讀后感的作文5篇（優(yōu)）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
這個(gè)寒假，你是不是感到非常的寒冷，但是，我一對媽媽說(shuō)起冷，媽媽就會(huì )對我說(shuō)：“你想想羅拉，就不會(huì )冷了�！闭f(shuō)到這，大家可能會(huì )問(wèn)：“‘羅拉’是誰(shuí)？”，那么下面，我就來(lái)告訴你她的故事。
羅拉是一套書(shū)里面的女主角，這套說(shuō)的名字叫做——《小木屋的故事》，在這個(gè)假期里，我一直在看這套書(shū)，為什么？因為我覺(jué)得它很吸引人，這本書(shū)講的是一個(gè)出生在美國威斯康星大森林的拓荒者家庭的小女孩的真實(shí)故事，這個(gè)小女孩就是羅拉，她從小跟著(zhù)父母穿越美國的中心地帶，不停地搬遷，尋求美好生活，可是，在這一路上，他們遇到了重重困難，但他們永不屈服，不論在大森林里，大草原上，還是在小鎮上，他們都是這樣，只要還有一點(diǎn)希望，他們就不放棄，努力追求著(zhù)。
在這套書(shū)里有著(zhù)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)難熬的冬天，連續六個(gè)月的暴風(fēng)雪讓火車(chē)無(wú)法運送任何物資，小鎮一直與外界隔絕。但是羅拉一家并沒(méi)有屈服：沒(méi)有面粉，就用咖啡磨研磨小麥來(lái)制作黑面包；沒(méi)有煤炭，就擰干草棒來(lái)維持爐火；不能去上學(xué)，孩子們就在家里自學(xué)……在這個(gè)寒冷的冬季，他們一直憧憬著(zhù)美好的春天。不論暴風(fēng)雪過(guò)得多猛烈，多恐怖，羅拉一家都不會(huì )怕，他們一直頑強的對抗著(zhù)暴風(fēng)雪，等待春天來(lái)報到。讀到這，我覺(jué)得我們以后應該學(xué)會(huì )節約。學(xué)會(huì )不論是在好的條件下還是在壞的條件下，都應該作最壞的打算和準備。同時(shí)還應該有頑強不屈的精神。
在羅拉他們幾次搬家之后，終于在西部申請到了一塊放領(lǐng)地，因為暴風(fēng)雪的到來(lái)，他們不得不住在人煙噪雜的小鎮上，小鎮原本是一望無(wú)際的美麗大草原，可是，現在這里的人越來(lái)越多，大自然的美景也消失了。羅拉不喜歡在小鎮上生活，她不喜歡陌生人，也不喜歡住在沒(méi)有一點(diǎn)大自然氣息的小鎮，她喜歡大自然，喜歡河流奔騰的梅西河、大雪茫茫的大森林、花草茂盛的大草原，她希望盡快搬到放領(lǐng)地上去住，這時(shí)，我跟她的感覺(jué)是一樣的，也想趕快搬到大自然中去，即使有狼，或者什么別的.野獸，都要到大自然中去。
“沿路生長(cháng)的飛燕草綻放著(zhù)淡粉色、青藍色和純白色的花朵。小鳥(niǎo)在秋麒麟草的枝椏上伸展黃色的翅膀，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小松鼠在林間的樹(shù)叢里上躥下跳，雪白的短尾巴兔子在草叢中蹦蹦跳跳嬉鬧著(zhù)�！边@就是羅拉生活的大草原。雖然事業(yè)的發(fā)達讓人們在生活中更方便，比如，馬車(chē)走一星期的路，后來(lái)有了火車(chē)一天就到了。但是，人們在進(jìn)步的同時(shí)也在破壞著(zhù)環(huán)境，我更希望環(huán)境好一些，即使不方便�，F在，我真想回到羅拉那時(shí)候的生活去，住在大草原上，看不到一絲灰塵，全是清新的空氣，還有草的清香。書(shū)里描寫(xiě)的景色是那么的好，我真想去看看。
書(shū)里還有描寫(xiě)是如何做各種各樣的食物的，例如怎么做奶酪、南瓜派、藍莓果凍、楓糖、熏肉等食物�？粗�(zhù)仿佛就能聞到食物的香味了，看著(zhù)我的口水都要流出來(lái)了。我真想和羅拉一起動(dòng)手做做看，然后讓大家嘗嘗。
羅拉非常能干，九歲就幫媽媽做飯、收拾床鋪、縫衣服，十歲幫媽媽干很多家務(wù)活，十三歲就幫忙照顧妹妹，幫爸干雜活，運干草，把干草堆起來(lái)，十四歲就可以自己和妹妹單獨干家務(wù)活了：洗窗簾、給床墊換新的干草梗，洗床單、給灶爐上油漆……暴風(fēng)雪到了還幫爸擰干草棒，還去小鎮上工作，為了讓失明的姐姐瑪麗去讀盲人大學(xué)，所以就要掙錢(qián)……這點(diǎn)我要向羅拉學(xué)習，幫助家里分擔家務(wù)，做自己力所能及的事情。
有人評價(jià)：書(shū)中沒(méi)有跌宕起伏的情節，但卻充滿(mǎn)了濃濃的溫情，其所描寫(xiě)的生活雖然離現代的我們有些距離，但卻非常讓人向往。羅拉一家是很好的典范，在對待生活、面對困難和教育孩子的問(wèn)題上都能給人啟迪和榜樣。
這套書(shū)給了我很大的幫助，讓我有了很多收獲，讓我知道了以前的人生活有多么艱苦，讓我知道了以后一定要節約，不要浪費，遇到困難不要退縮，只要有希望就要努力創(chuàng )造……我向大家推薦這本書(shū)，這本書(shū)是一本很好的故事書(shū)又是一本“百科全書(shū)”我很喜歡，你呢？
讀后感的作文 篇2
假期里，我讀了一本內容精彩，而且很吸引人的一本書(shū)——《塔克的郊外》。
蟋蟀柴斯特放棄了在時(shí)代廣場(chǎng)聲名顯赫的生活，回到了自己的家鄉——郊外的草原生活�？刹痪弥�，郊外也要被人類(lèi)開(kāi)發(fā)建設起來(lái)，住在這里的小動(dòng)物們將失去它們的家園。于是柴斯特請見(jiàn)過(guò)世面的塔克鼠和亨利貓為它們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的城市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜，怎樣才能拯救這個(gè)美好的自然美景呢？在一個(gè)偶然的.機會(huì )里，塔克想出了一條妙計，拯救了整個(gè)草原。
當我合上這本書(shū)時(shí)，我的心久久不能平靜。還在為塔克指揮動(dòng)物們實(shí)施計劃的忙碌的景象所感染著(zhù)。為它們的這種不怕困難，團結友愛(ài)，哪怕有一絲希望都要堅持不懈的精神所吸引著(zhù)。這不正是在我們的生活中所需要的嗎？像我們在拔河比賽時(shí)，就是這種精神在推動(dòng)著(zhù)我們，使我們獲得了冠軍，為班級爭了光。在學(xué)習中也正是這種力量激發(fā)著(zhù)我們，讓我們解決困難，共同進(jìn)步，獲得老師的表?yè)P，家長(cháng)的鼓勵。
看完這本書(shū)，我們不光被它們這種精神所感動(dòng)，而且我們還要樹(shù)立起環(huán)保意識，保護大自然�？�，多么美麗的郊外草原呀！白樺樹(shù)上有黃鸝在歌唱。明亮的太陽(yáng)透過(guò)搖曳的枝條和樹(shù)葉投射下來(lái)，斑駁的影子就在他們的周?chē)鹞鑱?lái)。小溪嘩啦啦地從他們身邊流過(guò)，仿佛一直在低語(yǔ)著(zhù)秘密……當我們親近自然時(shí)，就能感受到它的美好和恰切，感受它生生不息的力量，我們才真正體會(huì )到，自然是所有生命的源泉，是所有快樂(lè )的根源。
讓我們珍惜熱愛(ài)大自然吧！讓我們感受它的美麗，讓我們團結一致的保護它！
讀后感的作文 篇3
今天我讀了一篇叫《拾饅頭的父親》這篇文章，我被它的情節深深吸引住了。
故事主要講一個(gè)從鄉村來(lái)的一個(gè)小男孩，他的父親在縣城里養豬，所以他的父親天天在小男孩的學(xué)校拾饅頭、剩飯來(lái)喂豬，可同學(xué)們看他穿的不好，就給他的父親起了一些外號。那個(gè)小男孩很害怕別人知道那是他的父親，就千方百計躲避他的父親。 終于有一次那個(gè)小男孩對父親說(shuō)：“你別再拾饅頭了�！备赣H聽(tīng)了沉默了很久說(shuō)：“只要我不跟你講話(huà)�！钡搅似谀┬∧泻⒖嫉煤芎�，可他不讓他的父親來(lái)。后來(lái)他終于明白了把父親請來(lái)了。
讀了這篇文章我想到了自己：我平常最顧忌別人對我的'嗤笑，由于這樣，使我很難再把精神用于學(xué)習。不過(guò)從讀了這篇文章后，我明白了這個(gè)道理：別人的嗤笑不重要，重要的是要把自己的學(xué)習學(xué)好，我不再去聽(tīng)別人的嗤笑，我每天都能心平氣和地面對那些流言。 我永遠也忘不了那父親的話(huà)：一個(gè)人不能自卑，只要你能心平氣和地去面對那些挫折，才能取得成就，不能因小失大。
讀后感的作文 篇4
美國最酷校長(cháng)克拉克的管理課《移動(dòng)你的巴士》著(zhù)重闡述了如何調動(dòng)團隊的工作積極性，發(fā)揮團隊的最強戰斗力。這是一本用于學(xué)校管理的書(shū)籍，但是被很多企業(yè)學(xué)習并借鑒。作為一個(gè)教師，我嘗試把本書(shū)的理念用于班級管理。
在本書(shū)中，克拉克通過(guò)巴士的寓言來(lái)講管理學(xué)。他假設我們的團隊是一輛沒(méi)油箱的巴士，需要每個(gè)成員用行動(dòng)來(lái)作為能量和燃料讓其飛奔。巴士跑得快不快，全看成員努不努力�？死税褪吭⒀灾杏兴緳C、跑者、慢跑者、步行者、搭車(chē)人。司機是管理者，把控巴士前進(jìn)的方向，調動(dòng)其他幾類(lèi)人的積極性。跑者是頂尖員工，他們用盡全力讓巴士跑起來(lái)。慢跑者是有良知的員工，他們努力做好本職工作。步行者能做一定工作，低于慢跑者工作效能。搭車(chē)者對團隊幾乎沒(méi)貢獻，是團隊的累贅。
在班級管理中，我們也需先分清楚老師、學(xué)生分別屬于哪類(lèi)角色。一般來(lái)說(shuō)，班主任是司機，策動(dòng)整個(gè)班級發(fā)展。在各方面替班級出盡力，為班級發(fā)展不辭辛苦，多方設法的學(xué)生為跑者；能為班級出力，做事認真，讓班主任和跑者放心的學(xué)生為慢跑者；那種老師和班委叫干什么就干什么，沒(méi)有積極主動(dòng)性，但是也不大違反紀律的學(xué)生為步行者。常犯紀律，常散播負面情緒，經(jīng)常拉班級后退的學(xué)生為搭車(chē)者。
分清學(xué)生角色后，作為司機的班主任老師就需著(zhù)力改變了。首先最重要的是要發(fā)揮跑者的正能量。跑者精力充沛，富有主動(dòng)性和創(chuàng )造性，我們必須給他提供足夠的條件和資源。另外跑者需要不斷的鼓勵，以保持其持續的動(dòng)力。如果跑者犯錯，司機要包容。如果經(jīng)常指出跑者的錯誤，會(huì )扼殺跑者的動(dòng)力和創(chuàng )造性，讓其畏手畏腳。因為跑者做的事多，肯定犯錯的機會(huì )也多，所以一定要保護跑者的積極性。
其次，努力讓慢跑者跑起來(lái)。慢跑者是一個(gè)團隊中最容易改變的，因為他們有實(shí)力，就是在性格上缺一點(diǎn)魄力。我們可以通過(guò)方法指導，激勵和跑者的榜樣示范，點(diǎn)燃其內心的火焰。他們會(huì )很快地成長(cháng)，成為班級的骨干。
步行者是一個(gè)團體中較難處理的部分。他們甘于平庸，動(dòng)力不足。在班級中，只要不挨批評就行�；旧弦彩菍儆诨烊兆拥膶W(xué)生。沒(méi)目標，沒(méi)動(dòng)力，喜歡手機游戲，學(xué)習只要不是最后幾名就行。對于這類(lèi)學(xué)生，老師改變起來(lái)較難，付出和收獲往往不成正比。對于這類(lèi)學(xué)生，老師需要找到適當的'契機，并用慢跑者去帶動(dòng)。
搭車(chē)者就是根本不想讀書(shū)，被家長(cháng)塞進(jìn)教室里的學(xué)生。他們對這輛“巴士”毫無(wú)感情，反正這車(chē)不是我的，我只是隨便找輛車(chē)坐坐而已。他們消極，隨意，不尊重規則，而且極力拉攏和其一樣的搭車(chē)者形成同盟，以便讓其更有安全感。這類(lèi)人在克拉克的巴士里是屬于要被驅逐出車(chē)的員工。當然，在我們學(xué)校中，不可能開(kāi)除學(xué)生。那么我們要怎樣調動(dòng)起積極性呢？最常見(jiàn)的方法是利用關(guān)愛(ài)，培養其責任感，讓其認同這輛車(chē)是我們自己的，我們要前進(jìn)必須靠它，每個(gè)人都需盡力，否則我們就沒(méi)車(chē)坐了。不過(guò)，改變這類(lèi)學(xué)生很難，我們只有不斷提高關(guān)愛(ài)和管理能力，才有改變的希望。除了改變，我們還需盡量減小搭車(chē)者的消極影響，擴大跑者的積極影響。
班級就是一個(gè)巴士，大家需扛著(zhù)這車(chē)前進(jìn)，我們必須分工明確，發(fā)揮各類(lèi)人等的積極作用，否則這車(chē)就會(huì )拋錨。
讀后感的作文 篇5
媽媽?zhuān)檬斓淖盅�，大家都有吧！媽媽�(zhuān)俏覀儽苡甑母蹫�，傷心時(shí)的安慰者，更是我們一生中最疼愛(ài)我們的人！
“快關(guān)燈，睡覺(jué)！”不用提都知道媽媽在催我睡覺(jué)了，我不服，撅起了嘴巴，手里捧著(zhù)的書(shū)只好放下了。這本書(shū)叫《親親我的媽媽》，這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)有輕微憂(yōu)郁癥的母親和一個(gè)有輕微孤獨癥的孩子，兩個(gè)人從小就不在一起，后來(lái)那個(gè)孩子——弟弟的.爸爸死了，弟弟就交給他的媽媽撫養，這兩個(gè)人在家的態(tài)度很平淡，就像陌生人一樣。弟弟在這個(gè)家里也很無(wú)聊，但他也在這個(gè)家里慢慢了解他的媽媽?zhuān)懒怂膵寢屖请娕_主持人，她的名字除了舒一眉還有一個(gè)名兒，叫心萍，在主持星夢(mèng)心語(yǔ)的節目，這個(gè)節目是專(zhuān)門(mén)讓人們倒苦水的地方……除此之外，弟弟還發(fā)現他媽媽很多的秘密。弟弟母子是因為缺少交流、溝通才會(huì )這樣的，看來(lái)親情是需要溝通之橋梁的！我又想起了剛剛發(fā)生的事，心想：媽媽們是疼我們的，我們要珍惜這美好的時(shí)光，不要等沒(méi)了才來(lái)后悔！
生活需要溝通，親情需要溝通，萬(wàn)事都需要溝通！只要我們開(kāi)開(kāi)口，動(dòng)動(dòng)腦，那么生活將更有趣！