)如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地,隨著(zhù)水流,追尋。

  “昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏”。多年前背井離鄉的將士,望著(zhù)眼前早已面目全非的家鄉,不禁一陣苦笑。嬌艷的花草,翠綠的楊柳,一轉眼,竟成了無(wú)數漫天飛舞著(zhù)的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風(fēng)撲來(lái),沿著(zhù)他那冰冷的鎧甲竄入體內,他不禁瑟縮了一下,朝著(zhù)那個(gè)熟悉而又陌生的方向走去!澳铩彼崎_(kāi)了久違的大門(mén),朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久,回應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無(wú)情的掩埋。

  “行路難!行路難!多歧路,今安在?”望著(zhù)桌上的美酒佳肴,此時(shí)的他,卻全然失去了食欲。不甘!為什么他們可以一帆風(fēng)順,自己卻處處碰壁;為什么他們技不如己卻受到重用,自己才華橫溢卻得不到賞識!“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山”罷,罷!過(guò)去的就讓他過(guò)去吧!那過(guò)去的一切早已成了定局,又何必如此在意!伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!睂飘敻,對月舞劍,青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。

  “陌生的人們,我也為你們祝!倍喑钌聘械暮W油蝗蛔兊脷g樂(lè )起來(lái)。那些美妙絕倫的詩(shī)歌還在;那顆充滿(mǎn)活力的太陽(yáng)還在;梵谷那散發(fā)著(zhù)無(wú)限激情的向日葵還在,又如何不感到幸福呢?“愿你們有一個(gè)美好的前程,愿你們有情人終成眷屬,愿你們在塵世中獲得幸!彼形覔碛械腵,我沒(méi)有的美好的東西,希望你們都能夠得到!拔抑辉该娉蠛,春暖花開(kāi)”

  他為了這小小的幸福而快樂(lè )著(zhù),笑著(zhù)將他生命中的最后一串足跡,留在了這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里……

  我追尋著(zhù)詩(shī)歌的足跡,一步步地向東走去。悲、歡、離、合,每一串足跡都在為我講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。從唯美的《詩(shī)經(jīng)》到浪漫的李白,從傲氣的范仲淹到充滿(mǎn)激情的海子。我是一個(gè)聽(tīng)眾,靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌小溪中不斷融合、碰撞時(shí)的輕快水聲,伴著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè ),追尋,詩(shī)歌的足跡。

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