實(shí)用的詩(shī)的世界作文集合六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的詩(shī)的世界作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)的世界作文 篇1
一個(gè)字，一本書(shū)，一支歌；一個(gè)人，一首詩(shī)，一個(gè)世界。
我喜歡寫(xiě)字，清晨聽(tīng)著(zhù)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴，帶著(zhù)輕松愉悅的心情，輕輕翻開(kāi)習字本，在一個(gè)個(gè)方方正正的米字格中書(shū)寫(xiě)，真可謂愜意。筆尖在我的控制下，穩穩當當地在紙上劃出一道又一道優(yōu)美的弧線(xiàn)�！白笳覍�，化鉤為取，險中求穩，撇腳有度�！蔽沂炀毜陌凑湛谠E在紙上一行一行認真書(shū)寫(xiě)，我感到每一個(gè)筆畫(huà)都那么富有生機，充滿(mǎn)靈性，都在向我訴說(shuō)著(zhù)文化，訴說(shuō)著(zhù)藝術(shù)。
中國的漢字是那么美妙動(dòng)人，像蘊藏著(zhù)一個(gè)巨大的秘密，等待著(zhù)我去探索。
書(shū)法是一首淡雅的詩(shī)，讓我寧靜成蓮，它如同一條小溪，在我的世界里靜靜流淌。
品一杯菊花茶，坐在陽(yáng)臺上，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，閱讀名家散文精選，可謂一大樂(lè )事。聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，我沉浸在自己的世界里。林清玄先生以清新淡雅的文風(fēng)，深厚的文學(xué)底蘊，對人生和世界的感悟深深吸引著(zhù)我。他散文總有一種哲學(xué)的意味，夾雜著(zhù)“禪”的味道，每一次閱讀都會(huì )讓我受到靈魂的洗禮，受益匪淺。丁立梅老師的文章清新脫俗，帶我貼近生活，發(fā)現生活中的細節，領(lǐng)悟生活的魅力，讓我用天真的眼光去欣賞每一株草木，去感受“一花一世界，一草一菩提”的意蘊。每每讀完，那暗香總縈繞心頭，久久不能散去。在書(shū)中，我慢慢品讀一個(gè)個(gè)形形色色的人，認識這個(gè)多元化的社會(huì )，了解這個(gè)激進(jìn)的時(shí)代。
讀書(shū)是一首惆悵的詩(shī)，它讓我觸摸到了生活的真諦，它猶如一江春水，在我的世界里滾滾東流。
鋼琴一直是我從小到大最酷愛(ài)的樂(lè )器，它在我快樂(lè )時(shí)認真傾聽(tīng)，在我傷心時(shí)給我安慰，我孤獨時(shí)默默相伴。他是我最知心的朋友。琴聲時(shí)而輕輕柔柔，聲音彌漫在空氣的浮動(dòng)中，像跳華爾茲的戀人，時(shí)而抒情憂(yōu)傷，好像在訴說(shuō)一個(gè)美麗卻又凄慘的愛(ài)情故事，讓我心中充滿(mǎn)無(wú)盡的思緒，時(shí)而跌宕起伏，忽高忽低，讓我也跟著(zhù)激動(dòng)萬(wàn)分。
種種音符交織，生華為一首激昂的詩(shī)，不斷激勵著(zhù)我，它好似一道萬(wàn)丈瀑布，在我的世界里奔騰而下，濺起朵朵浪花。
書(shū)法是一首淡雅的詩(shī)，讀書(shū)是一首惆悵的詩(shī)，彈琴是一首激昂的詩(shī)，我有一個(gè)詩(shī)意的世界。
詩(shī)的世界作文 篇2
農歷九月中旬，天氣已經(jīng)慢慢的涼了，牛仔褲長(cháng)衫已經(jīng)出現在街頭。記憶中，這個(gè)美麗的季節，總是充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意，還記得兩年前這個(gè)時(shí)刻嗎？
二零一二年，我在英才學(xué)校上了一個(gè)月后因為義氣攔了一個(gè)朋友的罪被開(kāi)除來(lái)到了那所讓我銘記一生的學(xué)校，湖陽(yáng)一中。一切都好像是巧合，在我們兄弟離別的時(shí)刻，那時(shí)玩的最好的兄弟恰好沒(méi)在學(xué)校，連一聲告別都沒(méi)說(shuō)，我就那樣默默的離開(kāi)了英才，離開(kāi)了那群兄弟，我不知道那次離別算不算是最后的擁抱，我只知道，從那以后，我和他們就在也沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)面了。那天，像今天這樣，刮著(zhù)風(fēng)，好冷，我一個(gè)人坐在短途客車(chē)上回家，望著(zhù)窗外，人們熙熙攘攘，到了郊區，就突然安靜了許多。
那天夜晚，我實(shí)在受不了爸爸的嘮叨，我知道他對我很看重，我也知道，這次的退學(xué)有可能是我最后一次離開(kāi)學(xué)校，因為之前，就有好多次被學(xué)校開(kāi)除的經(jīng)歷。我那晚，吵著(zhù)哭著(zhù)對他大吼，我想一個(gè)人靜一靜，都給我滾。我跑上樓，站在樓頂，想著(zhù)那群兄弟，望著(zhù)天空，眼淚總是那么不爭氣，總是那么不聽(tīng)話(huà)，那天，我總是那么懦弱，就那樣，眼淚再一次滑落。
風(fēng)好冷，心也好冷，或許是寂寞，孤單。懵懵懂懂的年紀，又有多少不敢讓別人觸碰的心事？地下的樹(shù)搖曳著(zhù)身體，似乎很快樂(lè )，可是看著(zhù)他們快樂(lè )的身影，我就有一次哭泣，那晚的我，真的是懦弱了。那一切，都充滿(mǎn)了詩(shī)意，對于現在的我來(lái)說(shuō)，那一晚，那一天，都是那么美，雖說(shuō)那么難受，可是，那景象，就像披上一層淡黃色的濾鏡，那么美，一直留在我的心里。
爸爸上來(lái)安慰我，我說(shuō)我還要上學(xué)，他什么也沒(méi)說(shuō)，到后來(lái)我才知道，他那晚，跑了好久，才拖關(guān)系讓我可以繼續在一中學(xué)習，要知道，那時(shí)的我，可是在湖陽(yáng)一中二中都出了名的壞孩子，一般的班主任只要聽(tīng)到我的名字，沒(méi)一個(gè)敢收的。
到了那里，那一切，都是那么青翠，還是詩(shī)意，那么美，雖說(shuō)硬件設施與英才差遠了，可是風(fēng)景卻是很不錯的。因為我個(gè)人的外貌，所以一到一中，就不自覺(jué)的成為了眾多女生熱議的人物，更多認識我的朋友都對我說(shuō)，好多女生都在說(shuō)九一班來(lái)了一個(gè)好帥的男生。也是那樣，我認識了她，我一輩子都忘不掉的她。
那時(shí)的一切都是那么美麗，美麗的讓我不敢再去想象，因為那結局和那美麗的過(guò)程，就像是天上與地下。學(xué)校傍山，附近也還是有很多好玩的，因此，只要是周日去學(xué)校，總是少不了我們兩個(gè)甜蜜的身影，那時(shí)候沒(méi)有手機，主要是手機被禁止帶入學(xué)校，爸爸沒(méi)收了。但是那個(gè)時(shí)候我們兩個(gè)沒(méi)有約定總是可以那樣的不約而同的出現在同一個(gè)地方，那個(gè)時(shí)候，一切都很浪漫，一切都很美麗，加上那迷人的風(fēng)景，一切回憶，就像是詩(shī)一樣美麗，一樣神奇。
二零一二年，別人眼中的世界末日，我記憶中的美麗的詩(shī)意，那么美，那么痛，那么浪漫，那么心酸。
詩(shī)的世界作文 篇3
在收獲的季節里，有的田鼠收藏稻谷，有的收藏蔬菜，而弗雷德里克卻在埋頭收藏陽(yáng)光、色彩和故事。有的田鼠嘲笑它的工作，而在冬來(lái)之際，正是弗雷德里克所做的一切，讓大家感到溫暖與活力。這樣一個(gè)幸福而詩(shī)意的童話(huà)故事，卻也折射了一個(gè)嚴峻的社會(huì )現實(shí)，越來(lái)越多的人忘記自己的生活，一頭扎進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的工作事業(yè)與利益紛爭中。
王小波曾在他的書(shū)中這樣寫(xiě)道:一個(gè)人擁有此生此世是不夠的，他還需要一個(gè)詩(shī)意的世界。就像那只收藏陽(yáng)光、色彩和故事的田鼠一樣，起初它所做的一切并不被人看好。但在陰暗的地洞里，正是他所做的一切，給別人帶來(lái)的陽(yáng)光與溫暖，給別人帶來(lái)了一個(gè)詩(shī)意的世界，他給別人帶去的是精神享受，而不是物質(zhì)的充沛。他所營(yíng)造的詩(shī)意的世界充實(shí)了他別人的心靈，升華了他們的靈魂。
而反觀(guān)我們現在的社會(huì )，我們中有多少人活得像那些嘲笑弗雷德里克的田鼠們一樣呢？高速發(fā)展的時(shí)代，快節奏的生活，越來(lái)越多的人追求“更高更快更強”，追求目不暇接物質(zhì)金錢(qián)，他們一股腦的扎進(jìn)追求物質(zhì)的大流，而忘記了這片天空下那些細微的美好，他們太看重生活上的物質(zhì)而忽略了比物質(zhì)更為可貴的精神。
一個(gè)精神空洞的人，即使腰纏萬(wàn)貫，但他活得有能會(huì )多有趣呢？他怎么知道“煙波老，惹人閑煩惱”的愁思，怎么會(huì )知道“醉別西樓醒不記”的別愁別緒，怎么會(huì )知道“月如何缺，天如何老？”的閑情逸致，又怎么生發(fā)出“人生如逆旅，我亦是行人”的感慨呢？這樣的人活的多么的無(wú)味，他的世界因精神的.空虛而不再完整充盈。
我們都需要一個(gè)詩(shī)意的世界，這并不是意味著(zhù)說(shuō)你要放棄工作去追求那風(fēng)花雪月，而是這詩(shī)意世界能充實(shí)你的靈魂，能放下你生活的煩惱與疲憊，讓你對人生對世界有一個(gè)更全面的認識與思考。詩(shī)意的世界只需要你放下緊繃的神經(jīng)，閱讀一些有意義的書(shū)籍，用發(fā)現美的眼光去仔細探索身邊的事物，你便會(huì )發(fā)現許多你曾忽視的細微而美好的感動(dòng)。
我們在這詩(shī)意的世界中展翅飛翔，將無(wú)限的澄澈天空與星辰，都安放在我們的胸懷。
詩(shī)的世界作文 篇4
有人說(shuō)，每個(gè)孩子就其天資而言都是詩(shī)人。而我要說(shuō)，生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)�！}記
記得小時(shí)候，我是一個(gè)體弱多病的孩子，不能像其他孩子那樣到處玩耍，便整日在家看書(shū)。后來(lái)漸漸長(cháng)大，也由此養成了對詩(shī)歌的濃厚興趣，并在生活中捕捉著(zhù)詩(shī)的光影。
春天時(shí)，記憶深處最鮮明的莫過(guò)于淅淅瀝瀝的小雨了。那亮亮的白線(xiàn)，如牛毛，如細絲，如花針，農人們稱(chēng)其為“春雨貴如油”。是啊，這是一年中飽含生機的時(shí)刻，這時(shí)就不免想起老杜的詩(shī)句“夜雨剪春韭”，讓人覺(jué)得極清韻。
熔爐般的夏日，蟬鳴蛙鼓，傍晚吹來(lái)的習習清風(fēng)掃去了一天的悶熱，幾顆疏星點(diǎn)綴著(zhù)深藍靜謐的蒼穹。這時(shí)，口邊不禁輕吟著(zhù)辛棄疾親近自然的詩(shī)句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，心里不免覺(jué)得詩(shī)與自然、與生活是相融相通的。
秋風(fēng)襲來(lái)，性急的葉子紛紛換上了暖色調的著(zhù)裝，日光透過(guò)樹(shù)林的間隙投射下斑斑駁駁的光影，滿(mǎn)樹(shù)的楓葉經(jīng)秋霜的浸染散發(fā)出灼灼其華的光，眼中盡享“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的極致美感。
凜冽的寒冬，在一個(gè)月圓之夜忽降鵝毛般的大雪，“未若柳絮因風(fēng)起”。清早起來(lái)，推開(kāi)屋門(mén)，眼前不禁豁然一亮，屋檐上，院落中，到處都能看到雪的蹤跡。聞著(zhù)它的氣息，鼻子有些麻麻的，呼出的氣也都化作白氣隨風(fēng)消散�；睒�(shù)上那如同穿了一件破舊棉襖的灰土土的枝干，此時(shí)由于雪的降臨，也已是銀裝素裹，其中，已消融的部分已凍成冰晶，如粉妝玉砌一般，煞是好看正如岑參所說(shuō)的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，真是不錯的。
生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)，失意時(shí)李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！卑槲仪靶�；無(wú)事閑坐時(shí)細品趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的悠然意趣；秉燭夜讀時(shí)感受辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的壯志未酬的心緒。
李世民曾說(shuō)：“以史為鏡，可以正衣冠”，而我要說(shuō)：“以詩(shī)為鏡，可以明心性”。生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)，只要你肯去發(fā)現它，那時(shí)，將在你眼前展現出一幅綺麗的畫(huà)卷。
詩(shī)的世界作文 篇5
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們看見(jiàn)了一幅豐富多彩的畫(huà)面，有“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的情景，有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的依依惜別之情節，也有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，更有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久，每句詩(shī)背后總有著(zhù)一個(gè)故事，而這都出于詩(shī)人的筆下！
這個(gè)單元，我們在詩(shī)的世界學(xué)到了很多知識，還在學(xué)詩(shī)的基礎上開(kāi)展了許多活動(dòng)，有自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合作編詩(shī)集和詩(shī)歌知識競賽等，我最喜歡的活動(dòng)是“合作編本小詩(shī)集”，我們組的同學(xué)一起動(dòng)手，做了一本詩(shī)集，最讓我感到高興的是，我們組做得最好，得了最高分，而且，我們組的美化不只是隨手涂鴉，所有的畫(huà)，都是由詩(shī)句引來(lái)的，就連封面也是根據“夕陽(yáng)夕下，斷腸人在天涯”的詩(shī)意而畫(huà)的。
我常常想讀詩(shī)，卻不能體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的心情和這首詩(shī)的意境，也許這是我在這個(gè)單元最大的不足之處吧！
每次我看到詩(shī)時(shí)，想要讀詩(shī)的念頭便油然而生，那時(shí)，我知道了，哦，詩(shī)是我朋友，我很喜愛(ài)它，我也學(xué)到了幾種讀詩(shī)方法，跟大家分享一下：
1、 聯(lián)系生活實(shí)際；
2、 描繪畫(huà)面，體會(huì )意境；
3、 比較不同的詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人的感情；
4、 了解詩(shī)人的身世際遇。
這些讀詩(shī)的方法不但能幫助我們讀懂詩(shī)的意思，也可以便于我們找出詩(shī)中蘊含的詩(shī)人的心情。
徜徉在詩(shī)的世界里，也許我們會(huì )迷失方向，但總會(huì )找到一個(gè)漂流瓶，為我們指明方向，它就是你所收獲的，把收獲的喜悅裝滿(mǎn)瓶子，把它傳遞給下一個(gè)幸運的人吧！
詩(shī)的世界作文 篇6
唐朝發(fā)出耀眼的光芒，閃耀在歷史的長(cháng)河中，如漆黑夜空中閃耀著(zhù)的明星，唐朝是個(gè)繁華而獨特的時(shí)代，唐詩(shī)更是在人們心中永遠流傳。
每當看見(jiàn)天空中那鑲嵌在藍黑色的夜幕中，那發(fā)著(zhù)淡黃色光芒的圓月�！岸朊忌皆掳胼喦铩本瓦M(jìn)入我的腦中，“秦時(shí)明月漢時(shí)光，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！北阋I(lǐng)著(zhù)我走向那蕭瑟的寒風(fēng)所包裹著(zhù)的邊疆，而“秋風(fēng)清，秋月明”，“海上生明月，天涯共此時(shí)�！闭柚�(zhù)明月不斷訴說(shuō)著(zhù)自己悲傷的心情……
窗外，晶瑩的雨滴從天邊滑落，跳動(dòng)著(zhù)拍打著(zhù)玻璃，“拍拍，咚咚”聽(tīng)著(zhù)雨珠的低吟，使我想起“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。當連綿的雨，將街道籠罩在灰色的薄紗之時(shí)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)杜牧在輕吟“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。又是體會(huì )到“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”的悠閑。當陣陣雨聲將寒氣灑向大地，“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”的悲涼，無(wú)奈展現在我眼前……
當陣陣蕭瑟的風(fēng)卷動(dòng)著(zhù)落葉，凋零的花朵下展現初秋的身影時(shí)就會(huì )想起，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”，也會(huì )遙想寒山寺外，少年張繼乘著(zhù)小舟低吟著(zhù)“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”。同時(shí)也可以看見(jiàn)，杜甫滿(mǎn)懷著(zhù)悲傷與凄涼長(cháng)嘆“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。這寒風(fēng)蕭瑟的季節，充滿(mǎn)著(zhù)悲涼與離別，其中無(wú)數的詩(shī)人留下足跡，有無(wú)數人流淚走過(guò)，通過(guò)詩(shī)句向大地訴說(shuō)著(zhù)自己的悲傷。
當站在山頂，透過(guò)綠葉的間隔，望著(zhù)藍色的天空下，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的城市，看著(zhù)插著(zhù)幢幢高樓畫(huà)卷，注視著(zhù)街道上一個(gè)個(gè)移動(dòng)著(zhù)地微小的人影。能想起杜甫的“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”，也能體會(huì )“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當遠遠的望著(zhù)那佇立在大地之上，融入天空綠色的山的影子，仿佛聽(tīng)見(jiàn)李白在唱著(zhù)“明月出天山，蒼茫云海間”。這高大的山脈留下了多少詩(shī)人的感嘆。
唐詩(shī)經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歲月，在人們口中代代流傳，它記錄著(zhù)歷史的模樣，記錄著(zhù)詩(shī)人們的悲歡離合，更記錄著(zhù)中華民族燦爛的文化。
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