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原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文（通用16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 1
寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天外云卷云舒。
夕陽(yáng)的紅暈在地上鋪散開(kāi)來(lái)，遠處，是白與紅的交接。熾熱的光，揮灑于整個(gè)世界中，深秋的天，依舊寒冷。
大腦依舊控制不住地去回想中午的情景，我手足無(wú)措的看著(zhù)自己血紅的分和老師愈發(fā)失望且冷淡的眼神�！澳阆胂肟茨氵M(jìn)班時(shí)多少名，現在呢？”終究，這一句話(huà)還是擊潰了我拼命壘積起來(lái)的`自信。
期中的逼近，更使我越發(fā)地慌。我望著(zhù)天空熾熱的云，心卻只能悲涼一片。歲月還是無(wú)情的啊，僅僅是一瞬間，便將你從天堂拽往地獄。
回眸的一瞥，卻看見(jiàn)了一抹黃，大片大片的，美得不可思議，還有隱隱的清香鉆入了我的鼻息。
我詫異，轉身——那是一叢菊。
纖柔細長(cháng)的花瓣微微卷起，半包住中間含羞的花蕊。新綠的莖葉隱藏在了一叢叢茂密的草中。似有一種淡淡的光從它的周?chē)鷷為_(kāi)，柔情似水，卻又隱忍堅強。
世界仿佛安靜了下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)周?chē)O窸窣窣的溪水聲和一些小蟲(chóng)的鳴叫聲。她是如此的平凡卻又偉大，柔軟卻又堅強。微暖漸寒的天氣里，如此瘦弱的身體，卻抵住了一次又一次的寒冷，在這無(wú)情的歲月中，增添了一抹隱忍與詩(shī)情畫(huà)意。
很幸運，上天讓我遇見(jiàn)了她，讓我在坎坷的泥潭里決然抬起頭來(lái)，看著(zhù)歲月停止在指尖，隨繁花褪色，塵埃散落，漸漸地漸漸擱淺。
或許有些人只顧在歲月中拼命地走向成功，卻也只看到歲月的無(wú)情。而有些人卻在歲月中慢慢地走著(zhù)，不錯過(guò)沿途風(fēng)景，會(huì )發(fā)現，原來(lái)，歲月中亦有詩(shī)。
蟬聲伴隨著(zhù)行云流浪，回憶的遠方。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 2
縱然戰火紛飛，縱然國破家亡，縱然歲月無(wú)情，可你仍是亂世里一首優(yōu)雅獨立的詩(shī)。
題記
豆蔻年華，是誰(shuí)，執一葉扁舟，搖曳在魚(yú)戲蓮葉的藕花中？醉酒泛舟，晚風(fēng)沉醉，槳聲回響，清激悠遠。爭渡，爭渡"無(wú)意中，卻驚起了一灘鷗鷺。翌日，沉沉的酣睡卻不能把殘存的酒力全部消盡，她孤單地守著(zhù)那-扇小窗，望著(zhù)園中的綠肥紅瘦，相思之意悄然涌上心頭。純凈的心中只念著(zhù)那封云中錦書(shū)，只念著(zhù)那寄錦書(shū)的人。
年少的她，就似一首天真無(wú)邪的詩(shī)。
可歲月無(wú)情，是誰(shuí)，挽一簾幽夢(mèng)，憂(yōu)愁嘆息自己的顛沛流離？四十三歲，北宋滅亡；四十六歲，丈夫去世。文物金石散盡，她只好踏上了生命的漫漫長(cháng)途：逃難、逃難、逃難，押著(zhù)丈夫的名譽(yù)和全部珍寶，永遠在戰爭的縫隙中著(zhù)陸�？耧L(fēng)暴雨，無(wú)處可避，渾身冰冷。尋尋覓覓"的無(wú)奈，冷冷清清"的苦楚，"凄凄慘慘戚戚"的悲痛，盡化為一個(gè)難以言喻的愁"。
那時(shí)的.她，將自己的坎坷拼湊成了一首飽經(jīng)風(fēng)霜的詩(shī)。
戰火紛飛，又是誰(shuí)，懷一腔熱血，用熊熊焰火點(diǎn)亮灰暗天空？生當作人杰，死亦為鬼雄，烏江邊的豪言壯語(yǔ)，是她所向無(wú)懼的人生姿態(tài)，那種凜然風(fēng)骨，浩然正氣，充斥天地之間，直令鬼神徒然變色。士可殺不可辱死不懼而辱不受"的英雄豪氣，敢問(wèn)世間須眉幾人可以匹敵？
此刻的她，豪放不羈地潑墨寫(xiě)下了一首正氣凜然的詩(shī)。
流浪半生，她跨越了金國的兵戈鐵壁，跨越那"物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流"，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)雨，淡退了琉璃繁華，生命里的輾轉，滿(mǎn)腹的辛酸，凝重沉淀在一條無(wú)盡的長(cháng)河里。在經(jīng)歷了人生道路的流徙奔波后，在嘗遍了不盡的愁苦后，她看淡了繁華事散，看淡了塵世喧器，放下一切，獨自去追尋自己的心之所向。
細雨霏靠，煙霧蒙蒙。一位白衣女子，手執一柄素傘，行走在江霧繚繞的烏江河畔。天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。
天帝曰：爾欲何去乎？
女子笑答：無(wú)離亂之地，即吾之所歸矣。"
語(yǔ)罷，白衣飄飛，瀟然離去。在她身后，僅留下了一首優(yōu)雅獨立的詩(shī)，名日為
李清照。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 3
細碎的腳步落在小巷的青石板上，手中的風(fēng)車(chē)還在“吱呀吱呀”地迎著(zhù)風(fēng)轉動(dòng)，身旁的大黃狗也迎風(fēng)張著(zhù)嘴，身后是被踏碎了的一路殘陽(yáng)……
晨曦初起，曙光微透，套上衣服，繞過(guò)堂屋，輕輕跨過(guò)門(mén)檻，穿過(guò)小巷，來(lái)到那家熟悉的鋪子。煮面線(xiàn)的那口大鍋，蒸汽在上方悠悠地飄。小時(shí)候的我，個(gè)子不高，扒著(zhù)柜臺的沿，揮著(zhù)一張紙鈔：“阿姨，老樣子—三碗面線(xiàn)兩根油條！”老板娘探出頭，接過(guò)紙鈔：“好嘞，阿姨這就給你做�！彼吤钪�(zhù)手里的活計，邊跟我自豪地搭著(zhù)話(huà)“是不是還是覺(jué)得我們家的面線(xiàn)糊最正宗？”
午后陽(yáng)光正好，小院被照得暖暖的。爺爺正手持一杯清茶，在樹(shù)蔭下的搖椅上，一旁的小桌上，有一本攤開(kāi)的相冊。那里面有他和奶奶當年的結婚照、爸爸小時(shí)候的滿(mǎn)月照、一家人的全家�！瓲敔敁崦�(zhù)那些發(fā)黃的照片，輕輕閉上眼，讓思緒沉浸在悠遠的茶香中…… “爺爺，爺爺！你看這個(gè)竹蜻蜓飛得多高！”我一邊玩一邊炫耀，那竹蜻蜓出自爺爺之手，獨一無(wú)二。只要雙手輕輕夾住竹簽子，快速用手一搓，那小小的竹蜻蜓就飛向空中。當然，那承載著(zhù)我童年回憶的竹蜻蜓也不是每次都能安全“著(zhù)陸”—爺爺年輕的時(shí)候，我常常坐在他肩頭，伸手去摘那掛在枝葉間的`竹蜻蜓：“爺爺，往這邊來(lái)一點(diǎn)，我就要夠到了！”
夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響；鳥(niǎo)兒慵倦地棲落在樹(shù)上，伸出尖尖小嘴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕搭在古銅色的門(mén)環(huán)上，卻不敢叩響，怕驚擾了門(mén)里人�！昂濉贝箝T(mén)被推開(kāi)，奶奶那微微凹陷的眼眶中擔憂(yōu)轉為微怒，正對上我那驚恐不安的眼神�！艾F在長(cháng)能耐了啊，這么晚才回家？去哪玩了？”“嗯……嗯，就是跟那些小朋友一起玩，就忘了時(shí)間……”我的眼神躲閃著(zhù)，但還是能感受到奶奶熾熱的目光�！八懔�，算了，下不為例�？爝M(jìn)來(lái)，飯菜都要涼了，你爺爺正生氣呢！”
無(wú)法倒流的時(shí)光，帶不走的是歲月的芬芳，回不去的是年華的滄桑，留不住的是時(shí)間的流淌。
光陰荏苒，我已成少年，而爺爺奶奶早已白發(fā)如霜，已經(jīng)不記得上一次回老家是什么時(shí)候了。但身處城市的爺爺奶奶和我，依舊懷念那封存在美好詩(shī)篇里的時(shí)光。
歲月無(wú)情，記憶深情，即使在喧囂的城市中，依然能夠回味那首記憶譜寫(xiě)的詩(shī)篇。
愿故鄉和詩(shī)在歲月的沉淀下依然美好。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 4
30年后，我成為了一位舉世聞名的設計師。有一天，一位科幻小學(xué)的校長(cháng)請我來(lái)為他們設計一所前所未有的學(xué)校，下面就請我帶你們去參觀(guān)一下吧。
以前的教學(xué)樓是長(cháng)方形的，現在我把它設計成了鉛筆的形狀。它的筆尖有避雷功能，即使外面雷聲“轟隆隆”，里面依舊是如同晴天一樣，更不會(huì )遭雷劈了，根本不用擔心會(huì )影響老師和學(xué)生上課。教學(xué)樓底下，我還設計了防地震感應器，如果發(fā)生地震，教學(xué)樓就會(huì )自動(dòng)懸空浮起來(lái)，正在上課的同學(xué)也不會(huì )驚慌失措了。教學(xué)樓的筆身包括了語(yǔ)文教室、數學(xué)思維訓練、音樂(lè )室、語(yǔ)音室等等。其中最重要的是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這幾門(mén)主修課的教室。所有教室的課桌都被我設計成了“智能寫(xiě)字桌”，它里面含有我們所有的教學(xué)書(shū)和學(xué)習用品，以及家庭作業(yè)和老師講課的內容。這樣我就不用整天背著(zhù)沉重的書(shū)包了，早上背著(zhù)來(lái)上學(xué)，傍晚又背著(zhù)回家。上音樂(lè )課時(shí)，學(xué)生們的老師成了機器人老師。與此同時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)神奇的耳機，自己學(xué)著(zhù)唱歌，如果哪里發(fā)音不標準，這個(gè)耳機就會(huì )反復提醒和教授，直到你發(fā)音標準為止，而且它會(huì )將同學(xué)們唱的歌自動(dòng)刻錄成光盤(pán)，這將很受同學(xué)們的歡迎哦！
由于現在的`學(xué)生特別挑食，所以我特地為他們設計了一種機器。你只要在它身上選擇你需要的菜的種類(lèi)以及菜的名字，過(guò)一會(huì )它就會(huì )端上你點(diǎn)的菜，這樣你就可以隨心所欲吃到你想吃的東西了。
因為現在的操場(chǎng)要占據很大的空間，而且常常會(huì )受天氣的限制，所以我把操場(chǎng)設計在了地下，同時(shí)我還設計了升降機，不管刮風(fēng)下雨都不怕了。這里不僅運動(dòng)器材應有盡有，而且還有機器人服務(wù)呢！
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 5
時(shí)光如梭，時(shí)隔三年，我們又相聚在這里，看著(zhù)在座的各位，臉上都已不見(jiàn)那時(shí)年少的稚嫩，有的則是那成熟與穩重。
還記得30年前的我們，一個(gè)個(gè)年少輕狂，朝氣蓬勃，每天都忙碌在繁重的學(xué)業(yè)生活當中。但我們都有一個(gè)共同的目標，為中考而戰，那段時(shí)光才是我們人生中最美好的時(shí)光。
一個(gè)個(gè)都斗志昂揚，在數學(xué)課上積極的討論難題和解決方法。每個(gè)人都有一種積極向上進(jìn)取的精神。在課堂上，每個(gè)同學(xué)都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。老師也講得繪聲繪色，十分有樂(lè )趣，這真是一段人生中美好的`記憶啊。
那時(shí)的我們非�？鞓�(lè )，沒(méi)有生活的壓力，只需要好好學(xué)習，做好自己就行了。還記得我們教室旁的那塊籃球場(chǎng)嗎？沒(méi)錯，就是他。昔日的我們只要是上體育課每個(gè)班都會(huì )有籃球，特別是男生，大部分有著(zhù)自己喜歡的NBA球星。每個(gè)班都有比較會(huì )打籃球的男生。他們在籃球場(chǎng)上大大專(zhuān)注的眼神。拼命爭搶籃板，即使是摔倒了也毫不畏懼，站起來(lái)繼續奔跑。
我們輕狂高傲懵懂無(wú)知太年少，不知天高地厚，一次次在失敗中領(lǐng)悟成長(cháng)。
歲月就像一把殺豬刀，如今的我們整天面對生活、工作、家庭上的各種壓力。歲月消融了我們的年少輕狂。這個(gè)是向往我們當初的那段天真美好的學(xué)習生活。遺憾的是，這世上沒(méi)有時(shí)光穿梭機，我們再也不可回到過(guò)去了，唯有珍惜當下。
曾經(jīng)的我們放蕩不羈，野的像風(fēng)、傲的像光，即使被歲月抹平了棱角，也磨不掉我們心中的那份激情與理想。人生如畫(huà)一樣，值得我們細細品味。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 6
歲月無(wú)情，帶給我們的總是苦澀的淚水；歲月無(wú)情，陪伴我們的總是艱難與坎坷；歲月無(wú)情，迎接我們的總是一個(gè)又一個(gè)的挑戰，但生活本身卻是一首多情的詩(shī)，無(wú)情歲月有詩(shī)味，蕩起的是無(wú)盡的漣漪……
無(wú)情歲月的詩(shī)味，或許就彌漫在美麗的夢(mèng)想之中。
千篇一律的學(xué)習生活總是十分枯燥，夏日里的驕陽(yáng)也更是讓人煩惱，汗水浸濕了不透氣的校服，手指握在筆桿上的溫度也逐漸升高，卷子上的數學(xué)題一道接著(zhù)一道，復雜錯綜的地理圖也等著(zhù)我們去備考。正當同學(xué)們轉著(zhù)筆背誦著(zhù)英語(yǔ)課文時(shí)，一聲清脆的下課鈴響起，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，我看了看日期，不禁感慨，又要期末考試了，初一就要結束了��！我乏困地趴到桌子上，喧鬧聲中另一個(gè)熟悉的聲音在我上方響起：“嘿！干什么呢？忘了嗎？”哦，那是我們開(kāi)學(xué)時(shí)許下的約定，去向往已久的上海，考心馳神往的復旦大學(xué)�！安艣](méi)忘，這次你一定不會(huì )超過(guò)我！”“那好啊，走著(zhù)瞧！”隨著(zhù)上課鈴的響起，她走回自己的座位，還不忘“挑釁”地沖我揚了揚嘴角。我也笑了笑，心中重新充滿(mǎn)斗志。
又是一節忙碌的復習，大家或是低頭奮筆疾書(shū)；或是拄頭冥思苦想；亦或是緊皺眉專(zhuān)注思考，班主任不時(shí)從后門(mén)探進(jìn)來(lái)的目光，讓同學(xué)們沒(méi)一個(gè)敢溜號的。偶然間一抬頭，就是班主任親筆提寫(xiě)的“認真學(xué)習”和“今日事今日畢”的毛筆字，無(wú)時(shí)不提醒著(zhù)我們。突然，班長(cháng)敲了敲桌子，每天討論的時(shí)間到了，她又拿著(zhù)數學(xué)題來(lái)找我，將卷子“啪——”地往我的桌子上一拍說(shuō)：“這道題你怎么解的？”我看了看她的答案，十分肯定地說(shuō)：“你的結論是錯的�！薄安豢赡�！”她皺著(zhù)眉立馬反駁“你看……”她一邊用筆敲著(zhù)卷子一邊講她的.思路，我也不甘示弱，抽出一張紙飛快地寫(xiě)下我的解題過(guò)程，她看了一會(huì )兒，緊促的眉頭終于舒展開(kāi)了，略帶不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“謝了，大神！”隨即拍拍我的肩膀，樂(lè )著(zhù)跑回自己的座位上去了。我望向窗外，陽(yáng)光依舊那么耀眼，折射在窗玻璃上，恍惚間好像真的是七彩的光芒。
無(wú)情歲月有詩(shī)味，那是永遠懷著(zhù)青澀夢(mèng)想熾熱的心；無(wú)情歲月有詩(shī)味，那是齊頭并進(jìn)，共同飛翔的純真友誼；無(wú)情歲月有詩(shī)味，那是為美好前程去拼搏，灑下的幸福汗水！
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”，無(wú)情歲月，仍有詩(shī)味！
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 7
歲月若詩(shī)，時(shí)光如畫(huà)，只片刻，我遇見(jiàn)了你。
—— 題記
一束明媚，一捧芳香，你將六月浸染，讓夏風(fēng)邂逅在芳華時(shí)光。你明媚甜美，抒寫(xiě)著(zhù)這個(gè)季節帶給我們的愜意和安穩。那些絢麗的色彩，已漸漸淡出了我們的視野，那些驚鴻一瞥的瞬間，在我們心間漸漸深刻，褪去了稚嫩，迎來(lái)了成長(cháng)。這個(gè)六月，延續著(zhù)五月的清淺，初見(jiàn)，給予了你我一片安居的溫暖和清涼。
皖南美地，十里芳草，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)含水墨，云開(kāi)云合，有你的地方，更宛若一幅畫(huà)卷橫亙在天地間，和著(zhù)你我初涉愛(ài)河的情意，美不勝收。而我，仿佛一位天涯旅客，正在這蔥蘢的時(shí)光里，升華著(zhù)情感，沉淀著(zhù)自我，來(lái)到你的身邊。沒(méi)有春季的斑斕，沒(méi)有秋季的憂(yōu)傷，更沒(méi)有冬天的荒涼，這個(gè)六月，帶給我們的，注定是一場(chǎng)詩(shī)行般的唯美和浪漫。
風(fēng)吹鈴搖曳，只為伊人唱。撿拾流年里的點(diǎn)滴與過(guò)往，我總想用歌聲清唱，那歌聲里，有溫暖，有熱情，有清風(fēng)，亦有浪漫。你就如一襲紫色的夢(mèng)，就這樣盛開(kāi)在了黎明的窗前，沒(méi)有過(guò)往，有的只是現在和未來(lái)。六月風(fēng)情，我用歌聲將你綰作新發(fā)，那深淺不一的顏色，是你嬌美的容顏，早已將我沉醉，那份相知相惜的情感，也早已和著(zhù)清風(fēng)與細雨，香飄萬(wàn)里，夢(mèng)隨千河。
橫在眉間的溫暖和浪漫，早已代替了曾經(jīng)的慵懶和冰冷，呈現出一片寧靜與祥和。你如天邊的一彎新月，如傍晚的一輪夕陽(yáng)，又如林間的一泓溪流，又如山間一首情歌，暖了我心扉。我讓心釋放，在這一片時(shí)光靜好中，替你披上了美麗的霞光，讓你不再孤獨流浪。六月詩(shī)行，風(fēng)景如畫(huà)，天地自然，鐘靈毓秀，孕育著(zhù)四季春 秋，也孕育著(zhù)你我舉手投足的默契。這六月的風(fēng)光，就如相見(jiàn)恨晚的你，于精致細眉間，滿(mǎn)目秋波，舉手投足間，碧波微漾，閑適而恬靜，安靜而可愛(ài)。此時(shí)，空氣 中飄來(lái)了桂花的`芬芳，迷蒙中，縷縷清香如夢(mèng)如幻，這個(gè)六月，可是那走在皖南悠長(cháng)小巷中小橋流水邊的美麗姑娘？忽然空中飄起雨滴，那種穿越明媚和溫暖的涼 爽，瞬間抵達心胸，一種久違的生活，就閃現在眼前了，無(wú)論生活如何，我們牽手度過(guò)。
那些懵懂中不懂的愛(ài)戀情思，那些心空中閃耀的愛(ài)情之光，在我們迷惘之間給予了無(wú)盡的力量和源泉。茫茫紅塵中，孰對孰錯，一切不過(guò)是遇見(jiàn)和錯過(guò)。那些純凈的想念，那些不遠萬(wàn)里的跋涉，雖是執念，但是值得。
你知道嗎？其實(shí)，一切的美好，都來(lái)源于內心，一顆悵然若失的心，飄飄搖搖，又安安穩穩。我懷揣一顆現世安穩的心，輕撥六月的帷幕，用清風(fēng)和細雨，遇見(jiàn)你，一同攜手抒寫(xiě)最美的詩(shī)行。我用大自然的畫(huà)筆，以白云為毛，細雨為墨，相思為調，描繪著(zhù)這煙雨紅塵中的水墨丹青，初見(jiàn)邂逅，悲歡離合。眉間的心事，也漸漸舒展，你出現的時(shí)光，便是最美的時(shí)光。
立于季節的途中，這個(gè)六月，我與你相逢。你輕展腰身，用屬于自己的語(yǔ)言來(lái)涂抹這一片錦繡河山。那池中荷蓮的倩影，那岸邊楊柳的芊芊，那空中舒卷的云，甚至于黃昏前的落日，這些便都是你要追尋的夢(mèng)吧？我們千里迢迢，萬(wàn)里跋涉，只是為了與詩(shī)心相遇，相愛(ài)相守吧？
不管是浮世清歡，還是寂靜悲喜，我都要守你安然于世。只一擁抱，便是懂得，憧憬未來(lái)，也是一種期望。細語(yǔ)呢喃間，那些如潮水般的記憶與往事，已被放逐到了青山綠水，綻放成了池中煢煢孑立的溫柔的荷，與陽(yáng)光和明媚同在，與希望和憧憬同在，我與你同在。
遇見(jiàn)，不問(wèn)是劫是緣，就讓我們珍惜這一刻的遇見(jiàn)和溫暖。不管時(shí)光打濕了多少花開(kāi)花落，不管星空翻覆了多少云卷云舒，也不管你歷經(jīng)了多少是是非非，相信，那心中的幸福與美好，永遠都盛開(kāi)在六月。相信，那最初的情愫與感動(dòng)，也永遠都是我們方長(cháng)來(lái)日的點(diǎn)滴記憶。
歲月若詩(shī)，時(shí)光如畫(huà)，感謝遇見(jiàn)了你。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 8
無(wú)情歲月里的生活磨礪是留給未來(lái)人生的一筆財富；無(wú)情歲月里留下的痕跡是刻在記憶深處的疤痕；無(wú)情歲月里的人生考驗是人生富有詩(shī)味的一段難忘回憶！
歲月對于每個(gè)人都是無(wú)情的，但重要的在于你能否在無(wú)情的歲月里尋找樂(lè )趣，尋找詩(shī)味。
小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)默默無(wú)聞的中上等生。難道我的學(xué)習生涯一直都要默默無(wú)聞嗎？ 我一定要打個(gè)翻身仗。小學(xué)時(shí)的我是這樣想的。
在小升初這個(gè)假期里雖然沒(méi)有作業(yè)，但是我給自己留了“作業(yè)”。一本本的工具書(shū)，一套套的卷子成堆似的摞在書(shū)桌上，每天還要上三節課，這些就給我忙的半死。
曾在一個(gè)炎熱的中午，剛吃完午飯的我再一次投入到緊張的學(xué)習中。窗外知了懶洋洋地趴在樹(shù)上“吱吱……”地叫著(zhù)。正午的太陽(yáng)如火爐般烤著(zhù)大地，悶得令人透不過(guò)氣來(lái)。
關(guān)于x的方程3x-（2a-3）=5x+（3a+6）的'解是負數，求a的取值范圍。我在草紙上運算了許久。豆大的汗珠在我的臉頰上流淌，悶熱的夏天打斷了我的思路，使我心煩意亂。大約20分鐘過(guò)去了，“什么破題呀，亂七八糟的。3x-（2a-3）<0，它有無(wú)數個(gè)解，不可能算出結果��！”這道題讓我抓狂，幾乎讓我崩潰。無(wú)論我看到什么都覺(jué)得煩，我把卷子揉成一團，扔在的書(shū)桌的一角。躺在床上的我依舊用腳蹬著(zhù)被子，把被子搞得一團糟。
這時(shí)，手機鬧鈴響了，聽(tīng)著(zhù)悅耳的音樂(lè )，我煩躁的心情逐漸平靜下來(lái)。頓時(shí)也不覺(jué)得熱了心靜自然涼，“收拾好”心情。等我整理完床鋪，再一次靜下心來(lái)解答這道題。我突然發(fā)現我的靈感來(lái)了……我的成績(jì)終于有了質(zhì)的飛躍，翻身仗打贏(yíng)了。我漸漸地成了老師心目中的“尖子生”。
生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方……
無(wú)情歲月有詩(shī)味，常在心中有漣漪……
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 9
穿過(guò)古樸的書(shū)廊，我與時(shí)光的灰塵擦肩而過(guò)
——題記
在安謐的午后，靜坐窗前，呡一口香茗，品味溫暖時(shí)光；翻一張泛黃書(shū)卷，看盡古今繁華。
推開(kāi)歷史斑駁的大門(mén)，喚起那塵封的記憶月下，滿(mǎn)地花影相伴的李白獨自飲酒，醉意伶仃時(shí)，發(fā)出“浪淘盡”的感嘆，雖有高堂之上，貴妃研墨，力士脫靴的'張狂，卻枉遭污垢滿(mǎn)腹愁緒只有向月訴說(shuō)，讓愁緒隨著(zhù)秋日氳氤的水汽，化成風(fēng)細柳斜的舊事，幾許何時(shí)，也曾年少輕狂不自量，終得個(gè)“悲白發(fā)”的下場(chǎng)。一代詩(shī)仙也只能凝月神思。一次偶然的遇見(jiàn)，我見(jiàn)李白對月獨酌，何其寂寞！
一縷風(fēng)吹過(guò)，泛黃畫(huà)卷不停滾落，定格在北宋，年少意氣風(fēng)發(fā)的蘇軾入朝為官，可少年哪會(huì )滿(mǎn)腦愁腸，心高氣傲，自請流放關(guān)外。雖遭三貶三返，卻自嘲平生為口忙，但蘇子瞻終是活成了自己想要的模樣，凡心所向，素履以往“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”的悠閑自得，他雖沒(méi)有閑云野鶴的寧靜，卻也滿(mǎn)心歡喜�！皢�(wèn)汝平生功績(jì)，黃州惠州儋州”，一聲自嘲飽含太多無(wú)奈也就是這心態(tài)，讓東坡成了一代豪杰，可誰(shuí)會(huì )想，那看似開(kāi)朗的言語(yǔ)下又蘊有多少惆悵無(wú)奈？一場(chǎng)悠然的邂逅，我識蘇軾，對酒當歌，悲兮壯哉。
撥開(kāi)戰爭的硝煙，我漫步至南宋，我見(jiàn)清照，奮力劃出藕塘，卻“驚起一灘鷗鷺”少女的調皮情緒溢滿(mǎn)池塘�！薄皾馑幌麣埦�，怎知海棠綠肥紅瘦”，轉眼，她已成人婦，過(guò)著(zhù)幸福甜蜜的生活�！敖鸶觇F馬，秋已盡，凝月猶長(cháng)，梧桐恨得了夜來(lái)霜”，一聲號角響徹云霄，拉響了戰爭的序幕，卻也讓她痛失丈夫，面對國破家亡的困境，易安決心奮起，可她瘦比黃花，肩上卻有“雙溪舴艋舟，”或許，每當深夜時(shí)，那濃濃的思眷情也會(huì )伴著(zhù)微風(fēng)飄散吧。一次心靈的交流，我聽(tīng)清照，凝思長(cháng)嘆，何其寡兮！
一座古橋佇立在岸兩旁，左邊是沉重的歷史，幾乎壓彎了它的脊背；右邊是前行的遠方，興時(shí)信手賦詩(shī)，快哉，妙哉！
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 10
“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀，入我床下，”當復旦才女武亦姝脫口而出《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》中的名句，這一季的中國詩(shī)詞大會(huì )便算是落下了帷幕。比賽雖已結束，因它而起的熱議卻仍在繼續。
不少人稱(chēng)自己被打動(dòng)了詩(shī)心，但也有人質(zhì)疑這不過(guò)是死記硬背，于繼承傳統文化無(wú)益�？墒俏蚁胝f(shuō)，真正有一顆詩(shī)心的人不會(huì )覺(jué)得自己是在死記硬背，只會(huì )更加渴望去觸碰傳統文化。
“人應當詩(shī)意地棲居�！焙５赂駹柸缡钦f(shuō)�，F在的我們，忙碌于工作、人際交往，留給自己磨練詩(shī)心的時(shí)間少的可憐，卻還尤不自知。如果生活只剩眼前的茍且，是多么無(wú)趣！而《中國詩(shī)詞大會(huì )》無(wú)疑給我們一個(gè)靜下心來(lái)去體驗詩(shī)意的機會(huì )。捫心自問(wèn)，我們有多久沒(méi)有讀詩(shī)了？精神的空虛遠比物質(zhì)不充足來(lái)得難受。
詩(shī)詞是中華民族獨一無(wú)二的財富。上溯先秦時(shí)期的“風(fēng)騷”，再到唐詩(shī)宋詞元曲，歷經(jīng)古體詩(shī)與近體詩(shī)的變革，幾千年的滄桑只讓它們看起來(lái)更加美麗�！氨绕鹗澜缟掀渌魏蚊褡�，我們是最?lèi)?ài)詩(shī)的�！贝_實(shí)，除了中華詩(shī)詞，再沒(méi)有這么悠久而體系完善的文化體系，對于這樣的.詩(shī)詞，我們怎能不愛(ài)？
我們的心中都有一顆詩(shī)心，只是埋藏得或深或淺，被引發(fā)的契機也或早或遲罷了。
誠然，某些佶屈聱牙的篇章確實(shí)有讓人死記硬背之嫌，但是難道要因此否認整個(gè)中華詩(shī)詞的益處嗎？詩(shī)詞，本就是中國傳統文化的一個(gè)重要組成部分，當我們尋回了自己的詩(shī)心，就能更加貼近其他的文化部分，我相信它們是相通的。由詩(shī)及文，由文及史，再到服飾，建筑，我們都可以慢慢地了解，而詩(shī)詞大會(huì )正是為我們起了一個(gè)頭。
再說(shuō)了，對于那些喜歡詩(shī)詞的人來(lái)說(shuō)，又怎么會(huì )覺(jué)得自己是在死記硬背？正因為熱愛(ài)，才任由自己在詩(shī)詞構筑的世界里遨游，只覺(jué)得心靈得到莫大的滿(mǎn)足。
當然，我們也要看到它的局限之處，僅僅靠背幾句詩(shī)就想發(fā)揚中華傳統文化無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，倒不如先讓自己養就一顆詩(shī)心，再去慢慢領(lǐng)會(huì )文化的美。只有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，才能最好地弘揚傳統文化。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！敝腥A詩(shī)詞曾在人們的淡忘下走過(guò)許多個(gè)春秋，如今它借著(zhù)《中華詩(shī)詞大會(huì )》重新走到人們面前，拂去一身皚皚雪，我們何必再對它進(jìn)行各種各樣的質(zhì)疑？
只愿我們的詩(shī)心在歲月中日漸臻純，讓文化浸潤心靈，再用那一顆詩(shī)心去反哺文化。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 11
“我站在駱駝面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：……它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)�！薄冻悄吓f事》里的英子看駱駝吃草料，甜美，稚氣，爛漫，陶醉其間。那樣的童年，如暖暖的冬陽(yáng)，躺在時(shí)光的河床，明亮成寬廣的成長(cháng)風(fēng)景線(xiàn)。
多少人向往有溫度的童年!
“100分”，“55分”，“進(jìn)步了”，“退步了”，就像封建君王具有生殺予奪的權力，這些考試分數、評價(jià)，具有控制喜樂(lè )憂(yōu)傷的魔力。100分，可以讓小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以讓青春飛揚的年紀暮氣沉沉，高考了，全社會(huì )為之屏氣凝神。分數，可以成為引發(fā)颶風(fēng)的蝴蝶的翅膀，你敢輕視，也將是學(xué)子肩膀上不可承受之輕。
高考，作為選拔人才的相對公平的.制度，自有其長(cháng)期存在、全民看重的分量。注重學(xué)業(yè)成績(jì)，贏(yíng)取高考勝利，爭取更好的發(fā)展平臺，本是正道。但是，唯有高考，只有分數，會(huì )讓學(xué)業(yè)成為成長(cháng)中無(wú)法承受之重。學(xué)生為了分數，忽視甚至拒絕集體活動(dòng)，家長(cháng)為了分數，漠視甚至扼殺孩子的天性，教師為了分數，壓榨甚至剝奪學(xué)生休息時(shí)間。更有人為了分數，舞弊、行賄等違法手段無(wú)所不用其極。若如此，學(xué)生贏(yíng)得了分數，最終也可能因為忽視正確人生價(jià)值觀(guān)的培養，變成精致的利己主義者，唯利是圖的商人，貪贓枉法的官員，十惡不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的輕生者，那豈不是贏(yíng)了高考，輸了人生?
不輸高考，賺取豐盈人生，才是最大的贏(yíng)家。
不輸高考，并不意味著(zhù)非得上名牌一流大學(xué)。一個(gè)酷愛(ài)國畫(huà)的學(xué)生，中央美院就比清華大學(xué)更有意義，引導一個(gè)民間企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng )新。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 12
斑駁了歲月的甲骨，塵封了歷史的竹片，絢麗了千年的綿帛，泛黃的紙張記錄著(zhù)你滄桑的容顏。湮沒(méi)在書(shū)中的歲月，何時(shí)開(kāi)演？
折庭院的竹為舟，筑雨后的虹為橋，穿過(guò)清風(fēng)細雨，朝那詩(shī)經(jīng)走去……
淺唱詩(shī)經(jīng)—-
一個(gè)叫詩(shī)經(jīng)的年代，在尋常的.春秋里悄然開(kāi)場(chǎng)。它如同一代王朝，經(jīng)歷盛衰榮枯，無(wú)�；脺��！霸�(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪”。無(wú)形的詩(shī)境，如氤氳霧靄，曾飄蕩在無(wú)數詩(shī)人心中�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音”？一襲青衫，一把折扇，一抹淺笑，一次邂逅，一抹琉璃夢(mèng)。守望一生，如蒲葦之韌，磐石之堅。不知不覺(jué)中，思緒氤氳在閱讀里，將閱讀縫進(jìn)靈魂，不知歸期。
你青青的衣襟，悠悠我的心，因為你，我沉。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 13
春詩(shī)·流水潺潺談春光
春熙初至人世，萬(wàn)物正是初醒朦朧之時(shí)。樹(shù)褪雪被，春芽皆出，春雷乍現，生物復蘇。談起春日則必提及春雨，古詩(shī)有云“微雨靄芳原，春鳩鳴何處�！贝河曷涞�，天地間便若神仙揮毫潑墨一般染上了一層厚重而清雅的綠，輕嗅春息，只覺(jué)身心，若飲以白雪所煎的苦茶般精神抖擻，清爽宜人。待到雨盡，桑竹草地桃花海棠，皆若洗過(guò)山泉浴的仙者一般清新優(yōu)雅，更覺(jué)明媚動(dòng)人。天邊春云映入春水，泛舟水中者猶似云中之客。朵朵野花沐浴了春水，嫵媚動(dòng)人，此非花，此是自銀河墜落的繁星，滾落人世便染上了紅塵之中的香氣。春時(shí)登高山，山路彎裊，平日積累的塵埃早已被春水洗凈，山頂拂云，霧隱山頂，微風(fēng)起，嫩葉打幾個(gè)寒噤又歸于寂靜，見(jiàn)游人往來(lái)，便拋下幾滴水滴獻與游人，作為游人前往山林做客的禮品。
談及春日二字，應與孤寂相斥。提及年少二字，應與無(wú)為相斥。寒冬臘月一過(guò)，春芽瘋長(cháng)，吾輩更當如此。
夏詩(shī)·風(fēng)鈴瓷碗蟬聲響
“你來(lái)人間一趟，一定要看看太陽(yáng)�！逼咴碌难L(fēng)攜著(zhù)風(fēng)鈴的歌聲把夏天注地滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不慎溢出，便處處皆是風(fēng)鈴的聲響。樹(shù)蔭下，蒲扇搖，搖去了煩人的熱氣，卻搖不走孩童身上的蘊含著(zhù)的太陽(yáng)光。小溪里，潺潺溪水從捉魚(yú)的少女指縫中滑過(guò)，她們閃爍的瞳孔中仿佛綴滿(mǎn)了夏日的太陽(yáng)。暑假作業(yè)旁的可樂(lè )里，冰塊上正冒著(zhù)氣泡，發(fā)出冰涼的脆響。樹(shù)蔭下，孩童臉上緩緩流下緊張的汗珠，蟬網(wǎng)輕輕擺動(dòng)，樹(shù)上棕蟬仍在長(cháng)鳴。月色攜星光出山，不久夏日星辰就在天際開(kāi)始沸騰，此時(shí)上山，若夏神心情好，則會(huì )讓草木間亮起螢光，天上星河璀璨，地上夏蟲(chóng)燈光閃閃，此時(shí)不敢獨自回家的孩子們心里許會(huì )燃起一束希望。拉開(kāi)窗簾，月光與濃稠的夜色一起灌入了房，身心浮躁的人也能枕著(zhù)月色進(jìn)入夢(mèng)鄉。
“你來(lái)到人間，就一定要看看太陽(yáng)�！毕娜�，生命中便被太陽(yáng)注滿(mǎn)了活力與陽(yáng)光，志在四方的少年少女，心中便載著(zhù)耀眼的光。
秋詩(shī)·玉兔暢飲桂花露
“水露凝霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數秋毫�！敝星餄M(mǎn)月，手掬一捧清泉，金黃的明月便被捧入手掌。舉杯暢飲，滿(mǎn)滿(mǎn)月光亦被飲入肚中。秋日步行于桂花小徑，只覺(jué)月色圓滿(mǎn)，桂樹(shù)飄香。天邊的山若銅鏡前的彝族少女，細致地畫(huà)上了秋月般美的妝，而后穿上一身綴滿(mǎn)銀飾的衣裳，孤鴻欲啄水中月，輕輕一點(diǎn)，月卻碎成了一池的霜。中秋節是月圓節，遠在天涯海北的人民幾乎都會(huì )歸鄉。中秋時(shí)分的孩童欲嘗廣寒宮中玉兔制的.月餅，殊不知廣寒宮的玉兔也想飲一杯桂花釀的仙露瓊漿。大人們舉杯頻頻勸酒，執著(zhù)的勁頭好似月亮上伐桂的吳剛。就是年過(guò)八旬的老人，掰開(kāi)手中的月餅，也會(huì )因手中的月餅是甜餡而心歡。
秋日田間揚起金黃麥浪，收獲季的學(xué)堂之中，學(xué)子當努力收獲精神的食糧。
冬詩(shī)·醉仙揉云云化霜
“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎�！贝蠛凳�，枝頭烈火浴雪即散，化作枯碟飛入土中，為立春的到來(lái)作繭待放。地面的雨水凝成了明鏡般的冰霜，踩碎，變成了紅塵之中的星光。青松收集著(zhù)從天而降的碎云，趕在新一輪寒潮來(lái)襲之前為自己織上一件厚重的衣裳。雪的孩子，寒，早已迫不及待，乘著(zhù)冬日的夜色拿起筆細致的在窗上挨家挨戶(hù)畫(huà)起霜的圖案。南方的孩子見(jiàn)天神揉雪，早已穿上冬衣，跑去被雪籠罩的天地中央感受雪花的綻放。當一團團雪球沖破嚴寒向四面八方飛去，這時(shí)，每一朵覆著(zhù)雪的花，每一片身著(zhù)冰甲的枯葉，每一塊碎冰，每一粒雪花，都蘊含著(zhù)歡笑，都蘊含著(zhù)不滅的火光。冰天雪地擋不住少年人的一腔熱血，天寒地凍不滅少年人心中熱浪。
四季輪回，天地之間便有了色彩，不靜心感受四季，枉來(lái)人世一趟。時(shí)光流淌，時(shí)代社會(huì )便有了曙光，不努力向前前進(jìn)，枉費了年華時(shí)光。四季著(zhù)詩(shī)于天地之間，吾輩著(zhù)詩(shī)于歲月之上！
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 14
步入初中的大門(mén)，學(xué)習更加緊迫了。學(xué)習，可能是現在最難熬的一個(gè)過(guò)程�？嘀袑�(lè )，也肯定是必不可少的。我們一次次經(jīng)受打擊，可是細細品味，也會(huì )品出一些甜味來(lái)。
“距離考試還有一周，加油，加油，加油！”經(jīng)常見(jiàn)到操場(chǎng)上，五個(gè)女孩手搭在一起互相打氣。
每次下課同學(xué)們都討論的熱火朝天，你一言我一語(yǔ)的發(fā)表自己對問(wèn)題的見(jiàn)解。有時(shí)甚至爭吵起來(lái)�！斑@道題就是選B，你肯定算錯了�！迸笥涯弥�(zhù)卷子朝我走過(guò)來(lái)�！安豢赡�，你好好想想�！蔽彝瑯酉袼粯诱玖似饋�(lái)�！安粚�，不對，我一定是對的！”她還是不接受我的答案，手緊緊握著(zhù)筆，不停的計算。我就靜靜的看著(zhù)她，果然不出我意料，她尷尬的笑笑，臉紅了起來(lái)：“好吧，好吧，我錯了�！蔽也嬷�(zhù)腰，故作驕傲：“看看吧，還是我比較聰明�！彼@輕輕的一拳便朝我的額頭上敲過(guò)來(lái)。清脆的上課鈴響了，她抓起驗算紙，坐回自己的位置，還回頭用口型說(shuō)，“下次，必贏(yíng)你！”我立即回復一個(gè)“走著(zhù)瞧”的眼神。兩個(gè)姑娘便輕笑開(kāi)來(lái)。
窗外的.天色湛藍，陽(yáng)光灑落的教室增添了幾分朝氣，時(shí)不時(shí)有鳥(niǎo)鳴傳來(lái)，緩解上課神情緊張的狀態(tài)。
這樣一個(gè)教室，這樣一群陽(yáng)光一般明媚的學(xué)生。為枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)詩(shī)意濃濃。無(wú)情的歲月，奠基美好的前程；無(wú)情的歲月，成就壯闊的未來(lái)；無(wú)情歲月有詩(shī)味，誰(shuí)又能說(shuō)，這不是一種快樂(lè )的體驗呢？
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 15
“五號……分，六號……分”
我倍感緊張，這是月考成績(jì)的公布，隨著(zhù)學(xué)號的遞增，手心就像有一只微小的水龍頭，一直放著(zhù)手汗。我閉上眼，回憶起考試前所經(jīng)歷的一切——忽地，猶如一道閃光，仿佛眼前又出現了那滿(mǎn)書(shū)的便利貼。
那是考試的前一夜。那一夜，特別的'冷——不知是因為大風(fēng)呼嘯還是由于全身緊繃。臺燈前，我還是一個(gè)勁兒地翻著(zhù)歷史書(shū)和政治書(shū)，那些繁瑣、雜揉的知識點(diǎn)與我對視著(zhù)。我的眼珠不斷地吸收著(zhù)一段段文字，可它們似乎完全吸附在書(shū)上，無(wú)論我再怎么盯，仍無(wú)濟于事。
我氣憤地合上書(shū)。像與誰(shuí)堵氣似的，我在心中發(fā)誓再不看那些令人捉摸不透的文字；但過(guò)一會(huì )兒，我又打開(kāi)書(shū)，無(wú)奈地背了起來(lái)。
全部理解完之后，腦海里的確有印象，但那一個(gè)個(gè)歷史人物又似乎聚在了一起，我又分辨不出來(lái)了。
反反復復，終于有了睡意。母親知道了，也只是安慰了一下，沒(méi)有說(shuō)什么，我也只氣憤又無(wú)奈地睡著(zhù)了。夢(mèng)中，還有諸子百家和古中國史。
醒來(lái)，洗漱，早餐，到校�？荚嚂r(shí)間也到了。
我十分心急，但卻極慢地拿出書(shū)來(lái)，好像已認定會(huì )失利，不再有什么反抗之力。那時(shí)，我深深感到，初二的學(xué)習生活是多么緊張、痛苦，甚至無(wú)情！連自己的那腔熱情都被其覆滅！
可，當我拿出書(shū)的那一刻，我震驚十分：書(shū)的邊沿都貼上了花綠的便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)各課的內容，只要輕輕一拉，那書(shū)就翻開(kāi)到每一課。沒(méi)來(lái)得及仔細端詳，考試就開(kāi)始了，可我不再懼怕。心中，那腔熱情又噴涌而出！
風(fēng)輕輕一吹，那張張便利貼便起起伏伏，映出了母親的字跡。
“七號，九十五分……”再次回過(guò)神來(lái)，耳邊回響起了喜訊。我又拿出書(shū)來(lái)，輕輕撫摸著(zhù)每張便利貼，細細觀(guān)察著(zhù)每個(gè)文字，那些文字組成了詩(shī)，在我的生活中回蕩著(zhù)。
母親亦是如此——盡管現在的歲月多么苦澀，但它，是味詩(shī)，帶來(lái)無(wú)盡的甘甜。
原來(lái)歲月中亦有詩(shī)作文 16
一縷紫煙，暖葉靜開(kāi)。日照葉開(kāi)，暖陽(yáng)溫歲月。漫步云端，自有嫻靜照心懷。默念如煙逝去歲月，心間酸甜起落，或喜或悲，卻總有一卷溫情詩(shī)韻如紫煙浪漫。獨立于人生，不忘惆悵，不棄寄望，淺淺無(wú)痕歲月，一份淡雅自在人心。昔日情誼依流水，隨緣靜去不留痕。聽(tīng)歲月低低吟唱，是心間的夢(mèng)幻依舊。心底無(wú)私，不染風(fēng)月惆悵，只聽(tīng)山間清泉靜靜流淌，不問(wèn)過(guò)去，不談未來(lái)，取一份隨意遠行。一生，似短不短，聽(tīng)風(fēng)任時(shí)光飛逝，總有一份記憶美麗如花。一方陋室，心境自如。靜止的歲月，在安靜的.日子里更顯沉默。遙望一川山流，岸上柳成陰，垂柳低處茅屋樣更清晰。兩岸蘆葦經(jīng)冬還綠，不顯冬日蕭條。故人生若輕松忘卻塵事，自如煮茶暖酒，必當自有一份愜意在心上。聽(tīng)泉飲風(fēng)，看風(fēng)裝冬，春夏自輪回，心境年年春自春。
遠客奢華夢(mèng)，漂泊十余年，看淡塵世，顛簸自亂。念一山連山、草木自華，眼望前塵陌路茫茫，終極一生奔波依舊頹敗，淚未流，心又碎。寶馬香車(chē)，竟不如徒步山路動(dòng)情。畫(huà)梁碉樓，竟不如簡(jiǎn)陋茅屋舒適。俗人，所俗何在？一壺淡茶，墨韻生花。青蔥歲月，涉世不深時(shí)，幾許憂(yōu)愁在心間。少年多夢(mèng)總相追，不達佳境不卻步。靜靜歲月輕輕移，嘆息昨日不如今，暗暗傷感卻無(wú)語(yǔ)。心間許多愁，身旁無(wú)人可訴，只覺(jué)世態(tài)炎涼。鄰友有情，總止于時(shí)間遠離。問(wèn)昨日友情，今在何方，欲語(yǔ)無(wú)言惹出淚千行。
若去忘卻時(shí)間，總逃不出回憶之籠。奈何，奈何，以此悲何不以此止！若時(shí)間已遠，獨斟一壺茶，莫管人間如何變幻，取墨自寫(xiě)，不道人生苦短，唯抒一季春美，更有一季濃秋隨。生活無(wú)味，于筆墨卻生花醉人。一份閑情，歲月安好。歸家幾日，親情溫和暖心懷。許多傷感已隨風(fēng)飄遠，不寫(xiě)紅塵憂(yōu)傷，也不道心間惆悵，安好人心用幾許淡然而飾。身旁縱然壓迫，但清凈心境留守一份美麗的心情觀(guān)云舒云散。時(shí)光總飛逝，不以悲或喜而止步。煩躁人間，飛絮亂去，塵落心頭亦不必驚。享一份閑情，縱然千年，安心如一日愉走。遠離昨日煩憂(yōu)事，回憶里許多人，許多事，任它獨自飄遠，不追憶，不痛惜。人走歲月走，逝去便逝去，追憶亦無(wú)用。朗日靜好，靜暖一份閑情，如此安度歲月便好。
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