【精選】小學(xué)想象作文6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)想象作文 篇1
教學(xué)目標
知識與技能：
1、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，小學(xué)想象作文教案。
2、能夠修改自己的習作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習作的快樂(lè )。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感受習作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、教師示范指導學(xué)生修改習作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫(xiě)在題目的左邊。
3、承接語(yǔ)： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習作?還要接受同學(xué)們的評價(jià)呢!(指名2人)
4、復習合作評改要求：這學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來(lái)評改作文，作文指導《小學(xué)想象作文教案》。評改之前，先來(lái)回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學(xué)習小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫(huà)出好詞好句。
(3)參照自評成績(jì)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建議成績(jì)。并將評價(jià)成績(jì)寫(xiě)在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關(guān)內容：非常好，現在就是團隊合作的時(shí)間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時(shí)聽(tīng)得最認真的同學(xué)。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習小組的評改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì )聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來(lái)。(師相機引導學(xué)生評價(jià)并修改。)
三、教師激勵學(xué)生完善習作
1、學(xué)生修改完善自己的習作：聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動(dòng)，在原文上改吧。
2、自主習作交流會(huì )：修改之后，可以去給你的好朋友或現場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習作，講講你暢想出來(lái)的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語(yǔ)：今天，我們用手中的'這支筆，給想象插上了翅膀了，開(kāi)心嗎?好，這節課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(cháng)聽(tīng)，還可根據他們的建議修改。
小學(xué)想象作文 篇2
今天，上了一下午的課，老師還留了不少的作業(yè)，回到家，我就寫(xiě)啊寫(xiě)，不知怎么的，我竟睡著(zhù)了，睡夢(mèng)中，我來(lái)到了另一個(gè)世界。
那個(gè)世界有各種各樣的糖果，所以叫糖果世界，這里沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，那里的孩子每天都自由自在，開(kāi)開(kāi)心心。
在糖果世界里，我認識了一個(gè)叫小海的朋友，他讓我住在他家里，他們的床是果凍做的，車(chē)子是用餅干做的，我們騎著(zhù)軟糖自行車(chē)，在巧克力路上駕駛。
我們又來(lái)到了糖果廣場(chǎng)的游泳池，是用汽水做的，小海不會(huì )游泳，所以用一個(gè)空心軟糖做游泳圈。
我們游完泳時(shí)，天上忽然下起了冰激凌雪，我和小海一邊打雪仗一邊吃冰激凌，真爽！我玩到了晚上才和小�；丶�，因為太累了，我倒在果凍床上便呼呼大睡。
在睡夢(mèng)中，我聽(tīng)到一個(gè)聲音“這孩子怎么睡著(zhù)了？”我被驚醒了，揉了揉眼睛，媽媽正拿著(zhù)我的作業(yè)本對我瞪眼呢！
小學(xué)想象作文 篇3
夏天的晚上，螢火蟲(chóng)那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個(gè)小燈籠，飛來(lái)飛去，好不自在。飛著(zhù)飛著(zhù)，覺(jué)得腰酸背痛，就到鄰近的小屋子里休息。咦？屋子里哪來(lái)的亮光，哦，原來(lái)是一只呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發(fā)出來(lái)的。蠟燭散發(fā)著(zhù)光，被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲(chóng)對它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆著(zhù)多沒(méi)勁，多無(wú)聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過(guò)。你呢，日日夜夜都在這里呆著(zhù)，哪都沒(méi)去過(guò)，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說(shuō)：”你的確是自由自在，沒(méi)錯，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的愿望是把光明獻給每一個(gè)人，讓他們用來(lái)學(xué)習。"螢火蟲(chóng)聽(tīng)了，不屑一顧的說(shuō)：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說(shuō)完，螢火蟲(chóng)就飛走了。
終于，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來(lái)接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助著(zhù)人類(lèi)，給他們帶來(lái)光明。
蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來(lái)獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它助人為樂(lè )的精神永存在人們心中。
小學(xué)想象作文 篇4
“耶！我中了一百萬(wàn)了！”真是不敢相信，我中了一百萬(wàn)，我高興的又跳又叫，爸爸和媽媽更是欣喜若狂！這天晚上我高興的睡不著(zhù)，心里想著(zhù)，我該怎么花！
首先，我要把三十萬(wàn)存進(jìn)銀行，連本帶利讓我以后有更多錢(qián)，之后我要把二十萬(wàn)捐給孤兒院，讓他們先到動(dòng)物園玩一趟。我還要請全家去牛排店大快朵頤，從此對我刮目相看！因為我可是大富婆呢！
我要和爸爸、媽媽一起去日本看櫻花、富士山，那是我夢(mèng)寐以求的愿望�；貋�(lái)之后，我要去買(mǎi)一臺大電視放在我的房間，因為哥哥每次都跟我搶電視，害我看不到我想看的好節目。有了一臺自己專(zhuān)屬的電視，我就不用每次都和哥哥搶電視了。
我還想要買(mǎi)一輛自行車(chē)，每次我都必須騎哥哥不要的自行車(chē)，可是哥哥比我矮，我每次騎他的自行車(chē)都不能大展身手，騎起來(lái)真的好累人。我的“自行車(chē)”一定要買(mǎi)很大臺的，這樣人高馬大才和我最登對、最速配的，騎起來(lái)一定如駿馬奔騰，我就可以輕輕松松、自由自在的追著(zhù)風(fēng)。
下次如果我又中了一百萬(wàn)，我一定要去環(huán)游世界，在環(huán)游世界的時(shí)候我一定要去看萬(wàn)里長(cháng)城，我還要去美國看自由女神，我還要……唉呀！真是人心不足蛇吞象��！假如畢竟不是真的，摸摸口袋里的幾塊銅板，還是縮衣節食吧！至于一百萬(wàn)的美夢(mèng)，慢慢的等吧！
小學(xué)想象作文 篇5
《垃圾的對話(huà)》中，瓶子開(kāi)口說(shuō)出垃圾桶是自己的歸宿，連垃圾都有這樣的認識，而很多人卻沒(méi)有，頗有諷刺的意味!
一條彎曲不平的公路上，一輛輛汽車(chē)奔馳而過(guò)，在一個(gè)不顯眼的角落里，放著(zhù)四個(gè)垃圾桶，長(cháng)滿(mǎn)了青苔，被一些不注意的汽車(chē)刮得傷痕累累。一輛汽車(chē)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，在路上行駛著(zhù)，里面有一個(gè)小女孩拿著(zhù)礦泉水瓶，“咕嘟咕嘟”地喝水。喝完水，她看了看這個(gè)空空如也的瓶子，恰好看見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶，她隨手一扔�！啊@球’投籃!”她興奮地叫道。只見(jiàn)礦泉水瓶從天而降，到了寬闊的大公路上。女孩失望地嘆了口氣：“哎，‘籃球’投不準了�！庇谑桥c垃圾桶擦肩而過(guò)，又行駛在大公路上。
礦泉水瓶翻了一個(gè)圈，平躺在那寬闊的公路上，撞上了巖石，停住了腳步，靜靜地躺在路邊。
礦泉水瓶翻了一個(gè)身，望著(zhù)那湛藍的天，身邊一個(gè)包裝紙借著(zhù)大風(fēng)緊挨在礦泉水瓶身邊，瓶子愁眉不展，悶悶不樂(lè )，包裝紙蹭蹭它，拍一拍他的肩，開(kāi)口道：“嘿兄弟，你為什么不高興，別不高興，這樣的生活不是很好嗎?”
“哎，我們垃圾不應該躺在地上，應該到一個(gè)溫暖的家啊!現在在外漂泊無(wú)家可歸的，讓我心里苦啊�！�
“是啊，我們隨風(fēng)吹，隨水飄，被人踩，我們無(wú)處不在，大街小巷都有我們的身影，可是我們家在哪兒呢?”包裝紙疑惑不解的問(wèn)。
“垃圾桶啊!對面的紅，黃，藍，綠，四個(gè)大箱子，其實(shí)這是我們的歸宿啊，可是我們沒(méi)有人幫我們拾起來(lái)放到我們的家里的人啊!”瓶子有些激動(dòng)，也有些憤憤不平的模樣。
他們沉思了一會(huì )兒，包裝紙搶先發(fā)言：“這里的人們也真的有些過(guò)憤，給垃圾找一個(gè)家也是一件大事�！闭f(shuō)著(zhù)，一輛自行車(chē)從包裝紙上壓過(guò)，看見(jiàn)了躺在地上的瓶子，他把瓶子放進(jìn)了廚余垃圾的垃圾桶中。
礦泉水瓶“碰"的一聲落在了垃圾桶中，一節南孚電池蹦蹦跳跳的他的眼前，礦泉水你瓶拍了拍他身上的灰，看見(jiàn)了南孚電池，連聲問(wèn)：“你是誰(shuí)?”
電池不慌不忙地說(shuō);“我是一節電池，因為小主人看見(jiàn)我沒(méi)電了，是在做大巴車(chē)的時(shí)候把我扔到了這個(gè)陌生的地方……”
“我和你一樣，我們倆不應該在這里，因為這是廚余垃圾桶，如果人們用廚余垃圾的分解方法讓我們再次回收，我們會(huì )讓這塊地方變成不毛之地，會(huì )讓小河污染，也會(huì )長(cháng)土地不能再次利用�！逼孔诱f(shuō)完，電池也重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)環(huán)衛工人把瓶子和電池拿出來(lái)，出了可回收和有害垃圾桶，瓶子來(lái)到了自己的家，看著(zhù)新天地，高興地笑了……
小學(xué)想象作文 篇6
假如放我365天假，那么我一定要過(guò)得豐富多彩而有意義，現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的想法吧！
一、做一個(gè)環(huán)保小衛士
在最初的兩個(gè)月里，我會(huì )戴上紅袖標，拎著(zhù)小桶到公共場(chǎng)所去搞衛生，打掃公共汽車(chē)、擦崗亭、擦欄桿，到公園撿拾廢棄物；收集廢電池，分發(fā)環(huán)保宣傳單。雖然不留名，但我認為這很有意義。你可能會(huì )想，嗨！去游山玩水，吃麥當勞多好啊，何必去吃那份苦，可我為自己驕傲！
二、深入農村體驗生活
接下來(lái)的三個(gè)月，我要去農村體驗生活，到一個(gè)偏遠貧窮的小山村，與那里的小朋友結成手拉手幫助對子。和他們一同學(xué)習，一同勞動(dòng)，幫助他們干家務(wù)、割草、放牛，讓他們有更多的時(shí)間讀書(shū)做功課。對于我們這些城市里的小皇帝，到農村去接觸那里的孩子，體驗艱苦的生活，可以教會(huì )我們獨立地面對困難和戰勝困難，還可以鍛煉我們獨立生活的能力，改掉我以往什么事都依靠媽媽的習慣。相信我，經(jīng)過(guò)鍛煉，再有什么困難也壓不倒我了，同時(shí)我也會(huì )加珍惜自己優(yōu)越的生活、學(xué)習機會(huì )。你也許會(huì )想，傻冒兒！這么好玩的假期到農村去受苦，可我覺(jué)得苦中有樂(lè )！
【【精選】小學(xué)想象作文6篇】相關(guān)文章：
【精選】小學(xué)想象作文四篇05-10
精選小學(xué)想象作文4篇05-10
【精選】小學(xué)想象作文4篇05-09
精選小學(xué)想象作文三篇05-09
精選小學(xué)想象作文400字八篇03-18
【精選】小學(xué)想象作文合集十篇03-16
精選小學(xué)想象作文匯總六篇03-15
精選小學(xué)生想象作文六篇03-15
精選小學(xué)想象作文匯總6篇03-08