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【實(shí)用】散文的作文匯總九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的散文的作文10篇，希望對大家有所幫助。
散文的作文 篇1
中國是茶酒的樂(lè )土，不分天南地北，不分男女老幼，不分漢滿(mǎn)回蒙，飲酒之興致，愛(ài)茶之樂(lè )趣，歷經(jīng)數千年尚無(wú)衰跡。酒喝多雖然會(huì )顯俗氣，但在生活中，把持得當卻也不失雅意；常飲茶雖然展呈高雅，但在生活中，卻無(wú)人能懸空不接凡塵。
酒與茶，俗與雅，其實(shí)不矛盾，俗是真實(shí)生活，雅是追求境界；人如果脫離了生活，且能談得上高雅；人如不追求高雅，生活就會(huì )無(wú)滋無(wú)味。喜飲茶酒，人之常情，注意適度，實(shí)無(wú)大礙。
茶對酒曰：“戰退睡魔功不少，助戰吟興更堪夸。亡國敗家皆因酒，待客如何只飲茶？”強調待客有茶即可，酒多則亂性誤事。對酒而言，自然不服，反曰：“搖臺紫府薦瓊漿，息訟和親意味長(cháng)。祭禮筵席先用我，可曾說(shuō)著(zhù)談黃湯�！闭f(shuō)的是美酒能助推平息爭端及友好往來(lái)，祭奠喜慶宴席用酒不用茶。中醫常常說(shuō)道：“酒通血脈，消愁遣興，少飲壯神，過(guò)多損命�！�、“茶茗性苦，熱渴能濟，上清頭目，下消食氣�！本婆�，茶醒神。茶酒之爭，實(shí)無(wú)必要，難論輸贏(yíng)，更無(wú)孰重孰輕。酒與茶，應看著(zhù)是我們生活當中不可或缺的保健飲品與待客上品。
《茶酒論》寫(xiě)道：“百草之首，萬(wàn)木之花，貴之取蕊，重之取芽，呼之茗草，號之作茶”；“飲之語(yǔ)話(huà)，能去昏沉”。茶的和平、友好、協(xié)調、含蓄、深情，能使人在冷靜中對現實(shí)進(jìn)行反思，對人生產(chǎn)生思考和徹悟。
飲酒給人刺激，讓人亢奮，使人激動(dòng)，可以激發(fā)人對現實(shí)以外事物的思考和向往。但飲酒過(guò)量，會(huì )讓人吐所欲吐，怒所欲怒，飲多就很難把控自己的言行，甚至出現“洋相”讓己難堪。
茶與酒內涵豐富，品之相映成趣，茶溫潤平和，酒豪氣磊落，茶酒猶如人生的'兩個(gè)側面，各有優(yōu)劣，互為補充，清茶、美酒常用著(zhù)待客之敬，把盞，若是茶，杯中世界，人生沉浮，能沉淀出生命的清芬；把盞，若是酒，杯中世界，人生半醒半醉，能體味出生命醇厚滋潤。
茶不可太滿(mǎn)，酒不可飲深，茶怡情不可多，酒亂性也不可深。茶之靜，酒之厚，蘊含著(zhù)人生豐富的哲理，適量品飲茶酒，偶爾把盞人生，品的算是一種心境，品的就是一種生活狀態(tài)，會(huì )品之人能品出清香和甜美，可以讓人拋棄浮華煩躁，讓人變得淡定豁達，讓人心靈深處會(huì )越來(lái)越純凈，讓人生積淀會(huì )越來(lái)越豐厚，細品細酌悟出人生真味、真理和真諦，從而活出無(wú)愧自己、無(wú)愧人類(lèi)、無(wú)愧時(shí)代的灑脫人生。
散文的作文 篇2
秦始皇統一中國后，在全國規范了文字、度量衡和行車(chē)的軌道，并沒(méi)有統一語(yǔ)言。明朱元璋擔心官員語(yǔ)言不能上傳下達，與百姓無(wú)法溝通，曾編纂《洪武正韻》頒發(fā)全國，但收效甚微。至清雍正年間才統一使用“官話(huà)”，也就大致為今天的“普通話(huà)”；當時(shí)清政府曾于方言較重的閩粵設立“正音書(shū)院”，以矯正方言給“官話(huà)”普及帶來(lái)的負面影響。在全國“八大方言”體系中，福建省南靖縣閩南話(huà)與客家話(huà)便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區學(xué)生用方言作文的現象依然存在，便有其歷史和地域的因素。
在閩南方言山區，小學(xué)生直接翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的 ”中，一位學(xué)習挺優(yōu)秀的學(xué)生以“我的奶奶”為題作文。文章開(kāi)篇即寫(xiě)道：“天氣越來(lái)越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了�！比绱碎_(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出主人翁悲慘結局，確出人意料，參閱老師無(wú)不為此精妙的謀篇布局贊嘆不已。接著(zhù)寫(xiě)父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番�？傻狡┖鋈怀霈F父親“孝心猶存”，在大年夜給奶奶送來(lái)一套新棉衣——“奶奶終于笑了……”這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死”，這回怎么又“笑了”？一問(wèn)，才知道學(xué)生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死”了，而是“凍得厲害”。
諸如此類(lèi)不規范語(yǔ)言表達方式，在小學(xué)生作文中不難發(fā)現。如“時(shí)間來(lái)不及了，我趕馬上學(xué)去�！薄半u吃人很補�！薄拔壹襾�(lái)了人客�！薄八龜r小鴨游泳�！钡鹊�。
可見(jiàn)，如何矯正學(xué)生方言作文，已成閩南方言區語(yǔ)文老師作文教學(xué)的當務(wù)之急。根據方言作文產(chǎn)生的原因及小學(xué)生自身知識掌握特點(diǎn)，筆者認真思考，細心考究，提出如下幾點(diǎn)策略。
首先，必須在閩南方言區大力推廣普通話(huà)，只有做到“語(yǔ)同音”，才能確�！皶�(shū)同文”。
閩南方言是學(xué)生產(chǎn)生方言作文的`根本原因。鑒于閩南有其悠久而深遠的歷史文化，要在短期內推廣普通話(huà)，不僅難度大且極不現實(shí)。但我們可以把這一工作，視為提高校園文化品位的一項重要工程�；蛘邔熒欠襁\用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)與交流，納入學(xué)校素質(zhì)教育考核的一項指標。
其次，必須擴充學(xué)生的漢語(yǔ)言知識量，尤其是識字遣詞造句和漢語(yǔ)語(yǔ)法這兩方面。
小學(xué)生之所以出現方言作文，很重要一個(gè)因素是學(xué)生文字語(yǔ)言量的貧乏，形成“欲表無(wú)詞，欲抒無(wú)言”的干涸局面，當學(xué)生不能直抒胸意時(shí)，只好用“拼湊法”和“替代法”來(lái)表達。那么，“方言詞匯”與“方言語(yǔ)法”就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。
再次，必須拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗中不斷豐富自己。
學(xué)生直接經(jīng)驗多來(lái)自現實(shí)生活，在閩南方言和普通話(huà)之間，“菜花”和“花菜”；“雞吃人”與“人吃雞”是一組極明顯的詞匯與語(yǔ)法的不同，教師要多引導、比較和區別，使學(xué)生明白其中的聯(lián)系與表述的差異。而間接經(jīng)驗是學(xué)生獲得知識的重要來(lái)源。是校內外、課內外多渠道的知識網(wǎng)絡(luò )。所以，不妨鼓勵學(xué)生“耳目并舉，手腦齊用”，多聽(tīng)、多看、多讀、多思考和練習。如此，既能充實(shí)學(xué)生的詞匯；無(wú)意間掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法；又能擴大學(xué)生的視野，豐富和創(chuàng )新作文題材。
此外，要讓學(xué)生掌握口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的區別與聯(lián)系，并領(lǐng)會(huì )二者的適用范圍。
口頭語(yǔ)言一般是與人交際時(shí)，對方能聽(tīng)得明白的通俗語(yǔ)言；而書(shū)面語(yǔ)言多以文字描述，書(shū)面形式直抒胸意。我們不反對口頭語(yǔ)言在學(xué)生作文中出現，對一篇文章而言，口頭語(yǔ)言往往能突出文章人物的性格特點(diǎn)。如前幾年春節晚會(huì )上趙本山的《說(shuō)事兒》為例：“……她這一剪，一萬(wàn)多只雞都得了禽流感，第二天�！卑匆话惚磉_方法，“第二天”應置于“一萬(wàn)多只雞”的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最后，顯然是為了突出“黑土”（趙本山飾）這一典型的“中國農民形象”。而在閩南方言區，學(xué)生往往將許多閩南方言以口頭表達方式出現在作文里，這不僅不能更好地表現文章語(yǔ)言特色，反而弄巧成拙，使文章語(yǔ)句顯得很不自然。如有學(xué)生這樣描寫(xiě)：“快上課了，我吃飽飯，趕緊上學(xué)去……”這里的“吃飽飯”與“趕緊”顯然就是方言口頭表達方式。倘若將其改為：“快上課了，我吃完飯，連忙上學(xué)去……”如此，才能更自然，更合乎語(yǔ)境。
由此可見(jiàn)，要矯正閩南邊遠農村學(xué)生方言作文的習慣，除全社會(huì )共同努力，大力推廣普通話(huà)外；還得依靠廣大園丁，共同出謀獻策，從多渠道，多方位，由淺入深，精心輔導，使廣大方言區小學(xué)生能“語(yǔ)共音”，“書(shū)同文”，并逐步提高他們的漢語(yǔ)言表達能力。
散文的作文 篇3
飯后，女孩拿著(zhù)杯甜酒和同學(xué)一起走進(jìn)了書(shū)店。此時(shí)的書(shū)店堆滿(mǎn)了人，似乎空氣也變得躁動(dòng)。門(mén)口收銀臺旁的女子用尖細的嗓音喊出“不要看書(shū)，買(mǎi)完就走”的警告，大家都充耳不聞。
同學(xué)從書(shū)架上抽出了一本散文集，正翻著(zhù)目錄，女孩不經(jīng)意地瞟到目錄右側空白處的一句詞：三頃田，五畝宅，歸去來(lái)。
“歸去來(lái)”三字倒勾起了女孩的興趣，“你看，這詞不是從陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》里照搬來(lái)的嗎？雖然都是田園隱逸風(fēng)，我倒喜歡這詞，多上口��！”同學(xué)沒(méi)說(shuō)話(huà)，女孩便打趣道：“只是不知是哪個(gè)風(fēng)騷的詞人寫(xiě)的？”
同學(xué)指著(zhù)被女孩忽略掉的角落里的注記：“馬致遠的詞�！�
女孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“帶筆了沒(méi)？”同學(xué)不解，但也隨即搖了搖頭。
“這詞挺合我心意，本想把它記下來(lái)的�！迸⒌亟忉屩�(zhù)，目光卻仍留在詞上。
同學(xué)玩笑道：“你背吧！我相信你�！�
女孩沒(méi)好氣地瞪了同學(xué)一眼，猛地往肚里灌下幾口甜酒，忽然眼中閃過(guò)一絲狡黠：“行，一起背！”
書(shū)店里仍然喧鬧，嘈雜的聲音如一張細密的`網(wǎng)將兩人細碎的讀書(shū)聲蓋了個(gè)嚴實(shí)，終于兩個(gè)人悲哀地意識到背下整首詞不現實(shí)。女孩放下書(shū)，用吸管攪甜酒里的糯米，看著(zhù)那些小白粒兒在水里打轉，可是完全沒(méi)有再喝的欲望，也許是晚飯吃得太飽吧。
甜酒被女孩塞入了一旁的垃圾箱。
同學(xué)知道背書(shū)是不可能了，便問(wèn)：“這書(shū)貴嗎？”
女孩說(shuō)：“不貴�！�
同學(xué)接著(zhù)問(wèn)：“那你買(mǎi)嗎？”
女孩不假思索：“不買(mǎi)�！�
這時(shí)同學(xué)問(wèn)道：“甜酒多少錢(qián)一杯？”
女孩說(shuō)：“三塊五�！�
“那散文集呢？”
“四塊�！�
靜默了一會(huì )兒，兩人相視一笑，“好好，我買(mǎi)�！迸⒛闷鹕⑽募�，轉身走向收銀臺。
散文的作文 篇4
什么是快樂(lè )？有的人會(huì )說(shuō)擁有財富就是快樂(lè )，有的人會(huì )說(shuō)得到名利是快樂(lè )，還有人會(huì )說(shuō)當官就是快樂(lè )……而我卻認為生活是快樂(lè )的，因為我有我快樂(lè )的理由。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，燦爛的陽(yáng)光并不刺眼，那縷陽(yáng)光仿佛比平時(shí)多份溫暖，多份浪漫。盡管學(xué)習任務(wù)很重，我仍然在這美麗的下午約著(zhù)樓上鄰居家的孩子一起出去散步，他還帶上了他心愛(ài)的寵物狗。我們一邊走一邊說(shuō)笑，仿佛街道上的氣氛因為我們而沸騰起來(lái)。我們走到江邊，江邊上開(kāi)滿(mǎn)了小花小草，小狗狗還時(shí)不時(shí)到花叢中去嗅一嗅，盡情享受著(zhù)生活的無(wú)限樂(lè )趣，愉悅的我們仿佛坐上了歡樂(lè )之車(chē)情不自禁地發(fā)出感嘆。
我們走著(zhù)走著(zhù)就到了樺樹(shù)林里，高大的樺樹(shù)擋住了炎熱的太陽(yáng)，清新的空氣仿佛使我們脫離了城市的繁鬧與大自然融為一體，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)的樺樹(shù)葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，形成一支純粹的清音樂(lè )，鳥(niǎo)兒也不怕人，盡情地嬉戲玩耍，或者到草地里捕蟲(chóng)子吃，它們是那么快樂(lè )，那么自由，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，它們沒(méi)有壓力，沒(méi)有抱負，心中只有快樂(lè )和自由。幽深的小路把我們引到小林深處，那里更是樹(shù)林蔭翳，四面竹樹(shù)環(huán)合，大樹(shù)們抱成一團，就像一支團結的軍隊，好像打了場(chǎng)勝仗正在聚會(huì )。的確他們有他們快樂(lè )的理由。再往前走，就到了河岸，岸上有很多蘆葦，它們生長(cháng)的方向都基本一致的，它們盡享那陽(yáng)光的沐浴，是的，蘆葦也有它們快樂(lè )的理由！小狗看著(zhù)高高的蘆葦不敢靠近，但它依然很快樂(lè )，蹦蹦跳跳的。
就這樣，原本平平凡凡的一個(gè)下午，我們卻過(guò)得那么開(kāi)心，盡享自然的快樂(lè )。是的，小狗有它快樂(lè )的.理由，大樹(shù)有它快樂(lè )的理由，蘆葦也有它快樂(lè )的理由。我們的生活是那么精彩，其實(shí)我們也有許多快樂(lè )的理由：看到美景是一種快樂(lè )，取得好成績(jì)是一種快樂(lè )，嘗到香甜的蛋糕是一種快樂(lè )，助人為樂(lè )也是一種快樂(lè )……。啊，原來(lái)生活中處處都有快樂(lè )的影子啊，那何不給自己一個(gè)快樂(lè )的理由呢？
什么是快樂(lè )？快樂(lè )是"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的'悠然自得';快樂(lè )是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"的無(wú)私奉獻;快樂(lè )是"不以物喜，不以己悲"的豁達胸襟……是啊，生活本應樂(lè )滿(mǎn)天，給自己一個(gè)快樂(lè )的理由，讓生活變得多姿多彩，讓快樂(lè )成為生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
散文的作文 篇5
如果可以，不要讓愛(ài)的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要讓黑暗將明媚的春天黯然、 不再讓黑與白顯得單調無(wú)奈 、不再讓抉擇的靈魂在忐忑間輾轉徘徊。 如果可以 ，不會(huì )讓感情在任性中泛濫成災 ， 不再用隨意的轉身將美麗怠慢
。而別讓等待換成沉默的`悲哀，不要讓守望在無(wú)聲的嘆息里走象潰爛 ，為遙遠的距離莫名的傷感…… 不要用一貫的悲喜左右著(zhù)脆弱的情懷。如果只是如果,我們誰(shuí)都回不到過(guò)去,誰(shuí)都無(wú)法重新來(lái)過(guò)。 雖然我們無(wú)法更改過(guò)， 但我們可以掌握未來(lái)！ 從現在起，歷經(jīng)滄桑的我們不要在做漂浮的花瓣！
不用艷紅的麻痹去撰寫(xiě)茫然的灰暗！不要讓蹉跎我們已經(jīng)流失的青春歲月！ 愛(ài)過(guò)－，痛過(guò)－，擁有過(guò)而失去過(guò)！能忘記的就去忘記，忘不了就記著(zhù)吧！ 愛(ài)一個(gè)人很難，想要不愛(ài)更難， 不是嗎? 因為只有自己最清楚最?lèi)?ài)的人，是珍藏在心底的!我們不是不愛(ài)了， 只是換一種方式而已! 善待自己， 叫自己開(kāi)心一些快樂(lè )一些! 這樣我們會(huì )幸福， 幸福了，最?lèi)?ài)的人同樣也幸福!即使容顏不在，請用我們純潔的心靈將燦爛崇拜！
做人留一線(xiàn)，日后好相見(jiàn)!
散文的作文 篇6
大學(xué)里的寫(xiě)作老師是位中年婦女同志，我時(shí)常欽佩她能把頭發(fā)盤(pán)得一絲不亂，且次次如模板復制般地不差分毫。她說(shuō)話(huà)的樣子完全是一種傲視天下的姿態(tài)，顯示出小有名氣一類(lèi)人的尊嚴，在她面前很容易讓人感到自卑，似乎是迫不得已調教我們這些文辭拙劣的學(xué)生。反正見(jiàn)到她的第一眼，腦海里“敬而遠之”四個(gè)字便揮之不去。即使她曾經(jīng)“垂青”我的一篇文章，并親自在班里宣讀且加驚詫加贊賞，也仍然無(wú)法改變我對她一如既往的這種“偏見(jiàn)”情感。
她所宣讀的那篇作文，經(jīng)了我的筆，她的眼、口之后，就很自然地“收藏”了。她是一個(gè)有遠見(jiàn)的人，而我的短視造成了終身與這篇文章的“失之交臂”，悔之晚矣。好在，作文里的內容還隱約記得：寫(xiě)的是家里養的一只名叫蹦蹦的狗的趣事。
以我的猜測，她老人家是絕不會(huì )養寵物的，否則，實(shí)在無(wú)法做到一絲不亂。無(wú)形中養狗的事對她就比較陌生，其中的樂(lè )趣也就不甚了了，暗合了“陌生化”理論，起到了“吸引眼球”的“新聞”效應。
據我現在的回憶，她一定以為狗是動(dòng)物中最“忠厚老實(shí)”的一類(lèi)，不可能做出人類(lèi)那樣欺騙的小把戲。而我在文中恰恰講述了狗狗的狡猾一面：有一次，那只叫蹦蹦的狗，趁著(zhù)我們全家外出的機會(huì )，把門(mén)口所有的棉拖鞋都叼到了沙發(fā)上，一個(gè)一個(gè)咬碎，家里狼籍一片的情景可想而知。就在我們準備“捉拿歸案”“嚴刑拷打”問(wèn)罪之時(shí)，不知誰(shuí)不小心踩了它一下，它噢地一聲哀叫，好似嬰孩般地哼叫起來(lái)，慌張的我們便也不忍心懲罰它，只是訓孩子似地口頭教育了一下。仿佛要增加我們對它的憐憫，提醒人類(lèi)的自省，它一瘸一拐外帶可憐巴巴的眼神以及嗯嗯嗚嗚的囈語(yǔ)，很快使原本的兇手褪變?yōu)槭芎φ�，我們大受盅惑，心存愧疚，好像地震�?時(shí)候跑得快卻沒(méi)大聲喊出來(lái)，失了一次真實(shí)表白的機會(huì )。彌補的方法自然也簡(jiǎn)單，想法堵住它的口，以挽回“狗言狗語(yǔ)”對人類(lèi)的詆毀。買(mǎi)回來(lái)的肉，切一小塊，喂到它嘴里，終于得了個(gè)笑臉。我到廚房打算再去拿一塊過(guò)來(lái)，大約中學(xué)上晚自習時(shí)常走夜路養成的習慣吧，走路總喜歡“驀然回首”，以為這樣會(huì )有李清照“卻把青梅嗅”的少女情懷。不料猛一回頭，蹦蹦尾隨其后，四蹄如履平地。它那狡黠的眼里分明含著(zhù)一絲笑意。大呼上當之后，全家人都笑起來(lái)，嗔怪它精靈古怪，原諒了它所有的過(guò)錯。
寫(xiě)作老師念完后驚異的情緒帶動(dòng)了班里的同學(xué)，也許在他們看來(lái)：無(wú)論做板報寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，還是平日和同學(xué)下棋、讀書(shū)、游逛，一點(diǎn)也不像和狗們打過(guò)交道的人�；蛟S文章描寫(xiě)還算活靈活現，或許不曾聽(tīng)聞這樣的異事，默默無(wú)聞的我，竟然成了以后一段時(shí)間班里焦點(diǎn)話(huà)題之一。
我除了有點(diǎn)意外，便只有些恍惚，自然也帶些奇異，用現在的話(huà)就是：至于嗎？同時(shí)也悟到：于我極平常的事，對于別人也許是一種極大的意外和驚喜，體驗結果正可用“天壤之別”來(lái)區分。
散文的作文 篇7
或許，我真的明白了
醒了，只覺(jué)得眼角邊濕潤著(zhù)。也不知那是為什么，莫名不帶任何情感的落淚。開(kāi)了手機，才記得今天情人節，很想收到那條信息，但早已猜到結果。他的沉默已經(jīng)是最好的`答案。于是打開(kāi)手提，記錄下這時(shí)候的心情。
過(guò)完這個(gè)假期，沒(méi)有意外，我就要下定決心，不再對他帶有任何的有超越朋友的情感，絲毫都不允許。那曾經(jīng)的錯過(guò)，今后不再帶有任何的新期望，不會(huì )再欺騙自己想著(zhù)會(huì )有怎樣的好結果，我們做得唯有好朋友，一輩子。畢竟，這年頭，曖昧，我沒(méi)資格。
看著(zhù)透過(guò)窗簾，那昏暗的光線(xiàn)，使得氣氛更加凄清，家里空蕩蕩，突然也覺(jué)得自己開(kāi)始感性起來(lái)。安慰自己說(shuō)；我，還是那樣的多愁善感。
昨天他才開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)：“多少年老同學(xué)啦！”“兩年而已”原來(lái)我們才認識了兩年多，不過(guò)感情還算蠻深厚的，應該說(shuō)這感情是我們相互拉扯取笑而建立的吧。昨晚的聊天似乎大家也在暗示過(guò)什么，但我還是不懂，也不愿意懂。又一年，好多朋友都說(shuō)等著(zhù)我派喜糖，我也笑著(zhù)說(shuō)糖果還在廠(chǎng)里制造，還未是時(shí)候出廠(chǎng)。其實(shí)，是有過(guò)追求的人，只是自己顧慮太多，難于全身心投入，最后還選擇等待。朋友說(shuō)得我對，‘誰(shuí)最刻骨銘心你心中早就有答案，一早你就已經(jīng)默許。你一直的不能抽身，只能說(shuō)對于他，你還是留有自私！’或許吧，不是什么時(shí)候，成為了朋友的御用情感專(zhuān)家，只是似乎太懂人與人之間的情感，自己也會(huì )走向迷�！詈笪疫�是需要慢慢走出這圈子。
散文的作文 篇8
晨風(fēng)中醒來(lái)，遇見(jiàn)陽(yáng)光，有融融的暖意拂過(guò)心上，旖旎過(guò)臉龐，如一片花瓣的馨香，輕輕吻落昨夜的彷徨。寫(xiě)過(guò)的字，早已晾曬好了在青草茵茵的河床，無(wú)需清點(diǎn)，那些鮮活的詞章，正攀爬上蝴蝶的翅膀，成群結隊的飛往你的方向。
情意，是水邊的一朵鈴蘭香，從不需要隱藏，只隨著(zhù)風(fēng)訊在流年里生長(cháng)，那些漫過(guò)心湖的渴望，不為要你迎合，你只需懂得，每一次虔誠的敘述，都將載入生命的樂(lè )章。
心里，有一處溫暖，即便是陽(yáng)光照不到的角落，也可獨自繁生著(zhù)萬(wàn)千的明媚。正如你說(shuō)，這世界是寂靜的，可是就會(huì )有初曉的風(fēng)從遠山拂過(guò)，蕩漾在心里，婉若一滴晨露落入眼眸，暈開(kāi)的情愫，足以成自然清透的美麗。佛說(shuō)，八千里荷塘喧嘩不及與有情人的一次擦肩而過(guò)，不喜形于色，不魅惑于心，淺喜深?lèi)?ài)，便是最深的懂得。
于是，我對著(zhù)歲月研墨，落筆，用莞爾的笑意勾勒出無(wú)聲無(wú)息的靜寂，只為隔著(zhù)紅塵念你。待青蔥如許，芳華如昔，翻閱泛黃的畫(huà)卷，回憶起素年錦時(shí)，讀你寫(xiě)給我的詩(shī)，與你的情意，又可在心里，再一次，做溫暖的重聚。
總會(huì )有一個(gè)契機，讓混沌的心豁然開(kāi)朗，就如枯木里也能長(cháng)出的時(shí)光。會(huì )發(fā)現，原來(lái)流年不過(guò)是一程又一程的奔忙，讓你早就沒(méi)有機會(huì )去感傷。所以，有些話(huà)題，請放在九霄云外飛翔。心，留給自己，只用來(lái)負責頑強。
所有的故事，都可以看做是雪泥鴻爪，最美的印記，淺淺的`旖旎在心里，縱使段落叢疊，也是情真意切，別輕易撕裂。紅塵紫陌，每個(gè)人都有屬于自己的朝夕，或悲或喜，都不需要在別人的世界里沉溺。做安靜的女子，讓風(fēng)景在眼里起落，即便有一天韶華謝盡，那悄然書(shū)寫(xiě)的心情，也是風(fēng)輕云淡的美麗。
若是真的讓自己進(jìn)入到無(wú)所怨尤的狀態(tài)里，你就會(huì )懂得，其實(shí)，這世界遠不是傳言的那么復雜。安靜的寫(xiě)字，安靜的想念，就是自己和一個(gè)所愛(ài)的人相互守候，如此的簡(jiǎn)單。眼里有風(fēng)，風(fēng)里有夢(mèng)，縱然光陰默不作聲，我也能隔著(zhù)靜寂將你讀懂。
很多時(shí)候，你要學(xué)會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)心怎么說(shuō)，別怕別人指責你的過(guò)錯。別人，只不過(guò)是一個(gè)看客，無(wú)法替代你去生活�；蛟S，山一程水一程的寂寞是不能更改的選擇。那就選一處山清水靜的空曠里安坐，心會(huì )告訴你，在微笑中試著(zhù)懂得。如果那是必然的結果，若是你懂得清寧淡泊，那也必然會(huì )成為屬于自己的快樂(lè )。
當一場(chǎng)雨，洗凈了整個(gè)世界的彷徨，陽(yáng)光還在云上，碧藍的色彩就迫不及待的在天空畫(huà)出一筆晴朗。雨后，殘破的蛛網(wǎng)在夜里獨自寒涼，然而它并不哀傷，只等著(zhù)天色放亮，就開(kāi)始尋著(zhù)舊的痕跡無(wú)怨無(wú)悔的編織時(shí)光。晨風(fēng)中佇立，捻起一縷雨后的清新，安然倚在光陰的門(mén)楣，與自己交談，與風(fēng)月對望，將每一分的執念在熱忱里安放。若世事，能都殷切以待，這世界的溫暖就會(huì )一直在心上，明媚，亦是不可阻擋的方向。
一切是非不過(guò)是煙云過(guò)眼，總有一天會(huì )散去。心，還是會(huì )時(shí)刻懷揣著(zhù)晴朗，在自己的歲月中獨自靜好。不吵不鬧，兩個(gè)人，靠一起可以慢慢變老。外面的風(fēng)景再好，也不及一個(gè)人入眼入心的那份嫵媚。如最美的瓔珞，在時(shí)光深處妖嬈。
文字/花謝無(wú)語(yǔ)
散文的作文 篇9
入春以來(lái)，老天一直都沒(méi)有下雨，真使人納悶。這天傍晚，天空飄著(zhù)一塊塊烏云，雷聲陣陣，灰暗的天空夾雜著(zhù)一絲絲的涼意撲面而來(lái)，風(fēng)雨將至。
陽(yáng)臺上的鮮花，被灰塵染得灰黃而顯得蒼白無(wú)力。我期待著(zhù)一次洗禮，將身子上那灰塵沖洗干凈�？墒�，雨卻遲遲不肯來(lái)。故此，我想念起故鄉的雷雨與雨聲。那說(shuō)來(lái)就來(lái)的雨聲，猶如戲臺上的鑼鼓，從小到大，從遠到近，把整個(gè)大地都驚醒了。仿佛像春之芽從大地中怒長(cháng)出來(lái)……盼雨的心情，猶如遲疑在那陰沉的天空中的雨點(diǎn)，久久不能掉落下來(lái)。
這時(shí)， 公園里養育的一群白鴿，似有一點(diǎn)急躁了。它撲落到湖中水面時(shí)，真不想一下子飛起來(lái)，好像厭煩了這一無(wú)情而干涸的天空。然而，在城中村的魚(yú)塘中，有幾只天鵝，一邊在已見(jiàn)底的水中展開(kāi)雙翅膀連續撲打，一邊昂起那長(cháng)長(cháng)的紅嘴，有氣無(wú)力地吶喊。不知道是埋怨老天的無(wú)情，還是打算把這老天喊崩下來(lái)�？墒�，面對這人困馬乏、人喊馬嘶的.世道，天鵝顯得無(wú)奈。它們低下頭，陸續上岸，拖著(zhù)沉重的步伐，走到樹(shù)底下停下來(lái)，用嘴巴慢慢地梳理著(zhù)自己的那潔白的羽毛，搖動(dòng)著(zhù)身子或撲打著(zhù)翅膀，把長(cháng)長(cháng)的紅嘴藏在翅膀里，靜靜地合上小小的眼睛，像是再也不想看到這個(gè)無(wú)情的世界了。
伴隨著(zhù)一聲聲震耳欲聾的雷聲，在陽(yáng)臺上，我仰頭遠望那飄飛的灰塵殘葉，突然，一只從遠處飛來(lái)的雄鷹，它仿佛帶著(zhù)怒吼，張著(zhù)一雙堅強的翅膀，直騰而上，像是對那沉重的老天進(jìn)行控訴。接著(zhù)，我聽(tīng)到它有力的“嗚嗚”兩聲，如同一聲巨大的呼喚，頂著(zhù)陣陣的狂風(fēng)殘葉，向那漫漫的灰暗陰沉的天空飛去……
��！此刻，那灰塵殘葉仍在亂飛。雨還是沒(méi)有下……
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