關(guān)于與詩(shī)同行作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于與詩(shī)同行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于與詩(shī)同行作文1

　　那是一本詩(shī)集，安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映，像一句句朱紅的問(wèn)候，回蕩在耳邊；詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……

　　我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊涵著(zhù)詩(shī)人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺(jué)得它好，少時(shí)懂了一兩句，整個(gè)人都沸騰了。

　　古詩(shī)，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的`歲月嘆息，是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè )觀(guān)；讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民……

　　然而，吸引我的，不僅是這些古詩(shī)。

　　現代詩(shī)，是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩(shī)，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛(ài)國詩(shī)；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩(shī)，我會(huì )為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩(shī)；有的詩(shī)憂(yōu)傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠方”，這句話(huà)多有意思，詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷，讀者思想的遠方。

　　詩(shī)讀得多了，我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈，我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī)，清醒了，已寫(xiě)滿(mǎn)了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺(jué)得枯燥乏味，到想去讀愛(ài)上讀，再到開(kāi)始寫(xiě)，詩(shī)豐富著(zhù)我的情感，高雅著(zhù)我的情趣，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)！

關(guān)于與詩(shī)同行作文2

　　一路與詩(shī)意同行，在詩(shī)意的滋養下，我感受、體驗。

　　我在書(shū)籍中尋找詩(shī)意。

　　紅樓一夢(mèng)，恍如夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)初，花繁映月，葉亂搖風(fēng)；夢(mèng)中，跌宕起伏，撲朔迷離；夢(mèng)醒，卻早已是“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)”�；ㄩ_(kāi)幾度，蕊冷香殘，這是一場(chǎng)凄美的夢(mèng)境，多少生命消逝，卻留下了優(yōu)雅和詩(shī)意。

　　徜徉詩(shī)詞之海，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然；“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”是李白的坦蕩；“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓”是周邦彥的清靜……

　　我在自然中尋找詩(shī)意。

　　當“竹外桃花三兩枝”，那是春在散發(fā)請帖。當粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無(wú)瑕，那是夏在翩然起舞。當金色的麥浪翻滾，那是秋在狂放奔跑。當漫天白雪紛飛，那是冬在靜靜訴說(shuō)。

　　步入山林，擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞，松鼠跳躍著(zhù)自然的旋律，耳畔傳來(lái)流水聲，風(fēng)鈴般悅耳。夕陽(yáng)西下，我看見(jiàn)晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳，鋪滿(mǎn)天際……

　　我在歲月中尋找詩(shī)意。

　　歲月就像一條河，左岸是無(wú)法忘卻的過(guò)去，右岸是充滿(mǎn)未知的將來(lái)，中間飛快流走的，是值得把握的'年華。左岸的河水較為平靜，上面漂浮著(zhù)記憶的碎片，有彩色的，也有灰白的。中間的河水留得最快，泛著(zhù)七色光。右岸的河水難以看清，似乎平靜，又或波瀾？然而無(wú)論如何，我們依舊向前邁進(jìn)，向著(zhù)未知邁進(jìn)。

　　人生之中，有朝陽(yáng)的華彩就必定有落日的余暉，有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡，有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的，就是讓詩(shī)意包裹心靈。在失意時(shí)，它會(huì )點(diǎn)亮一盞燈，伴我們穿越漫長(cháng)而孤寂的黑暗，使心靈不會(huì )干涸。

　　一路與詩(shī)意同行，在詩(shī)意的滋養下，我探索、成長(cháng)。

關(guān)于與詩(shī)同行作文3

　　因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_開(kāi)朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩(shī)文。

　　邁著(zhù)輕盈的腳步，我走進(jìn)了詩(shī)文的世界，讓我感到了“隨風(fēng)入夜，潤物細無(wú)聲”的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進(jìn)詩(shī)文的世界里，總會(huì )有意想不到的收獲。啊，詩(shī)文，你讓我感受到了語(yǔ)文的魅力，教會(huì )我如何去感受大自然的和諧與生機。

　　知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦，那偶爾拂過(guò)耳畔的微風(fēng)，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)去蛙聲一片”。望著(zhù)那“接天蓮葉無(wú)碧，映日荷花別樣紅”的`美景。是你，詩(shī)問(wèn)文，讓我感到中的奧妙與玄機。

　　求風(fēng)颯颯，仰望那十五的滿(mǎn)月，你會(huì )想到蘇東坡的“但愿人長(cháng)久，前里共蟬娟”，會(huì )想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩(shī)文，讓我學(xué)會(huì )了如何珍惜此刻，憧憬未來(lái)。

　　白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，樹(shù)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩(shī)文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。

　　當我失落時(shí)，你教會(huì )我“車(chē)到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》�！�

　　詩(shī)文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽(yáng)，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩(shī)文。

　　詩(shī)文，我感激你一向以來(lái)陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

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