[集合]實(shí)用的讀后感的作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)是特級教師于永正先生的“封筆”之作。我認真拜讀了這本書(shū)，正如于永正先生自己在書(shū)的前言中所說(shuō)：“本書(shū)是我對自己從教五十多年的較為全面的總結。讀者從中可以看出我的教育觀(guān)、語(yǔ)文觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，乃至于我的性格、為人和其他的方方面面�！庇绕涫菚�(shū)中的第五章《行無(wú)言之教》部分對我的觸動(dòng)頗深，受益頗多。

　　這一章的開(kāi)篇便引用了老子的話(huà)：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教�！倍�其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影響是巨大而深遠的，“身教”無(wú)痕，而且于老師認為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著(zhù)。因此于老師說(shuō)：“老師就是一本教科書(shū)——一本學(xué)生天天看的‘無(wú)字之書(shū)’�！�

　　接著(zhù)于老師指出作為一名語(yǔ)文老師，對學(xué)生潛移默化、影響深遠 的“無(wú)言之教”有如下幾個(gè)方面：

　　一是字�！爱斃蠋煹模ㄓ绕涫钦Z(yǔ)文老師），能寫(xiě)一手好字，第一節課就能贏(yíng)得學(xué)生的好感�！� 于老師在書(shū)中說(shuō)道：“我的老師和我的.語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗告訴我，寫(xiě)字的意義太大了，小學(xué)生要寫(xiě)好字�！庇诶蠋煆娬{練字要成為教師備課的重要內容，每課要求學(xué)生寫(xiě)的字，自己必先照著(zhù)字帖練；要板書(shū)的詞語(yǔ)，也要練，力求讓板書(shū)的字成為學(xué)生的“字帖”。要琢磨每個(gè)字的間架結構，看準每筆的起筆、落筆，不把每個(gè)字練好，不會(huì )善罷甘休。

　　二是朗讀。于老師說(shuō)自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多�！袄首x受朗讀者智力、能力、感受力、表現力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強修養，提高自己的綜合素養�！苯處熑缒苓_到“見(jiàn)文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀，時(shí)間久了，學(xué)生的朗讀水平也會(huì )自然而然地跟著(zhù)提高。

　　教師要奉獻全部光和熱。教師要不斷學(xué)習，剔除以往教育內容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現代化的的教育方法和手段，去教育和引導學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟，不斷充實(shí)自己。知識貧乏是不稱(chēng)職的教師，對教育事業(yè)不忠誠是失職的教師。教師要大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個(gè)學(xué)生身上蘊藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來(lái)。

　　教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對于教師來(lái)說(shuō)，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng)，這既是職業(yè)修養中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無(wú)能的表現。教師在盛怒時(shí)，要學(xué)會(huì )忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對話(huà)。

讀后感的作文 篇2

　　人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會(huì )荒廢。有的人認為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個(gè)一事無(wú)成的下場(chǎng)，如果是這樣，就太可惜了！

　　科幻作品《帶上她的眼睛》；講述的是在遙遠的未來(lái)，人們的科技已是十分發(fā)達。于是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無(wú)人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，“落日”一到五號，它們都順利完成任務(wù)并返航。單單“落日”六號卻沒(méi)這么幸運。它在進(jìn)行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著(zhù)滾燙的巖溶性巖漿流入六千八百公里深的深坑，并被五千度的固性巖漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒(méi)有這么發(fā)達，救不了“落日”六號。三名船員中，一名因太向往地球而打開(kāi)隔熱門(mén)被瞬間飛馳而來(lái)的高溫融化，另一名則為了關(guān)上門(mén)被燒成重傷不久便離開(kāi)了！只剩下一名船員生活在一個(gè)不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最后通訊也被中斷，但她依然頑強的`活著(zhù)，為人們作著(zhù)寶貴的實(shí)驗。

　　再來(lái)看現實(shí)世界，有些人因為得了不制之癥而自暴自棄，整天無(wú)事可做直到死去的那天才后悔莫及。比起那名地行員這又算的了什么？她整天面對著(zhù)恐懼、黑暗和孤獨，但她依然堅強的活著(zhù)，始終不忘對人類(lèi)做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動(dòng)范圍不足十平方米；始終熱愛(ài)生命，盡管她的飛船只能支撐五十到八十年；始終堅信生機，盡管她知道這個(gè)世紀不會(huì )有人來(lái)救她。

　　請大家珍視生命，不僅僅因為生命只有一次！

讀后感的作文 篇3

　　“我與父輩”，這本書(shū)是我在許多應閱讀的圖書(shū)中選出的一本，接著(zhù)，按照每天的閱讀時(shí)間我翻開(kāi)了這本書(shū)，起初我覺(jué)得很平淡，沒(méi)有吸引力，但是我還是繼續往下看，在看到清欠這一節上，我放慢了速度，像是一塊有磁性的吸鐵石，讓我反復的停留在這段文章上。

　　主人公在文章中說(shuō)到清理一下他所欠的債務(wù)，而這債僅是十塊錢(qián)的數字，對于現在來(lái)說(shuō)，十塊錢(qián)并不值錢(qián)，花十塊錢(qián)對于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是微不足道的事，可在那個(gè)年代十元錢(qián)好比現在的一百元，甚至更多。

　　在他父親病重的時(shí)候只想看一場(chǎng)少林寺的電影，那時(shí)候十元錢(qián)就能夠包一場(chǎng)，他曾經(jīng)想實(shí)現他父親臨終前唯一的愿望，讓他父親親眼目睹一下他一生都有些津津樂(lè )道，飛檐走壁的那種神話(huà)和傳說(shuō)，可是他沒(méi)有這么做，是小氣嗎？當時(shí)的確日子過(guò)的很艱難，可是更重要的，不止是客觀(guān)上的條件，是否能承受。而是從小沒(méi)有養成那種體貼孝敬，因為那時(shí)候他身上有十七元錢(qián)，他是可以做到的。但他沒(méi)有做到成為了他一身的遺憾。

　　他想到小時(shí)候，父親勞動(dòng)回來(lái)省一點(diǎn)吃的回來(lái)給他，可當時(shí)他獨自“享用”不知道讓父親來(lái)嘗一嘗，父輩們常會(huì )說(shuō)，燕子養兒一場(chǎng)，我曾聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，說(shuō)的是燕子媽媽辛辛苦苦地把小燕子養大，燕子老了，飛不動(dòng)了，小燕子扔下燕子媽媽自己飛走了。

　　看到這里，我突然覺(jué)得我的臉一陣熱，好像是在說(shuō)我似的�？蓱z天下父母，小時(shí)候，大人們有什么好吃的，總是往我嘴里塞，就是為了給我們吃好，穿好，生活的'好。過(guò)去他們的生活苦，所以現在想讓我們生活的好一點(diǎn)。大人們一回到家，拿這個(gè)拿那個(gè)總是先給我吃，而我，自己拿進(jìn)房間，狼吞虎咽的吃起來(lái)，也沒(méi)有想到大人有沒(méi)有嘗過(guò)，心安理得的自己吃起來(lái)，沒(méi)有想到給他們吃一點(diǎn)，嘗一嘗。說(shuō)到這里，我想起了小時(shí)候奶奶給我講的故事，和我爸爸同輩的一個(gè)小孩，他經(jīng)常到爸爸家來(lái)玩，那時(shí)候吃的東西可沒(méi)有現在多，僅僅是幾顆棗子，奶奶分給了他兩個(gè)�？伤麤](méi)有吃，看了半天，后來(lái)把一顆藏在口袋里了，我奶奶一直注視著(zhù)他。原來(lái)他一直在比較著(zhù)，哪個(gè)大，哪個(gè)小。最后他居然把大藏進(jìn)口袋，奶奶跟他說(shuō)，快點(diǎn)吃了吧�？伤�說(shuō)，不，我要留一個(gè)大的給媽媽嘗嘗。這么一件小事讓我奶奶感動(dòng)了好久。

　　不但當時(shí)沒(méi)有想到大人，就連現在，在大人面前有的時(shí)候也要耍耍脾氣，讓他們生氣，真是太不應該了�？戳诉@篇文章讓我明白了從小就要有愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩勝過(guò)愛(ài)自己。把父輩們的愛(ài)心延伸下去。

　　老師教育我們，要培養三自的能力，自辯，自理，自主，讓良好的行為習慣發(fā)揚下去。不能像他一樣讓自己留下終身的遺憾。

　　我將再次翻開(kāi)《我與父輩》這本書(shū)，更加深刻的去體會(huì )書(shū)中主人公的心境。

讀后感的作文 篇4

　　學(xué)完了這個(gè)單元的課文，我感覺(jué)有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動(dòng)，都讓我想起過(guò)去的很多事情。本單元是圍繞著(zhù)一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛(ài)是永恒的，它使人終身難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。

　　我最喜歡《永遠的歌聲》這篇課文。這里講述的'是童年時(shí)的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。

　　當我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時(shí)，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學(xué)的熱愛(ài)之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫(xiě)這里時(shí)，心里一定充滿(mǎn)了對老師的熱愛(ài)之情。

　　我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠都不會(huì )忘。

讀后感的作文 篇5

　　《黃河是怎樣變化的》這篇文章給我留下了深刻的印象，給予我很多很多的啟迪。

　　黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，哺育了我們中華兒女，是中華民族的搖籃。很久很久以前，黃河像一位溫柔、慈祥的母親。茂密的森林是她那綠色的外衣，肥沃的.土地是她那柔嫩的肌膚。她為中華民族創(chuàng )造了一個(gè)良好的生存環(huán)境，讓華廈子孫在幸福、美好、甜蜜的生活里一代又一代地生息繁衍。

　　可是，后來(lái)她的兒女不懂得保護森林，愛(ài)護黃河母親的外衣。他們無(wú)限制地砍伐、開(kāi)墾、放牧，使森林毀滅，讓黃河失去了天然的保護層，撕碎了黃河母親的外衣，把母親柔嫩的肌膚暴露在烈日風(fēng)霜之中。隨著(zhù)歲月的流逝，母親的肌膚干裂了，萎縮了，殷紅的鮮血從母親身上無(wú)數的傷口中流淌出來(lái)。母親憔悴了，傷心了，淚水噴涌而出。那悲憤的淚水化作洪水猛獸，沖毀河堤，沖向農田，給中華兒女帶來(lái)了深重的苦難。

　　黃河啊，母親！您的兒女已經(jīng)徹底醒悟。我們?yōu)檫^(guò)去的無(wú)知感到愧疚，我們不再砍伐樹(shù)木，我們要營(yíng)造更多的森林，為母親重新編織一件更美麗，更鮮艷的外衣。用我們一顆顆熾熱的愛(ài)心精心呵護母親，不要讓母親在受傷害。我們不愿再讓母親落淚，我們愿永遠看見(jiàn)您燦爛的笑臉。

讀后感的作文 篇6

　　《課外偵探組-藏在鬧鐘里的秘密》一書(shū)主要內容寫(xiě)的是蘋(píng)果路小學(xué)的喬副校長(cháng)失蹤了，米多西、歐米棋和馬威卡組成偵探小組根據喬副校長(cháng)失蹤前留下的線(xiàn)索最終查找到了他。當然他們會(huì )遇到各種麻煩和問(wèn)題，比如：由另外三個(gè)同學(xué)組成的另一個(gè)偵探小組時(shí)常制造麻煩，還有來(lái)自老師、家長(cháng)以及警察給他們帶來(lái)的種種麻煩。他們團結一心，憑借著(zhù)勇敢與智慧戰勝重重阻撓，最終抓住了綁匪和間諜。

　　我特別佩服書(shū)中的米多西，他通過(guò)與間諜的對話(huà)，在對方毫無(wú)察覺(jué)到的情況下，把間諜揪了出來(lái)。書(shū)中對他們的談話(huà)進(jìn)行了詳細的描寫(xiě)，讀這段話(huà)是我仿佛身臨其境，眼前活生生的出現了米多西和間諜的形象。米多西就像一個(gè)經(jīng)驗老練的釣魚(yú)高手，間諜就像一條狡猾的大魚(yú)，但是魚(yú)再狡猾最終還是敗在了老練的釣魚(yú)人手里。米多西的智慧和沉著(zhù)令我無(wú)比欽佩！

　　一根筷子很容易被折斷，一把筷子就很難被折斷了。作者通過(guò)書(shū)中的故事告訴我們：個(gè)人的智慧和勇敢固然重要，但是團隊的力量才更加強大，它是戰勝困難的絕對力量。課外偵探組的.三名成員在偵破案件的過(guò)正中從始至終都能團結一心，他們憑借著(zhù)團隊的力量在警察叔叔的幫助下找到了失蹤的喬副校長(cháng)。從他們身上我體會(huì )到團隊力量的強大。

　　我在課外經(jīng)常參加足球訓練，在踢比賽中團隊的合作與默契是決定成敗的關(guān)鍵因素。前鋒的腳法再好，跑得再快如果離開(kāi)隊友的支持都是無(wú)濟于事的。我想生活中和學(xué)習上很多事情都告訴我這樣一個(gè)道理：個(gè)人的勇氣和智慧固然重要，但是團隊的力量更加強大，它是決定成敗的關(guān)鍵因素！

讀后感的作文 篇7

　　讀完《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到無(wú)比憤怒和惋惜。

　　圓明園是北京西北郊最大啊的博物館和藝術(shù)館。占地350多公頃，這向偉大的工程用了150多年的時(shí)間才修建成。但在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫。然后覺(jué)得一片空后放火焚燒�，F在圓明園只剩幾根殘柱的。

　　這些可惡的強盜，在我中國的領(lǐng)土上。胡作非為，座舉世聞名的皇家陵園，就這樣在侵略者的魔掌下沒(méi)啦！這一園林的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。是多少人的藝術(shù)的智慧和結晶��！這段課文讓我想到，我在手機上查看《圓明園的毀滅》時(shí)。在手機上不是寫(xiě)著(zhù)十二生肖那圓明園噴水池里的牛頭，猴頭和和羊頭被英法聯(lián)軍搶走了，中國有關(guān)方面漢堡花費了1億多元，還從英聯(lián)軍那里拿回來(lái)。這本來(lái)是我們理應拿回來(lái)，現在卻用了昂貴的錢(qián)才買(mǎi)回來(lái)，這都是可惡的侵略者做的.。

　　如今我國的圓明園被侵略的多去了當時(shí)的宏，宏偉和瑰寶。想到這里，我無(wú)比憤怒和可惜。

讀后感的作文 篇8

　　讀完《夏洛的網(wǎng)》，夏洛，一個(gè)小小的蜘蛛感動(dòng)了我：它竟然用蛛絲編織了一個(gè)愛(ài)的大網(wǎng)，拯救了小豬威爾伯的生命，而它自己最后卻因為病重而永遠地消失了。

　　在《夏洛的網(wǎng)》中，朱克曼家的谷倉里快樂(lè )地生活著(zhù)一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，一個(gè)可怕的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來(lái)的命運竟然是成為熏肉火腿！作為一只豬，威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運，然而，看似渺小的夏洛卻用自己的絲線(xiàn)在豬欄上織出被人類(lèi)視為奇跡的文字，從而徹底改變了威爾伯的命運在集市的'大賽中，威爾伯贏(yíng)得了一個(gè)特別獎和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但是夏洛卻走到了生命的盡頭......

　　一張愛(ài)的大網(wǎng)讓小豬威爾伯的命運改變了，它讓我們知道了愛(ài)的力量是偉大的，是無(wú)私的；不斷將愛(ài)延續下去，生活才會(huì )更加美好。夏洛的大網(wǎng)，不禁挽救了小豬威爾伯，更激起了你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。

　　一本好書(shū)真是我們的良師益友，它不僅教會(huì )我們文化科學(xué)知識，而且教育我們?yōu)槿俗鍪碌牡览�。怪不得高爾基曾�?jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！断穆宓木W(wǎng)》就是這樣的一本書(shū)，它讓我懂得了一個(gè)道理愛(ài)是世界上最美好的東西；它使我領(lǐng)略了愛(ài)的偉大與無(wú)私；它讓我體會(huì )了愛(ài)的溫情；它使我知道我們應該成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，成為一個(gè)無(wú)私幫助別人的人。

　　《夏洛的網(wǎng)》讓我受益無(wú)窮。