(合集)想象的作文9篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的想象的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文 篇1

　　啊，不知道是不是被太陽(yáng)曬暈了，總感覺(jué)看見(jiàn)了一件非常不可思議的事情，那是，什么呢？

　　我歪著(zhù)頭不禁的思考了起來(lái)。對了，下雪了。呵，多么漂亮的雪啊。不對啊，照理說(shuō)，在這走兩步都會(huì )滿(mǎn)頭大汗的天氣里，怎么會(huì )下雪呢？我擦了擦眼睛，重新看了一下，大片的雪花在我常來(lái)的這個(gè)公園中舞動(dòng)著(zhù)散落，平時(shí)看過(guò)了的公園正在被一片雪白覆蓋起來(lái)。

　　“��！好美啊�！�

　　“是呢�！�

　　“會(huì )積起來(lái)嗎？”

　　“要是積起來(lái)了，公園和街道都會(huì )閃耀著(zhù)一片白色呢�！�

　　“不過(guò)很快就會(huì )被別人踩臟呢�！�

　　“……”

　　只見(jiàn)她像第一次見(jiàn)到雪的小狗一樣，在公園里跑來(lái)跑去，轉著(zhù)圈圈在雪中快樂(lè )地飛舞著(zhù)。

　　我，呆住了，被這美妙的景色。

　　也許有一天我會(huì )再次回想到這個(gè)場(chǎng)景，感嘆當時(shí)的奇妙。

　　被子子孫孫圍在一起講故事時(shí)，說(shuō)不定突然想到便將這件事說(shuō)出來(lái)，臉上充滿(mǎn)著(zhù)蒼老的微笑。

　　那，是天使在祝福，慢慢地，奇跡的舞蹈，卻絲毫不覺(jué)詫異。

　　“喂�！�

　　“什么？”

　　“你頭上積了好多雪，好像雪人一樣，嘻嘻嘻�！闭f(shuō)著(zhù)，她無(wú)邪的.笑了起來(lái)，就像一個(gè)頑皮的孩童。

　　“沒(méi)關(guān)系，回家弄掉就行�！�

　　“……”

　　她沒(méi)有做聲，用指尖輕輕的幫我拂去了那些雪。

　　“對了，我有件事想問(wèn)你？”

　　“嗯，說(shuō)吧�！�

　　“你誰(shuí)��？”

　　一陣沉默。

　　“我？我呀，是雪之精靈哦�！闭f(shuō)著(zhù)，她走到我的面前轉了個(gè)圈，然后兩只手提起了裙子的兩端向我鞠躬行了一個(gè)禮�！霸僖�(jiàn)，三輝，祝你有個(gè)美好的夏天�！�

　　便，消失了，是的，像是原本就不存在那里一樣，消失了……

　　雪緩緩地飄落……仿佛要將我涂成白色一般，盡管如此，我還是踏入了這個(gè)奇妙的世界。

　　既不能轉身也不能停步，只是向著(zhù)前方……

　　雖然一定連足跡都不會(huì )相交，可是，我就站在這里。

　　只要一伸出手，指尖就一定能……

　　正是因為有夢(mèng)想，我們才能繼續活著(zhù)。

　　那并不真實(shí)

　　也不永恒

　　只是一份曾經(jīng)存在那里的感情……

　　看著(zhù)這不可思議的飛雪，我的嘴角不知何時(shí)微微的上揚。

　　8月的飛雪，那是……雪之精靈，在嬉戲。

　　后話(huà)：

　　不知何時(shí)，我醒了過(guò)來(lái)，白色的天花板立刻進(jìn)入了我的眼簾，以及……母親安心了的臉龐。

　　“孩子，你中暑了�！�

　　“嗯，我知道，而且啊我知道了一件事情�！�

　　“什么？”

　　“雪之精靈啊，是真的存>

　　8月的飛雪，那是……

想象的作文 篇2

　　教師是一個(gè)富有創(chuàng )造性的職業(yè)，老師面對的是一個(gè)個(gè)思維靈活的學(xué)生，老師的思維永遠具有時(shí)代的特征，否則就不能很好聽(tīng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告有感

　　我常聽(tīng)人說(shuō)，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和撫愛(ài)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。

　　20歲那年我終于圓了教師夢(mèng)。當我滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂牽夢(mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。

　　作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。

　　我們的學(xué)校是一所普通初級中學(xué)，來(lái)到我們身邊的孩子，不少是在家長(cháng)和老師的批評聲中長(cháng)大的，他們很少體驗過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。

　　有一年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，班里新來(lái)了一個(gè)學(xué)生小群。在開(kāi)學(xué)第一天的早上，孩子們排著(zhù)整齊的隊伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著(zhù)地面。

　　我走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，他好一會(huì )兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級�！泵鎸�孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿(mǎn)進(jìn)取的信心。

　　我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。

　　下班后，我騎上自行車(chē)向小群家趕去，我怕他因為留級在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門(mén)，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見(jiàn)我就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧�！�

　　在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？我感到重要的是先穩定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書(shū)，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開(kāi)始轉變了。孩子此時(shí)的`心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書(shū)。我趁熱打鐵，對他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。

　　從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對象。他學(xué)習上有困難，我請學(xué)習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長(cháng)的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開(kāi)會(huì )學(xué)習，我第一個(gè)長(cháng)途電話(huà)總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當一個(gè)好學(xué)生的愿望。

　　春節時(shí)，他給我寫(xiě)了一封新年賀信，信中說(shuō)：“老師，自從我來(lái)到你身邊以后，你沒(méi)有看不起我，同學(xué)們也沒(méi)有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當一個(gè)好學(xué)生�！�

　　他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專(zhuān)。

　　小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因為他還沒(méi)有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(cháng)的沃土。只要我們用“心”執著(zhù)地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng )設積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，使他們健康成長(cháng)。

　　工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，用我們的愛(ài)心創(chuàng )設寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì )做人奠定道德基石。

　　有一次，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說(shuō)明我平時(shí)對孩子的教育沒(méi)有真正入耳入心，沒(méi)有內化為他們的自覺(jué)要求和行動(dòng)。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買(mǎi)了三支新型、精致的筆，分別送到了三個(gè)小男孩的家中。孩子們見(jiàn)了我開(kāi)始都很不安，低著(zhù)頭準備挨批評。我知道，如果此時(shí)我狠狠地批評他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時(shí)要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬(wàn)千萬(wàn)不能再干這種糊涂事了。沒(méi)有斥責，沒(méi)有嚴厲的批評，三個(gè)孩子拿著(zhù)老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個(gè)孩子在路上撿到了一只裝有現金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動(dòng)不已，特地來(lái)到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說(shuō)：“這是我們應該做的�！碑斘夷克蛢蓚�(gè)孩子攙扶著(zhù)老人走出校門(mén)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，有誰(shuí)會(huì )想到，這兩個(gè)孩子前不久還犯了錯誤呢。

　　可見(jiàn)當學(xué)生犯錯誤本該受到責罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì )孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內在驅動(dòng)力。對孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候寬容比懲罰更有力量。

　　作為班主任，我們還要特別關(guān)愛(ài)那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛(ài)連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(cháng)共同感受到集體的友愛(ài)、社會(huì )的溫暖。

　　一面對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。

　　近年來(lái)，我對品德評語(yǔ)的寫(xiě)法作了不斷的探索，力求使寫(xiě)評語(yǔ)的過(guò)程成為提高學(xué)生自我評價(jià)能力和相互學(xué)習的過(guò)程，讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。

　　針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，根據初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，我在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專(zhuān)題系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得自愛(ài)的重要意義，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)。

　　我和同學(xué)們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了《社會(huì )化養老和居家養老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問(wèn)白衣戰士、聆聽(tīng)前輩的教誨、訪(fǎng)問(wèn)先進(jìn)人物……把視野從學(xué)校擴大到社會(huì )，從書(shū)本擴大到生活，在社會(huì )實(shí)踐和體驗中茁壯成長(cháng)。

　　數年來(lái)，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據學(xué)生的需求不斷調整自己的教育教學(xué)目標；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門(mén)檻，向學(xué)生學(xué)習，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語(yǔ)……在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失，臺燈下的無(wú)數個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。

　　作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會(huì )以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

想象的作文 篇3

　　大家好，我是一只小松鼠，我來(lái)自大自然。

　　我是一種比較常見(jiàn)的動(dòng)物，外形有些像老鼠，但比鼠大，我的尾巴蓬松而又柔軟。

　　我大部分時(shí)間都呆在樹(shù)上，一旦發(fā)現任何動(dòng)靜，我的第一反應就是：“逃！”我的動(dòng)作比較靈活，最擅長(cháng)的就是跳躍了。

　　到了冬天，我身上的毛就會(huì )變得很厚，毛茸茸的大尾巴蓋在身上，就像棉被一樣，可舒服了！炎熱的夏天我也不用擔心，因為我身上的毛會(huì )“變”得很短，我一點(diǎn)也不會(huì )覺(jué)得熱。

　　我通常用樹(shù)洞做窩，當然，我也會(huì )自己搭窩住。我有好幾個(gè)巢穴呢！一個(gè)主巢，它的作用很簡(jiǎn)單，就是供我夜間休息;剩下幾個(gè)巢都是副巢，它們是供我臨時(shí)休息用的。我的巢很隱蔽，都藏在樹(shù)枝之間，人類(lèi)是很難看到的。

　　我比較喜歡吃素食，我喜歡吃橡子、松子、栗子等等，它們都是美味。我最最?lèi)?ài)吃的就是松子了，我只要聞一聞就能知道手中的松果里到底有沒(méi)有松子，凡是被我遺棄的松果，里面絕對沒(méi)有松子了。若是舉辦嗅覺(jué)大賽，第一名肯定是我們。

　　我善于儲藏食物。我通常在秋季把食物埋在地下，冬天的時(shí)候挖出來(lái)吃，我可以準確無(wú)誤地找到秋天我埋下的食物，所以大家不用擔心我冬天會(huì )挨餓。有時(shí)我埋的'松果吃不完，等到春天時(shí)想起來(lái)，過(guò)去一看，松果都發(fā)芽要變成小樹(shù)了！所以我們松鼠還有一個(gè)“植樹(shù)高手”的美稱(chēng)哩！

　　我們剛出生時(shí)全身光禿禿、粉嫩嫩的，而且雙眼緊閉；約十四天后，我們的毛就長(cháng)出來(lái)了；出生了一個(gè)月的我們就可以睜開(kāi)雙眼看東西了；再過(guò)半個(gè)月左右，小松鼠就可以吃堅果之類(lèi)的東西了，還可以在樹(shù)上來(lái)回爬動(dòng)。

　　我們松鼠如此可愛(ài)，可惜只能活八年至十五年，可悲！

　　“咕咕！”我的肚子唱起了“空城計”，該去找食物吃了，拜拜了！

想象的作文 篇4

　　如果上課可以去操場(chǎng)，可以去打打籃球，鍛鏈自己的體力，讓自己健健康康的，丟丟籃球讓自己手臂更加有力，兼顧樂(lè )趣與健康，真是一舉兩得。

　　如果上課可以有多一些上電腦課的時(shí)間，可以運用上網(wǎng)找一些資訊，不但可以讓自己更有學(xué)問(wèn)，還可以增強自己的資訊能力，甚至用小畫(huà)家這些應用程式，畫(huà)出許許多多漂亮的圖畫(huà)，讓自己課程的東西變成一張張美麗的.圖畫(huà)。

　　如果上課可以多些時(shí)間讓我們進(jìn)行閱讀，欣賞生動(dòng)有趣的故事，吸收許許多多寫(xiě)作的竅門(mén)，我們一定能讓自己的語(yǔ)文能力更令人刮目相看。如果上課可以多一些時(shí)間讓我們學(xué)習游泳，不但可以清涼一下，還可以學(xué)到一些水中的技巧，讓自己健康而擁有令人稱(chēng)羨的泳技。

　　如果上課可以多一些教學(xué)的動(dòng)畫(huà)，不但可以讓我們看得津津有味，還可以邊吸收知識，若能穿插一些猜謎，一定能讓我們更全神貫注在課堂的學(xué)習，猜中了難掩失望有些惆悵，猜中了卻令我雀躍不已。

　　如果上課可以多一些校外教學(xué)的活動(dòng)，不但可以調劑身心，還可以實(shí)際看到許多新鮮的事物，例如參觀(guān)動(dòng)物園，絕對比冰冷的課本有趣得多了，可以看到動(dòng)物的生態(tài)，了解他們生活的習慣，學(xué)習一定更有樂(lè )趣而印象深刻，學(xué)習更加事半功倍呢！

想象的作文 篇5

　　天堂究竟是什么樣子的?耶穌也未回答出來(lái)。但就在這全然不知中，天堂卻成為人們最向往的地方。因為它是人們想象中的地方，因為想象中的事物以其強烈的美吸引著(zhù)我們。

　　春天到了，桃花在春風(fēng)的撫摸中綻放。在桃花樸素的美中，我們仿佛看到了一個(gè)沒(méi)有戰爭，沒(méi)有爭吵，孩子們嬉戲打鬧，大人們田間工作，老人們在外閑聊的世外桃源。這個(gè)陶潛想想爭得世外佳境成了千百年來(lái)人們不斷追求的理想境界。這個(gè)也許本就不存在的地方因為想象添加了獨特的美。那種想象的美是最炙熱的，最迷人的。想象更易讓人們感受事物最本初的美。

　　安徒生據我們有百年了，可現在的孩子依然吵著(zhù)讓大人們講安徒生的童話(huà)。童話(huà)就像一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，從其誕生就注定永無(wú)止境的流傳。何者?因為童話(huà)是人們想象出來(lái)的美好世界，王子和公主的美麗結局，所有美好的人們都有著(zhù)美好的未來(lái)，一切的一切都是那么強烈的'吸引著(zhù)我們，去認識那個(gè)美麗的世界，那個(gè)想象中的地方。想像就好似一雙翅膀，帶你飛入事物最美好的一面，感受事物獨有的心跳，貼近事物最美的面龐，傾聽(tīng)事物最強烈的心聲。一切因為想像而美麗。

　　近代電影的巔峰之作《阿凡達》不僅贏(yíng)在技術(shù)，更贏(yíng)在想象。想象中的潘多拉，想象中的納米人。那對遙遠美好世界的想象吸引著(zhù)人們的眼球，激發(fā)了人們對他的渴望，因為想象我們的世界更加色彩斑斕。

　　在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，許多人抱怨世界的不美好，抱怨事物的缺憾�？蛇@一切很多都是因為人們不肯去想象的緣故。就像在黑板上畫(huà)一個(gè)圈，孩子們會(huì )說(shuō)他是太陽(yáng)而大人們會(huì )說(shuō)它就是一個(gè)圈一樣。條件越優(yōu)越，但人們看到一事物就越想刨根問(wèn)底，不惜一切掘出事物最深刻的地方。在這一環(huán)節上，人們丟失了想象，也就丟失了我們對事物美的最原始的感受與認知。

　　當人們完全不了解水母的時(shí)候會(huì )認為他是很美的，因為想象中的水母不會(huì )擊人，這也正是想象最美好的地方，無(wú)缺憾，最美好。

　　在想象中我們看到了事物最好的一面，想象的天堂最美麗!

想象的作文 篇6

　　我是一株幼苗，自我隨著(zhù)蒲公英飛揚的那一刻開(kāi)始，就注定了我生存的艱難。曾經(jīng)無(wú)數次幻想著(zhù)的場(chǎng)景：輕柔的風(fēng)，明媚的陽(yáng)光，最終長(cháng)成參天大樹(shù)的我。這一切的一切都在微風(fēng)吹過(guò)的一瞬間轉瞬即逝。

　　那是一個(gè)很不起眼的地方——一個(gè)石縫，狹窄而堅硬。嶙峋的石子層次不齊，仿佛已經(jīng)割破我的皮膚，切斷我的血管，將我全身折磨得血肉模糊。我望不到藍天，也看不到大地，就好似一個(gè)地獄般的囚籠，鎖住了我的今生的夢(mèng)想。但我明白，這就是我的命運，我的一生都將付諸于此。我能做的，只有堅定信念：無(wú)論再苦再難都要活下去！

　　這時(shí)，上天仿佛眷顧我，使我能接受一點(diǎn)水的滋潤。這點(diǎn)驚喜更使我堅定了活下去的信念。上天終將不會(huì )負了有心物，我的身體在逐漸膨脹。

　　當我看到頭頂上長(cháng)出的一點(diǎn)點(diǎn)幼苗時(shí)，喜悅如春風(fēng)化雨般將我滋潤。這時(shí)，吹來(lái)的一點(diǎn)輕柔的風(fēng)將我一身的疲倦吹走，取而代之的是充滿(mǎn)生機的活力和倍加珍惜。

　　“姐姐，快看，石縫里竟有一株小苗�！苯憬悴恍嫉乜戳丝次�，仿佛多厭惡我似的，立刻扭過(guò)頭去：“那有什么稀罕的，我敢打賭，它一定活不過(guò)這個(gè)春天�！甭�(tīng)后，我很傷心，也再次堅定要生存下去。

　　望著(zhù)身旁的小草，大樹(shù)，羨慕之情油然而生。我生長(cháng)，我努力，我頑強。然而我并不氣餒。生長(cháng)在這樣的環(huán)境條件下，參天大樹(shù)仿佛是遙不可及，但我的滿(mǎn)腔熱血會(huì )使我成長(cháng)，即使遇上大風(fēng)大浪。

　　那一夜，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。如浪般的塵土，石粒撲面而來(lái)，我的全身都被砸得生疼�？耧L(fēng)的呼嘯，雷電的交加，讓我懷疑我是否還活著(zhù)。我索性閉上雙眼，任憑這世界的肆無(wú)忌憚。

　　第二天的早晨，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，依舊還是原來(lái)的樣子，只有我渾身的酸痛揮之不去。我緊咬土地，不敢有一絲懈怠，好似有一陣小風(fēng)都能把我吹倒。望著(zhù)周邊安然無(wú)恙的`大樹(shù)，不知從哪里來(lái)的勇氣又驅使我繼續活下去。

　　日復一日，年復一年，我重新抽枝/生長(cháng)。數年后的一天，我竟成長(cháng)為一棵綠樹(shù)，雖不是特別茂盛，但也結滿(mǎn)果實(shí)，每一棵都蘊含了我成長(cháng)的艱難不易，每一顆都凝聚了我的汗水和辛酸。

　　“姐姐，看，那不是我們以前看到的那株小苗嗎？他已長(cháng)成大樹(shù)了�！薄鞍�，是呀，它已長(cháng)成大樹(shù)了……”。從她吃驚和愧疚的眼神中，我讀出了我的成功。

　　原本的我雖是一棵不起眼的幼苗，但我將奇跡轉化為現實(shí)：我就是征服自然最好的證明。我用我的努力向大家宣布：我也是一個(gè)生命，是不隨意踐踏的。愿在明年春天，我將枝繁葉茂……

想象的作文 篇7

　　天氣太熱了，一棟房子說(shuō)：“好熱啊，我流了好多汗，太難受了�！绷硪粭澐孔诱f(shuō)：“是啊，是啊，要不我們去把太陽(yáng)涂成綠色吧，這樣就不熱了�！薄昂醚胶醚�！"第一棟房子開(kāi)心的叫起來(lái)�！笨墒俏覀儾粫�(huì )動(dòng)啊，如果我們動(dòng)起來(lái)，會(huì )把城里的人嚇壞的�！啊罢f(shuō)的也是呢，那我們找白云幫忙吧�！�

　　一片白云飄了過(guò)來(lái)，房子們大聲說(shuō)：“白云，白云，天氣太熱了，你能幫我們去把太陽(yáng)涂成綠色嗎？”白云說(shuō)：“不行啊，不行啊，我一靠近太陽(yáng)就會(huì )被曬成水蒸汽消失不見(jiàn)的，要不我去找風(fēng)來(lái)幫忙吧�！�

　　風(fēng)兒聽(tīng)到大家的呼喊，急匆匆的'跑了過(guò)來(lái)，他深吸了口氣，用力的吹啊吹，果然沒(méi)有那么熱了�？墒菦](méi)過(guò)多久他就累了�！鞍パ�，不行了，伙伴們，我實(shí)在吹不動(dòng)了，我還是去找烏云來(lái)幫忙吧�！�

　　烏云挺著(zhù)胖胖的肚子，在空中抖啊抖啊，清涼的小雨點(diǎn)滴落了下來(lái)，下雨啦！太陽(yáng)被雨水遮擋住了，終于不熱了。

　　小伙伴們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，“謝謝你，烏云！”

想象的作文 篇8

　　大家好，我是一個(gè)枕頭，有一次小主人的爸爸把我送給小主人，我穿著(zhù)灰色的衣服紅色的外套，身體軟軟的每天都躺在在溫暖的床上，等待小主人回來(lái)，有一次小主人很晚才回來(lái)，這時(shí)我擔心的不得了，原來(lái)小主人快考試了，要留在學(xué)校復習功課。

　　有一回，小主人心情很不好，走進(jìn)房間就一直打我，好痛喔！當時(shí)我也好想送給小主人一記如來(lái)神掌，沒(méi)有想到平常我讓小主人睡得這么安穩，小主人卻用如此暴力的行為來(lái)對付我，害我好傷心，而且小主人氣消了也當作沒(méi)發(fā)生過(guò)任何事，不來(lái)安慰我，我真的非常失望。還記得有一次小主人約他的朋友到家里玩，結果他們把我當成玩具一樣打來(lái)打去，那個(gè)時(shí)候我真的.好想離家出去。

　　雖然有時(shí)候小主人對我很壞，但是小主人也有對我很好的時(shí)候，像是小主人還會(huì )幫我整理衣服，隔一段時(shí)間小主人還會(huì )幫我洗澡，讓我曬日光浴，真舒服！日光浴結束后小主人還會(huì )輕輕的拍打我，讓我有干凈的身體，但是要進(jìn)到洗衣機被水淹還真難，出來(lái)時(shí)還會(huì )頭昏眼花，但是一想到這些都是小主人的愛(ài)，體內就涌出一股力量來(lái)支持我，讓我可以繼續為小主人服務(wù)，小主人能夠安心的睡覺(jué)。

　　我覺(jué)得小主人對我很好，要是我能動(dòng)的話(huà)，我一定要報答小主人，這樣小主人一定會(huì )對我更好，我們的友情就會(huì )愈來(lái)愈好，所以我們一定要好好相處，珍惜現在的時(shí)光。

想象的作文 篇9

　　有一天中午，我在寢室看完一本書(shū)，就昏昏沉沉的睡了。我夢(mèng)見(jiàn)自己和書(shū)中的人物一樣，在一個(gè)路口聽(tīng)見(jiàn)了鈴鐺的聲音，就走過(guò)去一看是書(shū)中的那位白胡子老爺爺。他給了我一顆糖，告訴我：吃了這顆糖想到哪里就到哪里。我接過(guò)糖，吃掉了。

　　我想穿梭到我喜歡的游戲“生死狙擊”里去了。眼前一黑，突然一亮，呀——我真的穿梭過(guò)來(lái)了�？吹搅宋沂煜さ�'地圖，我看看我的下身，我是穿著(zhù)睡衣來(lái)到游戲里的。我在這張叫“冰雪堡壘”的地圖里，我手拿著(zhù)AK—47榮耀。我拿著(zhù)槍沖的敵方的陣營(yíng)里，一掃射，死了一大堆的人。我高興了。

　　不知為什么我眼前又一黑，這次穿梭到了“死亡沙漠”的地圖里。這次我的槍升級了。我的眼前出現了一塊屏幕，上面寫(xiě)著(zhù)：這是變異模式，只要死了，就結束了。然后一大堆的僵尸就蜂擁而來(lái)，我拿起手中的槍就打。差不多打了十多分鐘僵尸終于打完了。

　　然后又是眼前一黑，我又變了�，F在是挑戰模式，我害怕了，一大堆僵尸又來(lái)了。我打呀打，都是沒(méi)有用，我沒(méi)子彈了。我死了，都是我不知為什么有復活了，都是我沒(méi)準備好有死了。這次，沒(méi)有復活，而是僵尸一口一口的把我吃掉。我的眼前突然一亮。

　　我醒了，不知為什么，我醒了。我看看周?chē)�，同學(xué)們都還在睡覺(jué)，我明白原來(lái)一切都是夢(mèng)。

　　我又靜靜的躺在床上，又靜靜的睡了。

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