有關(guān)讀后感的作文錦集10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
假期里老師給家長(cháng)布置了一項作業(yè)，要求家長(cháng)讀完《愛(ài)的教育》并寫(xiě)篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué)，自以為一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的日�，嵤聲�(huì )有什么內涵呢，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈，感悟愛(ài)的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(cháng)的故事寫(xiě)的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評和尊敬，在班級極具權威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽?xiě)n心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因為身體原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng)，可耐利執意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來(lái)克服了困難終于爬了上去，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛(ài)著(zhù)他的父親，他學(xué)習勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎。后來(lái)校長(cháng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(cháng)沒(méi)有批評他的父親，而是使勁表?yè)P他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會(huì )有個(gè)好前途的，說(shuō)他應該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著(zhù)兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂(lè )于結交朋友、與人為善，從沒(méi)有因為同學(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請他們到家里來(lái)做客，給予他們很多愛(ài)。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無(wú)私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習。爸爸寬厚而又慈愛(ài)，細心而又注意保護別人的自尊心�！拔摇毖埩诵∈车膬鹤拥郊依镒隹�，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過(guò)了一會(huì )兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的.孩子，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái)，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車(chē)玩具時(shí)候，爸爸給作者寫(xiě)了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車(chē)，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車(chē)，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè )于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開(kāi)心，為了回報一家人的厚愛(ài)，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著(zhù)兒子去參觀(guān)，并且表?yè)P和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛(ài)心�！拔摇奔覙窍掠袀�(gè)馬戲班表演團，因為冷清沒(méi)有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢(qián)，爸爸看在眼里記在心里，開(kāi)始偷偷幫助他們，在報紙寫(xiě)了篇稿子并配上畫(huà)，結果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛(ài)戴老師。當他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候，決定帶著(zhù)兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著(zhù)老師愉快地回憶過(guò)去；帶著(zhù)老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的紳士。他鼓勵“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結交朋友，并說(shuō)區分一個(gè)人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢(qián)，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個(gè)社會(huì )的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì )以財產(chǎn)和階層來(lái)區分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話(huà)對我們現在的社會(huì )來(lái)說(shuō)，應該是個(gè)警世恒言。
除了這些，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累，都要堅持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習知識�？傊�，這是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛(ài)的故事，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮。因此，作為家長(cháng)的我們讀來(lái)還是大大受益。
讀后感的作文 篇2
曾經(jīng)看過(guò)一本小說(shuō)：《心腹》。說(shuō)是有這么一個(gè)司機，因為給領(lǐng)導開(kāi)車(chē)，時(shí)間長(cháng)了，跟領(lǐng)導關(guān)系不錯，領(lǐng)導想給他個(gè)交待，讓他去電大學(xué)習兩年，回來(lái)好給他轉成國家干部。電大到是進(jìn)去了，當然是公費的，可兩年之后再加單位不是那么回事了，原來(lái)的領(lǐng)導不在了，新領(lǐng)導根本不賣(mài)前任的帳。
本來(lái)還指望轉個(gè)干的，可這下，別說(shuō)轉干了，就邊普通司機的活也沒(méi)得做了，車(chē)隊歸辦公室管，辦公室主任又看頭頭的臉色行事，車(chē)隊隊長(cháng)到是想幫他，可做不了主，只能分配個(gè)在車(chē)庫里放了好久沒(méi)人開(kāi)的破面包給他，別人有事也不會(huì )叫他的面包車(chē)啊，只有那種機關(guān)里的最無(wú)足輕重的辦事員去辦那些最無(wú)足輕重的事，且別的車(chē)都不在的時(shí)候才輪得上他出一次臺。
人都是想進(jìn)步的，都是想出人頭地的，可憐我們的當事人，失去了前任的袒護，顯得那么無(wú)助。不甘心啊，于是開(kāi)始了他的復興之路。復興之路第一招，還得從本職工作入手啊，怎么入手呢?司機嘛，要想與眾不同，首先得與其他的司機不同，怎么才能不同呢?要給大頭頭開(kāi)車(chē)，沒(méi)見(jiàn)那些給大頭頭開(kāi)車(chē)的司機們，雖然在頭頭們面前不咋說(shuō)話(huà)，可在別人面前，那就是大頭頭的左手或者右手啊，頭頭不好辦的事，他可以辦，找頭頭搞不定的事，沒(méi)準他就能搞定。所以啊，當司機也要當大頭頭的司機才有搞頭。
可這大頭頭的司機也不是那么好當的，頭們找司機，沒(méi)準比找老婆還挑呢。
從送錢(qián)開(kāi)始，幾經(jīng)碰壁，改走迂回道路。我們的主人公最后還是從老婆那里取得了突破，老婆是重點(diǎn)中學(xué)的老師，先要取得校長(cháng)的信任，安排到重點(diǎn)班(重點(diǎn)班里有大頭頭的兒子)，再重點(diǎn)培養頭頭的兒子，如此這班距離拉近不少�？傊龅囊磺�，只有一個(gè)目的，就是想方設法討好大頭頭。
應該說(shuō)我們的當事人是幸運的，憑著(zhù)堅韌的意志和老婆大人的先天優(yōu)勢，終于收復失地，取得了大頭頭的信任，從一名沒(méi)事干的司機變成了老板的專(zhuān)職司機，爾后順利的轉了干，一路順風(fēng)順水地當上了辦公室副主任。對了，這位當事人叫楊登科，就是五子登科的意思，他們家祖宗從他一出生就朌著(zhù)他為家族揚名呢。
不出所料，楊登科有了位子也就有了錢(qián)，錢(qián)多了，就會(huì )擔心怕別人發(fā)現，特別是來(lái)路不明的錢(qián)。把錢(qián)藏煤棚里也是極好的創(chuàng )意，可這事沒(méi)跟可老婆溝通好，老婆把煤棚里的廢紙和錢(qián)一塊當廢紙賣(mài)了，就這堆廢紙讓校長(cháng)發(fā)現了當初的秘密。堂堂一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的校長(cháng)，有著(zhù)文學(xué)夢(mèng)想的'校長(cháng)，最受不了就是別人利用他的夢(mèng)想欺騙他。15萬(wàn)啊，足夠讓這小子進(jìn)去坐幾年的。
這時(shí)候，大頭頭急了，許諾讓我們的當事人一切擔當下來(lái)，最多三年，三年出來(lái)又是一條好漢。
果然，就只是三年。這三年時(shí)間，老婆時(shí)常去看他，他也盼著(zhù)早一天重新做人呢。
可這次老婆也忘記了一件事，三年的刑期應該是從抓的那天開(kāi)始算起的，不是從判的那天算的。
這日，楊登科重獲自由，沒(méi)人來(lái)接他，他也想給老婆一個(gè)驚喜。當他回到曾經(jīng)熟悉的院子時(shí)，院里多了一樣他非常熟悉的東西--他開(kāi)了好幾年的藍鳥(niǎo)。三步并著(zhù)兩步摸出三年來(lái)未曾使用的鑰匙，臥室里，他的頭頭正在替他行夫道呢！那可是這么些年來(lái)他一直貢奉著(zhù)的神��！
三年前，他的頭曾鄭重地給他承諾：會(huì )替他照顧好一切，等他回來(lái)。
是，他的頭頭他的神，正在鄭重地履行當初的諾言。
讀后感的作文 篇3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋。讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理，讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，最近我讀了意大利著(zhù)名作家——德.亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的'教育》，教會(huì )我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì )變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當，小男孩要走的時(shí)候，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著(zhù)的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識字的�！薄坝薇康膰�！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�！”別一個(gè)說(shuō)�！皬姳I……”這句話(huà)深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)，便將錢(qián)仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國是如何貧窮與落后，都要將祖國當這自己的母親，我們要熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)自己的母親！
讀后感的作文 篇4
相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。在漆黑的路上,一個(gè)盲人正打著(zhù)燈籠前行。因為這盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn),既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著(zhù)燈籠呢?這位盲人說(shuō)道:我在黑夜里行走,從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈,在照亮別人的同時(shí),更照亮了自己。
吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū),收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事,從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著(zhù)人們的心靈,讓人感受著(zhù)教育工作的幸福。
一盞燈,溫暖人心。
當我們在黑夜里前行,如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮,我們就會(huì )看到希望;當我們在辛勤的勞作之后返回家中,看到窗口那柔和的燈光,立刻就會(huì )品味到幸福的滋味……而教師,就應該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習的過(guò)程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。
午休時(shí)間,一個(gè)電話(huà)讓周鍵老師睡意全無(wú)�！澳闶侵芾蠋焼�?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了�！壁s緊跑過(guò)去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著(zhù)一個(gè)叫不出名字的塑料玩具�？粗�(zhù)保安氣憤的樣子,周老師趕緊說(shuō):“這玩具多少錢(qián),我來(lái)付吧�！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W(xué)校,周老師滿(mǎn)肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個(gè)孩子呢?周老師一下子還沒(méi)有想好,只好盯著(zhù)王露看。過(guò)了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯了,我不該偷超市里的東西�！甭�(tīng)到孩子嘴里說(shuō)出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時(shí)候竟沒(méi)有付錢(qián)�！蓖趼兜椭�(zhù)的頭一下子抬了起來(lái),仿佛不相信自己的耳朵�！耙院笤谶@些地方一定要小心謹慎,快上課了,你去吧�！边@件事情就這樣過(guò)去了,周老師再也沒(méi)有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后,王露過(guò)來(lái),將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說(shuō)了一聲:“老師,謝謝您!”
教師,應該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(cháng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。
一盞燈,指引道路。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè )——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認識生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛(ài)的老師,這種學(xué)校才會(huì )具有強大的教育力量�！�
周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉,好像在找什么。李老師過(guò)去詢(xún)問(wèn)才知道,這位同學(xué)掉了一元錢(qián),無(wú)法乘車(chē)回家。李老師給了他一元錢(qián),讓他早點(diǎn)回家,他非常感激地說(shuō),老師,我會(huì )還你的。一個(gè)多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生,但他絲毫也沒(méi)有還錢(qián)的意思。找到一個(gè)沒(méi)有他人的地方,李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情,提問(wèn)了幾次,他才說(shuō)忘了還老師的一元錢(qián)了。李老師對他說(shuō),老師知道你不在意這一元錢(qián),老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說(shuō)話(huà)算數……
讀李老師講述的`這個(gè)故事,我心里很有感觸。一個(gè)老師追著(zhù)學(xué)生去討一元錢(qián),是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對孩子愛(ài)的表現,是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì )缺乏誠信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長(cháng)的階段就讓他們保有誠信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當我們將一盞盞燈點(diǎn)亮,講誠信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候,我們還會(huì )為未來(lái)的社會(huì )擔心嗎?
一盞燈,照亮自己。
吳非先生說(shuō):教師比學(xué)生善于學(xué)習,他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習的作用,他的“教”才可能是有價(jià)值的。
隨著(zhù)孩子們離開(kāi)學(xué)校,和任課教師漸行漸遠,那些所教過(guò)的課程會(huì )逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心,在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習態(tài)度,不斷反思的專(zhuān)業(yè)習慣等等,都會(huì )放射著(zhù)永恒的光芒,照耀著(zhù)學(xué)子們前行的道路。這是因為,每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。
曾做過(guò)四屆全國人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習的姿態(tài)和習慣,告訴學(xué)生好教師應該是怎樣的。他一直堅持讀書(shū),不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀,周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書(shū)日。他還養成了動(dòng)筆寫(xiě)作的好習慣,通常會(huì )在口袋里裝著(zhù)一個(gè)本子,隨時(shí)摘記點(diǎn)什么;外出排隊的時(shí)候,就拿出來(lái)翻看一番;發(fā)現了什么新鮮的詞語(yǔ),立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書(shū)的心得體會(huì ),捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話(huà)的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻策更加準確簡(jiǎn)練、從容得體。
一個(gè)好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據以建立的那門(mén)科學(xué),熱愛(ài)那門(mén)科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果;他永遠不會(huì )說(shuō):我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節課而準備著(zhù);他如饑似渴地讀書(shū),把讀書(shū)作為精神的第一需要;他對學(xué)生懷著(zhù)真摯誠懇的感情,把自己的心奉獻給他們。
讀后感的作文 篇5
讀書(shū)就像是和人談話(huà)一樣，讀于老師的書(shū)，就像是在聽(tīng)于老師慢慢談話(huà)，于老師那些話(huà)如涓涓細流慢慢沁潤著(zhù)我的心靈，于老師把自己一生的經(jīng)驗都寫(xiě)進(jìn)書(shū)里告訴我們。
讓我感受最深的，也是于老師一直說(shuō)的，使他成功必不可少的條件之一就是讀書(shū)多，于老師生活在那樣艱苦的年代，都讀過(guò)那么多的書(shū)，而生活在現代的我，條件比以前強太多了，而自己讀的書(shū)太少，特別慚愧，你看于老師在書(shū)中從古到今，從外國到國內的教育家，教育著(zhù)作都無(wú)所不知。于老師特別要我們讀讀《論語(yǔ)》《學(xué)記》《道德經(jīng)》《弟子規》《三字經(jīng)》等古代啟蒙讀物，還要我們讀經(jīng)典小說(shuō)，背古典詩(shī)詞。因為經(jīng)典文化可以改變我們的說(shuō)話(huà)方式、思維方式、甚至是言談舉止。以至于心靈狀態(tài)。慚愧的是這些書(shū)我很少讀過(guò)，就《三字經(jīng)》《弟子規》還是前幾年學(xué)校倡導要讀背的。于老師還要我們再開(kāi)闊一點(diǎn)，讀外國教育家文學(xué)家的書(shū)。有些書(shū)，雖讀過(guò)，但忘的也快。我一下子就明白了我的目標要多書(shū)，讀經(jīng)典，讀小說(shuō)，讀教育名著(zhù)。要了解國家大事，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
除了讀，更重要的是去踐行，去思考。也就是第二個(gè)必不可少的條件-----寫(xiě)，作為教師，我們要把自己讀的，自己遇到的，經(jīng)歷的，有意義的都寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)中反思自我，提升自我。寫(xiě)到這，回想自己那些年也常常寫(xiě)教育隨筆，剛開(kāi)始時(shí)用手在筆記本上寫(xiě)，后來(lái)是電腦上寫(xiě)，（現在還保存有那幾年的.隨筆）再后來(lái)注冊過(guò)博客在那上面寫(xiě)過(guò)�？墒请S著(zhù)時(shí)間的流失，自己越來(lái)越懶，已經(jīng)荒廢了很多......雖然自己也寫(xiě)教學(xué)反思，但有些東西還是單獨記錄下來(lái)比較好，自己的走過(guò)的路，有一些方法、體會(huì )自己?jiǎn)为氂涗浵聛?lái)更好一些。便于自己整理。下一目標：寫(xiě)隨筆，每周一篇。
接下來(lái)就是上課了。于老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生最喜歡的老師的原因：就是喜歡上她（他）的課。所以，作為老師，我們要上好課，于老師的經(jīng)驗：每年在開(kāi)學(xué)初就訂好2篇課文，作為重點(diǎn)講的公開(kāi)課，到時(shí)請大家都去聽(tīng)，提意見(jiàn)，接著(zhù)修改，之后再講再聽(tīng)，然后把這些過(guò)程用筆記下來(lái)，那么一篇論文也就出來(lái)了。這個(gè)方法我們校長(cháng)也教我們這樣做過(guò)。但我真正能做到的時(shí)候卻很少。也不說(shuō)2篇，我覺(jué)得就選擇一課，開(kāi)學(xué)就定下，認真準備，到時(shí)一定要讓大家都去聽(tīng)聽(tīng)。
成功的人生是由完成一個(gè)個(gè)小目標，最后由這些小目標組合成一個(gè)大目標的。我們只有在平時(shí)的實(shí)際中給自己定下每一個(gè)小目標，然后不折不扣去完成每個(gè)小目標，才會(huì )實(shí)現大目標。雖然我也已經(jīng)工作了幾乎十年了，但還有很多東西都不懂，很多方面還不會(huì )，每個(gè)人都想在工作生活中獲得別人的認可，獲得成功。不說(shuō)自己也當個(gè)教育家，最起碼也該做一個(gè)游刃有余的好老師。所以必須得有目標，然后去實(shí)行。
最后引用于老師的話(huà)：“既然命運讓我們做了教師，就讓我們做最好的自己吧！生命與我們只有一次�！�
讀后感的作文 篇6
當我整整讀完這篇課文的一剎那，我忽然之間深深感覺(jué)到了這篇課文的重要性，而這篇課文給了我很大的啟發(fā)。 他把每一個(gè)人都比喻成昆蟲(chóng)，可是他卻說(shuō)自己是瑩火蟲(chóng)，丘吉爾的功課成績(jì)不太好，可是威爾登博士卻讓他進(jìn)了哈羅公學(xué)。丘吉爾在這種尷尬的環(huán)境中，繼續待了近一年的時(shí)間，班里的同學(xué)都去學(xué)習拉丁文，希臘語(yǔ)以及如此類(lèi)舊的輝煌學(xué)科，而丘吉爾卻偏偏相反，他努力學(xué)習著(zhù)英語(yǔ)，因為他認為英語(yǔ)是必不可少的課程。后來(lái)，丘吉爾開(kāi)始了軍旅生活，他父親看見(jiàn)他的部隊里各個(gè)精神飽滿(mǎn)，認為他有軍事的.頭腦。短短的這一些就證明了什么呢？ 其實(shí)不管做什么事情只要有自信，勇敢，努力就能成功。對于那些勇于拼搏的人，我默默地敬佩他們，盡管是失敗的，還有什么好怕的，因為你已經(jīng)努力了。
讀后感的作文 篇7
今天，我讀了《忘記自己的缺點(diǎn)》這篇文章，講述了在20世紀美國著(zhù)名的舞蹈家伊莎多拉·鄧肯出生于一個(gè)貧困的家庭，她對舞蹈有著(zhù)濃厚的興趣，以為自己是為舞蹈而生，因此被老師注意，但她卻沒(méi)有注意過(guò)自己又寬又大的腳。在一次高級俱樂(lè )部應聘時(shí)，她專(zhuān)心地跳舞，迎來(lái)的卻是人們對她的嘲諷。鄧肯恨自己的一雙丑陋的腳，一直都是穿著(zhù)鞋子跳舞，失去了往日跳舞的風(fēng)采，直到老師對她進(jìn)行了開(kāi)導，使鄧肯才重獲信心再次站在舞臺上。但鄧肯還是放不下自己丑陋的一面，表演很糟糕。
又是一次舞會(huì )上，鄧肯雖然沒(méi)有收到邀請，但作為觀(guān)眾的她像著(zhù)了魔一樣走向舞臺，當工作員正準備將她轟出去時(shí)，她竟入了迷似的跳起了舞來(lái)，好像忘記了自己有一雙丑陋的腳。向觀(guān)眾充分展現出自己優(yōu)美的舞姿，盡情表現出自己對舞蹈的癡迷。頓時(shí)，臺下掌聲四起，如夢(mèng)中初醒的鄧肯贏(yíng)得了觀(guān)眾的青睞和認可。
在這個(gè)世界上，人無(wú)完人，如果你太在意自己的缺點(diǎn)，別人也會(huì )忘記你的`內在美。學(xué)著(zhù)像鄧肯一樣，極力發(fā)展自己最優(yōu)秀的一面，對于自己的缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短是最明智的做法。
讀后感的作文 篇8
《西游記》是我最喜歡的小說(shuō)，文章中的孫悟空、豬八戒、沙悟凈、唐僧形態(tài)各異，我最喜歡孫悟空它一個(gè)筋斗能飛十萬(wàn)八千里，就不知道為什么它不能背唐僧飛到佛祖那？我喜歡看的是孫悟空大鬧天宮的情節，要是我去大鬧天宮，膽怯的我連走一步都不敢。孫悟空在天宮封為弼馬溫，聽(tīng)說(shuō)弼馬溫是個(gè)很小的.官，生氣回到花果山自封為“齊天大圣”。玉帝派李天王去作戰結果李天王帶著(zhù)殘兵敗將灰溜溜地回了天宮，它又打亂了蟠桃會(huì )、騙了赤腳大仙、吃了太上老君的仙丹，打得九曜星、四大天王、哪吒三太子、李天王二太子惠岸一一被孫悟空打敗，鬧的天庭大亂，結果被如來(lái)佛祖壓在五行山下，真是一粒老鼠屎，亂了一鍋粥。
還有精彩的三打白骨精，白骨精分別三次化作眉清目秀的女子和年邁慈祥的老太太及心急如焚的老爺爺，都被孫悟空的火眼金睛給識破，而被師傅錯怪，趕回花果山。悟空為了保護師傅，一路護主心切，忍氣吞生，一次次被誤解，還堅持不懈的精神，值得我們學(xué)習。
最后唐僧師徒四人走過(guò)千山萬(wàn)水、重重困難，一路降妖除魔，歷盡九九八十一磨難，終得成果，就如我們一樣遇事不怕困難，勇往直前。
讀后感的作文 篇9
《鐵娘子》影片的開(kāi)頭，街道上的蕭索讓她想起遠去的那個(gè)70年代。她到便利店買(mǎi)一瓶牛奶，價(jià)格令她咋舌，又到了滯漲時(shí)代。沒(méi)有人認出這個(gè)老婦人是那個(gè)曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的撒切爾夫人。
患老年癡呆癥的她，常常忘記先生已經(jīng)離世。她不肯讓他離開(kāi)，即便只是她幻想的一個(gè)影子。他依然那樣機智幽默，學(xué)卓別林逗她笑，陪她上床安寢，等著(zhù)她挑選外套給他。這真的是世界上最溫情卻最殘忍的畫(huà)面。
她熱愛(ài)的一切都離她遠去，政治、權力、愛(ài)人、自信、智慧、果敢、朋友，只剩下她自己活著(zhù)。這代價(jià)高昂，但我想，她并不后悔。
不管人們是愛(ài)她還是恨她，都于真正的撒切爾無(wú)關(guān)，有關(guān)的只是那個(gè)代號。不管她曾經(jīng)做過(guò)什么，現在的她只是一個(gè)并不富裕的獨身孀婦，被鋪天蓋地的寂寞擊倒，無(wú)法回復神采。
電影的視角不停轉換，從過(guò)去到現在，截取了她人生中的許多重要時(shí)刻的剪影，更加令人唏噓。
撒切爾夫人雖然被奉為大眾偶像，但真正的撒切爾夫人卻早已被人們遺忘了。
世人皆知的只是鐵娘子，而不是撒切爾夫人。曾經(jīng)世界上最強悍的'那個(gè)女人，現在卻軟弱的不堪一擊，甚至要靠著(zhù)幻覺(jué)過(guò)殘生。上天給了她最好的人生，實(shí)現了她的終極夢(mèng)想，卻給了她最壞的一個(gè)結局。
讀后感的作文 篇10
記得第一次看到辮子姐姐的書(shū)是看到一位姐姐手中捧著(zhù)一本《閃著(zhù)淚光的決定》。在前幾天，我在書(shū)店中挑選了辮子姐姐的一本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》�；氐郊�，不等三七二十一遍如饑似渴的讀起來(lái)。淚水潸然而下，幾個(gè)富有愛(ài)心、同情心的孩子對“字母表、沸點(diǎn)”無(wú)界限的愛(ài)讓我感動(dòng)。
米戈無(wú)意中撿到一只討人喜歡的小斑點(diǎn)狗，為它取名“沸點(diǎn)”。帶回家的沸點(diǎn)在很短的時(shí)間內迅速討得米戈媽咪的重量級歡心。遠方的爸爸米列養的有見(jiàn)識酷狗靠岸奇妙的成為了沸點(diǎn)的父親。在沸點(diǎn)生病時(shí)，米戈認識了天使心腸、善解人意的貝嫣然、刀子嘴豆腐心、活潑開(kāi)朗的貝一笑姐妹。同時(shí)知道了一件晴天霹靂的事情——自己最?lèi)?ài)的沸點(diǎn)竟然是從貝氏姐妹那里丟失的“身患絕癥”的字母表。
經(jīng)過(guò)一番心理激戰，米戈選擇把沸點(diǎn)歸還，母親卻不由分說(shuō)便和貝氏姐妹毫不相讓的爭奪起來(lái)。后來(lái)，愛(ài)“沸點(diǎn)、字母表”的人們又因“沸點(diǎn)、字母表”的“身患絕癥”握起了手。懷著(zhù)對小狗最大的愛(ài)，大家沒(méi)有讓小狗因絕癥而死。在這段時(shí)間里，米戈也從一個(gè)不懂世事的小孩子變成懂事的`男孩，明白了生命的尊嚴，同時(shí)也豁然成為有愛(ài)心又堅強的人。
合上書(shū)，閉上眼睛。書(shū)里濃厚的情感仍然縈繞在身邊。米戈對沸點(diǎn)的熱愛(ài)、米戈媽媽對沸點(diǎn)的疼惜、米列和靠岸對沸點(diǎn)的愛(ài)護、大嬸團對沸點(diǎn)的支持、貝氏姐妹對字母表純潔動(dòng)人、不顧生命的愛(ài)、杜醫生對字母表的關(guān)懷… …有了他們對小狗如此濃厚的情感，即使它在通往天堂的路上也一定能被感動(dòng)。
人與狗，本有天差地別。有人見(jiàn)到狗就會(huì )厲聲叫罵，有人見(jiàn)到狗就會(huì )不由分說(shuō)動(dòng)手腳，但是書(shū)里的這群善良的人沒(méi)有這樣做。他們細心撫養，給狗吃提拉米蘇，為它做美容。書(shū)中的貼心姐姐貝嫣然更為了小動(dòng)物永遠殘疾坐在輪椅。他們對狗無(wú)界限的愛(ài)令我感動(dòng)至深，一群人能為一只狗付出全心全意，已經(jīng)足夠了。
無(wú)界限的愛(ài)，莫過(guò)于此。
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