實(shí)用的想象作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的想象作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象作文 篇1

　　玻璃中的譴責——貪

　　你有沒(méi)有這種經(jīng)歷：當你不幸觸碰了某個(gè)機關(guān)，緊接著(zhù)，便隨著(zhù)一陣天旋地轉來(lái)到了一個(gè)玫瑰空間里，而且，你還看見(jiàn)了只會(huì )在夢(mèng)中出現的一切……（開(kāi)頭很有吸引力，引出了一種奇妙的經(jīng)歷）

　　——題記（用這種加“題記”的形式增加了開(kāi)頭的魅力，我贊成）

　　也許我是幸運的，在一次意外中，我十分湊巧的來(lái)到了某個(gè)空間，這里，有只會(huì )在夢(mèng)中出現的東西，一切的幻想與心中的愿望，都化作無(wú)數個(gè)泡沫，綻放出誘人的光彩，引領(lǐng)你，走向一個(gè)充滿(mǎn)欲望的世界，也許，故事，也是從這里開(kāi)始的吧。（什么“東西”，你可以寫(xiě)寫(xiě)啊，這樣可以增加文章的具體可感）

　　隨著(zhù)一聲聲親切的叫喚，我從夢(mèng)中驚醒，當睜開(kāi)第一眼的同時(shí)，我怔住了。此時(shí)出現在我眼前的是一個(gè)玻璃般的世界。隱隱的，好似拼出了一朵沒(méi)有任何鮮艷奪目的顏色的玫瑰，讓人有一種想靜靜獲得無(wú)數的東西來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望與空虛，好想獲得太多太多······

　　貪婪，是引領(lǐng)人們走向罪惡的開(kāi)始。

　　那些玻璃似乎是染上了我的情緒，漸漸的變了顏色。從剛剛的透明變成炫目的紅，讓人仿佛覺(jué)得只是一個(gè)瞬間。就在這時(shí)，無(wú)數的畫(huà)面從火紅的顏色中渲染出來(lái)。這些畫(huà)面好像被烈火所纏，漸漸的，這些畫(huà)面好似占領(lǐng)了烈火的領(lǐng)域。默默地播放著(zhù)只屬于自己的視屏。我看的`癡了，這些畫(huà)面仿佛是無(wú)數只浴火重生的鳳凰，正在吟唱自己的樂(lè )章。終于，好奇在我的腦海中逐漸占了上風(fēng)，我隨意地走到一個(gè)畫(huà)面前，不知是不是錯覺(jué)，我總覺(jué)得時(shí)間，在這刻停止了······（刻畫(huà)很細膩）

　　這是幅怎樣的畫(huà)面�。海ù颂幍拿疤栍玫煤茫。┲灰�(jiàn)這里到處都是水災，無(wú)數人站在自家的屋頂上，似在祈禱獲得神靈的庇佑，又像是在嘲諷自己。有的人絕望，有的人因親人的離去而哀嚎。洪水，還在毫不留情地吞噬著(zhù)房屋。這時(shí)，暴雨傾盆而下，許多人都呆呆的仰望著(zhù)天空。這場(chǎng)暴雨像是在為人類(lèi)而哭泣，又像是在洗刷著(zhù)某種罪惡。此時(shí)，世界安靜了，畫(huà)面上的人們一個(gè)個(gè)都低下了頭。不知他們在呢喃著(zhù)什么，但從他們的表情不難看出，他們，后悔了。

想象作文 篇2

　　圓，是一個(gè)普通的形狀，在生活中無(wú)處不在。

　　地球是圓的，地球是我們人類(lèi)生存的家園，正因為有了它，才會(huì )有我們人類(lèi)，才會(huì )有生物，才會(huì )有我們現在如此美好的生活。如今，地球嚴重被污染，還在猶豫什么?我們應該攜起手來(lái)，共同拯救地球!

　　金牌是圓的.，它是榮譽(yù)與汗水的結晶。只有通過(guò)努力，才會(huì )得到回報。每當我們中國的運動(dòng)員為祖國又獲得一枚金牌時(shí)，那時(shí)多么快樂(lè )的時(shí)刻啊!

　　太陽(yáng)是圓的，萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)。小樹(shù)苗在太陽(yáng)的呵護下，茁壯成長(cháng);花兒在陽(yáng)光的照耀下，綻放出美麗的“容顏”;我們在太陽(yáng)下，享受著(zhù)溫暖柔和的陽(yáng)光，幸福地成長(cháng)。

　　圓是幸�？鞓�(lè )的象征，每當我們張口大笑時(shí)，嘴就成了圓形，它定格了我們的喜悅和幸福。

　　硬幣也是圓的，它是我們的生活中并不可少的，買(mǎi)各種東西、做生意、娛樂(lè )等等都離不開(kāi)它。它不但可以幫助我們維持生活，還可以幫助我們娛樂(lè )，讓我們的生活不那么枯燥，變得豐富多彩!讓我們過(guò)得有滋有味!

　　圓無(wú)所不在，只要你仔細觀(guān)察，一定會(huì )有更大的發(fā)現!

想象作文 篇3

　　從前，有個(gè)土豆名叫小小。因為它長(cháng)的比較小，不起眼，所以農民伯伯見(jiàn)到就把它踢到一邊，看也不看它一眼。

　　到了豐收的季節，農民們都顧著(zhù)收獲個(gè)兒大的土豆，一不小心把它踢下了山坡。它滾啊滾啊，滾到了農家院的羊圈里，它很好奇周?chē)�怎么都是白茫茫的一片。這時(shí)一只綿羊看到了小小，黃黃的，小羊覺(jué)得這是一個(gè)小球，不能吃，讓小孩子當玩具吧。于是就踢出了羊圈，讓小孩子去玩，可是小孩子撿起來(lái)一看，不喜歡這個(gè)光禿禿的球，因為媽媽給買(mǎi)的玩具比這個(gè)球好玩多了，于是把小土豆扔到了一條小溪邊，小土豆看到這個(gè)未經(jīng)打磨的銅鏡，感嘆到：這世界真是美妙��！突然一陣強烈的風(fēng)把它沖進(jìn)了小溪，小土豆在水里左看看，右看看，先是看到了幾只黑黑的蝌蚪，又看到了許多透明小蝦，土豆聽(tīng)人們稱(chēng)它為千年蝦，還有一些美麗又可愛(ài)的小魚(yú)，這些小魚(yú)不知道小小是什么，問(wèn)它：你是什么東西？小小回答：我是土豆，但是我個(gè)小，沒(méi)有人喜歡我！那我們可以和你交朋友嗎？真的'嗎？可以！小小高興的說(shuō)。

　　從此每天土豆和小魚(yú)一起玩各種好玩的游戲，當然它們也是非常非常要好的朋友。

想象作文 篇4

　　沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng )造，沒(méi)有創(chuàng )造就沒(méi)有多彩，沒(méi)有多彩就沒(méi)有好的生活。沒(méi)有理想就沒(méi)有能騰飛的翅膀。

　　我想成為一名宇航員�？�，那天空中眨著(zhù)眼睛的星星、清掃著(zhù)天空的彗星、發(fā)著(zhù)光的太陽(yáng)——太空中的一切都是那么神秘、美麗、令人向往。

　　從這以后，我便鉆研了起來(lái)。我翻閱各種有關(guān)于天文的書(shū)，了解了很多天文知識；我用模型來(lái)模擬量體的'自轉與公轉；我下載了專(zhuān)門(mén)觀(guān)測太空的軟件……我踩著(zhù)知識的階梯，離神秘太空越來(lái)越近了。

　　帶著(zhù)這個(gè)藍色的夢(mèng)，我大學(xué)畢業(yè)了。我一直研究著(zhù)怎樣才能直接看到太陽(yáng)表面的景象，就是說(shuō)：不依靠探測器、衛星，直接用肉眼看太陽(yáng)。我知道這幾乎不可能，但別忘了——沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng )造！只有想過(guò)了才可能有所實(shí)現！于是，我便四處探索了起來(lái)。

　　某一天，我正蹲在草地邊發(fā)呆，忽見(jiàn)一只螞蚱大的螞蟻正爬動(dòng)著(zhù)，追著(zhù)一條大蜈蚣——原來(lái)它正在覓食呢。我又發(fā)現它一邊咬蜈蚣一邊往蜈蚣的身上分泌著(zhù)某種液體，它落在蜈蚣身上立刻變成了堅硬的固體，讓蜈蚣一下也不能動(dòng)彈。于是，螞蟻就輕松地把它抬回洞里了。我很好奇，便想辦法取得了一些這種固體。我用錘子砸它，沒(méi)碎，用火燒它的一邊沒(méi)著(zhù)，另一邊竟然還是涼的！我又用金剛石砸、熔爐燒也毫發(fā)無(wú)損，溫度絲毫沒(méi)高。我想：這不正好做飛船的主體嗎？我立刻向中國的航天局匯報，他們采納了我意見(jiàn)，并決定讓我親自登上太陽(yáng)。

　　回來(lái)之后，中國航天局特地為我舉行了慶典。從此，我被譽(yù)為“太陽(yáng)上的第一人”。

想象作文 篇5

　　一、

　　方法一：抓關(guān)鍵句

　　有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì )設置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結尾句、對話(huà)句、結語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

　　切合題意的立意

　　肯定的角度：

　�、賶�(mèng)想在腳下。②只 要踏出開(kāi)始的第一步，每個(gè)人都可以實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　�、蹖�(shí)現夢(mèng)想在于行動(dòng)。④實(shí)現夢(mèng)想要勇于放棄。

　　否定的角度：

　�、賶�(mèng)想豈能速成。②莫為夢(mèng)想瘋狂。③實(shí)現夢(mèng)想在于行動(dòng)。漫步云端時(shí)，必須腳踏實(shí)地。

　�、苋绱肆眍�(lèi)，請勿復制。⑤夢(mèng)想與責任。

　　方法小結：

　�、倮砬宀牧蟽热�，尋找能體現觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的句子，確定關(guān)鍵句。

　�、趶年P(guān)鍵句中提煉“話(huà)題”。

　�、圩裱�“整體性”原則，圍繞“話(huà)題”正確立意。

　　二、審題指導

　　針對材料的分析：

　　原因：黑夜漫長(cháng) 過(guò)程：掛上窗燈 結果：溫暖自己，為人導航? ?

　　剖析實(shí)質(zhì)：

　　原因：黑夜漫長(cháng)（面臨的苦難、挫折） 過(guò)程：掛上窗燈（信念、樂(lè )觀(guān)、希望、祝福、幫助）

　　結果：溫暖自己，為人導航（助人利己）?

　　三、審題指導

　　1、找出關(guān)鍵句：“沒(méi)有任何借口”。

　　2、設問(wèn)：①西點(diǎn)軍校問(wèn)什么為各行各業(yè)培養了那么多的精英和人才？②因為軍官們在做錯事時(shí)，在失敗時(shí)，在沒(méi)有完成任務(wù)時(shí)的回答是“沒(méi)有任何借口”，沒(méi)有任何借口的背后隱藏著(zhù)什么？③不給自己找借口的實(shí)質(zhì)又是什么？

　　3、由果溯因：是堅毅、正直的美好品質(zhì)，如果深入挖掘，談及人的內在素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，那么立意自然就深刻了。

　　四、

　　原因：認準自己的位置、明確自己的方向、創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、有知識、年輕敢闖、愛(ài)家鄉、追夢(mèng)……

　　經(jīng)過(guò)：放棄城里安定生活、事業(yè)，回鄉創(chuàng )業(yè)。（抉擇、思考、堅定、付出……）

　　結果：痛并快樂(lè )著(zhù)、充實(shí)……

　　五、如何審題：解讀材料——生活事件類(lèi)型。

　　所謂審題：就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。

　　讀材料——析材料——揭寓意——定立意

　　一、整體性原則

　　仔細閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。當然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。

　　考試作文材料故事梗概：

　　院子有石頭絆腳，爸爸說(shuō)，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)。兒子聽(tīng)了也就算了。媳婦帶著(zhù)鋤頭和一桶水，沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖了起來(lái)。

　　二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手）：

　　有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì )在材料中設置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結尾句、對話(huà)句、結語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

　　在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是 命題者或材料中的人物的評議性語(yǔ)句。

　　本材料純敘事。

　　關(guān)鍵句乃行為、語(yǔ)言、心理等體現人物特點(diǎn)（精神品格）句。

　　行之有效的立意方法：

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題立意法（由果溯因）

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

　　為什么媳婦能挖走石頭？

　　嘗試、動(dòng)手實(shí)踐、不怕困難、改變心態(tài)。

　�。ǘ�）角度立意法

　　反復閱讀原材料弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┐_定故事的主體角色——誰(shuí)

　　一則故事主要是圍繞誰(shuí)展開(kāi)的，言行主要是誰(shuí)發(fā)出的，誰(shuí)是主動(dòng)者受關(guān)注者，所有的角色都和誰(shuí)有關(guān)：此角色就是主體角色。

　�。ǘ�）明確主體事件——什么事

　　一則故事中主體角色主要干了些什么事，結果如何。

　�。ㄈ�）琢磨主體事件的含義——什么意思 （含義、寓意）

　　主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結果得來(lái)的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。

　�。ㄋ模┨釤捰^(guān)點(diǎn)——表態(tài)

　　用簡(jiǎn)潔醒目的語(yǔ)言概括主體角色在主體事件中體現的精神理念或主體事件結果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。

　　檢測案

　　一、1、從小提琴家的'角度看：

　�。�1）人要正確對待別人的批評；

　�。�2）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

　　2、從評論家的角度看：

　　人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。

　　3、從背景介紹看：

　　背景介紹中提到“炒作”，這是作文內容與當前生活聯(lián)系的表現，行文時(shí)可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨�該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的。

　　二、

　　1、從年輕人的角度立意：

　�。�1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　�。�2）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

　　2、從沉香的角度立意：

　　現實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂(lè )不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現你，而應該主動(dòng)去實(shí)現你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

　　三、

　　對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。

　　這則材料以敘事為骨架，說(shuō)的是郵差因為環(huán)境的惡劣而心生倦怠，又因為自己的心態(tài)轉變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應該是人生在面對困境、挫折和打擊時(shí)，要以何種心態(tài)和方式去應對的問(wèn)題。

　　從事件因果關(guān)系角度分析：

　　郵差孤獨寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒(méi)有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調乏味。

　�。�1）良好的環(huán)境可以營(yíng)造好的心態(tài)，創(chuàng )造美好（幸福、快樂(lè )）人生。

　�。�2）播種美（快樂(lè )、希望、幸福等），收獲美（快樂(lè )、希望、幸福等）�！安シN”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉折點(diǎn)，正因為郵差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對人生起積極導向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內發(fā)揮廣泛的作用。

　　立意誤區：

　　1、斷章取義，片面理解。

　　如果只從局部出發(fā)，沒(méi)有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時(shí)日的積累，那就難免偏題。敘事類(lèi)命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。

　　只看到“不斷地撒下種子開(kāi)出了許多美的小花”的結果，沒(méi)有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點(diǎn)滴”“堅持”等則不當。

　　2、只看表層，不求深入。

　　有的認為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來(lái)越差，直到后來(lái)想到解決問(wèn)題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉變。于是，立意為“凡事必須親身實(shí)踐，不能空想”。材料并沒(méi)有反映“實(shí)踐”和“空想”的問(wèn)題，這樣立意，偏離材料 主旨。

　　四、

　　人們不約而同地把材料提供的事實(shí)凝縮成了一句告示語(yǔ):“不用時(shí)請將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語(yǔ)當作揭示論點(diǎn)的標題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀(guān)點(diǎn)（論點(diǎn)）引發(fā)問(wèn)題（議題話(huà)題），從而選擇恰當的標題。安徽題提供的事件雖系小事而且簡(jiǎn)單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：

　　何時(shí)－－有一次

　　何地－－某公司車(chē)間一角落

　　何人－－一位洽談合作事宜的客戶(hù)

　　何事－－留意到為防止梯子倒下傷著(zhù)人特意寫(xiě)在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時(shí)請將梯子橫放”

　　何因－－？

　　何果－－？

　　大家就可以感悟到觀(guān)點(diǎn)（論點(diǎn)）以及問(wèn)題（議題話(huà)題）就在這何因何果的兩個(gè)問(wèn)號之間。我們可以按照合情理的原則補充完成故事。那位客戶(hù)建議的告示內容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動(dòng)，相比之下，本公司則幾年來(lái)沒(méi)人把它放在心上，該公司當然樂(lè )意采納；盡管從來(lái)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)梯子倒下傷人的事。

　　大家可以發(fā)現其人行為中的優(yōu)點(diǎn)：他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關(guān)心份外事，2、細心周到，3、切實(shí)可行，4、體貼他人等等。

　　五、針對材料的分析：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收

　　經(jīng)過(guò)：拼命施肥

　　結果： 暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收? ? ?

　　剖析實(shí)質(zhì)：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標）

　　經(jīng)過(guò)：拼命施肥。（揠苗助長(cháng)、主觀(guān)蠻干、不循序漸進(jìn)、無(wú)視規律） ?

　　結果：暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收。（蠻干經(jīng)不起考驗、事與愿違、失�。�（水稻變成溫室花朵，異常脆弱，水稻應該堅強） ?

　　這是計劃趕不上變化嗎？這是沒(méi)有腳踏實(shí)地嗎？

　　“拒絕誘惑”作文講評導學(xué)案及范文

　　“拒絕誘惑”作文講評 導學(xué)案

　　1. 本學(xué)案由預習案、探究案、訓練案三部分組成。預習案6分鐘內完成。

　　2. 復習議論文的基本結構，利用仿寫(xiě)語(yǔ)段練習，理解并掌握重難點(diǎn)知識，并將疑問(wèn)寫(xiě)在我的疑問(wèn)處。

　　3. 認真完成探究題目，學(xué)會(huì )圍繞中心簡(jiǎn)潔的敘述事例，并提高靈活運用議論文的各種論證方法分析論證能力。

　　4. 限時(shí)完成訓練案，提高學(xué)以致用的能力。

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