（優(yōu)）實(shí)用的想象的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　因為大自然是最美、最神奇的，所以我想象中的的學(xué)校也是最美、最神奇的。

　　學(xué)校的大門(mén)可以自由變換形狀和顏色，讓我們每天進(jìn)校都有一種新鮮感。每間教室都是各種各樣的地方，有的是山洞，有的是太空倉，有的是小茅屋、有的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀的原野……同學(xué)們在這種環(huán)境下學(xué)習，一定會(huì )心曠神怡并且會(huì )全神貫注地聽(tīng)講。

　　學(xué)校不僅外觀(guān)美麗，而且都是高科技，老師想講什么內容，屏幕上就會(huì )出現關(guān)于這類(lèi)知識的圖片和文字，而且，我們每個(gè)人的課桌就是一臺可升降的電腦，上課時(shí)升起，做作業(yè)時(shí)就收到課桌下面了。有這樣的設備，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)一定穩步提升！

　　學(xué)校的操場(chǎng)是多功能的，可以變成正規的足球場(chǎng)，一轉又可變成兩個(gè)籃球場(chǎng)。到了夏天，中間一打開(kāi)，頂蓬升起，下面自然是一個(gè)遮擋太陽(yáng)的游泳池，可供我們在水中嬉戲。

　　美麗不僅指外觀(guān)和高新科技，還有人素質(zhì)的.美麗，到這所學(xué)校任教的老師必須通過(guò)電腦測試，老師的智商要達標，而且個(gè)個(gè)都是無(wú)所不曉的能人，上知天文，下知地理，能回答學(xué)生各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生那當然也不能例外，也要經(jīng)過(guò)嚴格篩選，要品行端正，熱愛(ài)學(xué)習的孩子才能入學(xué)。這所學(xué)校允許孩子犯錯，但每個(gè)錯誤，每人只能犯一下，因為這里一臺神奇的電腦，會(huì )準確的記錄著(zhù)，沒(méi)有人能逃過(guò)他過(guò)“眼睛”，而且一定要知錯必改。否則會(huì )遭到“魔法掃帚”的懲罰，那就是撓癢癢，你肯定受不了。

　　雖然這樣的學(xué)�，F在沒(méi)有，可是，說(shuō)不定通過(guò)我們的努力，20年后就能創(chuàng )造出這么“美麗、神奇”的學(xué)校呢

想象的作文 篇2

　　在我們的生活中，能看到各種各樣的橋：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……

　　我想象中的橋叫“通天橋”，它是一條曲線(xiàn)形狀的，又高又大，橋的兩旁有許多花草，盛開(kāi)的花紅的`像火；粉的像霞；白的像雪，花里還帶著(zhù)一絲絲甜味，泌人心脾。兩旁高大的樹(shù)木，像士兵一樣守護著(zhù)大樹(shù)。

　　橋下面是清澈見(jiàn)底的河水，水里有蝦、螃蟹、還有河豚，它們在水里嬉戲玩耍，自由自在。

　　這座“通天橋”四通八達，如果你想去哪里，橋立刻就會(huì )實(shí)現你的愿望，把你帶到那里，真是心有靈心一點(diǎn)通。

　　我想象中的橋，他無(wú)所不能。在橋上中途累了，眼前就回出現一個(gè)有大又軟的沙發(fā)床，讓你躺在上面休息一會(huì )。中途餓了，橋上會(huì )自動(dòng)出現各種美味佳肴，讓你飽餐一頓。

　　我很喜歡“通天橋”，希望長(cháng)大它真的能造出來(lái)。

想象的作文 篇3

　　小學(xué)是一個(gè)非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對各種事物并不全認識，具有極強的好奇心，使得他們不會(huì )固定對某一個(gè)事物有一個(gè)定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來(lái)對事物進(jìn)行描述。由此可見(jiàn)，在這個(gè)時(shí)期對其想象力進(jìn)行培養是最易見(jiàn)效的，而且也能為以后奠定良好的基礎，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養想象力的一種方式，應該充分利用并擴展開(kāi)來(lái)，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　一、想象能力對小學(xué)語(yǔ)文作文的重要性

　�。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫(xiě)作興趣

　　小學(xué)生經(jīng)常會(huì )有很多想象的東西，例如對于我們既定的事物，他們經(jīng)常會(huì )有不同的認識，會(huì )問(wèn)很多為什么，因為他們會(huì )覺(jué)得其實(shí)它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時(shí)變化嗎，是什么在主宰他們的變化。

　　這一切的想象和問(wèn)題，他們就會(huì )通過(guò)文字記錄下來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中培養了他們的寫(xiě)作習慣，同時(shí)，慢慢地他們還會(huì )用更加細致的語(yǔ)言來(lái)描述，感受語(yǔ)言的魅力。

　�。ǘ�）發(fā)展個(gè)性寫(xiě)作方法

　　每個(gè)人都有不同的思維方式和方法，這樣對于同一件事情就會(huì )有不同的看法，就會(huì )產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養中，就會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生有著(zhù)怎樣特別的想法，有些擅長(cháng)寫(xiě)細膩的東西，有些擅長(cháng)抒發(fā)感情寫(xiě)抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個(gè)人的特色，培養的是各個(gè)方面的寫(xiě)作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時(shí)，在形成自己的個(gè)性特色寫(xiě)作方法后，作文寫(xiě)作更成為一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和值得堅持的東西，人生也因此更加有意義.

　�。ㄈ�）提升學(xué)生作文寫(xiě)作水平

　　作文寫(xiě)作水平是長(cháng)期堅持和積累的結果，通過(guò)想象力的培養，讓學(xué)生慢慢愛(ài)上寫(xiě)作。興趣是最好的老師，對于寫(xiě)作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫(xiě)體會(huì )的同時(shí)，養成了愛(ài)好寫(xiě)作的良好習慣。這樣，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，就會(huì )信手拈來(lái)，很多可以寫(xiě)的東西，很多可以表達的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.

　　二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養學(xué)生想象能力的方法

　�。ㄒ唬�帶學(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力

　　寫(xiě)作源于生活.小學(xué)生對世界有太多的未知，這是他們的劣勢也是優(yōu)勢，他們不能很準確地說(shuō)出和描述一項事物，但是，正是由于他們沒(méi)有被灌輸具體的'定義，才會(huì )有更多想象的能力和空間。

　　在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書(shū)，如果沒(méi)有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無(wú)力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見(jiàn)識大自然，感受來(lái)自大自然的魅力，通過(guò)觀(guān)察我們會(huì )發(fā)現很多東西，發(fā)現很多蘊藏著(zhù)的奧秘，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才是具有生命力的文章，同時(shí)，具體的自然的變化過(guò)程是自己觀(guān)察得來(lái)的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時(shí)也提升了想象能力。

　�。ǘ�）立體空間的培養

　　有很多事物小學(xué)生都沒(méi)有接觸到，有時(shí)即使想象也需要一個(gè)立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個(gè)什么樣的事物，對它有一個(gè)大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個(gè)立體的圖像.只有給予立體的空間，才會(huì )有一個(gè)充分發(fā)揮各自想象力的基礎，在這樣一個(gè)大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動(dòng)的，等等一系列可以研究和想象的東西。

　�。ㄈ�）自由發(fā)揮想象

　　對小學(xué)生的教育，應該讓他們通過(guò)想象來(lái)進(jìn)行描述，這才是一個(gè)小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應該首先給予一個(gè)確定的定義，而是應該讓學(xué)生自己來(lái)探究，然后給出自己的認識，自由才有新的思想與新的想象出現，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒(méi)有想象的出現，每個(gè)學(xué)生都處在接受的過(guò)程中，會(huì )出現想象出來(lái)的東西都是錯的錯覺(jué)。其實(shí)，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫(xiě)作才應該被支持的。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，想象能力作為一種重要能力，應該從小就被重視.

　　在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，作為能通過(guò)一些方法來(lái)提升想象能力的一門(mén)學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來(lái)拓展想象空間，培養想象能力.這種能力在今后的成長(cháng)道路上是不會(huì )缺失的，而且會(huì )得到廣泛運用，這是一個(gè)人強有力的競爭優(yōu)勢，是源源不竭的能力。

　　參考文獻：

　　[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20xx（2）：67-68.

想象的作文 篇4

　　清晨，小白兔提著(zhù)籃子高高興興地要到河的對岸去采蘑菇。一路上，她向小鳥(niǎo)打招呼，向小鹿說(shuō)再見(jiàn)，向小松鼠問(wèn)個(gè)好。

　　走過(guò)一道岡，跨過(guò)一條溪。轉眼間，就來(lái)到了一條小河邊，河水清澈見(jiàn)底，能見(jiàn)到河底的鵝卵石。河上有一座獨木橋，正當小白兔要上橋的時(shí)候，發(fā)現橋的對岸有一位山羊爺爺，白花花的胡子，拄著(zhù)拐杖。小白兔連忙收起腳步，高聲喊：“山羊爺爺您先過(guò)橋吧！”山羊爺爺聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，慢悠悠地走上了橋，小心翼翼地走著(zhù)。山羊爺爺沒(méi)走幾步，由于年邁無(wú)力身子發(fā)起顫來(lái)，獨木橋也跟著(zhù)搖晃起來(lái)。在這千鈞一發(fā)之際，小白兔趕緊說(shuō)：“山羊爺爺，您別慌，我來(lái)扶您！”小白兔飛快地走過(guò)去，緊緊地抓住山羊爺爺的手，慢慢地慢慢地，一步一步地把山羊爺爺扶過(guò)了橋。山羊爺爺過(guò)橋后，撫摸著(zhù)小白兔的頭說(shuō)：“謝謝你，今天如果沒(méi)有你，我這把老骨頭不知會(huì )出什么事？你真是個(gè)好孩子！”這時(shí)，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出“唰唰”的響聲，仿佛在說(shuō)：“小白兔真是好樣的`，真勇敢！”小白兔謙虛地說(shuō)：“這是我應該做的，再說(shuō)，關(guān)心他人，從我做起嘛！您說(shuō)對不對？我以后還要做得更好�！闭f(shuō)完，開(kāi)心地走上橋，蹦蹦跳跳地去采蘑菇了。

想象的作文 篇5

　　二十年后我成為了一個(gè)大名鼎鼎的高級廚師。我經(jīng)常到五星級的大飯店去指導工作，帶小廚師，去全國各地以及世界各國參加各種美食比賽。我獲得了許多大獎，也得到了許多榮譽(yù)證書(shū)。我還寫(xiě)了一本《美食大百科》的書(shū)。我要把里面的好東西燒給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、婆婆、哥哥以及方老師、徐老師等等人吃。我還去了我小時(shí)候讀過(guò)的“新世紀小學(xué)”。學(xué)校的變化可真大��！變得更大了更美麗了！

　　我小學(xué)時(shí)候最好的朋友吳雨陽(yáng)和他的老婆也一同來(lái)了。我們緊緊地擁抱在一起！我想起我和他小學(xué)時(shí)候一同寫(xiě)作業(yè)一起玩耍的情形。何振昊和他的女朋友也一起來(lái)了。我想起了我們讀小學(xué)時(shí)候老是吵架。楊亞嵐帶著(zhù)她的.兩個(gè)小女孩也一同來(lái)到學(xué)校。我想起我們以前是同桌。我們一起笑啊聊啊我們還一起開(kāi)心。他們知道我能燒一手好菜，就讓我請客。我就帶他們去了諸暨最有名的“天天大酒店”吃飯。他們都說(shuō)我燒得很好吃。我告訴他們說(shuō)，作為一個(gè)廚師是十分辛苦的，也是很不容易的。其實(shí)干任何事情都一樣，只有付出努力和汗水，才會(huì )有收獲的！大家都說(shuō)好。

想象的作文 篇6

　　我想象中未來(lái)的汽車(chē)是這樣的，現在讓我來(lái)給你們介紹一下吧。

　　我想象中未來(lái)的汽車(chē)，它可以隨意的變成任何東西，可以變成飛機，隨意的飛向天空，可以看到藍藍的天空中的任何東西；可以變成一艘潛水艇，在水下，可以看到海底的小生物和一些美麗的水下植物；可以變成一些動(dòng)物，比如魚(yú)、蝦斑馬、羊、老鼠黑熊、猴子等等......未來(lái)的汽車(chē)還可以變成植物，如花、草、樹(shù)、木等......未來(lái)的.汽車(chē)還可以變成一些生活用品，如剪子、尺子、鋼筆等等。

　　未來(lái)的汽車(chē)可以不用汽油，用水就可以使汽車(chē)快速的跑起來(lái)，要是怕水不夠，還可以在行進(jìn)中自己加工制造，這樣既節約錢(qián)又可以環(huán)保。

　　未來(lái)的汽車(chē)可以在行進(jìn)中把路上的垃圾扔到垃圾桶里，這樣地面上就干凈多啦。

　　未來(lái)的汽車(chē)用處還很多，這就是我想象中未來(lái)的汽車(chē)，你們心目中的未來(lái)汽車(chē)是個(gè)什么樣子呢？可以也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

想象的作文 篇7

　　我想，如果世界上有一只神奇的鳥(niǎo)，每天都陪著(zhù)我，那該多好��！

　　我希望它能像人一樣，能植樹(shù)、跳舞、唱歌......有人所有的技能。比如：它可以跟我一起去植樹(shù)，我負責挖坑，它就飛去把小樹(shù)苗用嘴叼過(guò)來(lái)，還會(huì )給樹(shù)澆上水。

　　我還希望它能隨時(shí)提醒我。比如：寫(xiě)作文的時(shí)候，它會(huì )看著(zhù)時(shí)間，在時(shí)間快到的時(shí)候對我說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，要到點(diǎn)了！如果沒(méi)寫(xiě)完就要挨批評了�！痹谏贤牦w育課的時(shí)候，它會(huì )對我說(shuō)：“主人，上完體育課記得要喝水哦！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得它是那么的乖巧，那么可愛(ài)。

　　但是，現在森林砍伐非常嚴重，加上人們污染環(huán)境，造成我們的鳥(niǎo)兒也逐漸減少。所以，為了我們身邊有這些可愛(ài)的.朋友，請大家和我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護我們的鳥(niǎo)類(lèi)吧！

想象的作文 篇8

　　一天，我的朋友發(fā)明了一臺時(shí)光機，他迅速跑到我家，對我說(shuō)：“我發(fā)明了一臺時(shí)光機，你去嘗試一下到了未來(lái)的你是怎么樣的吧？”我害怕的答道：“你……你的`時(shí)光機要是……要是出了什么問(wèn)題我……我可就回不來(lái)了呀！”他說(shuō)：“沒(méi)事，你多膽大呢！”

　　我進(jìn)了他發(fā)明的時(shí)光機：“哇噻！好漂亮！這臺時(shí)光機就像電梯似的，我想：咦？我要去哪一年玩玩呢？我按了一下20xx年，然后按了一下“關(guān)門(mén)”標志，我坐了下來(lái)，綁緊安全帶。頓時(shí)，我蒙了，因為這臺時(shí)光機在劇烈轉動(dòng)，轉了一會(huì )兒，眼前一片明亮，到站了。

　　我出來(lái)后，竟然什么都沒(méi)有，一片空白，我在商場(chǎng)周?chē)�轉了一個(gè)圈，忽然，把我掉進(jìn)了一個(gè)人聲鼎沸的大坑里，“哇，原來(lái)商場(chǎng)和人們都在地底下呢！”我自言自語(yǔ)道。只見(jiàn)人們個(gè)個(gè)都穿著(zhù)羊皮大衣，我跑到一位男士面前，問(wèn)道：“叔叔，你們?yōu)槭裁炊即┲?zhù)羊皮大衣呢？難道你們不熱嗎？”

　　“不熱，這大衣有自動(dòng)更換功能，比如：遇到寒風(fēng)凜冽的時(shí)候，這件大衣會(huì )改成適中的溫度；而遇到驕陽(yáng)似火的時(shí)候，這件衣服會(huì )改成極冷的溫度。

　　我聽(tīng)了以后很震驚，我想：如果我們從現在起開(kāi)始保護環(huán)境，就可以創(chuàng )造出比20xx年更漂亮、繁華的世界。

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