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讀后感的作文

時(shí)間:2023-11-22 12:02:07 [第七單元]寫(xiě)一篇讀后感 我要投稿

讀后感的作文經(jīng)典10篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的讀后感的作文10篇,歡迎大家分享。

讀后感的作文經(jīng)典10篇

讀后感的作文 篇1

  今天,我讀了一篇文章——《自己是自己的鏡子》,給我了很大的啟示。

  這篇文章是這樣寫(xiě)的:愛(ài)因斯坦16歲那年,整日和一些調皮貪玩的人玩,致使門(mén)門(mén)功課都不及格,父親就語(yǔ)重心長(cháng)地跟愛(ài)因斯坦講了一個(gè)故事:有兩只貓不小心悼進(jìn)了煙囪,當它們爬起來(lái)時(shí),有一只干凈的一只臟的,臟的貓看見(jiàn)了干凈的貓就以為自已干凈,就大搖大擺地上大街,而干凈的貓就看見(jiàn)那只貓很臟就去洗臉。愛(ài)因斯坦聽(tīng)完很羞愧,就開(kāi)始認真學(xué)習。自己要當自己的鏡子。

  記得有一次,我從小新星英語(yǔ)培訓班放學(xué)回外婆家,看見(jiàn)哥哥沒(méi)在家中看電視,我想:嗯,他肯定在玩電腦,我小心翼翼地上樓,果然被我猜中了,我飛快地加入進(jìn)去,玩得那是沒(méi)完沒(méi)了,可不知不覺(jué)中,到了吃飯時(shí)間,爸爸大聲地叫我下來(lái),我極不情愿地下來(lái)了,爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“你為什么玩這么久?你知道玩多了會(huì )下降學(xué)學(xué)習的'!薄澳歉绺邕不是在玩嘛,你為什么不叫他下來(lái)?”我生氣地說(shuō)道!澳阕约菏悄阕砸,不能和別人比!”父親嚴厲地說(shuō),我紅了臉,乖乖地坐在沙發(fā)上靜靜地看著(zhù)書(shū),今后我都不玩電腦了。

  自己是自己的鏡子,不要拿別人作自己的鏡子。今后,我一定要照出自己璀璨的光茫!

讀后感的作文 篇2

  總是很偉大!我用鼻子一聞,啊。也經(jīng)過(guò)這次后,我們倆成了更好的朋友內蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二小學(xué)一(6)班郭璐瑤。不聽(tīng)小兒言,吃虧在眼前;這就是我的“機靈鬼”弟弟。一雙大大的柳葉形眼睛,一張櫻桃小嘴,一頭烏黑發(fā)亮齊背的長(cháng)發(fā),再加上一個(gè)圓圓的小臉蛋--這就是我愛(ài)笑的金蘭姐妹唐君源.。

  下來(lái)由我來(lái)為大家介紹一下故事的內容吧。故事講述的是一名非洲裔小姑娘莫娜,她有三個(gè)妹妹家里生活并不富裕,但莫娜并不因此而感到不開(kāi)心,她會(huì )每天快快樂(lè )樂(lè )的面對生活。有一天,莫娜班級準備排演《白雪公主和七個(gè)小矮人》的童話(huà)劇,女生們都爭著(zhù)演白雪公主而男生們都想演白馬王子,這可如何是好呢? 這時(shí)莫娜想出了個(gè)好主意由抽簽來(lái)決定角色的扮演,而最后莫娜抽到白雪公主角色的扮演?赡鹊钠つw像墨碳一樣黑,在排練中無(wú)法描述白雪公主“白”的臺詞,這時(shí)有的同學(xué)會(huì )嘲笑她。最終,她的同學(xué)們出主意將白雪公主故事的地點(diǎn)改編在非洲。這樣,莫娜在輕松背出臺詞的同時(shí)表演的非常精彩,演出異常成功。

  世間最真誠的`是人與人之間的互相幫助,在我們身邊有時(shí)也會(huì )發(fā)生故事中的情節,我們每個(gè)人都應力所能及幫助自己身邊需要幫助的人。讀完這本書(shū)讓我更深刻地體會(huì )到,我們都應學(xué)習莫娜她們這種遇到困難不退縮,及同學(xué)們之間互相合作.齊心協(xié)力的精神。雖然我們個(gè)人的力量是微弱的,但只要人人心中充滿(mǎn)愛(ài),大家的力量是無(wú)窮的。同學(xué)們讓我們共同攜手獻出自己心中的愛(ài)吧!

讀后感的作文 篇3

  你知道藍色的海豚島么?這是一個(gè)像側躺的海豚的小島。島的周?chē)泻k嘣谟瓮,有海象在爭雄,有海獺在嬉戲,有野狗在決斗。公元前,兩千年就有印第安人在這里定居,他們完全生活在自己的世界里,與世無(wú)爭。

  但好景不長(cháng),阿留申人的到來(lái),打破了小島的寧靜。他們肆虐的捕殺海獺,還不守諾言,殺害了小島上的人們。后來(lái)為了生存,小島上幸存的人們,準備離開(kāi)小島,準備離開(kāi)時(shí),頑皮的拉莫為了拿他喜愛(ài)的標槍?zhuān)砹艘徊,而沒(méi)有登上船。他的姐姐卡拉娜(主角)為了弟弟,也返回了小島上,但拉莫第二天就被島上的野狗咬死。他的姐姐卡拉娜孤獨的開(kāi)始了長(cháng)達18年的孤島生活!

  讀了這本書(shū),我只想對阿留申人說(shuō):“惡有惡報,不是不報,時(shí)候未到!你們好自為之,不要再做犯罪的事了!”我真的.很恨阿留申人,他們?yōu)槭裁匆恢v信用,出爾反爾?為什么還要掠奪他人的財產(chǎn)?更重要的是,他們?yōu)槭裁匆獮E殺無(wú)辜?每個(gè)人可以生老病死,這些是命運的安排,但除此之外,是不能隨便剝奪別人生存權利的!

  不過(guò),我們現在也在剝奪別人的生存權利,比如:我們現在人類(lèi)肆虐的捕殺動(dòng)物,好多物種都瀕臨滅絕。麋鹿就是最好的例子,以前中國的大陸上,麋鹿成群比以前的人類(lèi)都多得多,但是由于人們的大肆捕殺,差點(diǎn)就“斷子絕孫”了!由于人類(lèi)過(guò)度的開(kāi)采資源,污染環(huán)境,使得一些珍貴的植物也都滅絕了,造成資源越來(lái)越少。終于,人類(lèi)已經(jīng)覺(jué)醒,開(kāi)始保護環(huán)境、節約能源、保護動(dòng)物,植物!

讀后感的作文 篇4

  最近我看了一本書(shū),書(shū)名叫《草房子》。書(shū)中的主人公桑桑,他頑皮、聰明;禿頂的陸鶴,別人都嘲笑他,叫他禿鶴;不幸卻又堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月。

  這本書(shū)讓我印象最深的就是桑桑了,他是油麻地小學(xué)校長(cháng)桑喬的兒子。有時(shí)候桑桑的奇思妙想很瘋狂,有一次,他拿蚊帳來(lái)捕魚(yú),結果挨了他媽媽一頓臭罵;還有一次,杜小康想攢錢(qián)買(mǎi)商品的時(shí)候,他知道了,他就賣(mài)了他心愛(ài)的白鴿借錢(qián)給杜小康用,我很佩服他在別人最困難的.時(shí)候給予真誠的幫助。

  禿鶴,其實(shí)他姓陸叫陸鶴,因為他沒(méi)有頭發(fā),而且是個(gè)光頭,所以大家都叫他禿鶴,大家都捉弄他,因此禿鶴很煩惱,所以常常在河邊哭,想盡辦法掩蓋自己的缺陷,并且在一個(gè)節目中好好的表演禿頭的角色,讓同學(xué)老師對他刮目相看?磥(lái)只有相信自己,再丑陋也有散發(fā)光芒的時(shí)候。

  紙月,一個(gè)內向的女孩,她字寫(xiě)得很好,而且學(xué)習成績(jì)也很好。有一次,她把媽媽親手縫制的書(shū)包和家里的青菜、雞蛋都送給了桑桑,真是善良的一個(gè)女孩。

  杜小康曾經(jīng)是油麻地最富有的人。有一次他父親做生意虧了。從此家道中落。有一天晚上他父親病了,為了治好父親的病,他家已經(jīng)一貧如洗,杜小康也就退學(xué)了,沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的杜小康只能和父親一起放鴨子去了。當他們等到鴨子要下蛋的時(shí)候,鴨子游到了別人的魚(yú)塘里,把魚(yú)苗全部吃光了,于是船和鴨子都被扣留。但是他沒(méi)有被困難屈服,重新挑起了生活的重擔。

  這就是《草房子》里所有人物的故事。他們的故事告訴我們,面對困難要挺身而出去面對它,逃避只會(huì )越陷越深,沒(méi)有盡頭。

讀后感的作文 篇5

  我一氣呵成讀完了這本《你是我的妹》的親情小說(shuō),我讀懂了這篇文章的主要內容:它敘述了作者隨母親下放湘西的兩年中的心靈成長(cháng)過(guò)程,描述了兩個(gè)家庭中幾位半大女孩在苗家山寨中發(fā)生的故事。這故事中,有淳樸的民風(fēng)、奇異的'習俗和靈山秀水迷人的韻致;有“我”、阿桃、妹、老扁等幾位女孩兒之間生死不渝的親情;有阿桃與龍老師之間那清純而憂(yōu)傷的愛(ài)情;有阿秀婆瘋癲、怪異而又英勇無(wú)畏的行為等。讀完這篇小說(shuō)后,整晚徹夜難眠,因為給阿桃的所作所為而感動(dòng),更令我敬佩而難以忘懷的是阿桃為了這個(gè)家,不惜一切代價(jià)去關(guān)愛(ài)、去照顧自己的弟妹以及身邊的人,特別是阿桃為了最小的妹妹能不送給別人而長(cháng)期呆在自己家,頂風(fēng)冒雨去錘石子換錢(qián)以及寧愿放棄自己與龍老師之間的幸福去把已抱給別人的妹妹換領(lǐng)回來(lái),這種精神是多么的可貴呀!她與龍老師堅貞不屈的愛(ài)情,如今化成云煙,是在令人惋惜!令人掉淚!

  令人感動(dòng)!還有那風(fēng)風(fēng)火火、敢作敢為的三桃,她雖然與四桃是冤家,但關(guān)鍵時(shí)刻她還會(huì )想方設法去救活快被水吞沒(méi)的四桃;還有那瘋癲、怪異但英勇無(wú)畏的阿秀婆,她為了不讓“我”給野豬吞沒(méi),奮不顧身、義無(wú)反顧地引開(kāi)野豬,轉移視線(xiàn),最終跑向那早已設好的陷阱與野豬同歸于盡。當時(shí)我讀到作者遇難這一關(guān)鍵時(shí),整個(gè)人都緊張起來(lái),真沒(méi)想到在這生死臨頭時(shí),冒出了這么一個(gè)瘋癲的大英雄――阿秀婆,這就是偉大的母愛(ài)。這篇小說(shuō)雖然有許多人物值得我們好好學(xué)習,但也有我們十分憤怒的那就是太重男輕女了,只要阿桃媽一生女孩,阿桃爸就要砍掉一棵正在盛開(kāi)的桃樹(shù),豈不是兩回事嗎?

  沒(méi)點(diǎn)科學(xué)依據,簡(jiǎn)直是迷信。我要大膽地站出來(lái),告訴所有天下人:男女并不重要,關(guān)鍵的是否有孝心、是否會(huì )關(guān)心身邊的每一位人,長(cháng)大后是否有出息。經(jīng)過(guò)社會(huì )的證實(shí),女人并不比男人差,如:武則天,宋慶齡、居里夫人、林柏芝等,還有歷屆的高考、中考的女狀元?最后,我要告誡大家:請不要用古代重男輕女的眼光看待女性。

讀后感的作文 篇6

  第一,老舍以自己當時(shí)生活環(huán)境,所見(jiàn)所聞及遭遇,真實(shí)地寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)者—人力車(chē)夫坎坷悲慘的生活,這樣令當時(shí)的讀者有深刻的感受及有切身處地的感覺(jué)。另外,同是生活在坎坷悲慘生活的讀者看了后可以感受到有人明白他們的'遭遇,知道如何面對他們的不幸。

  第二,老舍真真實(shí)實(shí)地,赤裸裸地,沒(méi)有一點(diǎn)扭曲,沒(méi)有一點(diǎn)修飾地寫(xiě)這個(gè)人力車(chē)夫而將當時(shí)中國黑暗的舊社會(huì )對勞動(dòng)者的種種剝削及壓迫完全地呈現在讀者眼前。這樣可令看了這書(shū)的政府官員了解勞動(dòng)者可憐的生活,從而改善中國黑暗的舊社會(huì )對他們種種的傷害。另外,其他階層的讀者看了后可了解勞動(dòng)者的可憐生活,從而幫助他們面對各種困難。

  第三,老舍用北京地道白話(huà)文寫(xiě)這本書(shū)。這樣看《駱駝祥子》的讀者階層便會(huì )廣闊一些。而且那些語(yǔ)文水評不高的市民便不會(huì )因語(yǔ)文的障礙而影響不能看懂老舍所表達的。

  我看完《駱駝祥子》后,有一種意猶未盡的感覺(jué)。我非常不想這長(cháng)篇小說(shuō)完結,有想繼續看下去的感覺(jué)。老舍寫(xiě)這部長(cháng)篇小說(shuō)非常出神入化,能夠引人入圣,而且警動(dòng)后世。

讀后感的作文 篇7

  寒假里,我細細的讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書(shū),讓我懂得了自強、感恩、誠信、孝順。其中讓我感受最深的故事就是《“長(cháng)臂王”勇救海豚公主》,因為這則故事就發(fā)生在我生活的這座城市——杭州。

  這個(gè)故事講的是,杭州極地海洋公園的海豚公主“琳達”,胃部發(fā)現有明顯異物。琳達的嘴到胃部長(cháng)度超過(guò)1米,現有的醫療器具都夠不著(zhù),公園無(wú)奈向社會(huì )尋找“長(cháng)臂人士”幫忙。后來(lái),49歲的原上;@球隊退役運動(dòng)員張友良被選中來(lái)救海豚公主,張友良忍住了海豚嘴里冒出的因為胃病而散發(fā)出來(lái)的.腥臭氣味,張友良很快找到了異物并順利取出。

  一只小小的海豚,牽動(dòng)了整個(gè)杭城,市民們紛紛出謀劃策,最終救了一條可愛(ài)的生命。人與自然應該和諧共處,那么我們的世界才會(huì )更加美好。由于人類(lèi)的過(guò)度砍伐森林,捕殺動(dòng)物,已經(jīng)有越來(lái)越多的動(dòng)物消失在我們的視線(xiàn)里,我們只有馬上行動(dòng)起來(lái),保護動(dòng)植物,保護大自然,才能讓我們的地球恢復美好和諧。

  杭州是一座美麗的城市,更是一座充滿(mǎn)愛(ài)心的城市,在這座城市里每天都有這樣感人的故事在發(fā)生!吧嫌刑焯,下有蘇杭”,我為身在這樣美好的城市而倍感自豪。讓我們把這樣的愛(ài)心傳遞出去,讓這樣的愛(ài)充滿(mǎn)全世界!

讀后感的作文 篇8

  《信任的速度》這本書(shū)精確地詮釋了“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量,信任是一股人們前進(jìn)的動(dòng)力!

  在《信任的速度》里,史蒂芬柯維通過(guò)五波信任四個(gè)核心以及世界各地高信任度領(lǐng)導者們共有的十三種行為生動(dòng)形象地闡述了,如何在個(gè)人人際關(guān)系和職業(yè)生涯中激發(fā)和維護自身的信任,層層遞進(jìn)地為我們展現了一幅通過(guò)培養思想品德和個(gè)人技能,增強領(lǐng)導力和信心,在各個(gè)層面建立信任的路線(xiàn)圖。他還告訴我們,作為商界、政府機關(guān)或教育界的領(lǐng)導,如何迅速而持久地贏(yíng)得客戶(hù)、同事、伙伴和民眾的信任。令人信服地證明了信任是個(gè)可測量的成效加速器。當信任上升,效率會(huì )隨之上升,而成本則隨之下降,從而創(chuàng )造出史蒂芬柯維所說(shuō)的信任紅利!

  信任是一個(gè)可以改變一切的力量!信任是每個(gè)人都能做到的,可是往往卻很難做到,理由有千萬(wàn)種,慢慢地導致了生活變成了算計、暗戰的戰場(chǎng),任何人的心都是看不見(jiàn)的敵人。這樣的生活壓力,慢慢地被積累了,所以人們口中常常說(shuō)壓力太大了,生活太復雜了。其實(shí)都是因為沒(méi)有正確地認識人相互信任的作用,它是一種力量,也是一種美德,更是一項生活的技能!

  《信任的速度》一書(shū),史蒂芬柯維通過(guò)研究信任成功者,總結出了各種關(guān)系中如何去開(kāi)啟和維護信任,如果你是商人,本書(shū)能告訴你如何贏(yíng)得客戶(hù)的信任;如果你是領(lǐng)導,你會(huì )明白如何去信任下屬;如果你是職員,取得周?chē)娜撕蜕霞壍男湃;如??。作者將信任現實(shí)化,它是一種加速器,并且可以測量:當別人對自己信任提高了,做事的效率隨之提升,消耗的精力就減少了,達到事半功倍的效果!

  讀完《信任的速度》一書(shū),我心中不由而然地升起一股的力量,這是信任產(chǎn)生的力量,用于改變一切都皆有可能的力量!

  上學(xué)時(shí)考試,從不作弊,覺(jué)得自己能耐有多大,就考出多大的成績(jì),反正不想弄虛作假騙自己;別人請求自己幫忙,我先掂量自己有沒(méi)有那能耐接過(guò)?如果力量不足就如實(shí)相告,坦坦蕩蕩,不覺(jué)得丟面子。不輕易對別人承諾,但一旦承諾了,就拼命去履行自己的承諾,盡全力不讓別人失望,做到,“言必信,行必果”;一旦定了的事就想辦法,無(wú)論如何也要去實(shí)現它!

  如此種種,我一直認為那只是自己的“認真”和“自律”的態(tài)度而已,沒(méi)想到,那是自己沒(méi)有認識到的“品德”,是我自己“值得信任”和“得到信任”的基礎。

  假如我是一個(gè)誠實(shí)的人,但能力不強,領(lǐng)導交給我的任務(wù)我無(wú)力完成,領(lǐng)導還會(huì )對我信任嗎?假如我有能力完成任務(wù),但是我心存私心,中飽私囊,領(lǐng)導知道了還會(huì )信任我嗎?同事們信任我的品德,但是如果有誰(shuí)生病了需要開(kāi)刀,會(huì )讓我為他們動(dòng)手術(shù)嗎?顯然不會(huì ),我有品德,但沒(méi)有開(kāi)刀的能力。

  信任的速度,一種始料未及的速度,影響著(zhù)一個(gè)人生的發(fā)展。

  想起來(lái)一件事情,我原來(lái)的那個(gè)單位,向內部員工推銷(xiāo)自家生產(chǎn)的產(chǎn)品時(shí),有許多員工在QQ群里表示了充分的不信任,其實(shí)他們倒不是對產(chǎn)品本身不信任,這個(gè)產(chǎn)品本身其實(shí)對他們并無(wú)壞處,但人群中已經(jīng)有人對這個(gè)單位沒(méi)信心了,憑什么會(huì )信任它的產(chǎn)品呢?與之相對比的是,最近我現在的這家單位,也推出了一款新產(chǎn)品,周?chē)暮枚嗤聽(tīng)幭噘徺I(mǎi),內部客戶(hù)的購買(mǎi)量達到了總購買(mǎi)量的五分之一,而且我們也愿意向周?chē)耐瑢W(xué)朋友親戚推薦購買(mǎi)。透支現在別人對你的信任,意味著(zhù)透支自己

  的`未來(lái);堅守自己的底線(xiàn),贏(yíng)得信任與尊重,信任紅利終有一天會(huì )給力! 其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得信任是一種相互對應的,就像目前這個(gè)社會(huì )?? 比如我在深圳這個(gè)城市它帶給我的感想,一個(gè)如此繁華的都市卻是滿(mǎn)街乞討者,而大多數在這生活久了的人們都是淡漠的從她們身邊走過(guò),不是大家沒(méi)有憐憫與同情之心,而是太多的欺騙讓大家看到,每個(gè)人為生活為人生都在努力的奮斗,掙的錢(qián)也是經(jīng)過(guò)自己用腦力與雙手而得來(lái)的,沒(méi)有誰(shuí)的是天上掉下來(lái)的,而當大家看到這樣一副欺騙的畫(huà)面時(shí)只會(huì )讓大家越來(lái)越不相信,也許不應該全說(shuō)是不相信吧,誰(shuí)都不想被欺騙而已。

  但是我相信,人性本善,相信“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量,信任是一股我人生前行的動(dòng)力!

讀后感的作文 篇9

  當我拿到這本書(shū)時(shí),我的心里在想這可能又是一本講大道理的書(shū)。帶著(zhù)懷疑的心我開(kāi)始了看書(shū)之旅,也在自己手上帶起了紫手環(huán),心里卻怎么也不肯相信這樣對自己有何有用之處……

  但當我慢慢沉浸在書(shū)中世界時(shí),才突然發(fā)現,這其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒(méi)有什么大道理,只是用很普通的方式;很普通的事例,來(lái)告訴我們一種生活的態(tài)度。讓我們更加了解自己,在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔,我們的臉上是什么表情,是憤怒還是難過(guò)……而這本書(shū)里的就是返照內心的鏡子,讓我們看到自己不能外露的內心世界:是樂(lè )觀(guān)向上的,還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒(méi)有表露,但在言語(yǔ)上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。

  當然,有人認為抱怨是一種宣泄;一種情緒的調節方式。沒(méi)有看這本書(shū)前我也是如此認為:我們把抱怨俗稱(chēng)"發(fā)牢騷",認為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內心平衡的調節,有助于擺脫心靈的陰影。但當我看完這本書(shū)后,我才知道原來(lái)抱怨是一種流行病,你的抱怨會(huì )喚起他人的共鳴,讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病,不但不能找到解決的`方法,還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度,最終又可能導致不可收拾的結果。書(shū)中主人公的狗被車(chē)撞了后,就差點(diǎn)讓他自己成為了憤怒及抱怨的奴隸,是理智讓主人公在抱怨的行動(dòng)中停了下來(lái),沒(méi)有讓事情更糟。而理智就是內心世界對自己行為的理性剖析與理解,而這一切都是"不抱怨"所能給與我們做到的。

  紫手環(huán)在我的手上來(lái)回互換,這讓我很不安我從來(lái)沒(méi)有想到我的內心有如此多的抱怨,如此多的不滿(mǎn)。我對自己的情緒好像根本沒(méi)有自制力,我非?謶值拿鎸@個(gè)結果,我改怎么辦?但在書(shū)中我看到了也有很多的人和我一樣,突然發(fā)現自己是一個(gè)有如此多抱怨的人的那種不安的心情,可是書(shū)中的一句話(huà)卻讓我頓然醒悟"誠實(shí)面對情緒,安于自己的不安",對,發(fā)現自己的不足,不必驚慌,既然已經(jīng)產(chǎn)生了,就應該誠實(shí)、勇敢的面對它;就應該去想辦法結局它;也才能最終"安于自己的不安".書(shū)里就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。既然喜歡抱怨,那也就想辦法讓他悶在心里不能說(shuō)出來(lái)"在還沒(méi)有說(shuō)出口之前,就逮住那些話(huà)語(yǔ)"這樣"你的紫手環(huán)已經(jīng)從讓你發(fā)現自己正在抱怨的工具,變成你的話(huà)語(yǔ)在說(shuō)出之前要穿越的過(guò)濾器".有少說(shuō)到學(xué)會(huì )沉默,再到安于不說(shuō)的狀態(tài),最后就能真正擁有"不抱怨的世界".

  當我們沒(méi)有了抱怨,我們的心靈就只剩下快樂(lè );當人人都拋棄了抱怨,那這個(gè)世界就肯定更加和諧。我不想太多,從自己做起、從今天開(kāi)始,讓自己也可以有"不抱怨的世界",最后引用比爾蓋茨的一句話(huà)"人生是不平等的,去接受他吧。請記住,永遠都不要抱怨!"

讀后感的作文 篇10

  今天,我讀了《媽媽的目光》這首詩(shī),這些令人難忘的詩(shī)句,一直在我的耳邊輕輕地回蕩……

  詩(shī)中這樣描寫(xiě):“媽媽的目光/好像廣漠的宇宙/我是一個(gè)小星球/在媽媽的目光里遨游”。

  這首詩(shī)以比喻為主,表面上好像寫(xiě)的是媽媽的目光,實(shí)質(zhì)上寫(xiě)的是媽媽偉大而無(wú)私的愛(ài)。我不禁想起我的媽媽各種各樣的目光:開(kāi)心的、生氣的、激動(dòng)的、恨鐵不成鋼的……媽媽每天不僅要辛苦工作,還把剩余的時(shí)間都花在了我的身上,媽媽無(wú)微不至地照顧我,幫助我好好學(xué)習,(.)給我講人生的.很多道理……媽媽的愛(ài),很簡(jiǎn)單,媽媽的希望,也很簡(jiǎn)單,只是想讓我將來(lái)成為有用的人,希望我長(cháng)大后誠信、善良、有責任感!

  媽媽的目光,會(huì )一直追隨著(zhù)我,指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

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