【精華】事物說(shuō)明文作文6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的事物說(shuō)明文作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
事物說(shuō)明文作文 篇1
陶藝是一個(gè)藝術(shù)，今天，我們就打開(kāi)了這扇藝術(shù)的大門(mén)，自己親手制作陶瓷。
中國是陶瓷古國，說(shuō)起陶瓷，外國人就會(huì )想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機結合，通過(guò)人們敏銳的靈感和創(chuàng )新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現活力，這樣就出現了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng )新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì )形成完整的技巧。
今天一早，我們就開(kāi)車(chē)來(lái)到了運河廣場(chǎng)的“陶一天”，一進(jìn)去都是各式各樣的精美的陶瓷，有杯子，有風(fēng)鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛(ài)的掛件。我和弟弟找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，一位老師讓我們從窗臺上挑選一個(gè)自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個(gè)角落發(fā)現了一個(gè)可愛(ài)的小兔子風(fēng)鈴。我把它拿了下來(lái)，愛(ài)不釋手。我告訴老師我要做這個(gè)風(fēng)鈴，老師就拿來(lái)了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個(gè)小兔子風(fēng)鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的“棍子”，但老師卻說(shuō)我做的不好看。老師教我，首先搓成一個(gè)圓柱體，然后把其中一個(gè)長(cháng)方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個(gè)橢圓形，一個(gè)兔子耳朵就完成了。接下來(lái)，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來(lái)。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時(shí)候一定要用勁，不然燒的時(shí)候會(huì )掉下來(lái)的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當我正要把身體和頭貼在一起的時(shí)候，老師說(shuō)：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風(fēng)機吹干�！蔽乙活^霧水的把兔子拿去吹風(fēng)，吹到一半時(shí)老師讓我挖洞，我這才想起來(lái)我做的是風(fēng)鈴，就乖乖的開(kāi)始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。
下面，我就可以去上色了�！岸鳌�(huà)什么表情好呢？”我苦苦思考著(zhù)。我想了好一會(huì )兒，才想出一副可愛(ài)的表情。我連忙畫(huà)了上去，生怕自己等一會(huì )兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛(ài)的小兔兔就跳了出來(lái)。我用吹風(fēng)機吹干，交給老師，老師用一根細棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過(guò)去了。
唔……還要等到下下個(gè)星期才能拿風(fēng)鈴呢，今天，我領(lǐng)悟了陶藝中的藝術(shù)，也知道做陶是很不容易的。
事物說(shuō)明文作文 篇2
當今社會(huì )，家長(cháng)視獨生子女為掌上明珠，對他們寵愛(ài)有加。不愿意讓他們收到一丁點(diǎn)的傷害。真可謂“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了！”今天，在語(yǔ)文書(shū)上的.一幅漫畫(huà)引起了我的深思。
在吃飯的時(shí)候，小朋友“小明”不愿意吃飯了，把腳放到桌子上，弄得杯盤(pán)狼藉。于是，他的媽媽坐到旁邊，一邊哄他一邊喂他吃飯。爸爸站到他對面的椅子上，做出各種搞怪的表情和有趣的動(dòng)作，還模仿動(dòng)物的叫聲！時(shí)不時(shí)爸爸扭著(zhù)屁股，用尖細的嗓音唱到：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里！”媽媽張著(zhù)嘴好像在說(shuō)：“乖乖，寶貝寶貝快吃飯，吃飽飽地！”而小明只有在哈哈大笑的時(shí)候才能吃下一些可口的飯菜，別的時(shí)候，他只顧著(zhù)手中的玩具。
笑過(guò)之余，我想：“真是溺愛(ài)孩子呀！哎！溺愛(ài)孩子可是會(huì )害了他自己的呀！
照這樣下去的話(huà)，他怎么能成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人呢？他怎樣步入社會(huì )呢？在社會(huì )上，誰(shuí)會(huì )像他的父母一樣疼愛(ài)他呢？誰(shuí)會(huì )一口一口地喂他吃飯呢？那樣的話(huà)，誰(shuí)又來(lái)建設我們的祖國的未來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)讓我們的祖國繁榮昌盛呢？
家長(cháng)們，請不要再溺愛(ài)孩子了！不要賦予他們依賴(lài)性，讓他們獨立一回吧！如果再這樣下去，他們會(huì )成為排斥于社會(huì )之外的廢人的！
同學(xué)們，這樣的愛(ài)我們要不得！
事物說(shuō)明文作文 篇3
“一分耕耘，一分收獲”，成功的人，背后一定有段艱辛的路程。有付出，不一定會(huì )成功；但是沒(méi)有付出，絕對不會(huì )成功。
記去年暑假，我在教練的帶領(lǐng)下，到了省會(huì )參加比賽，賽前我們緊鑼密鼓的練習，為的是，能登上第一名的寶座，贏(yíng)得喝采與榮耀。但是到了比賽當天，站到了場(chǎng)上，原本說(shuō)好前三名的獎牌，消失了；原本想好打爆對方的念頭，去哪了？唉，俗話(huà)說(shuō)得好：“臺上三分鐘，臺下十年功”，練習了這么久，跑了大老遠到省會(huì )參賽，而我卻因為看見(jiàn)對手比我高，自己就緊張的不敢踢動(dòng)作。但是自己越是不踢，對手就打得越起勁，就這樣分秒過(guò)去，我只有被踢的份，比賽結果我輸了！
下了場(chǎng)，教練帶我去了醫護組，我才發(fā)現：我的眼睛受傷了！在擦藥的同時(shí)，教練邊分析我的缺點(diǎn)，我才想起：剛剛為什么不閃？只會(huì )給別人的得分。但是，現在后悔已經(jīng)太遲了！而且，“錯過(guò)了卻再也不能回頭”也只能下次再努力贏(yíng)得勝利。從這一刻起，我成了學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們的小幫手，幫他們加 油，幫他們熱身，幫他們寫(xiě)場(chǎng)次，一切的一切都由我來(lái)打理，這時(shí)，我感覺(jué)到場(chǎng)上與場(chǎng)下的差異了！場(chǎng)下雖說(shuō)輕松，但都體會(huì )不到場(chǎng)上的那種氣氛。所以說(shuō)：“不要 只會(huì )說(shuō)，不會(huì )做�！睕](méi)有做過(guò)怎能領(lǐng)悟到個(gè)中之美呢？
我曾夢(mèng)想未來(lái)，但若未來(lái)未曾來(lái)，夢(mèng)想不過(guò)就只是個(gè)夢(mèng)。于是我要沿著(zhù)夢(mèng)想，一次次朝完美方向修正，讓我的未來(lái)不是夢(mèng)。比賽，還有很多場(chǎng)，不怕沒(méi)人比，只怕沒(méi)有心比。只要有心，我相信不只是比賽，每樣事情我都能把它做好。
事物說(shuō)明文作文 篇4
學(xué)校吃飯也發(fā)愁。
曾經(jīng) ，吃飯是走；后來(lái)呀，吃飯是跑；而現在，吃飯是沖。
這不，剛放學(xué)，操場(chǎng)上的“灰塵”就朝著(zhù)學(xué)校食堂滾滾而來(lái)呀，一匹匹“餓狼”沖著(zhù)這“豐富”的食物撲過(guò)來(lái)，場(chǎng)面甚為壯觀(guān)。不一會(huì )兒，便出現了一條“長(cháng)龍”。
唉，我 和好友他們決定 等人少的時(shí)候再去吃飯，可足足等了半個(gè)多小時(shí)，“長(cháng)龍”還未見(jiàn)的變短，沒(méi)辦法，只有再等等。好不容易打到了飯，還沒(méi)吃，廣播里就傳來(lái)了一個(gè)令人討厭的聲音 ：“請還在教室外面的同學(xué) ，馬上回到教室里午休”。我們聽(tīng)著(zhù)這讓人無(wú)語(yǔ)的聲音，都巴不得現在把他給打一頓。當務(wù)之急就是怎么解決我們手中的飯，經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，我們統一了戰線(xiàn)——端回教室里吃。我無(wú)情 的被當作了“炮
灰”——探路，我東張西望，發(fā)現 沒(méi)有“敵人”，于是乎，我們一行人拿著(zhù)“戰利品”以迅雷不及掩耳盜的速度沖回了我們的“根據地”——教室。經(jīng)過(guò)了一番驚心動(dòng)魄的過(guò)程之后，我終于吃到了那渴望 已久的、來(lái)之不易的白米飯了！
唉，如今這世道，混口飯吃還真不容易呀！
事物說(shuō)明文作文 篇5
著(zhù)名作家許地山曾發(fā)表過(guò)一篇散文——《落花生》，因“質(zhì)樸淳厚、意境深遠”的風(fēng)格，被譽(yù)為現代散文的經(jīng)典。這篇文章表面所描述的花生，我們定遠也產(chǎn)�，F在，我來(lái)向大家介紹它吧。
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！边@則謎語(yǔ)生動(dòng)地把花生的外形描述出來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所以人人都能猜得到謎面。仔細觀(guān)察花生的外形，發(fā)現它還挺好玩的呢：花生的葉子是橢圓形的，邊緣有幾根細細的毛，葉子對稱(chēng)地長(cháng)在莖上。它的桿又細又長(cháng)，看上去像一棵棵小樹(shù)�；ㄉL(cháng)在根上，把果子埋在地底，看不到。它有的大，有的小，有的像葫蘆，有的像數字“8”，還裹著(zhù)泥土呢！根連著(zhù)花生，就像一只只可愛(ài)的小老鼠。剝開(kāi)花生，可以看見(jiàn)一顆顆穿著(zhù)紅衣的花生躺在殼上。
花生不但外形很好玩，而且還有很大的價(jià)值呢！
花生中的維生素K有止血作用，紅衣的止血作用比花生更高出50倍，對對多種出血疾病都有良好的止血功效�；ㄉ泻芯S生素E和一定量的鋅，能增強記憶、抗老化，延緩腦功能衰退，能滋潤皮膚，所以又名“長(cháng)生果”。它含鈣量豐富，可以促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育，并有防止老年人骨骼進(jìn)行病變發(fā)生的作用�；ㄉ�有扶正補虛、悅脾和胃、潤肺化痰、利水消腫、止血生乳、清咽止瘧等作用�？傊�，是妙不可言��！
“麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體。白白胖胖一身油，建設國家出力氣�！边@則謎語(yǔ)寫(xiě)的是什么？對了，是花生！啊，花生，你真是太討人喜歡了！
木雕，是非洲最常見(jiàn)的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣。
在一個(gè)攤子上，我驚奇地發(fā)現一個(gè)卷鼻大耳象的木凳，象背上馱著(zhù)一塊寸把厚的樹(shù)樁。
在大耳象的旁邊，有一只威武的狗站在石頭上格外引人注目，天上有一輪圓圓的明月，那只狗昂著(zhù)頭望著(zhù)那輪明月，似乎在想月亮里的嫦娥姐姐在干什么呢？我想這應該就是傳說(shuō)中黃山奇石的“天狗望月”吧。
我捧著(zhù)一塊和書(shū)一般大小的木板，仔細觀(guān)賞，愛(ài)不釋手。上面雕刻著(zhù)兩條中國龍，前爪相互抵著(zhù)，各自回首遙望。兩條龍仿佛都在游動(dòng)，真像活了一樣。
我的目光停留在雕刻在長(cháng)球上的長(cháng)耳兔上，這只兔子長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅寶石般的眼睛，還有小巧玲瓏的三瓣嘴，可愛(ài)極了。
這些木雕工藝品構思巧妙，做工精致，個(gè)個(gè)雕得栩栩如生，活靈活現的，不知是哪位能工巧匠雕刻出來(lái)的，木雕表現了非洲人民的智慧才能。
事物說(shuō)明文作文 篇6
是秋冬兩季常見(jiàn)的一種水果，它不僅味道甜美，而且營(yíng)養豐富。
橘子大多是橢圓形的，兩邊扁而平；大小不一，小的和乒乓球一樣，大的則是比拳頭還要大。橘子的皮很粗糙，上面布滿(mǎn)了疙瘩，但是摸上去很涼，凹凸不平。還沒(méi)有成熟的橘子是青色的，正在成長(cháng)的是黃中帶綠，完全成熟時(shí)又是什么顏色的呢？當然是金燦燦的啦，很討人喜歡的。
把橘子皮輕輕地撥開(kāi)，又黃又嫩的橘子片不僅味道香，而且香味還是很濃呢。撥開(kāi)時(shí)，就有一股沁人心脾的香味撲鼻而來(lái)，用魚(yú)網(wǎng)狀的筋絡(luò )包著(zhù)，肯定又香又甜，饞得我直流口水。它們一瓣瓣地，整整齊齊地圍成一圈坐著(zhù)。每個(gè)橘片，可以看到里面隱藏著(zhù)像一顆顆晶瑩透亮的小水珠果肉，也想幾十個(gè)小兄弟?chē)谝黄鹫f(shuō)悄悄話(huà)，這多可愛(ài)呀！
橘子的種類(lèi)有很多，比如說(shuō)金橘呀，無(wú)核橘呀，柑橘呀……但是，我最喜歡的還是無(wú)核橘。爸爸說(shuō)：“橘子既有好處也有壞處。好處是橘子中含有大量的檸檬酸，檸檬酸具有消除疲勞的作用，還有生津解渴、潤肺止痰、抗癌等疾病，因為它的紅葉素比較高。但它還有好處：就是它可以做成藥，來(lái)治療凍瘡，還可以把它放到湯里做調味料�！惫�，別看橘子這么小，它的用處可多著(zhù)呢！
橘子雖小，可全身是寶啊，它深受人們的喜歡。我愛(ài)橘子。
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