和女兒一起學(xué)古詩(shī)作文
安安中秋假期的語(yǔ)文作業(yè)中有一項是預習兩首古詩(shī)，這兩首古詩(shī)中的《山行》是非常熟悉的，另一首《贈劉景文》卻未曾聽(tīng)過(guò)，在去奶奶家的路上，我們一家人一起背了起來(lái)。
第一句是“荷盡已無(wú)擎雨蓋”，讓安安猜猜“擎雨蓋”指的是荷的哪個(gè)部位？在明白“擎”就是向上舉的意思后，她很快猜出來(lái)了答案——荷葉。第二句“菊殘猶有傲霜枝”里“殘”、“猶”、“傲霜”幾個(gè)詞用得特別巧妙，把菊花凋零后的樣子刻畫(huà)得栩栩如生，“殘”就是敗了、凋謝的意思，“猶”是還的意思，“傲霜”是不怕霜凍的意思，對于剛開(kāi)始理解古文的`安安來(lái)說(shuō)很是好奇。接下來(lái)的“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)�！本秃芎美斫饬�。整首詩(shī)的畫(huà)面感特別強，一幅秋末冬初的景象仿佛就在眼前，我們熱烈地討論，如果用這首詩(shī)的內容畫(huà)一幅畫(huà)，要畫(huà)些什么？都是什么顏色、什么樣子的？和現在的中秋景色有什么區別呢？說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，奶奶家就到了，這首詩(shī)也深深地印在了我們的腦海里。
下午和奕鑫到新蕾公園玩，我們讓孩子好好體會(huì )中秋時(shí)分的景色。在小池塘邊，看到一池的碧綠中泛著(zhù)油光的睡蓮，又背起了這首詩(shī)。孩子們對“擎雨蓋”尤其感興趣，荷葉可以給小魚(yú)、小青蛙、小螞蟻……當雨傘，想象著(zhù)下雨天里，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)打著(zhù)荷葉的樣子，又是一幅極富童趣的畫(huà)面了。
進(jìn)入二年級了，聽(tīng)女兒背了幾篇課文，都寫(xiě)得好美，眼前呈現出各種秋天的美景，讓我感覺(jué)到生活是如此美好，秋天是如此的多姿多彩。和女兒一起學(xué)古詩(shī)真開(kāi)心，好享受博大精深的中國語(yǔ)言帶給我們的快樂(lè )！過(guò)不了多久就又到橙黃橘綠時(shí)了，我們一起期待吧！
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