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與詩(shī)同行作文（通用33篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的與詩(shī)同行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與詩(shī)同行作文 1
古詩(shī)——家喻戶(hù)曉。送友人時(shí)，人們會(huì )很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。過(guò)春節時(shí)，人們也會(huì )誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！F如今，詩(shī)歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。
開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，徐老師先帶我們欣賞詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí)，我們可以根據詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思，還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際�！斘覀冃蕾p完詩(shī)后，我們就要來(lái)寫(xiě)詩(shī)了。我們一開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)不好，只是根據書(shū)中的古體詩(shī)，在上面改幾個(gè)字而已，例如，我寫(xiě)的《寒》：
冷風(fēng)呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了后來(lái)，我就可以自己創(chuàng )作詩(shī)了。晚飯后，我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個(gè)噴泉，清澈的泉水中倒映著(zhù)明月的影子。于是，我根據這幅畫(huà)面，創(chuàng )作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過(guò)這次開(kāi)展的.“與詩(shī)同行”活動(dòng)，我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法，還知道了要多多觀(guān)察生活中事物，到處都是詩(shī)。當然我在活動(dòng)中，也有不足：就是詩(shī)中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，別出心裁。我也希望以后大家可以多寫(xiě)詩(shī)，出一本詩(shī)集！我相信我以后的詩(shī)會(huì )越寫(xiě)越好的！
與詩(shī)同行作文 2
在我的成長(cháng)過(guò)程中，是詩(shī)陪伴著(zhù)我。詩(shī)給我帶來(lái)了美的享受，還教會(huì )了我做人的道理，詩(shī)在生活中無(wú)處不在。
還記得剛開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，我就認識了古詩(shī)。從此以后，它便于我形影不離。那時(shí)，老師教我們學(xué)習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，當我吃飯的時(shí)候，總是想起這首詩(shī)，使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易，我要節約糧食。
上三年級的時(shí)候，我學(xué)習了錢(qián)鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時(shí)間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作為。還有孟郊的.《游子吟》中的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔刮叶昧四赣H對兒女那份無(wú)私的愛(ài)，我們長(cháng)大后要孝敬父母……
古詩(shī)不但可以教我許多做人的道理，還給我帶來(lái)了美的享受。
像朱熹的《春日》里的詩(shī)句：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽曳路鹂吹搅舜禾斓拿婷�，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……
古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識，還讓我了解到了中國五千年來(lái)的歷史和美景。
我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國。
與詩(shī)同行作文 3
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶，從古至今涌現出許多偉大的詩(shī)人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天，當老師讓我們開(kāi)始準備詩(shī)歌，并整理資料時(shí)，我就涌上了一股興奮。每天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費了我三天休息時(shí)間！每當望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會(huì )露出開(kāi)心的笑臉。
到了展示的那一天，老師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺展示。我看著(zhù)一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。終于到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自己看得起來(lái)更平靜些。當我把卡片舉起時(shí)，臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱(chēng)贊著(zhù)，讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。
隨著(zhù)一聲下課鈴聲響起，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣�；貞浧疬@次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌，比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！�，就是我最喜歡的一句詩(shī)。
這次活動(dòng)就使我受益匪淺。1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn)：內容含蓄，韻味悠長(cháng)。2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的.氣質(zhì)高雅的情操。3、使我收集與整理資料的能力也獲得了進(jìn)步與提升。
我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習活動(dòng)��！我希望學(xué)校以后能多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。
與詩(shī)同行作文 4
愛(ài)詩(shī)，愛(ài)它“二月初驚見(jiàn)草芽”的驚喜；愛(ài)它“小橋流水人家”的溫馨；愛(ài)它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨；愛(ài)它“北風(fēng)江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺上，李白以一句“總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩(shī)人一向是我心頭的牽引。
詩(shī)總用精美的語(yǔ)言，優(yōu)美的韻律來(lái)表達一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠而長(cháng)盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，讀白居易的.《長(cháng)恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂(yōu)愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛(ài)詩(shī)，因為詩(shī)中蘊含著(zhù)深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！薄稘M(mǎn)江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”教我們做人要清清白白；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直接云帆濟滄�！崩畎坠膭钗覀儜獙Υ煺�，要有不怕困難的信心。
詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，李白、杜甫、白居易、王維，無(wú)數詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著(zhù)歷史的天空。
《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無(wú)數的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。
每一首詩(shī)里都有一個(gè)世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧！去走進(jìn)詩(shī)的完美境界，領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧！請你盡情享受詩(shī)為你精心烹制的大餐吧！
與詩(shī)同行作文 5
在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習了在生活中如何運用詩(shī)，并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì )到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負責收集了現代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的.作品，我新認識了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；如果把詩(shī)比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩(shī)比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
與詩(shī)同行作文 6
在我的成長(cháng)過(guò)程中，是詩(shī)陪伴著(zhù)我。詩(shī)給我帶來(lái)了美的享受，還教會(huì )了我做人的道理，詩(shī)在生活中無(wú)處不在。
還記得剛開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，我就認識了古詩(shī)。從此以后，它便于我形影不離。那時(shí)，教師教我們學(xué)習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，當我吃飯的時(shí)候，總是想起這首詩(shī)，使我懂得了糧食的.珍貴和它的來(lái)之不易，我要節儉糧食。上三年級的時(shí)候，我學(xué)習了錢(qián)鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時(shí)間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔刮叶昧四赣H對兒女那份無(wú)私的愛(ài)，我們長(cháng)大后要孝敬父母……
古詩(shī)不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來(lái)了美的享受。
像朱熹的《春日》里的詩(shī)句：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽曳路鹂吹搅舜禾斓拿婷�，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……
古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識，還讓我了解到了中國五千年來(lái)的歷史和美景。我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國。
與詩(shī)同行作文 7
詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動(dòng)計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家按資料內容進(jìn)行了歸類(lèi)，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方法有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的.事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
與詩(shī)同行作文 8
從小，我就與詩(shī)留下了不解之緣。從小，媽媽就給我買(mǎi)了“古詩(shī)80首”，讓我照著(zhù)上面的拼音讀、背，有空還教我一字一句地讀詩(shī)：“床——前——明——月——光——”，然后我就跟著(zhù)念，當我會(huì )讀、會(huì )背了，再接著(zhù)讓媽媽讀下一句。
唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》是我會(huì )背誦的第一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是關(guān)于思念家鄉的一首詩(shī)。詩(shī)中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”則是個(gè)佳句。這句詩(shī)句通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了大詩(shī)人李白的思鄉之情。
“日照香爐深紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天�！边@首《望廬山瀑布》我也懂：霧氣因為陽(yáng)光的照射而生起紫煙，水從很高很高的山上飛流下來(lái)，讓人覺(jué)得這瀑布仿佛是從天上掉下來(lái)。這也就是詩(shī)句的大致意思。
我最喜歡的一首詩(shī)是元朝鄭燮的`《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首詩(shī)我倒背如流，因為這首詩(shī)寫(xiě)出了竹子非常的堅強不屈。不管是千磨，還是萬(wàn)擊；不管是東南風(fēng)，還是西北風(fēng)。
輕叩詩(shī)的大門(mén)，我的眼前仿佛出現了一個(gè)詩(shī)的世界。我置身于詩(shī)的百花園中，讓詩(shī)陪伴我們一生！
與詩(shī)同行作文 9
因為你，我明白了什么是采菊東南下，悠然見(jiàn)南山的閑情；因為你，我明白了白了少年，空悲切的唏噓；因為你，我明白了長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的豁達。你就是教導我的那個(gè)老師詩(shī)文。
邁著(zhù)輕盈的腳步，我走進(jìn)了春天的世界感受到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥的勃勃生機。走進(jìn)春的大自然，總會(huì )有天然去雕飾的樸素。啊，詩(shī)文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會(huì )我如何去感受春的喜悅與生機。
稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片的愉悅。望著(zhù)窗外那皎潔的月亮和幾顆那靜靜懸掛在夜空中的閃閃發(fā)亮的星星，佇立在這寧靜的夏夜，輕羅小扇撲流螢，看那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的美麗，我的心也隨夏日一起跳動(dòng)。是你，詩(shī)文，教會(huì )我去體會(huì )夏日童話(huà)的神秘色彩。
秋風(fēng)瑟瑟，你看見(jiàn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家了嗎？仰望著(zhù)那十五的圓月，也許你會(huì )知道但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。我坐在秋千上，感受那習習秋風(fēng)，思緒萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩。是你，詩(shī)文，教會(huì )我去憐惜那秋的'蕭瑟。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)這是一種喜悅和驚嘆，萬(wàn)物都被蓋上一層白色的衣裳，一切那樣祥和與寧靜。是你，詩(shī)文，讓我知道冬的自省，學(xué)會(huì )反省自己。
當我失意時(shí)，你教我山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村；當我貪玩時(shí)，你教我少壯不努力，老大徒傷悲。
詩(shī)文，老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向；你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望；你如那明媚的陽(yáng)光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛！
與詩(shī)同行作文 10
小時(shí)候，我喜歡玩游戲，不喜歡讀唐詩(shī)宋詞，但是我老爸一定要我讀，說(shuō)我長(cháng)大后一定會(huì )喜歡的。小時(shí)候讀的第一首詩(shī)就是駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅妝撥清波”。這讓我想起了鵝的樣子，白白的翅膀，腳掌是紅的，可以一邊飛一邊唱歌。
后來(lái)讀了《憫農》兩首，我知道了農民伯伯是多么悲慘，他們辛辛苦苦種植的糧食被地主和官僚剝削，自己卻餓死了。著(zhù)重揭露了封建社會(huì )的不公，勞動(dòng)人民的疾苦，以及對官僚主義剝削的強烈控訴，對廣大勞動(dòng)人民充滿(mǎn)了憐憫和同情。自從我明白農民伯伯的'艱辛，就再也沒(méi)有浪費過(guò)糧食。
長(cháng)大一點(diǎn)后，我又讀了許多詩(shī)，其中有關(guān)于季四季的：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，“墻角數梅枝，凌寒獨自開(kāi)”。說(shuō)到四季，我第一個(gè)想到的就是春。春雨是知道時(shí)令變化的，它好像人一般，讀了杜甫的《春夜喜雨》就能感覺(jué)出來(lái)了，“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"
古詩(shī)讓我知道了許多名人，讓我了解了祖國的大好河山，激發(fā)我的愛(ài)國熱情。
與詩(shī)同行作文 11
從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始接觸到詩(shī)了，雖然當時(shí)不知道詩(shī)是什么東西。但是，這是父母教給我的任務(wù)，那就是每天背誦一首詩(shī)，她要檢查，如果背不出來(lái)，是要受到懲罰的。所以，我不得不每天背誦那些我不知道的東西，不斷的重復，很快就可以背出來(lái)了。慢慢的，我對那些詩(shī)產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué)，一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學(xué)之后，我們的語(yǔ)文課上，也要學(xué)詩(shī)，我非常的不喜歡，所以，上語(yǔ)文課，我就會(huì )自己干自己的事，不怎么聽(tīng)課。不過(guò)，每次的語(yǔ)文詩(shī)歌默寫(xiě)，我都能過(guò)得到滿(mǎn)分，因為語(yǔ)文課上的那些詩(shī)歌，小的時(shí)候，父母就讓我背了，我一直都很記得。有一次，語(yǔ)文老師要我去他辦公室一趟，當時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有點(diǎn)害怕，因為學(xué)生最怕老師叫家長(cháng)了，而我從小就家教比較嚴格，因此我更加的害怕了。當我走進(jìn)老師的辦公室后，老師親切的叫我到她的身邊來(lái)，問(wèn)了一下我的情況，而且她對我也比較好奇，因為她也知道我上課沒(méi)怎么聽(tīng)課，但是每次的'默寫(xiě)我都能得滿(mǎn)分。于是我告訴她這些詩(shī)小的時(shí)候父母就讓我背過(guò)了，現在深深地印在我的腦海里。然后她又問(wèn)我知道這些詩(shī)歌的意境不？我搖搖頭說(shuō)不知道。于是她耐心地給我講解，我聽(tīng)得非常入神。從那以后，以后的每堂語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很認真。因為我真正的領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的美。
從此，詩(shī)歌一直伴著(zhù)我同行，從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩(shī)歌，我喜歡詩(shī)歌背后的意境，喜歡它的美。
與詩(shī)同行作文 12
在古代，許多偉大的詩(shī)人創(chuàng )造了一些美輪美奐的詩(shī)詞，讀起來(lái)朗朗上口。
在詩(shī)海中，詩(shī)人們有著(zhù)豐富的想象力，使景色和事物展現出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫(xiě)出了飛瀑的激昂和豪邁。這時(shí)李白對廬山瀑布精美絕倫的`看法。而徐凝對廬山瀑布又有著(zhù)不同的看法，他的《廬山瀑布》中寫(xiě)道“今古長(cháng)如白練飛，一條界破青山色”。在他認為，廬山瀑布如同一條接界線(xiàn)，劃破了廬山兩面。真是各有所見(jiàn)，如有所聞��！
詩(shī)中，也可以讀出詩(shī)人的心情。時(shí)而為國家的滅亡而悲傷，時(shí)而為家中的喜事而高興，時(shí)而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。從此知道杜甫因為聽(tīng)到官兵把河南河北給收下來(lái)而激動(dòng)不已，開(kāi)心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”。寫(xiě)出高適對東大的離別之情�！疤煜抡l(shuí)人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！敝�，看出王安石對家鄉的思念，和渴望回鄉之情。
在茫茫的詩(shī)海中，許多的詩(shī)詞帶著(zhù)我們去創(chuàng )造、去創(chuàng )新！
與詩(shī)同行作文 13
因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_開(kāi)朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩(shī)文。
邁著(zhù)輕盈的腳步，我走進(jìn)了詩(shī)文的世界，讓我感到了“隨風(fēng)入夜，潤物細無(wú)聲”的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進(jìn)詩(shī)文的世界里，總會(huì )有意想不到的收獲。啊，詩(shī)文，你讓我感受到了語(yǔ)文的魅力，教會(huì )我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦，那偶爾拂過(guò)耳畔的微風(fēng)，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)去蛙聲一片”。望著(zhù)那“接天蓮葉無(wú)碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩(shī)問(wèn)文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風(fēng)颯颯，仰望那十五的滿(mǎn)月，你會(huì )想到蘇東坡的“但愿人長(cháng)久，前里共蟬娟”，會(huì )想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩(shī)文，讓我學(xué)會(huì )了如何珍惜此刻，憧憬未來(lái)。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，樹(shù)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩(shī)文，讓我明白冬的'純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時(shí)，你教會(huì )我“車(chē)到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》�！�
詩(shī)文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽(yáng)，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩(shī)文。
詩(shī)文，我感激你一向以來(lái)陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
與詩(shī)同行作文 14
詩(shī)，中國古代人表達情感的方式。詩(shī)，有形，有意，有韻。詩(shī)是中華民族的瑰寶，詩(shī)是我們中華民族的驕傲。
詩(shī)歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律節奏為外形的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌是詩(shī)人真性情的流露，是詩(shī)人對生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今，多少優(yōu)秀的詩(shī)人留下多少流芳百世的詩(shī)詞名篇。西方國家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂(lè )，而我們中國有可為詩(shī)可為歌的詩(shī)詞。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩(shī)》，從《唐詩(shī)》到《元曲》，從《元曲》到明代小說(shuō)再到近代詩(shī)歌，詩(shī)的形式千變萬(wàn)化。詩(shī)，飄渺無(wú)蹤，可它卻存于每個(gè)人的`心中。
我覺(jué)得，人生最大的幸事便是與詩(shī)同行。想象一下，我能夠在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現牛羊�！蹦窃撌嵌嗝疵烂畹囊环N境界��！我能夠在人生失意時(shí)告訴自我：“天下誰(shuí)人不識君�！蔽夷軌蛟诓槐徽J可時(shí)勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！蔽夷軌蛟陂_(kāi)心時(shí)：“烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！蔽夷軌驈脑�(shī)詞中體會(huì )出各種各樣的情緒。
我覺(jué)得，以后我的人生必須與詩(shī)詞密不可分。因為我熱愛(ài)詩(shī)詞，我喜歡詩(shī)詞。我能夠把我的人生當作一首無(wú)題的詩(shī)。詩(shī)中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫(xiě)詩(shī)的筆，我會(huì )一向寫(xiě)一向寫(xiě)，直到我生命的盡頭。
與詩(shī)同行，以詩(shī)為伴。人生處處是詩(shī)題，人生處處有詩(shī)意。我想我以后會(huì )與詩(shī)同行，寫(xiě)出屬于我自我的詩(shī)意人生！吟誦出屬于我自我的如詩(shī)人生！
與詩(shī)同行作文 15
那是一本詩(shī)集，安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映，像一句句朱紅的問(wèn)候，回蕩在耳邊；詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……
我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊涵著(zhù)詩(shī)人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺(jué)得它好，少時(shí)懂了一兩句，整個(gè)人都沸騰了。
古詩(shī)，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè )觀(guān)；讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民……
然而，吸引我的.，不僅是這些古詩(shī)。
現代詩(shī)，是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩(shī)，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛(ài)國詩(shī)；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩(shī)，我會(huì )為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩(shī)；有的詩(shī)憂(yōu)傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠方”，這句話(huà)多有意思，詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩(shī)讀得多了，我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈，我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī)，清醒了，已寫(xiě)滿(mǎn)了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺(jué)得枯燥乏味，到想去讀愛(ài)上讀，再到開(kāi)始寫(xiě)，詩(shī)豐富著(zhù)我的情感，高雅著(zhù)我的情趣，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)！
與詩(shī)同行作文 16
中國，是“詩(shī)之國度”。而一談起詩(shī)歌，不禁令人浮想聯(lián)翩：戴望舒那落寞、惆悵的《雨巷》；海子那充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的《面朝大海，春暖花開(kāi)》；徐志摩那清爽而幾分傷感的《再別康橋》……各種不同詩(shī)歌，各種不同的情感。
初次接觸現代詩(shī)歌，是戴望舒的《雨巷》。那是在一次春晚中，淡淡的暮色和幽怨的音樂(lè )，使那時(shí)還小的我就已深有感觸。
一個(gè)夏日的午后，我靜靜地坐在窗戶(hù)邊，看著(zhù)窗外的雨點(diǎn)從空中緩緩舞動(dòng)直至落地綻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)水蕾絲的長(cháng)裙。一切都好朦朧，沉浸在雨的世界中。伸出手，讓指尖撫摸雨簾，看著(zhù)雨滴從指尖滑落，我的腦子里不由自主地跳出戴望舒的《雨巷》：撐著(zhù)油紙傘，獨自／彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)／又寂寥的雨巷。惆悵、落寞，襲來(lái)。一個(gè)身著(zhù)黑裙的修長(cháng)女子，撐著(zhù)一把黑色的油紙傘，走在雨巷中，黑色融入了雨中，凄婉又迷�！∠阋话愕墓媚�。我仿佛看見(jiàn)了身著(zhù)書(shū)生長(cháng)衫的戴望舒猶如欣賞在雨中的一幅畫(huà)一樣。而我則好像一個(gè)隱身人，看著(zhù)這個(gè)書(shū)生滿(mǎn)臉的迷茫，看著(zhù)他揮揮衣袖，寫(xiě)下這首《雨巷》。
我晃晃腦袋，把我從幻想中拉出來(lái)，緩緩地轉過(guò)身，桌上正靜靜地躺著(zhù)幾張手寫(xiě)的.白紙，我走了過(guò)去，也揮筆寫(xiě)下《雨景》，愿這首清淡憂(yōu)傷的小詩(shī)能像《雨巷》令人彷徨：漫步林間小路／踩著(zhù)雨的腳步／追尋朦朧的氣息／年老的青石板／雨精靈綻開(kāi)水裙／蒼老的大樹(shù)／雨中沐�。曛檩p點(diǎn)樹(shù)葉／發(fā)出聲聲清脆／我甩開(kāi)雨傘／雨絲拂過(guò)臉頰／赤足踏水歡歌……
筆尖拂過(guò)白紙，留下這首小詩(shī)，帶有一縷清香。我望望窗外，看雨后幻化出的美麗彩虹。
與詩(shī)同行作文 17
我國古詩(shī)詞源遠流長(cháng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著(zhù)名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異，風(fēng)格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！币f(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了，這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@首由王維寫(xiě)的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩(shī)人似乎把我帶入分別之景，而又從字里行間，我讀到了作者對朋友即將遠去的無(wú)助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的'《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)�！盁o(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭�！崩铎媳簧咸熨x予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主�；蛟S他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權力的，但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面，一定會(huì )受到傷害。他是君主——亡國之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候，我因詩(shī)的韻律而學(xué)習詩(shī)，認為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之本，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之意，所以我只是詩(shī)之芽。
之后，我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之意，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之情，所以我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之葉。
現在，我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是詩(shī)人表達自己的方法，我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之情，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之夢(mèng)，所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。
未來(lái)，我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想，呈現詩(shī)之果。
與詩(shī)同行作文 18
一行行優(yōu)雅的詩(shī)句，一聲聲柔美的音符，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。
記得有一次，我到同學(xué)家去玩耍，不經(jīng)意間看到了他桌子上放的`一本古詩(shī)詞書(shū)，書(shū)上還到處寫(xiě)著(zhù)筆記。我疑惑起來(lái)：“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢？”他笑笑說(shuō)：“因為我能在其中享受到快樂(lè )和幸福呀�！笨鞓�(lè )？我驚訝起來(lái)，臉上充滿(mǎn)了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書(shū)，興致勃勃地讀了起來(lái)�？勺x了不一會(huì )兒，我就感到了乏味，頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書(shū)丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學(xué)它又有什么用？可轉念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開(kāi)了故事書(shū)讀了起來(lái)。不一會(huì )兒果然就找到了方向，我可以先把詩(shī)意查出來(lái)，再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解，這樣就容易背誦了�？墒且粋�(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現，我可以每天有空的時(shí)候背誦呀，這樣就更節約時(shí)間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味，享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè )和幸福�！端{歌頭》讓我體會(huì )到詩(shī)人蘇東坡對家人、對故鄉的思念，我仿佛與詩(shī)人融為一體，體會(huì )著(zhù)他內心偉大的情懷。有時(shí)候，我坐在窗前，看著(zhù)夕陽(yáng)西下，晚霞照耀著(zhù)天空，此時(shí)此刻，我與詩(shī)同行。
快樂(lè )，像冬天破冰的小河，像春天的萬(wàn)物復蘇，像夏天的綠樹(shù)成蔭，詩(shī)也好像與我分享著(zhù)快樂(lè )。在我悲傷時(shí)，它陪著(zhù)我共度難關(guān)，在我高興時(shí)，它又與我分享愉快的時(shí)光。
與詩(shī)同行作文 19
詩(shī)，是一種崇高美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當誦起詩(shī)詞，心中不禁生起一種奇異的感覺(jué)，圣潔、莊嚴、神秘……于是，我不知不覺(jué)地踏進(jìn)詩(shī)色彩斑斕的世界，越走越深，越來(lái)越喜歡上了詩(shī)。
我喜歡詩(shī)，因為詩(shī)的美麗與神奇，每當吟起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時(shí)，眼前不禁浮現出一幅栩栩如生的春意圖；每當吟起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”時(shí)，不禁想起了盛夏之時(shí)，萬(wàn)荷齊綻；每當吟起秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”時(shí)，眼前不禁浮現出美麗的秋菊；每當吟起“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”時(shí)，腦海中不禁浮現出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩(shī)詞，因為它交給了我許多道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”在滿(mǎn)江紅里，岳飛大獎?chuàng )眠@句話(huà)提醒我，要珍惜時(shí)間，要做好未來(lái)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜榇髮④娮屛殷w會(huì )到了一個(gè)愛(ài)國志士視死如歸的大無(wú)畏精神；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！崩畎鬃屛艺一亓苏嬲淖约�，讓我再次擁有追求勝利的.信心和勇氣……
李白、白居易、杜甫、陸游等著(zhù)名詩(shī)人，是歷史長(cháng)河中璀璨的星辰，他們的光芒永遠照耀著(zhù)中華。而我，是詩(shī)海中的一只小舟，我在詩(shī)中前進(jìn)，尋找詩(shī)的寶藏……
我們一起前進(jìn)吧！尋找新的光輝吧！
與詩(shī)同行作文 20
自從唐朝的絢麗漫過(guò)，唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩(shī)人同行，走過(guò)著(zhù)一條漫長(cháng)的詩(shī)史上，你會(huì )贊嘆詩(shī)仙的飄逸，你感悟會(huì )詩(shī)圣的智慧。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余，使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠大報負。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著(zhù)，要做人間的豪杰，死了，也要當鬼中的英雄。剎時(shí)，詩(shī)人的堅強，無(wú)畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執著(zhù)?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的'心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的向往之情，來(lái)一睹廬山真面目。
讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人，在詩(shī)中你可以步入人的心境之中，體會(huì )他們的感受。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿(mǎn)。
與詩(shī)人同行，漫步在詩(shī)的盛晏中，你會(huì )發(fā)現著(zhù)就是那一片世外桃源。
與詩(shī)同行作文 21
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì )終于在星期三的下午第二節課舉行了。
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺了，只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的鎮定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的希望都寄托在我的向上，頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣，開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱，從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的場(chǎng)面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái)，大步邁向講臺，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”呀。
可真快呀，不一會(huì )兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺，用洪亮的聲音背誦起來(lái)，可能是因為太緊張了，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣，誰(shuí)知才背了一半就忘了，老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵我，還給我提醒，終于把這首詩(shī)背下來(lái)了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著(zhù)的'心總算是落地了。
俗話(huà)說(shuō)得好：“重在參與，不在結果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠都會(huì )記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。
與詩(shī)同行作文 22
我有一套書(shū)——《古詩(shī)小童話(huà)》，一共四本，我很喜歡，看了很多遍，從不認識字的時(shí)候聽(tīng)媽媽講，到后來(lái)自己讀，一看再看，仿佛總也看不厭。
古詩(shī)很美。一首首膾炙人口的古詩(shī)就像一幅幅色彩斑斕的畫(huà)，讀的時(shí)候給人無(wú)窮想象，看到景時(shí)便不自覺(jué)地浮現在腦海，忍不住吟誦。那年和爸爸媽媽一起去廬山游玩時(shí)，凝望廬山瀑布，我會(huì )背“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；走在幽靜的'山腰樹(shù)林間，就會(huì )背“不識廬山真面目，只緣身在此山中”；待到登上山頂，又變成“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”啦。此時(shí)此刻，我覺(jué)得再沒(méi)有比古詩(shī)更簡(jiǎn)練、更形象的語(yǔ)言能生動(dòng)地描繪出眼前的美景。
古詩(shī)很美。一首首瑯瑯上口的古詩(shī)飽含著(zhù)詩(shī)人真摯而濃烈的感情，動(dòng)人心弦。王維在《送元二使安西》中與朋友告別時(shí)依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王勃在送杜少甫時(shí)，則鼓勵朋友“海內存知己，天涯若比鄰”。這樣的例子不勝枚舉。
古詩(shī)很美。一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古詩(shī)像一位位長(cháng)者，教會(huì )我很多道理。當碗里還剩米粒時(shí)，想想“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干凈呢？當讀書(shū)寫(xiě)字不認真時(shí)，想想“少壯不努力，老大徒傷悲”，就又坐得端端正正，投入到作業(yè)中了。當讀書(shū)碰到攔路虎時(shí)，想想“只要功夫深，鐵杵磨成針”，就可以沉下心來(lái)繼續思考啦。
古詩(shī)是咱們的老祖先留下來(lái)的寶貝，是被歷史沉淀下來(lái)的美，每一首都很特別。我愿意繼續讀這種美。
與詩(shī)同行作文 23
詩(shī)歌在中國傳統文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，大家走入了詩(shī)歌的國家，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意，領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先，大家分組，制定了活動(dòng)方案。 例如，我們小組由張兵等收集現代詩(shī)，蟋蟀等收集古詩(shī)詞，一切準備好后，才開(kāi)始行動(dòng)，大家就用材料的內容展開(kāi)分類(lèi)，把網(wǎng)絡(luò )上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的資料總結成短文。如：詩(shī)仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來(lái)的材料，品出了創(chuàng )作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專(zhuān)業(yè)知識，大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源，學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌，試著(zhù)了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩(shī)歌時(shí)小結出去。試著(zhù)寫(xiě)自己的詩(shī)也教會(huì )了我，詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，只要寫(xiě)在自己的眼里，寫(xiě)出自己獨特的體驗。
活動(dòng)完畢后，我進(jìn)一步體會(huì )了我國詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的'享有，也讓我懂得了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái)，只是要體會(huì )詩(shī)里所蘊涵的感情，把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ，那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。
此次活動(dòng)盡管告一段落，但大家對詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失，我們要多讀詩(shī)，品位在其中幸福的快樂(lè )，將詩(shī)歌守候大家一生。
與詩(shī)同行作文 24
在我們的一路成長(cháng)中，總離不開(kāi)詩(shī)歌的陪伴。無(wú)論是春夏秋冬的季節變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩(shī)歌在我的生活中無(wú)處不在。
我在詩(shī)歌中感受到春夏秋冬的美麗風(fēng)景。朱熹在《春日》中寫(xiě)道：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽曳路鹩H眼目睹了那萬(wàn)紫千紅，百花齊放的春天；楊萬(wàn)里在《小池》中寫(xiě)道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蔽宜坪蹩吹搅撕扇~翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！蔽液孟窨吹搅瞬氏紳M(mǎn)天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫(xiě)作文道："墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！蔽曳路鹂吹搅搜┌赘邼�，殷紅點(diǎn)點(diǎn)的冬天。詩(shī)歌與我同行，陪我走過(guò)春夏秋冬四季變化。
我在詩(shī)歌中讀到仁義禮信的哲理人生�！稘M(mǎn)江紅》里，岳飛用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”告訴我們時(shí)間的'珍貴；《行路難》中，李白用“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！备嬖V我們面對挫折應該有信心克服；《游子吟》中，孟郊用“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”告訴我們要懂得報答父母的愛(ài)。詩(shī)歌與我同行，帶領(lǐng)我走向更加高雅絢麗的人生。
與詩(shī)同行，點(diǎn)綴春夏秋冬，與詩(shī)同行，豐富多彩人生。
與詩(shī)同行作文 25
喝彩，是對一個(gè)人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那么，就請你去努力拼搏吧！
記得那是一次古詩(shī)競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個(gè)月的時(shí)間里，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩(shī)和一句句枯燥的詩(shī)句。我盼望著(zhù)考試的'日子快點(diǎn)到來(lái)。這時(shí)我又生病了，但是我沒(méi)有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發(fā)現了與詩(shī)為伍的樂(lè )趣。當我將古詩(shī)幻化成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)；當我與詩(shī)人隔著(zhù)時(shí)代暢談時(shí)；當一個(gè)個(gè)朝代踏著(zhù)節拍向我走來(lái)時(shí)，我不再煩惱，而是更努力地投入到學(xué)習之中。
經(jīng)過(guò)了多天的努力，我終于迎來(lái)了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最后兩題而冥思苦想時(shí)，我已經(jīng)到了檢查階段，這一切都猶如神助。過(guò)了幾天，卷紙發(fā)下來(lái)了，當全班同學(xué)知道我得了滿(mǎn)分并獲得特等獎時(shí)，個(gè)個(gè)都向我投來(lái)羨慕的目光，緊接著(zhù)是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！
與詩(shī)同行，我收獲的不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認可，更多的是收獲了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？
與詩(shī)同行作文 26
在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習了在生活中如何運用詩(shī)，并且自己動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì )到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負責收集了現代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的'欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品，我新熟悉了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠。我又熟悉了現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我知道了我國最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民聰明的結晶。
我還知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可以分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。假如把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；假如把詩(shī)比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；假如把詩(shī)比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼承在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
與詩(shī)同行作文 27
詩(shī)，像一曲輕柔美妙的樂(lè )曲，流入每一個(gè)人的心房;詩(shī)，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī)，更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光，讓溫暖充滿(mǎn)每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！崩畎滓恢庇煤肋~贏(yíng)得無(wú)數人的景仰。作為一代文人書(shū)生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí)，內心喜悅無(wú)比，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人�！闭郎蕚浯蟾梢环娜怂惶と牍賵�(chǎng)，就看透了這個(gè)充滿(mǎn)功名利祿，明爭暗斗的地方，他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來(lái)藐視權貴，用大膽反抗的姿態(tài)，批判腐敗政治現象，他用曠達的'心態(tài)，成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ�(shī)風(fēng)淳樸，憂(yōu)國憂(yōu)民，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國大好河山�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著(zhù)每一個(gè)人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會(huì )的黑暗給予批評，發(fā)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著(zhù)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當時(shí)歷史背景，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，在詩(shī)方面，作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷(xiāo)魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦�！崩钋逭帐枪糯币�(jiàn)的才女，她的詞獨步一時(shí)，被譽(yù)為“詞安一大家�！彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計可消除。才下眉頭，卻上心頭�！备前雅~人多情善感一面表現得淋漓盡致。后期表達了她對故園、舊事的眷戀�！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得�！备潜憩F出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹(shù)一幟。
一首詩(shī)詞，是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結晶，更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行，感悟那一份過(guò)去的歷史，體會(huì )永久的真情。
與詩(shī)同行作文 28
詩(shī)就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，使我陶醉其中；詩(shī)也像一座能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )的游樂(lè )場(chǎng)，使人流連忘返；詩(shī)還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩(shī)同行，就如同與那良師益友在知識的王國里促膝交談。
與詩(shī)同行，詩(shī)人那思鄉之情感同身受�？吹綇埣模ㄇ锼迹�，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！狈路鹧矍熬统霈F了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫(xiě)封信給家人但又怕說(shuō)不完，在送信人快走是又把信封給拆開(kāi)了。是��！每位在異地他鄉漂泊時(shí)，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！边@兩首詩(shī)一對比，不把詩(shī)人對家鄉的.思念淋漓盡致地表現出來(lái)了嗎？
詩(shī)歌，一個(gè)與我們促膝交談的好朋友；詩(shī)歌，一個(gè)教我們生活知識的好老師；詩(shī)歌，一個(gè)帶我們領(lǐng)略祖國萬(wàn)里河山的好導游。
與詩(shī)同行，無(wú)盡的生活啟迪伴隨一生�？吹健皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！蔽曳路鹂吹綇]山那壯觀(guān)的樣子，橫著(zhù)看與側著(zhù)看的樣子截然不同，在每個(gè)角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個(gè)方向，一個(gè)角度解不開(kāi)，可以嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開(kāi)，或換另一個(gè)思路去想問(wèn)題。就這句話(huà)，我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問(wèn)題，這將會(huì )受益一生。我還看到大詩(shī)人陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖蝗�，好像前面沒(méi)有路了，但勇敢地再向前走時(shí)，卻驚異地發(fā)現其實(shí)后面是美麗的景色。這句詩(shī)告訴我們對自己的前途一定要懷有希望，要充滿(mǎn)光明，還要努力勇敢地去發(fā)展，開(kāi)辟新的道路。
與詩(shī)同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！币灿卸鸥Φ摹八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇�！倍减r活地寫(xiě)出了我國壯麗奇秀的景觀(guān)。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛(ài)。
與詩(shī)同行作文 29
小的時(shí)候，母親就教我背詩(shī)了，我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來(lái)越多的詩(shī)|也就越來(lái)越熟悉它們了。
這幾天來(lái)，經(jīng)過(guò)曾教師對我們的輔導，我此刻不僅僅了解到了一些詩(shī)的賞析，還會(huì )自我寫(xiě)詩(shī)了，雖然我初學(xué)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的不是異常好，可是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩(shī)的那三首《我們去看�！�、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會(huì )到了這些兒童詩(shī)的作者的童真，也讓我發(fā)現了詩(shī)歌的魅力，增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的樂(lè )趣，就這樣，我寫(xiě)了第一首詩(shī)――《春》�！按禾祀S風(fēng)潛入，春雨潤物無(wú)聲……”我越寫(xiě)越來(lái)勁，一下子寫(xiě)了四小節。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī)，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自我的幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩(shī)歌的道門(mén)�；脽羝锝榻B了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫(xiě)的四季詩(shī)，春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫(xiě)的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動(dòng)著(zhù)柔美的身體；竹筍從土里探出頭來(lái)，看看新的世界；就連平常不說(shuō)話(huà)的`河流也復蘇了，河流嘩嘩的唱著(zhù)美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類(lèi)型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣，有的是帶著(zhù)幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習我們大家都體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，也會(huì )自我寫(xiě)詩(shī)了，更增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的興趣。
與詩(shī)同行作文 30
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過(guò)去，一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著(zhù)，不知從何下手。想著(zhù)放松一下，就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū)，《詩(shī)詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著(zhù)詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍天，清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊，與詩(shī)詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩(shī)人仕途曲折，命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！笔种篙p觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫R綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠益清，亭亭凈植�！焙苫ǖ母邼�，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币淮卮�，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人，獨樹(shù)一幟�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認識了“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的柳永，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的.岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行，雖經(jīng)過(guò)千年，卻仍撩撥著(zhù)我的心弦，沉迷其中，心情隨著(zhù)詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無(wú)窮，讓我與詩(shī)詞同行，讓我今生今世永愛(ài)戀。
與詩(shī)同行作文 31
大漠沙如雪，燕山月似鉤寒假又到了，我靜坐在窗邊，捧著(zhù)一本《唐詩(shī)三百首》，字正腔圓地誦讀起來(lái)。窗外，成群結隊的白鴿，瞅瞅啼囀的鳥(niǎo)兒都探著(zhù)腦袋來(lái)看我呢。
俗話(huà)說(shuō)得好：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟。
讀詩(shī)，真的是韻味無(wú)窮、受益無(wú)窮呢。閑暇時(shí)，誦讀唐詩(shī)：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓的浩瀚讓我眺望一望無(wú)垠的沙漠；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山又讓我領(lǐng)略到鄉下生活的無(wú)限風(fēng)趣；蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身似乎又將我帶到了那位專(zhuān)心學(xué)釣魚(yú)的孩子身邊，和他一起自在地垂釣
讀詩(shī)，不僅僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的想象，陶冶了我的情操，還使我越來(lái)越有氣質(zhì)，越來(lái)越像一位古代的`小淑女了呢。每一天清晨，心境愉悅時(shí)，我就拿出唐詩(shī)細細品讀。
那不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀的情景立刻在我的腦海里浮現，柳樹(shù)如此細的葉子是誰(shuí)裁出來(lái)的。哦，是二月春風(fēng)那把剪刀�？丈叫掠旰�，天氣晚來(lái)秋，一陣新雨過(guò)后，青山更顯清幽。多么美妙的情景。
夜晚，滿(mǎn)天繁星陪伴我誦讀詩(shī)歌，當讀到獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我仿佛真真切切地看到王維悵望天穹，孤獨拭淚的場(chǎng)面；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，這是我最喜歡的一句千古絕唱�？v使桃花潭的水有千尺那么深，卻也不及汪倫送我的這一片深情。讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁心潮騰涌。
詩(shī)歌，就這樣在我心底慢慢萌芽，慢慢長(cháng)成參天大樹(shù)。
有時(shí)，我還會(huì )拉上爸爸媽媽一起來(lái)誦讀唐詩(shī)呢。
爸爸這個(gè)原本只愛(ài)酒、不愛(ài)書(shū)的人，此刻也經(jīng)常張口就來(lái)：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回。
好詩(shī)啊。爸爸是一個(gè)頂天立地的男子漢，最?lèi)?ài)的就是一些疆場(chǎng)上的古詩(shī)詞，昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏。
想當年我出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹，而如今我回來(lái)的路途中，大雪紛紛滿(mǎn)天飛。瞧爸爸那手舞足蹈的癡迷樣兒，還真把自我當成了疆場(chǎng)的戰士了呢。
與詩(shī)同行作文 32
詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱(chēng)為“詩(shī)的國度”。
詩(shī)歌，對我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我結識了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌，確切地說(shuō)，是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí)，爺爺讀一句，我也跟著(zhù)讀一句。當時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思，只是覺(jué)得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩(shī)時(shí)，總能聽(tīng)到他們的贊許聲，也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時(shí)，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫(xiě)的詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿(mǎn)了敬仰。
因為詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以上學(xué)后，我更是對詩(shī)情有獨鐘。課堂上，只要是吟誦詩(shī)，我讀得最認真。隨著(zhù)我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊，原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。
慢慢地，對于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝煉的語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的`“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(cháng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩(shī)歌短小，但卻總是那么精辟；詩(shī)歌婉轉，但卻總是富含真理；詩(shī)歌難懂，但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗，透過(guò)這扇小窗，我看見(jiàn)了遼闊天空，看見(jiàn)了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩(shī)同行吧！
與詩(shī)同行作文 33
人生路上總有什么陪伴著(zhù)你，與你同行，我也不例外
詩(shī)是我的朋友，一路上，她總是陪伴著(zhù)我，教會(huì )了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。
四季之詩(shī)
小時(shí)候，對四季充滿(mǎn)了好奇，然而詩(shī)卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。
從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中，我看到了秋天的凄涼壯麗。
從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中，我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩(shī)
上小學(xué)二年級了，我吃飯時(shí)總是不踏實(shí)，于是媽媽對我說(shuō)：“
吃飯和學(xué)習一樣，要認真。每次都你吃得最慢�！庇谑�，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。
這時(shí)，詩(shī)告訴我“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，總那以后，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來(lái)。
學(xué)習之詩(shī)
上小學(xué)三年級了，我的成績(jì)飛流直下，可我還是很貪玩，此時(shí)，詩(shī)告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。之后，我不敢松懈，努力學(xué)習。
感恩之詩(shī)
上初中二年級了，各科考試接踵而來(lái)，學(xué)習的壓力驚訝地我喘不過(guò)氣來(lái)，而媽媽與我談心，幫我排解學(xué)習上的`壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時(shí)候，給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時(shí)，他總會(huì )很有耐心的和我講，詩(shī)感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定涌泉相報。
激勵之詩(shī)
初三了，是人生重要的轉折點(diǎn)，我十分緊張，但由此竟然考了個(gè)不及格，詩(shī)對我說(shuō)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。于是我又重新振作了起來(lái)。
詩(shī)是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過(guò)每個(gè)春秋，我愿一路與詩(shī)同行！
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