讀后感的作文【優(yōu)秀6篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
小說(shuō)描述的故事是菲利普夫婦面對自己的弟弟于勒(婦女的小叔)的不同態(tài)度。一直以來(lái)叔叔于勒都是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，總是花錢(qián)，而且還花掉了哥哥的那一部分財產(chǎn)。因為這樣，本來(lái)不富裕的菲利普夫婦的家庭就更難過(guò)了。后來(lái)把于勒打發(fā)到美洲去了。菲利普夫婦有2個(gè)女兒和一個(gè)兒子若瑟夫。日子過(guò)得很拮據。有一天，接到叔叔于勒的來(lái)信，說(shuō)是在外面發(fā)財了，有時(shí)間會(huì )回去看他們的。這樣，菲利普夫婦有了盼望，總是盼望叔叔于勒的`歸來(lái)。正因為這樣，姐姐也有了未婚夫�？墒钱斠患胰巳ビ瓮娴臅r(shí)候，發(fā)現于勒竟然已經(jīng)落魄了，在船上買(mǎi)杜蜊。菲利普夫婦的盼望變成失望了�？植烙只貋�(lái)了，沒(méi)有敢認于勒。當若瑟夫給杜蜊錢(qián)的時(shí)候，還給了于勒一些小費。
這些看起來(lái)是小說(shuō)中讓人覺(jué)得很正常的一些事情發(fā)展與改變，可是它也揭示了當時(shí)資產(chǎn)階級改革后的法國人民的思想，每個(gè)人都充滿(mǎn)著(zhù)金錢(qián)利益。菲利普夫婦因為金錢(qián)的關(guān)系從厭惡于勒到盼望于勒到對于勒失望，都是因為金錢(qián)，但是因為于勒的貧與富。而小說(shuō)中姐姐的未婚夫也是因為看了于勒給菲利普夫婦的那封說(shuō)他發(fā)財了并且會(huì )回去的信，才會(huì )和姐姐在一起的，這不是也為了金錢(qián)嗎那時(shí)候的人們的心靈仿佛除了金錢(qián)，什么都沒(méi)有了。但是當若瑟夫給了于勒杜蜊錢(qián)的時(shí)候還給了他一些小費�；蛟S在當時(shí)的社會(huì )，只有孩子的心靈是最純潔最善良的，他還是很在乎親情的，對于他來(lái)說(shuō)還沒(méi)有金錢(qián)利益的這個(gè)概念。
現實(shí)中有句話(huà)是：錢(qián)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能�；蛟S真的是這樣吧!是的，誰(shuí)不需要錢(qián)呢，沒(méi)有錢(qián)能做的了什么呢說(shuō)實(shí)話(huà)，我確實(shí)也很喜歡有錢(qián)的生活，有了錢(qián)，可以做N-1件事。對于金錢(qián)雖然喜愛(ài)，但我絕不敢丟下良心，那是萬(wàn)萬(wàn)不能的。把錢(qián)看淡一些，畢竟金錢(qián)能做的，是N-1件事，而不是所有事。希望在現在的人中，金錢(qián)利益少一些，多學(xué)學(xué)小孩的純潔善良。不要因為金錢(qián)而對別人改變看法。沒(méi)有什么東西，是比良心更重要的。少一些菲利普夫婦，多一些若瑟夫。
讀后感的作文 篇2
近來(lái)，看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》,從中得到很多東西. 首先是家長(cháng)對于子女的教育:他的父親要求自己的子女尊敬老人,老師,父母,長(cháng)官,工人,農民,軍人,殘疾人等以及他們的子女,因為這些人都對社會(huì )做出了貢獻,尤其提到要尊敬最基層的人并且和他們保持聯(lián)系；他們還教育自己的子女要愛(ài)國，看到軍人要向他們敬禮，看到國旗要敬禮等，他們還鼓勵自己的孩子和其他的孩子一起玩，鼓勵自己的孩子到別的孩子的家里去，也邀請別的孩子到自己家里做客。這樣，可以加深同學(xué)間的友誼。其次是社會(huì )對子女的教育。在那個(gè)學(xué)校，每次頒發(fā)勛章，包括有學(xué)習上的勛章，見(jiàn)義勇為的勛章，公民勛章等等，市政府的主要官員包括市長(cháng)都會(huì )親自到場(chǎng)，把這種好的行為公諸于眾，讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優(yōu)秀，勇敢的孩子身上。我想，在我們課堂上，老師們的教育的藝術(shù)性扎根在心靈中，教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中，如果只運用頭腦教學(xué)，這為老師充其量只能成為“教書(shū)匠”，使學(xué)生枯燥乏味；如果只運用心靈教學(xué)，他很快就會(huì )由于缺乏內涵而顯得膚淺，優(yōu)秀教師正是在教學(xué)中同時(shí)運用頭腦和心靈，才如此出類(lèi)拔萃。
我認為，每位老師真正擁有優(yōu)秀的課堂藝術(shù)，學(xué)校的教育就很好做的了。我不否認在中國存在一些不稱(chēng)職的教師，但是我們應該看到大多數的教師都是稱(chēng)職的，教育是百年大計，但是在那些地方體現出來(lái)了呢？結合平時(shí)的教學(xué)工作，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽荷险n前，我認真鉆研教材；上課時(shí)，與學(xué)生共享學(xué)習過(guò)程，教書(shū)育人，培養學(xué)生全面發(fā)展，做個(gè)有用的人；課后，我反思教學(xué)過(guò)程，為提高課堂藝術(shù)而努力學(xué)習。作為一名班主任，不僅僅是教教書(shū)而已，還要在關(guān)心學(xué)生思想、行為、生活習慣方面盡自己力量。我所教班級學(xué)生能互相關(guān)心，互相幫助，“一人有難大家幫”的班風(fēng)也是因為我言傳身教的.緣故，所以教師的課堂藝術(shù)也要延伸到各個(gè)方面去。
《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本幽默主義者的快樂(lè )手冊，它寓教于樂(lè )，行文幽默，因此是一本不可多得的快樂(lè )教學(xué)指南。當然，我也發(fā)現最大的樂(lè )趣在于，當我通讀此書(shū)之后，將作者的技巧用于課堂教學(xué)，我會(huì )發(fā)現學(xué)生真正能夠做到在歡笑中愉快學(xué)習。
每一位老師都清楚，教育是藝術(shù)，同時(shí)也是科學(xué)。教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學(xué)進(jìn)度；制定行政決策；設計教案。教育的藝術(shù)性則扎根與教師的心靈中——以身作則；關(guān)照學(xué)生、傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)；倡導高質(zhì)教學(xué)。它呼喚游戲——幫助你發(fā)覺(jué)自身的幽默潛能——不僅僅是在周末或假期，而是在你日常的教學(xué)中，因為那是你擁有絕對影響力和權威的時(shí)段。
我讀了這本書(shū)，想到的是：今后的教學(xué)方法就是要創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)信任、創(chuàng )造力、積極性、好奇和快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)不斷地探索和總結，對這些技巧進(jìn)行了充分的修改和補充，把快樂(lè )教育真正地落實(shí)在教育之中，讓學(xué)生迷戀上課，目標就是減輕學(xué)生由于缺乏幽默感和快樂(lè )所帶來(lái)的痛苦，有助于解決問(wèn)題，提高學(xué)習效率，并帶來(lái)實(shí)際成果，成為一名歡笑教師。
讀后感的作文 篇3
每個(gè)人都有著(zhù)自己編織的童話(huà)，可是現實(shí)卻有著(zhù)萬(wàn)千坎坷。困難已經(jīng)堵住了后退的路，我們無(wú)法選擇。
生活在紐約的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的癮君子。母親的精神病發(fā)作，只能換成一次次無(wú)奈。莉斯知道母親愛(ài)她，母親的每一個(gè)表情，每一句話(huà)語(yǔ)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。沒(méi)有怨，沒(méi)有恨，她只是默默地、默默地接受著(zhù)一切的一切。她愛(ài)父親，愛(ài)母親，盡管如此。后來(lái)父母還是因為吸毒被抓走了。
莉斯只好寄居在爺爺家。雖然寄居在爺爺家的.莉斯那么聽(tīng)話(huà)，卻還是遭到了討厭。爺爺只視莉斯為他生活上的累贅。被驅趕的那一天還是來(lái)臨了，爺爺冷冷地說(shuō)“走吧！出去！”
被生活無(wú)奈所迫，莉斯無(wú)奈地與伙伴們穿梭在各個(gè)垃圾桶間尋找食物，有時(shí)停下來(lái)乞討，甚至到超市去偷去搶……真的就這樣下去了嗎？誰(shuí)愿如此？誰(shuí)會(huì )甘心！莉斯內心的一次次呼喚、吶喊∶“不！我要改變自己！我要去最好的地方�！�
為了求學(xué)，她在收留所找到了她的父親。并且與父親在校長(cháng)的面前編織了一個(gè)善意的謊言：明明無(wú)家可歸，卻說(shuō)自己家離學(xué)校很遠。就這樣校長(cháng)也被這個(gè)渴望上學(xué)的孩子深深打動(dòng)了。
她通過(guò)努力來(lái)到學(xué)校，她選擇堅強奮斗，人生的十字路口，做自己生命的主宰！內心不變的欲望便化作了前進(jìn)動(dòng)力。莉斯一天學(xué)習九門(mén)功課。她不小心撞到了墻上，那是因為她邊走路邊讀書(shū)。下課了，大家在玩游戲，莉斯卻還在座位上，那是因為她在讀書(shū)。莉斯所在的學(xué)校是一所救濟學(xué)校，所以學(xué)生們沒(méi)有課本而是一張張臨時(shí)印發(fā)的卷紙�？墒抢蛩箙s得到了一套課本。因為她用功的學(xué)習，在圖書(shū)館里學(xué)習到深夜，每次考試都是學(xué)校第一名，深深地打動(dòng)了校長(cháng)。
終于，四年的書(shū)本只花兩年啃完。不可能的夢(mèng)想她卻如愿的實(shí)現！哈佛，一個(gè)稱(chēng)作奇跡的大門(mén)為她而敞開(kāi)。
她無(wú)怨，她無(wú)恨，她樂(lè )觀(guān)。她感謝困難磨練自己，她感謝社會(huì )給她機會(huì )。如此可愛(ài)的女孩，令人可憐可悲，可是她放棄過(guò)嗎。面對困難，換是我身臨其境的話(huà)，我會(huì )選擇放棄。誰(shuí)會(huì )像女孩莉斯那樣選擇努力呢？現在我們太缺乏刻苦精神了。
我們生活中有太多陽(yáng)光明媚的日子，莉斯的生活與我們的比較簡(jiǎn)直是天壤之別！當然我們也不乏有風(fēng)雨大作的日子，甚至雷電交加。但與莉斯水深火熱的生活比，我們還是太幸運了，太幸福了！然而，我們的孩子，甚或我們，在面臨坎坷的時(shí)候，用什么樣的生活態(tài)度去面對呢？放下手中的書(shū)，我不禁掩卷沉思。想想我的生活，想想莉斯的人生，上蒼給予我們的已經(jīng)太多太多……套句俗話(huà)吧，但卻是真理：不見(jiàn)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹？真的，生命似草，我們無(wú)法躲過(guò)野火的灼燒，那我們?yōu)楹尾淮猴L(fēng)吹又來(lái)？
讀后感的作文 篇4
我看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)關(guān)于一個(gè)叫鮑雷伊的男孩的故事。
雷伊一家以前住在一間大篷車(chē)屋里。后來(lái)，他的父母離婚了，他跟著(zhù)媽媽?zhuān)业墓贰巴练恕备?zhù)爸爸。雷伊和媽媽住進(jìn)加油站附近的一間很舊的小屋子，爸爸則搬到拖車(chē)屋里。雷伊很想他的爸爸，一直盼望著(zhù)爸爸能給他打電話(huà)。爸爸打電話(huà)時(shí)，他就會(huì )在地圖上找出爸爸的位置。他也常�？刺鞖忸A報，以確定爸爸是不是正在開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)有暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天會(huì )開(kāi)著(zhù)大卡車(chē)送他去上學(xué)。我很同情雷伊，我又很慶幸我的爸爸媽媽沒(méi)有離婚，爸爸每天送我去上學(xué)，媽媽每天陪我復習功課。
雷伊還有一個(gè)煩惱，他的午餐總是被偷，沒(méi)有午飯吃，他下午都快餓暈了。他想了各種辦法來(lái)抓這個(gè)小偷，可是自從他裝的警報器響了以后，小偷再沒(méi)偷過(guò)他的午餐，他最終也沒(méi)抓到這個(gè)小偷。雷伊想，偷東西確實(shí)是不對的，可是他還是雷伊的同學(xué)，雷伊不希望他有大的麻煩，所以雷伊原諒了他。我想不通雷伊為什么不去告訴老師，這個(gè)小偷偷走了他這么多好吃的東西，雷伊可真善良啊。
雷伊一直給漢修先生寫(xiě)信，在信中，他寫(xiě)出了家庭的困難，也請教漢修先生如何才能成為一名作家。他的學(xué)校舉行作文比賽時(shí)，雷伊寫(xiě)了一篇《卡車(chē)上的一天》，是寫(xiě)有一次爸爸帶他去酒廠(chǎng)送葡萄的`事情，他得了榮譽(yù)入圍獎。因為這篇文章很誠實(shí)的寫(xiě)了他自己熟悉的事情。他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。鮑雷伊覺(jué)得如果沒(méi)有漢修先生的幫助，他只能寫(xiě)出一個(gè)愚蠢的故事。漢修先生說(shuō)，如果想成為作家的話(huà)，應該多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，而雷伊也一直堅持寫(xiě)日記。我也想成為一名作家，所以我也會(huì )堅持這樣做。
雷伊的媽媽告訴他：“每次看著(zhù)海浪，就會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟糕，人生還是可以走下去的�！边@本書(shū)講了許多道理，好看極了，我很喜歡它。
讀后感的作文 篇5
最近，我喜歡上了一本書(shū)——《會(huì )唱歌的小窗口》。
這本書(shū)中，主要講述了深山里有一座白城堡，白城堡里面有一扇會(huì )唱歌的小窗口，城堡里面住著(zhù)一位長(cháng)不大的.白精靈；藍帆船上的蝴蝶帆鼓滿(mǎn)了海風(fēng)小綠人和小不點(diǎn)兒就要分手……
每當我讀到小牧童獨自上山找白城堡時(shí)，我驚住了，莫說(shuō)讓我一個(gè)人上山就是讓我自己一個(gè)人在家玩電腦，看電視心里面都難免有些害怕，每當我看到墩兒努力攀登著(zhù)高山，即使大口喘氣，滿(mǎn)臉淌著(zhù)汗還不停地攀登，我震撼了，墩兒這樣堅持不懈，而我呢？每當遇到一點(diǎn)兒小挫折的時(shí)候就想退縮還真不如墩兒，每當我看到，大海上波浪滔滔時(shí)，小綠人和小不點(diǎn)兒卻在大海上破浪前行，我呆住了，如果換做是我的話(huà)，我可能會(huì )嚎啕大哭，但小不點(diǎn)兒卻很鎮定，它們的勇氣也很值得我學(xué)習。每當我看到，墩兒打開(kāi)白城堡的第三扇窗戶(hù)出現紅胡子怪時(shí)，我便心驚膽戰，生怕墩兒出事�？砂拙`卻很鎮靜。每當我看到，藍蝴蝶舍己為人幫助小綠人和小不點(diǎn)兒時(shí)，我想到了自己，平常自己最喜歡捉漂亮的蝴蝶，拿蝴蝶做標本，可從未想過(guò)蝴蝶的感受，看到這兒我覺(jué)得十分慚愧，我以后一定要好好保護蝴蝶。保護自然！保護我的家園！
讀后感的作文 篇6
小時(shí)候，像一般的小孩一樣對未知的事物充滿(mǎn)興趣，無(wú)意間看到一則關(guān)于外星人的信息，從此便向往著(zhù)能親自看到外星人，在兒時(shí)的夢(mèng)中總夢(mèng)到和他們做朋友。于是，我一直奔波在學(xué)校圖書(shū)館與新華書(shū)店間，尋覓著(zhù)一切有關(guān)外星人的書(shū)，最近，在老師的推薦下，我翻開(kāi)了《與不明飛行物的親密接觸》第一頁(yè)……
書(shū)中詳細地為我描繪了不明飛行物的定義、飛行姿態(tài)、UFO的爭論……
常見(jiàn)的'一種UFO的飛行姿態(tài)是紋絲不動(dòng)地懸停在空中或離地不高的半空中，而且絲毫見(jiàn)不到能確保這一凌空懸停動(dòng)作是靠一種機械作用來(lái)表現的。很顯然，無(wú)論如何，UFO也不會(huì )利用普通飛機所借助的空氣動(dòng)力學(xué)上的升浮力來(lái)飛行；同時(shí)，UFO也并非憑借像直升飛機那樣的螺旋槳來(lái)懸停；加上UFO飛行時(shí)既無(wú)氣流又無(wú)煙團，從而也排除了它使用普通噴氣發(fā)動(dòng)機噴氣推動(dòng)力的可能。幾乎每一個(gè)UFO研究者都會(huì )產(chǎn)生這樣的印象：UFO擁有能夠抵消引力的某種機械裝置。
不明飛行物首次出現18xx年1月，美國德克薩斯州的農民J。馬丁看到空中有—個(gè)圓形物體。美國150家報紙登載這則新聞，把這種物體稱(chēng)作“飛碟”。19xx年7月8日，地點(diǎn)是新墨西哥，美國陸軍對外宣布，他們捕獲了一只UFO，幾個(gè)小時(shí)之后又撤回之前的聲明。19xx年6月，美國愛(ài)達荷州的一個(gè)企業(yè)家K。阿諾德駕駛私人飛機，途經(jīng)華盛頓的雷尼爾山附近，發(fā)現9個(gè)圓盤(pán)高速掠過(guò)空中，跳躍前進(jìn)。這一事件在美國所有報紙上得到報道，又一次引起了世界性的飛碟熱，以后有關(guān)發(fā)現飛碟的報告紛至沓來(lái)，各國ZF和民間機構也紛紛組織調查研究。
其實(shí)，到現在科學(xué)家還沒(méi)有查出不明飛行物的真相，即使發(fā)現的也有大部分是人為的，只有少數原因不明。所以，真相沒(méi)有大白。
不明飛行物的神秘并沒(méi)有阻止人們對它探尋，反倒更增添人們對它的迷戀與向往，正如王剛說(shuō)的：“科學(xué)需要好奇心�！�
雖然很多報道都是假的，但我相信總有一天會(huì )找到真正的不明飛行物，懷著(zhù)對科學(xué)向往的心，我又投入到對不明飛行物的探尋……
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