精選讀后感的作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的讀后感的作文6篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
冬日，窗外北風(fēng)呼嘯。我手捧著(zhù)繪本《失落的一角》，心中蕩起層層漣漪。
《失落的一角》情節很簡(jiǎn)單：有一個(gè)圓，它缺了一角，因此很不快樂(lè )，于是，它動(dòng)身去追尋那失落的一角。它漂洋過(guò)海，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了合適的一角。雖然它完整了，但卻發(fā)現自己再也不能歌唱了。于是，它輕輕把尋到的一角放下，又繼續去追尋……這看似簡(jiǎn)單的情節，卻蘊涵著(zhù)豐富的哲理。生活中的每一個(gè)人都有自己的理想，追尋理想的過(guò)程雖然是漫長(cháng)，艱辛的，但也是快樂(lè )的。
今年正月的一天，媽媽的同學(xué)帶著(zhù)她的女兒從外地回來(lái)過(guò)年。(心得體會(huì ) )媽媽邀上她們，帶上我，一起去登萬(wàn)松山。在山腳下抬頭仰望，我不禁感嘆：萬(wàn)松山真是漂亮！滿(mǎn)山郁郁蔥蔥，一條石徑蜿蜒而上。我對那位陌生的姐姐說(shuō)：“山頂是我們的目標，我們攀登吧！”說(shuō)完，我們就向山上奔去。
山上到處都藏著(zhù)早春的訊怠。松鼠在枝丫間穿梭，時(shí)時(shí)給我們帶來(lái)驚喜。小路的兩旁，早開(kāi)的野花一朵，兩朵，花瓣隨著(zhù)風(fēng)兒一開(kāi)一合，像春姑娘的眼睛眨呀眨。我們拾級而上，邊走邊采野花，不一會(huì )兒，就采了一大把五顏六色的花兒。我們把它們編成花環(huán)，作為贈給對方的禮物。一路上，我們有說(shuō)有笑，成了無(wú)話(huà)不談的.好朋友，早已把登山的疲勞忘在腦后。
咦？通往山頂的小路怎么不見(jiàn)了？原來(lái)我們走的是剛修的新路，路還沒(méi)建完呢。我們只好從半山腰返回山腳。
這次的登山，雖然沒(méi)有．實(shí)現那登頂的目標，但是我卻很快樂(lè )。我欣賞到了早春的美景，又交到了一個(gè)朋友，獲得了一份珍貴的友情。有了這樣的快樂(lè )，是否登上山頂還重要嗎？我的結論是：結果并不重要，如果你能享受追尋的快樂(lè )，擺脫急功近利的煩惱，以一顆平和的心坦然度過(guò)生活中的毎一天，那就已經(jīng)很圓滿(mǎn)了。
讀后感的作文 篇2
由于帝國主義的侵略和反動(dòng)政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機，同時(shí)革命內部在對待中外文化遺產(chǎn)的問(wèn)題上存在著(zhù)相當混亂的觀(guān)點(diǎn)。在當時(shí)的背景下，魯迅先生寫(xiě)了《拿來(lái)主義》一文，揭露了帝國主義侵略政策和反動(dòng)派的賣(mài)國罪行，闡明了無(wú)產(chǎn)階級正確中外文化遺產(chǎn)的基本觀(guān)點(diǎn)。而“拿來(lái)主義”延續到今天，又給我們這些后人帶來(lái)新的警示，更有了幾分啟示。
當年，魯迅先生告誡國人不能只“送去”，還要“拿來(lái)”，要放出眼光，自己來(lái)拿。
今日，大多數人已經(jīng)能夠脫離純粹的“送去”主義，學(xué)會(huì )“拿來(lái)：陌生人初次見(jiàn)面，微笑著(zhù)伸出手，以為對方要跟你握手，正要伸手時(shí)卻發(fā)現對方堆著(zhù)的笑臉是在索要見(jiàn)面禮；有求于人，低聲下氣親登三寶殿，對方平放手掌看似胸有成竹，了事易如反掌，正要道謝才看穿對方那隱晦地勒索“勞動(dòng)費”的“假動(dòng)作”……
類(lèi)似的例子多不勝數，拿得準，拿得狠，不拿白不拿，拿了還要拿。如此看來(lái)，國人是否有點(diǎn)矯枉過(guò)正呢？
未必如此。
現在的“拿”的思想也許與講求經(jīng)濟效益的社會(huì )發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，像從前的無(wú)私奉獻只會(huì )出現在極少數人身上，畢竟這是不符合經(jīng)濟利益的，只是不切實(shí)際的美好愿望。等價(jià)交換才是原則。然而如此個(gè)“拿”法，未免讓人們產(chǎn)生恐懼，同時(shí)萌生從別人身上“拿”回來(lái)的欲望，于是便是一個(gè)惡性循環(huán)，沒(méi)有盡頭的墮落。
與上述的情況一樣，盲目地追新跟風(fēng)，盜版商無(wú)休止的盜取，不法分子肆無(wú)忌憚的掠奪，在人們眼中似乎已是司空見(jiàn)慣，不足為奇的“拿”了。然而魯迅先生的拿，是放出眼光的'拿，是文明的拿，而不是橫沖直撞的拿，像野獸爭奪獵物的拿！先生的原意慘被曲解。
說(shuō)到底，到底該怎樣拿呢？
要拿之有“法”�！胺ā庇袃蓪雍x，一是“法律”，二是“方法”。要拿，就要堂堂正正地拿，正如要拿別人的技術(shù)，別人的資源，要通過(guò)正當途徑去拿，而不是投機取巧，藐視法律的存在；也不能生怕吃虧就拼命去拿，要如先生“取其精華，去其糟粕”，不是一成不變的生搬硬套，那不是拿，是抄。
要拿之有“道”。不能以個(gè)人主觀(guān)因素決定，什么該拿，該怎樣拿，是由客觀(guān)因素所決定的，是不以人的意志為轉移的。亂拿一氣還不如不拿。
要拿之有“利”。利人損己的大概沒(méi)有人會(huì )做，但是損人不利己的蠢事還是有不少人做得出來(lái)。要拿對自己最有利的部分，但是不能不顧后果，應該尊重被拿一樣的意愿，最好讓對方心甘情愿地被拿，才能實(shí)現雙贏(yíng)，這樣才是“新拿來(lái)主義”的最高境界。
大膽地拿，小心地拿，“拿來(lái)主義”將在新世紀得到發(fā)揚廣大。
讀后感的作文 篇3
今天， 我讀了《愛(ài)的教育》一篇《寬宏大量的品德》這篇文章。它主要寫(xiě)了：作者上學(xué)時(shí)耽誤了一些時(shí)間，到了學(xué)校，老師還沒(méi)有來(lái)，有三四個(gè)同學(xué)在欺負母親以賣(mài)菜為生的殘疾同學(xué)科羅西，突然，那個(gè)臉皮很厚的弗蘭蒂跳到桌子上，學(xué)科羅西母親在門(mén)口等兒子的樣子，其他人捧腹大笑，科羅西怒得抄起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂砸去，弗蘭蒂閃開(kāi)了，墨水瓶正好砸在剛進(jìn)門(mén)的老師身上。大家急忙坐好，老師問(wèn)是誰(shuí)干的`，卡羅納好像可憐科羅西，說(shuō)是自己干的，老師不相信，科羅西起立了，向老師說(shuō)出了事情的真相。老師讓那四個(gè)人起立，對卡羅納說(shuō)，你的精神是高尚的，卡羅納對老師說(shuō)了些什么，老師饒恕了那幾個(gè)肇事的同學(xué)。
從“卡羅納好像可憐了科羅西，忽然起立，態(tài)度堅決地說(shuō)‘是我�！备惺艿娇_納很有教養，精神高尚，我以后要向他學(xué)習，對同學(xué)寬宏大量。平時(shí)，我總是因為些雞毛蒜皮的小事和別人吵鬧，一次，別人碰我了一下，我就對他說(shuō)：“小心點(diǎn)�！笨伤诌�我了一下，所以我們吵鬧起來(lái)，看了這個(gè)故事，我以后再也不這樣吵鬧了，要學(xué)卡羅納寬宏大量。
從“三四個(gè)同學(xué)正在捉弄可憐的科羅西，他就是那個(gè)一頭紅發(fā)，胳膊傷殘，母親靠賣(mài)菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他頭上扔栗子殼，叫他‘殘廢’，‘怪物’�！笔刮腋惺艿搅宋覀儾荒苡脛e人的短處去捉弄，取笑他們，這樣他們會(huì )很傷心的，我們應該去幫助他們，給他們帶來(lái)溫暖。我從不這樣，我每次都會(huì )幫助他們，不像那些孩子，有一次，我見(jiàn)同學(xué)的橡皮丟了，就把我的借給她。
這篇故事告訴了我們，同學(xué)們之間要友好相待，不能用別人的短處去相互取笑，應該互相幫助，像卡羅納一樣，寬宏大量，很有教養，從不欺負人。
讀后感的作文 篇4
這本書(shū)其實(shí)是帶給我一種思維方式的洗禮，和《管道的故事》以及《窮爸爸富爸爸》有相同的意思。我大部分時(shí)間都是放在做不能產(chǎn)生自己想要的結果的事情上，而自己的理想只是停留在大腦中，或者說(shuō)在幻想中。在實(shí)際行為中沒(méi)有體現出來(lái)。
我反思：是我自己缺乏再來(lái)一次的勇氣和魄力。因為之前的零度造型店的失敗。
現在的工作能共我和老婆的日常生計，已經(jīng)重復了2年，而我卻沒(méi)有太長(cháng)遠的計劃和行動(dòng)，如果不是看到這本書(shū)，可能我還在渾噩中。
做美發(fā)12年，說(shuō)實(shí)話(huà)從今年的幾次技術(shù)學(xué)習后才慢慢喜歡美發(fā)的，剛剛有點(diǎn)做技術(shù)的喜悅，但發(fā)現這樣下去其實(shí)得不到我想要的結果。要得到也很晚。我現在一天上班12小時(shí)左右，一周6天，自己就支配不了多少自己的時(shí)間，有時(shí)候感覺(jué)自己是在虛度生命。
我很喜歡心理咨詢(xún)，在這方面的學(xué)習與研究占據了我大部分業(yè)余時(shí)間，但這段時(shí)間我很快樂(lè )，很充實(shí)。這感覺(jué)我在心理咨詢(xún)方面肯定會(huì )有所成就。讀了《建立你的時(shí)間資產(chǎn)》后，我感覺(jué)可以把這個(gè)愛(ài)好變成我的特長(cháng)和最重要的技能，及時(shí)我做不了心理咨詢(xún)，我也可以和別人分享我的內心世界，這也是一種快樂(lè )和收獲。
我想做身心靈方面的作家，在自己成長(cháng)的同時(shí)，也能給到別人以啟發(fā)。我就利用下班時(shí)間寫(xiě)發(fā)生在我身上的故事，以及我的.內心世界的變化。另外如果有機會(huì )的話(huà)，我還想往一些身心靈方面的雜志投稿，把我寫(xiě)的東西去讓更多的人看見(jiàn)。當然，在這之前我要閱讀大量的書(shū)籍和文章，還要和更多的前輩交流學(xué)習。這也是在積累自己的顧問(wèn)資產(chǎn)，我的經(jīng)驗越來(lái)越豐富的時(shí)候，不但自己很幸福，也會(huì )給別人帶來(lái)更多的幸福！
讀后感的作文 篇5
楊紅櫻阿姨寫(xiě)的“馬小跳系列”是我特別喜歡看的一類(lèi)書(shū)，今天看完了其中《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的校長(cháng)》一書(shū)，感觸特別深。
書(shū)中講到：家長(cháng)應該充分信任自己的孩子，不能一味的認為成績(jì)好的孩子什么都好，成績(jì)差的孩子什么都不行。這種以學(xué)習為主，以考試為主的方式。不但傷害了孩子純真的心靈，還毀滅了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應有的快樂(lè )。
馬小跳的爸爸就是一個(gè)成功的好爸爸，他認為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”這三樣是好孩子的天性，大人應該理解兒童，應該寬容兒童所犯的`錯誤，讓兒童快樂(lè )地成長(cháng)。而我的媽媽卻正好相反，只關(guān)心我的學(xué)習，最緊張的是我的考試成績(jì)。我多么希望媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句：“今天，你快樂(lè )不快樂(lè )？”
書(shū)中讓尊敬和佩服的還有歐陽(yáng)校長(cháng)。她希望孩子們全面發(fā)展，希望孩子們有一個(gè)快樂(lè )、五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光看到了馬小跳他們身上的可愛(ài)之處：善良、活潑、有正義感……并欣賞他們，交持他們又善良的舉動(dòng)。這樣的校長(cháng)怎能不讓我喜歡，不讓人敬佩？
讀后感的作文 篇6
誰(shuí)說(shuō)世界上母愛(ài)最珍貴，其實(shí)父愛(ài)有時(shí)比母愛(ài)高幾千倍甚至幾萬(wàn)倍，正是有了這種母親無(wú)法給你的愛(ài)，所以才能體現出父親他也很愛(ài)你，之所以你能健康成長(cháng)，是因為有父愛(ài)和母愛(ài)呵護著(zhù)你。我讀過(guò)一個(gè)故事：故事中的一位女孩的媽媽很早就去世了，女孩身邊最親的人就只有她爸爸了。女孩讀高三那年，被一輛公交車(chē)撞了，雖然沒(méi)死，但她的腿部已經(jīng)癱瘓了，女孩的`爸爸知道后，很難過(guò)。最終父親因勞累過(guò)度得了尿毒癥，不久父親也去世了。之后她知道就是她母親還在，對她最親的人也死了，以后她就要變成孤兒了。
由此可見(jiàn)，世界上母愛(ài)是偉大的，但是父愛(ài)更偉大。有些人可能就得這世界上只有父愛(ài)，但有些時(shí)候父愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，你們可能感覺(jué)不到，因為父親一直在暗處關(guān)心你們，愛(ài)你們，比如說(shuō)在生病時(shí)的關(guān)心，對你沒(méi)考好時(shí)的安慰，這些都是喜歡你的表現。你現在不回報爸爸，等來(lái)不及時(shí)你在回報一切都晚了。
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