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小學(xué)想象作文(合集9篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)想象作文 篇1
我坐著(zhù)時(shí)光老人的時(shí)光機，來(lái)到了未來(lái)的世界。
“啊，這里的衣服真怪呀”。我不禁這樣說(shuō)�！澳阈∽佣裁囱�!’’人們生氣地說(shuō)。頓時(shí),衣服變成紅色的,以便表示人們的憤怒�！白∈帧币粋�(gè)聲音響起。人們紛紛讓開(kāi)。那人問(wèn)我，“你從哪里來(lái)呀”。我說(shuō):“我從21世紀來(lái)”。那人說(shuō):“原來(lái)是21世紀的來(lái)客呀”。你是不是說(shuō)這里的衣服很怪嗎?
現在我就給你們介紹一下，這是高科技納米衣，它的功能有很多，其主要功能是保暖，表示出人們的表情。先說(shuō)說(shuō)保暖功能吧，在冬天的時(shí)候，衣服會(huì )變成大衣，使人們溫暖，不再發(fā)冷。另外一種功能可以把人們的表情表示出來(lái)，讓人們知道別人的.表情。比如說(shuō):憤怒，衣服就會(huì )變成紅色，以便讓人們避開(kāi)他。如果是傷心，衣服就會(huì )變成灰色的，可以讓人們知道那個(gè)人傷心了。反正各種各樣的功能它都有了。聊得差不多了，我該回去了，“再見(jiàn)”。我說(shuō)�！霸僖�(jiàn)”那人說(shuō)。
在就是未來(lái)的衣服。
小學(xué)想象作文 篇2
想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以合理性和科學(xué)性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著(zhù)拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著(zhù)重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導。
一、每種想象手法的特點(diǎn)
1、關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的，因此著(zhù)重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的'小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向學(xué)生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著(zhù)不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
2、關(guān)于比擬想象
比擬想象分擬人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露”，這句話(huà)就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著(zhù)尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著(zhù)尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
3、關(guān)于猜測想象
猜測想象是指在寫(xiě)人或寫(xiě)事物的時(shí)候，對同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著(zhù)一大包貨物”、“小孩有保姆伴著(zhù)”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測。
4、關(guān)于對比想象
對比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
5、關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當我看到……時(shí)，就會(huì )想起某某來(lái)”。
6、關(guān)于象征想象
象征想象是指對某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時(shí)，對所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著(zhù)痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話(huà)中，主要表現了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè )心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè )的心情自然而然地流露出來(lái)了。
7、關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對未來(lái)的想象，它表現為描述人對未來(lái)事物的希望、幻想、對于刻畫(huà)人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱(chēng)出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對學(xué)習壓力過(guò)重的一種呼吁。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。
三、練習想象句式，學(xué)會(huì )學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習大量句式。
1、給本體寫(xiě)喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫(xiě)本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
小學(xué)想象作文 篇3
春天，我是太陽(yáng)。我會(huì )照亮大地，另大地回春，萬(wàn)物生機勃勃，另鮮花有色彩，另小草重生，春天是一個(gè)溫暖，美麗的季節，春天里有一個(gè)最隆重的節日就是“新年”，今年的春節新年時(shí)都是多雨，我是太陽(yáng)，我會(huì )在整個(gè)美麗的春天里給人們留下美好的回憶，我會(huì )天天普照大地，大家會(huì )覺(jué)得很溫暖。
夏天，我是太陽(yáng)。我會(huì )激烈的照亮大地，為什么呢?因為夏天是一個(gè)炎熱的季節，我會(huì )讓大家在一個(gè)有陽(yáng)光下的夏天玩耍、唱歌、學(xué)習、寫(xiě)字、看書(shū)……現在同學(xué)們肯定很希望夏天的到來(lái)吧。
秋天，我是太陽(yáng)。秋天最美的景色就是黃昏落葉，我會(huì )在下山的時(shí)候露出半邊笑臉，照亮了落葉，秋天的太陽(yáng)不是很亮，可是我是太陽(yáng)的話(huà)，我就會(huì )亮一些，因為我要讓秋天變得非常美麗，秋天雖然落葉，可是有陽(yáng)光照亮著(zhù)，就算是落葉，也有它的'一翻色彩
冬天，我是太陽(yáng)。冬天是一個(gè)特別寒冷的季節，每年都是沒(méi)有太陽(yáng)的陪伴下度過(guò)，如果我是太陽(yáng)，我會(huì )給冬天取暖，讓在冬天度過(guò)的人，可以有一絲絲笑意，如果我是太陽(yáng)，每在冬天的時(shí)候，我會(huì )和風(fēng)雨做斗爭，在這樣的冬天里，大家一定會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。
小學(xué)想象作文 篇4
我是一只北極熊，面對著(zhù)災害的來(lái)臨，我不禁痛哭。因為，我的家園，北極，要一點(diǎn)點(diǎn)的融化下去。
這一切，都是人類(lèi)造成的`，如果，他們保護環(huán)境，我們的家園就不會(huì )被毀滅。
人類(lèi)呀，請你們保護環(huán)境，為了讓我們生存下去，你們就保護環(huán)境吧。請你們不要再往河流里亂扔垃圾，請不要再把廢水排到小河里。
如果你們這樣，不但害了我們，而且還傷害了你們自己。
面對北極將要融化的后果，你們不傷心嗎？你們讓我們失去了家園，失去了親人�？粗�(zhù)一塊塊潔白如玉的冰塊，一點(diǎn)點(diǎn)的融化，我們的心都快傷透了。
人類(lèi)，保護環(huán)境吧，北極熊在想你們呼喚，在想你們求救。珍惜現在的一切吧，為了北極，為了我們，請你們改掉一切的壞毛病，來(lái)拯救我們把，北極需要你們的幫助。
小學(xué)想象作文 篇5
我喜歡現在的學(xué)校，可是隨著(zhù)城市的發(fā)展，我們的學(xué)校面臨拆遷，因此我們不得不換新學(xué)校了，未來(lái)的學(xué)校會(huì )是什么樣子呢？對未來(lái)的學(xué)校我充滿(mǎn)美好的想象。 我希望未來(lái)的學(xué)校，首先要有一個(gè)漂亮的校門(mén)，門(mén)口擺放著(zhù)許多鮮花，迎接同學(xué)們的到來(lái)。走進(jìn)校園，一陣花香撲鼻而來(lái)，一朵朵嬌艷的鮮花開(kāi)滿(mǎn)了校園里的花壇。校園里應該有一個(gè)巨大的體育場(chǎng)，可以讓我們在下課的時(shí)候盡情地玩耍。我很喜歡看書(shū)，我希望未來(lái)的學(xué)校有一個(gè)比現在學(xué)校更大的圖書(shū)館，那樣我就可以盡情地遨游在知識的海洋中。
走進(jìn)教室，第一感覺(jué)是寬敞明亮，地面是光滑的.地板，墻面上不是單調的白石灰，而是涂著(zhù)我們喜歡的圖案。我希望我有一個(gè)寬寬的課桌，因為它能給我帶來(lái)很好的學(xué)習心情。同時(shí)我又想象著(zhù)我能有一個(gè)很合得來(lái)的同桌，那樣我們就可以一起快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)，我更希望未來(lái)的老師能像現在的老師這樣喜歡我，關(guān)心我。對了，我還希望未來(lái)的教室里有一個(gè)大大的魚(yú)缸，里面養著(zhù)許多金魚(yú)，我和同學(xué)們也可以自己往里面放自己喜歡的金魚(yú)，那樣既美化了教室環(huán)境，又改變了教室里單調且枯燥的環(huán)境······
夏天驕陽(yáng)似火，希望教室里有一個(gè)大大的空調，可以幫我們解暑降溫；冬天天寒地凍的時(shí)候，它又可以給我們送來(lái)陣陣暖氣，讓我們可以在這舒適的環(huán)境里快樂(lè )地學(xué)習。
最后，希望未來(lái)的學(xué)校充滿(mǎn)快樂(lè )，讓我們一起幸福成長(cháng)！
小學(xué)想象作文 篇6
科技發(fā)達的22世紀，人類(lèi)已發(fā)明了后悔藥，但人們卻不敢率先嘗試。
讀二年級的小華是個(gè)老犯錯的孩子，家長(cháng)也對他無(wú)可奈何。
這天，他在街上逛來(lái)逛去，無(wú)意中看見(jiàn)一家“后悔藥”專(zhuān)賣(mài)店。小華樂(lè )得一蹦三尺高，問(wèn)一下價(jià)格就把一張“大團結”甩在柜臺上。他回家后，把這幾年最后悔的事全寫(xiě)在一張紙上，然后打開(kāi)包裝。說(shuō)明書(shū)里寫(xiě)道：本產(chǎn)品為高科技產(chǎn)品，只有三個(gè)療程，如果您后悔的事不是以下三種情況請不要使用，祝您有一個(gè)完美的人生。
小華一口氣讀完了，立刻進(jìn)行了自己的后悔旅程，他吃下了黃色的'打架后悔藥。頓時(shí)，他一陣頭暈，回到了三年前——“小華，快走呀！”幾個(gè)同學(xué)叫道。進(jìn)了學(xué)校，他坐在位子上，幾個(gè)調皮鬼用墨水在他身后畫(huà)了個(gè)黑圈，他記得那次自己撿了塊磚頭扔去，結果一位同學(xué)的頭被砸破了，縫了三針。這次可得忍住，小華想，可是手卻不由自主地拿起磚。他連忙按住右手，和自己打起來(lái)，折騰了半天，冒了一身臭汗，磚頭反而掉在腳上，疼得他“哇哇”大叫。這時(shí)，只聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)：“你的后悔任務(wù)完成！”說(shuō)完，他又一陣頭暈，昏了過(guò)去，當醒來(lái)時(shí)已回到家中。
接著(zhù)，他又吞了藍色的強盜后悔藥，又是一陣頭暈，他出現在一個(gè)墻角，身旁是一群壞孩子。他記得那次他們去商店里偷東西，結果被店主抓住。這次不同了。他的同伴對他說(shuō)：“你在門(mén)外等，我們進(jìn)去偷�！彼麄円涣餆焹哼M(jìn)去了。小華靈機一動(dòng)，大喊：“抓賊呀！抓賊呀！”邊說(shuō)邊關(guān)上門(mén)，店主來(lái)了，抓了那幾個(gè)壞蛋，夸獎了他。他的后悔任務(wù)又一次成功了。
緊接著(zhù)，他迫不及待地吃下第三顆，只見(jiàn)眼前一片空白，“您人生無(wú)悔！”有人說(shuō)�！班�！”小華恍然大悟，心中充滿(mǎn)了自信與喜悅，原來(lái)這就是后悔藥的作用。
當然，人們仍不相信會(huì )有這種藥，也不敢嘗試，畢竟人的一生總是有哭有笑才好。
小學(xué)想象作文 篇7
這天夜里，湯姆正帶著(zhù)一枚金幣走在森林里。突然，他被一塊小石頭絆住腳，一連翻了幾個(gè)跟頭，金幣也滾進(jìn)了草叢。
他站起來(lái)，四處張望著(zhù)找金幣。發(fā)現遠處一棵小樹(shù)上有東西閃閃發(fā)光�！澳遣皇俏业慕饚艈�？”湯姆一邊說(shuō)一邊走去。走近了一看，結果是一只螢火蟲(chóng)在黃葉后閃閃發(fā)光呢。
這時(shí)，湯姆覺(jué)得自己身上癢癢的，一看�！鞍�！好多螞蟻呀！”湯姆尖叫道。原來(lái)螞蟻把它當成食物了。湯姆拼命掙扎，可是螞蟻越來(lái)越多，他一會(huì )兒就動(dòng)不了了。湯姆被抬進(jìn)了螞蟻倉庫，和許多蟲(chóng)子堆在一起。一只大螞蟻問(wèn)：“今天抓到什么蟲(chóng)子沒(méi)有？”一只工蟻回答：“抓到一個(gè)很小的人�！薄芭�，人，那我們今天晚上就吃這個(gè)人吧�！薄昂靡靡�，吃人嘍�！逼渌浵仛g呼。湯姆掙扎著(zhù)被送到了螞蟻餐桌上。大螞蟻剛要開(kāi)口，突然，一條長(cháng)長(cháng)的“繩子”伸了進(jìn)來(lái)，大螞蟻一下就被粘走了�！安缓�！”螞蟻們大叫，“有食蟻獸！”螞蟻洞里亂哄哄的'，湯姆馬上趁機逃出去了。
逃出去后，湯姆發(fā)現了地上的金幣，他帶著(zhù)金幣高高興興地回家了，而大螞蟻大概還在食蟻獸肚子里呢。
小學(xué)想象作文 篇8
我生活在美麗的海濱城市一一湛江，那里鮮花盛開(kāi)、樹(shù)木茂盛，人們日子過(guò)得還錯。近幾年由于工業(yè)迅速發(fā)展，空氣不再清新甜潤……居民們的生活也發(fā)生質(zhì)的變化。
假如我是市長(cháng)，我要為未來(lái)的城市做好以下三方面重要的工作。
第一：整治污染。我市是一個(gè)重工業(yè)基地，有煉油廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、化肥廠(chǎng)等國家大型企業(yè)，可是工廠(chǎng)多了，廢煙、廢氣等問(wèn)題卻解決不了。原本清澈見(jiàn)底的江湖，早以堆滿(mǎn)了垃圾;原本新鮮的空氣早已烏煙瘴氣;原本湛藍的天空已經(jīng)被又粗又高的煙囪冒出黑煙罩住了。嚴重的工業(yè)污染，導致飲水短缺。如果我是市長(cháng)，我要引進(jìn)最先進(jìn)的空氣凈化器，吸走大量的濃煙，還市民一片藍天；如果我是市長(cháng)，我將效仿其他政府先進(jìn)的.治理城市方案，嚴懲亂丟亂扔垃圾現象，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)人們提高環(huán)保意識，還居民一個(gè)良好的居住環(huán)境。
第二：嚴抓食品質(zhì)量，保護市民健康。我發(fā)現咸鴨蛋里有蘇丹紅、豬肉里有瘦肉精、大明蝦里注入明膠……這些食品危害著(zhù)我的市民身體健康。假如我是市長(cháng)，一旦遇到這些事情，一定要嚴懲制造劣質(zhì)食品的黑心商家，力求食品質(zhì)量安全，讓市民吃得放心。
第三：植樹(shù)造林綠化環(huán)境。由于我是最近人口增長(cháng)，車(chē)輛在不斷的變多。車(chē)輛排出的尾氣把天空變得灰蒙蒙的。假如我是市長(cháng)，我會(huì )要求人們過(guò)上低碳生活，綠色出行，少開(kāi)小車(chē)，多騎自行車(chē)；假如我是市長(cháng)，我要制定法規，每年的植樹(shù)節，每人必須植兩棵樹(shù)，美化環(huán)境。
這就是我當市長(cháng)的策略，相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現。
小學(xué)想象作文 篇9
我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(cháng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。
盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴密的思維，也沒(méi)有特別準確的判斷力，但是我仍不會(huì )放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠，但我仍不會(huì )停止追求。盡管在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì )有很多挫折和無(wú)數的磨難，但我仍不會(huì )灰心喪氣。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的.絕唱；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
以前，每當我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì )感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發(fā)展贏(yíng)來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。
因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對國家有貢獻的人，成為這個(gè)國家的棟梁。每當我看到浪費時(shí)間的人時(shí)，我會(huì )為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì )為他們感到悲哀；每當我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì )感到憤恨。因為他們沒(méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。
而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì )一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì )再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，一直通往勝利的頂峰。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )努力奮斗。也希望人人能向著(zhù)自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天！
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