讀后感的作文必備[7篇]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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讀后感的作文 篇1
綠蘑菇也會(huì )唱歌？帶著(zhù)疑問(wèn)，看著(zhù)封面上那一串串綠蘑菇串成的風(fēng)鈴，我更加迫不及待地翻開(kāi)這本書(shū)……
村姑是個(gè)孤兒，以前村姑摘的蘑菇好的很讓人羨慕。一次意外使她的腿折了，卻仍然堅持摘蘑菇。不久，村里傳言這些蘑菇變得有毒了，再后來(lái)，這些蘑菇變成了綠色的，可她不信這蘑菇有毒，繼續吃。沒(méi)多久村姑的眼睛失明了，但她仍然摘蘑菇，她用線(xiàn)把蘑菇制成門(mén)簾。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)村姑的眼病可以治好。進(jìn)手術(shù)室時(shí)，很多人陪著(zhù)村姑聽(tīng)到綠蘑菇的歌聲，她笑了，因為她想起了那段艱苦卻幸福的日子；而其他人的眼眶里含著(zhù)不僅有一些淚水，還包含了一絲惋惜和憐憫。
讀完后，才知道，原來(lái)蘑菇真的會(huì )唱歌。開(kāi)始，我也是懷著(zhù)一種喜悅的心情去看這本書(shū)，但到了最后，一絲傷感竟把喜悅沖淡。
綠蘑菇的歌聲是美的，它承載了希望。
村姑的.童年一定是痛苦的，對嗎？
可她一如既往地上山采蘑菇，為的只是掩飾自己的悲傷。她在失明后還要讓所有路人也聽(tīng)到綠蘑菇那幽遠而清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲，不是嗎？其實(shí)，村姑做那串風(fēng)鈴也是唱給自己聽(tīng)的，她以前總是摘蘑菇從而帶給自己快樂(lè )。她聽(tīng)著(zhù)綠蘑菇風(fēng)鈴發(fā)出的聲音，想到的卻是那個(gè)苦澀的童年……可她依然面帶微笑，不是嗎？
我輕輕地合上《會(huì )唱歌的綠蘑菇》這本書(shū)，仿佛生怕毀了蘑菇唱歌時(shí)的美妙。
每個(gè)人心中其實(shí)都有這么一串會(huì )唱歌的綠蘑菇。它會(huì )在你絕望時(shí)，唱起那首你熟悉的歌，告訴你，不要害怕，沿著(zhù)用希望鋪成的路走下去，一切才會(huì )有可能變的美好。
讀后感的作文 篇2
去年，有幸參加了長(cháng)寧區第三屆骨干班主任培訓班的學(xué)習，在此過(guò)程中，我們聆聽(tīng)了不少專(zhuān)家的報告，同時(shí)班主任張邦浩老師也為我們推薦了不少教育教學(xué)類(lèi)的好書(shū)。
通過(guò)這些學(xué)習和閱讀，開(kāi)拓我們的眼界，使我們在實(shí)踐的過(guò)程中獲得了更多的理論引領(lǐng)。其中有一本書(shū)，封面上寫(xiě)下了這樣的一段話(huà)：“我力圖創(chuàng )造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。
因此，我更愿意用‘心’來(lái)寫(xiě)一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來(lái)�！边@就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書(shū)。我被這一段話(huà)所感動(dòng)，讓我的內心有一種讀一讀的渴望�！督逃睦硐肱c信念》這本書(shū)是肖川歷時(shí)10年寫(xiě)就的譯本教育隨筆。書(shū)中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，書(shū)中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學(xué)習與成長(cháng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執著(zhù)和真誠的言說(shuō)等幾個(gè)方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學(xué)理上的闡釋?zhuān)D用感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的`語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念。
我雖然沒(méi)有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來(lái)說(shuō)，很多事情就像發(fā)生在自己的周?chē)�，為我們教育學(xué)生提供了一些準則和經(jīng)驗。其中“教育就是服務(wù)”這是書(shū)中令我印象深刻的一句話(huà)。短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時(shí)，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現來(lái)感染身邊的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你要學(xué)生有愛(ài)，教師先得愛(ài)學(xué)生；你要學(xué)生有容人之量，教師先得對學(xué)生寬容；你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時(shí)候，他的心中也開(kāi)始對人性的光明有所了解和感悟，俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤”應該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著(zhù)對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺(jué)中忽略了這一點(diǎn)。知識的灌輸往往過(guò)重地成了主角，而缺少了對孩子個(gè)性的培養。正如書(shū)中序中寫(xiě)到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì )受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們如何去發(fā)現生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會(huì )、理解他人、關(guān)愛(ài)生命�！�
作為教師的我們應盡力去挖掘學(xué)生身上“真、善、美”的本質(zhì)。當然，在對學(xué)生進(jìn)行教育的整個(gè)過(guò)程中，教師是不可缺少的引導者。遇到一位好的教師往往會(huì )使這位學(xué)生終身受益�？梢�(jiàn)教師對學(xué)生的影響何其重要，這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書(shū)中提到了教師需要做到的“六個(gè)學(xué)會(huì )”：學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。只有當我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類(lèi)才能擁有更加美好的未來(lái)�！傲鶄�(gè)學(xué)會(huì )”雖只有少少的二十四個(gè)字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是否成熟的標尺。教育是一個(gè)人文的世界，書(shū)中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰�！蔽艺J為兩者之間有一個(gè)很大的差別，前者的教育目標更長(cháng)遠，看重的是學(xué)生今后的成長(cháng)的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學(xué)生的成績(jì)好一點(diǎn)。這樣只求眼前分數的教學(xué)是永遠也不會(huì )是最有效的教學(xué)。
許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛(ài)，教育的目標是在于人的發(fā)展。我想，在這本書(shū)中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實(shí)踐作一點(diǎn)思考，我想只有有了思考，才會(huì )有進(jìn)步，才會(huì )有收獲！
讀后感的作文 篇3
前幾天，我閱讀了蕭紅的著(zhù)作《呼蘭河傳》。這是一本充滿(mǎn)無(wú)奈的"回憶式"長(cháng)篇小說(shuō)。
整本書(shū)分為七大章和尾聲。七大章主要寫(xiě)了呼蘭河這個(gè)小鎮幾個(gè)主要的地方以及重要的風(fēng)俗。蕭紅用不平凡的文字，描寫(xiě)出一個(gè)平凡又普通的小鎮。
著(zhù)名作家茅盾先生曾經(jīng)這樣評價(jià)《呼蘭河傳》。"一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)圖畫(huà)，一串凄婉的歌謠。"
這個(gè)小城并不繁華，春夏秋冬無(wú)聊的交替，沒(méi)什么好驚訝，發(fā)生在這個(gè)小鎮上的那些事和蕭紅的事一樣平凡。這個(gè)小鎮里，蕭紅將它描寫(xiě)得到處都好似暗灰色的一張紗布，不知不覺(jué)的籠罩著(zhù)這個(gè)小鎮，籠罩著(zhù)那群愚昧的人們。遮住了如陽(yáng)光般燦爛的人的笑臉。只是偶爾有"陽(yáng)光"稀稀拉拉的的灑下來(lái)，但也是一逝而過(guò)。轉眼即來(lái)的，還是暗灰色的."烏云"。
灰色的色彩，平淡的敘述，將我帶到了二十世紀初的呼蘭河城。在那里，人們和迷信，隨處可見(jiàn)因愚昧、無(wú)知而發(fā)生的一個(gè)個(gè)悲劇。里面的人讓我感覺(jué)可悲，他們愚昧無(wú)知，使一場(chǎng)場(chǎng)悲劇在這里發(fā)生。他們寧肯順從天意，也不愿相信事實(shí)。他們每天做著(zhù)相同的事情，日復一日，年復一年。只是為了活著(zhù)而活著(zhù)，為了死去而死去。一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)又一個(gè)悲劇，讓我不知道哪個(gè)茫然的人值得我去憐惜或是痛恨。
呼蘭河不僅只是呼蘭河，它可以是當時(shí)社會(huì )的一個(gè)縮影。有些扎彩鋪是為死人而準備的。人死了，靈魂就要到地獄里去，地獄里邊怕是沒(méi)有房子住，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有馬騎�；钪�(zhù)的人就要為他做這么一套。用火燒了，據說(shuō)是到陰間就樣樣都有了。怪不得城里的窮人都說(shuō)"活著(zhù)還沒(méi)死了好"之類(lèi)的話(huà)。在漫長(cháng)的封建社會(huì )里，封建思想的受害者在呼蘭河都成為了當時(shí)全中國的寫(xiě)照。
在不知不覺(jué)中，手中的那本《呼蘭河傳》就翻到了最后一頁(yè)，而我的心情卻很久很久都沉浸在那一片灰中，忽然又想起那段話(huà)了：
花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。
鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。
蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。
一切都活了。
都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么;
要怎么樣，就怎么樣。
讀后感的作文 篇4
五。三班的壞小子是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的一本有趣的小說(shuō)。五。三班的壞小子是指五。三班名叫魯云飛、黃豆豆、米奇這三個(gè)男孩子，他們其實(shí)不壞只是學(xué)習有些不好、總是給像艾薇那樣漂亮的女孩子搗蛋而已，我最喜歡魯云飛，他幾乎每次上學(xué)都要帶吃的東西，一般他都在上自然課的時(shí)候吃東西，因為自然老師是一個(gè)高度近視眼，有一次自然老師講課的'時(shí)候忽然聽(tīng)見(jiàn)"啪、啪、啪"的聲音那是魯云飛敲雞蛋的聲音，接著(zhù)又聞到了蔥香味那是魯云飛吃中國漢堡的味，中國漢堡就是蔥香牛肉餅。魯云飛之所以每次上學(xué)都帶吃的，是因為他不到放學(xué)就餓了，這也是有情可原的。
我喜歡五。三班的壞小子因為是他們給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，我愛(ài)五。三班這群調皮搗蛋的壞小子。
讀后感的作文 篇5
看《平凡的世界》這本書(shū)，起因于它感人肺腑的陜北方言旁白、至柔至善的濃烈親情、鮮活炙熱的凄美愛(ài)情，這些因素環(huán)繞，讓一個(gè)不甚了解陜北文化的我，對我國陜北的風(fēng)土人情有了更深一步的理解，甚至是熱愛(ài)。我甚是喜歡路遙所描述的陜北榆林這個(gè)地方，那里有小人物的奮斗史，他們生活窘迫，他精神孤獨，苦難是他一生的伴侶，但是，生活的困難和不幸并沒(méi)有壓彎他們的脊梁，苦難的生活并沒(méi)有塑造苦難的他們。該部小說(shuō)向上又向善，仿佛靈魂深處的一盞明燈，讀起來(lái)暖心養心。
看書(shū)的時(shí)候，最打動(dòng)我的是孫少安，他為了能讓家里吃飽飯，能讓少平、蘭香上得了學(xué)，初中就輟學(xué)，過(guò)早結束了自己短暫的青春，承擔起了一個(gè)窮困的'家。少安的這種犧牲和擔當不是任何人都可以做到的，他把別人心中的理想活成了現實(shí)，讓現實(shí)中的人羞愧不如。
少安的愛(ài)情也是打動(dòng)人心的，少安與潤葉是青梅竹馬，但二人的家境不論是經(jīng)濟環(huán)境還是社會(huì )地位都懸殊過(guò)大，黃土高原的窮困人家連自己的溫飽都顧不上，怎么讓自己的青梅竹馬過(guò)上好日子，少安內心的善良告訴自己，自己的處境配不上潤葉的愛(ài)情，更不會(huì )因為愛(ài)而害了善良、可愛(ài)的潤葉，他內心是痛苦的，他只能無(wú)奈卻又痛苦的做出這樣的選擇。
后來(lái)少安和秀蓮的偶然結合應該是正確的，當他娶了秀蓮后，生活便代替了愛(ài)情，正是秀蓮成就了少安的事業(yè)，即便是最艱苦的日子，他們也風(fēng)雨同舟，在少安事業(yè)幾經(jīng)挫敗之際，她是少安的精神支柱和堅強后盾，千方百計的幫少安走出低谷，喚起他生活的勇氣，其實(shí)秀蓮每次看到少安痛苦，她的內心比他更苦，但她不能哭、不能表現，不能把自己的情緒帶給少安，她要保護好少安，她必須堅強，她用實(shí)際行動(dòng)向我們表達了黃圖高原的勞動(dòng)婦女對丈夫深切的愛(ài)，生活充實(shí)了愛(ài)，也讓少安深深的愛(ài)上了這個(gè)對自己不離不棄的妻子，少安珍惜現在所擁有的一切，秀蓮在少安事業(yè)成功后，一家人生活幸福美滿(mǎn)后卻病倒了，讓我記憶猶新的一段是，少安用板車(chē)推著(zhù)病倒的秀蓮在山路上唱著(zhù)信天游，他那時(shí)不是在唱歌，而是在用陜北的漢子的方式表達著(zhù)對心愛(ài)女子的依戀和不舍，他怕失去秀蓮，他像個(gè)孩子，每每讀到這里淚流滿(mǎn)面。
在《平凡的世界》中，我感慨于作者路遙能把農村生活描寫(xiě)的如此逼真，感慨文字的力量讓我仿佛身臨其境，更感慨小人物酸甜苦辣的一生，被生活壓迫，但從不低頭，我喜愛(ài)孫少安這個(gè)角色，他所經(jīng)歷的就是我們父輩所經(jīng)歷的，盡管苦，但還是通過(guò)努力熬過(guò)了最艱苦的歲月，找到了幸福與平靜。讀后感·比起少安與潤葉理想愛(ài)情我更喜歡少安與秀蓮生活化的愛(ài)情，他們在生活中成了彼此不可分割的部分，他們的愛(ài)是符合實(shí)際的，是平凡的，卻也是偉大的。
讀后感的作文 篇6
當他不愛(ài)你的時(shí)候，不要整天想著(zhù)你們之間到底是怎么了，拿什么拯救我們的愛(ài)情，因為你們之間的距離已經(jīng)疏遠到他站在你面前，卻不知道你有多愛(ài)他! 隨口應：好呀。多年以后，當她的同學(xué)們都疲倦于營(yíng)造自己的一隅、失望于當初幻想的破滅之時(shí)，同學(xué)聚會(huì )時(shí)眾人才發(fā)現：這位女孩并沒(méi)有如他們原先所想像的那樣，被困在一個(gè)庸碌無(wú)為的圈子里，憔悴不堪，而是依然光彩照人，甚至比以前還多了一份成熟的雍容和深刻。
威爾伯是一只落腳豬，在它五個(gè)禮拜大時(shí)，被賣(mài)到了朱克曼家的谷倉里，那兒生活著(zhù)一些快樂(lè )的動(dòng)物。威爾伯和一只叫夏洛的蜘蛛交上朋友，并建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來(lái)的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了�？墒�，渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你�！庇谑�，夏洛在它的網(wǎng)上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字——“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”、“光彩照人”，挽救了威爾伯的生命。但是，正當威爾伯有一個(gè)安享天年的未來(lái)時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……
我含著(zhù)淚水看完了這本書(shū)，小小的蜘蛛——夏洛，是一只善良、聰明、無(wú)私、勤勞、奉獻、樂(lè )于助人的蜘蛛，它無(wú)私地幫助了威爾伯。威爾伯是一直感恩的豬，它懷著(zhù)感激之情，全心全意地保護了夏洛的孩子順利誕生。從此，夏洛的世世代代、子子孫孫中，總會(huì )有幾只留下來(lái)陪伴威爾伯。夏洛雖然比威爾伯小一千倍，但他們同樣可以建立最真摯的友誼。
夏洛和威爾伯，讓我聯(lián)想到落葉和大樹(shù)。經(jīng)歷了嚴冬的磨難和春的`更新，秋葉飄飄然地化作泥土。它沒(méi)有華麗的外衣,沒(méi)有高大的身軀,是那么渺小,是那么不起眼.它默默地離開(kāi)了樹(shù)枝,回到大地的懷抱,用自己的身軀來(lái)報答大地母親。我看見(jiàn)滿(mǎn)地的枯葉,沒(méi)有它,哪來(lái)果實(shí)累累,它曾為樹(shù)枝添過(guò)新裝,為果實(shí)提供營(yíng)養。它也曾有過(guò)美麗的外表,只是為了大樹(shù)的成長(cháng),才奉獻一切。
“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護花”
和夏洛和威爾伯相比，和秋葉相比,我覺(jué)得自己好象差了很遠,是否也能象它們一樣留下點(diǎn)什么……
讀后感的作文 篇7
《做最出色的自己》這本書(shū)告訴了我怎樣做人，怎樣自己優(yōu)秀等。這本書(shū)會(huì )成為我終生的益友，在我展翅高飛的時(shí)候，永遠指引著(zhù)我去努力開(kāi)創(chuàng )自己的一片天空。一. 這本書(shū)里面都講了一些令我感動(dòng)，驚嘆，受啟發(fā)的`小故事。這本書(shū)里面都講了一些令我感動(dòng)，驚嘆，受啟發(fā)的小故事。里面所講的人物竟是那么的信守尊嚴，保護國家，舍生忘死。我不禁低下了頭，心微微顫抖。因為我以前到出扔垃圾，捉弄別人……可現在一回想就很后悔。我以前不懂事，老是纏著(zhù)媽媽買(mǎi)衣服買(mǎi)玩具，但現在大了，還是有點(diǎn)淘氣。我以后要改正錯誤做更好的自己。
里面的人物告訴了我許多道理。其中有篇故事令我非常驚嘆：在飛機被劫持的情況下，一位服務(wù)員用鎮定的語(yǔ)言將最早劫機者的情況轉告了地面。促使美國政府立即關(guān)閉全國機場(chǎng)，停止所有飛行航班，避免了更大的損失，拯救了更多的生命。她就是鄧月薇。她是表現得多么鎮定而又專(zhuān)業(yè)。這個(gè)故事告訴了我們面對困境，臨危不懼。這樣的心理素質(zhì)讓人肅然敬。我們要向鄧月薇姐姐學(xué)習她的臨危不懼，鎮定自如，做一個(gè)勇敢面對現實(shí)的人。
這本書(shū)的故事不只是這一個(gè)讓人驚嘆的。讀了之后都深受啟發(fā)。世上沒(méi)有一個(gè)十全十美的人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但知道缺點(diǎn)就改正，知道優(yōu)點(diǎn)就要不斷進(jìn)取，這樣才能有更好的成就。
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