有關(guān)讀后感的作文集合七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
今天，《水滸傳》被我看完了，它讓我知道了打仗要靠智慧來(lái)取勝，不能光靠力量。梁山泊的英雄好漢個(gè)個(gè)都武藝高強，而且還有正義感。
其中，最讓我佩服的是吳用，他的智慧遠遠超過(guò)了諸葛亮。有一次，他跟著(zhù)宋江、花榮裝著(zhù)偷看城池的樣子騎馬在城池前面，后來(lái)被呼延灼知道了，呼延灼一躍而起，出城便掉進(jìn)陷坑。吳用用這樣的計謀捉住了他，最終讓他成為了梁山好漢。讀了《水滸傳》，讓我懂得了智慧是取勝的法寶。
讀后感的作文 篇2
文：王芳。把孩子成長(cháng)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，作者換作孩子所需要掌握的技能，這種思考角度真的令人驚訝，正如作者所說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題的背后都有一個(gè)需要學(xué)習的技能，掌握這個(gè)技能，問(wèn)題就會(huì )消失，確實(shí)如此，孩子總是有著(zhù)強烈的求知欲，只要是方法得當，把問(wèn)題當作技能讓孩子去學(xué)習，孩子會(huì )充滿(mǎn)好奇并有興趣，我想問(wèn)題一定會(huì )迎刃而解。
通過(guò)作者提供的很多實(shí)例，這種培養孩子的技能也得到檢驗。希望能理解本章節的內容，結合其他培養孩子的方法，把孩子培養成人。很多時(shí)候我們與孩子溝通時(shí)，總是用"我怎么怎么"，容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，用"我們希望你"或許會(huì )讓孩子知道身邊許多人的期待和鼓勵，這樣更容易為孩子接受，如果能讓孩子了解技能帶來(lái)的好處，這樣孩子的積極性就會(huì )提高，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決或者說(shuō)孩子掌握的技能越多，就會(huì )鼓勵他們越來(lái)越自信�？傊�，利用作者提供的方法與思路，認真的與孩子互動(dòng)溝通，再結合孩子個(gè)體性格，創(chuàng )造性的加入自己的想法，何嘗不是自己也在學(xué)習技能呢?招募支持者這個(gè)技能很好，我要學(xué)習運用。我有個(gè)口頭禪“煩死了”，“好煩”可能我自己沒(méi)感覺(jué)，但有一次當我說(shuō)出這個(gè)口頭禪后，我朋友小周就和我說(shuō)：芳姐，以后別這樣說(shuō)話(huà)，感覺(jué)很不好，有負面情緒會(huì )影響到孩子。當時(shí)我很驚訝，因為我完全沒(méi)有意識到。
后來(lái)，小周和我約定，當她和我在一起時(shí)，只要我有說(shuō)出這個(gè)口頭禪意識時(shí)，她就會(huì )提醒我，在接下來(lái)的很長(cháng)一段時(shí)間，她說(shuō)我表現的很好。但是最近我感覺(jué)我好像又無(wú)意識的冒出來(lái)這句話(huà)了，在這里，懇請各位做我的支持者，在我說(shuō)出這個(gè)口頭禪時(shí)提醒我。幫孩子建立信心非常重要，一個(gè)自信的孩子相信自己可以做的更好，如果孩子學(xué)好一個(gè)技能，應該是用慶祝鼓勵鼓勵也是不錯的吧！培養孩子的成長(cháng)確實(shí)不容易，正如作者所說(shuō)，理論是有了，關(guān)健還是要實(shí)踐檢驗，期待下一章節可以學(xué)會(huì )怎么樣去練習！好的計劃和想法都需練習，而且持續不斷練習，直至熟練掌握。記得在沒(méi)有看這本書(shū)之前，孩子的每一次進(jìn)步，我都用夸張且驚喜的語(yǔ)氣給予贊揚，效果不錯，也曾故意在別人面前夸獎他的優(yōu)點(diǎn)，能感知到孩子挺高興的，我想他也會(huì )繼續在父母的贊揚聲中更加努力吧，為自己的進(jìn)步而驕傲！很多時(shí)候，孩子的每一次退步是需要父母的提醒，提醒他練習技能，鼓勵他熟悉使用技能。當然慶祝慶祝孩子的每一次進(jìn)步是非常重要的，中國人傳統上是比較內斂，其實(shí)一個(gè)家庭有一些儀式感挺重要的，這樣的儀式感會(huì )讓家庭成員有認同與歸宿。在生活中時(shí)常讓孩感恩，感恩父母的養育，感恩朋友的幫助支持與友誼，感恩……感恩一切值得感恩的人。
孩子很喜歡當老師，非常樂(lè )意教別人。這段時(shí)間經(jīng)常教我背古詩(shī)，當我很長(cháng)時(shí)間也學(xué)不會(huì )一首詩(shī)時(shí)，他會(huì )分析我為什么背不出來(lái)，然后會(huì )教我怎樣背，他會(huì )教我一段一段的背，背會(huì )了再把所有的連在一起背，有時(shí)我背不出來(lái)時(shí)他會(huì )用手勢提醒我，不厭其煩。每隔一段時(shí)間他還會(huì )抽查，看我是否還記得。他最喜歡教妹妹，每次妹妹學(xué)會(huì )了什么知識，他會(huì )很開(kāi)心，在家庭聚會(huì )時(shí)會(huì )和家人說(shuō)是他教的，那時(shí)的表情很自豪，我們家人有時(shí)會(huì )叫他'洪老師'。在這個(gè)過(guò)程中，孩子感到了他自己的價(jià)值和用處非常開(kāi)心，希望孩子以后在學(xué)校和同學(xué)也能這樣互當老師，這不但鞏固了知識，對孩子們的整體發(fā)展都有好處。
說(shuō)到攻擊，我想起以前孩子只要和妹妹打起來(lái)，我總是批評他，我總以為，你是哥哥，要愛(ài)護妹妹，怎么能動(dòng)手打妹妹呢，所以每次吵架，不管對錯我總是一味的批評他，終于有一次，他爆發(fā)了，問(wèn)我為什么不問(wèn)清楚就批評他，明明是妹妹的錯。在他委屈的眼睛里我看到他對我的埋怨和失望。在那一刻，我知道雖然他是哥哥，但他也需要媽媽的擁抱；雖然打人不對，但他的情緒也需要被傾聽(tīng)和引導。所以在以后的日子里，如果他倆有沖突發(fā)生，能讓他們自己解決就自己解決，不能解決的時(shí)候我會(huì )先抱住他：是不是妹妹做了讓你很生氣的事你才動(dòng)手的？而妹妹看到現在告狀不像以前那樣讓哥哥挨批，反而會(huì )讓自己倒霉了也很少告狀了。學(xué)習了這本書(shū)上把問(wèn)題轉化成學(xué)習技能，我應該要考慮怎樣讓孩子學(xué)會(huì )自我控制的技能，這樣以后和妹妹在一起就能友善相處了。
關(guān)于恐懼在《正面管教》里就說(shuō)過(guò)，孩子一直不敢上下樓，總覺(jué)得害怕，問(wèn)他害怕什么，他說(shuō)也不知道怕什么，就是怕，每次上下樓都需要有人在身邊，哪怕是妹妹也行。學(xué)習這本書(shū)后，我就學(xué)著(zhù)讓他培養勇氣的技能，他給這個(gè)技能取了個(gè)名字叫'斯賓塞'，來(lái)自于我們看的一場(chǎng)電影《勇敢者游戲》。我和爸爸，哥哥都是他的支持者。今天晚上從興趣班回來(lái)，就試著(zhù)一個(gè)人上樓，嘴里一邊念著(zhù)'斯賓塞'一邊上去，效果真是立竿見(jiàn)影。孩子的寫(xiě)字和走路姿勢對我來(lái)說(shuō)是個(gè)問(wèn)題，每次走路和寫(xiě)字時(shí)要提醒無(wú)數次，當時(shí)說(shuō)了就會(huì )改正一下，過(guò)不了多久又回去了。在數次說(shuō)了沒(méi)用的情況下甚至用手錘他。前兩天我就他寫(xiě)字的姿勢和他討論了一下，我和他說(shuō)，我們現在學(xué)習一個(gè)新的方法，就像翟老師給你們的“釘子坐”，我們也給寫(xiě)字和走路起個(gè)名，他手里正好拿著(zhù)一支筆，就說(shuō)叫“鉛筆”吧！鉛筆是筆直的，所以這兩天我只要說(shuō)鉛筆，他就會(huì )把背部挺起來(lái)。
從幼兒園開(kāi)始，孩子就不在園里大便，每次在路上就開(kāi)始著(zhù)急，說(shuō)是忍不住了，門(mén)一開(kāi)就迫不及待的沖進(jìn)衛生間，即使上了小學(xué)也依然這樣，問(wèn)他就說(shuō)不想在幼兒園，現在學(xué)校就更不想，那里有人能看見(jiàn)。這個(gè)還要想辦法讓他學(xué)習新技能克服，所以路很長(cháng)，學(xué)習的技能也很多，只有多學(xué)習知識與孩子一起成長(cháng)！
在我家，可能是我比較愛(ài)耍性子。我遇事急躁，容易發(fā)脾氣，當事情沒(méi)按自己的心意來(lái)就會(huì )發(fā)火，不管不顧。我想我需要學(xué)習一項技能，溫和的講話(huà)，善待家里的每個(gè)人。孩子的注意力沒(méi)有以前集中，現在很容易分心，就像書(shū)中說(shuō)的，身邊有一點(diǎn)響動(dòng)或事情，就會(huì )被帶過(guò)去。更多原因是在于我們，在他認真看書(shū)的時(shí)候會(huì )去問(wèn)下，作業(yè)做完了嗎？在他寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )叮囑他字寫(xiě)認真點(diǎn)等，不經(jīng)意中打擾了他。當我注意到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就和爸爸約定，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們關(guān)上房門(mén)，讓他安心在房間寫(xiě)作業(yè)，而他也需在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中要安心寫(xiě)作業(yè)，不被外界打擾，這將是我們需要學(xué)習的新技能。
這本書(shū)通過(guò)15個(gè)步驟，引導我們解決孩子成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題——學(xué)習某種技能，讓我們在平和的心態(tài)中教會(huì )孩子學(xué)會(huì )技能，讓孩子在快樂(lè )學(xué)習技能中把自身的問(wèn)題一個(gè)個(gè)消滅。
讀后感的作文 篇3
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生，講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì )感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發(fā)著(zhù)人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人。在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)�；ㄙM了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子。用拐杖關(guān)她夠不著(zhù)的窗戶(hù)……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛(ài)！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛(ài)。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩書(shū)寫(xiě)了秦奶奶完美的最后一筆。
書(shū)中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(cháng)在高大闊氣的紅門(mén)里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對！
讀后感的作文 篇4
失敗乃成功之母，只要勇于堅持就會(huì )成功，《頂碗少年》讀后感500字。今天，我們學(xué)習了《頂碗少年》這篇課文，里面那名頂碗少年堅持不懈的精神，使我感動(dòng)，這讓我不禁想起了我剛上小學(xué)時(shí)第一次畫(huà)課程表的情景：
小學(xué)第一天，老師要強調小學(xué)生日常行為規范，所以，放學(xué)時(shí)間就延遲了幾分鐘。當老師抬頭看墻上的鐘表時(shí)，已經(jīng)下午四點(diǎn)了，就讓我們先放學(xué)回家。就在我像出籠的鳥(niǎo)兒準備飛向天空時(shí)，老師突然叫住了我的名字：“芳兵，你過(guò)來(lái)一下，我給你說(shuō)一件事。因為我們班的課程表在墻上粘貼的太小了，所以我想讓你幫我在黑板上再畫(huà)一個(gè)大點(diǎn)兒的課程表，這樣，同學(xué)們看起來(lái)比較方便，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我異常興奮，拿起比自己高出半截的尺子開(kāi)始在黑板上歪歪扭扭的畫(huà)出了課程表的表格�！斑@樣不行，太斜了。這樣吧？不行，又太寬了···”劉老師見(jiàn)我一頭汗水，就來(lái)到我身邊親切的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)，一定會(huì )弄好的�！甭�(tīng)了老師的鼓勵，我漸漸恢復了自信心。一鼓作氣的把表格“拿下了”�？墒�，這表格還不算太難，更難的是要在表格里寫(xiě)出我的粉筆字，可我是從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)粉筆字的��！，我就硬著(zhù)頭皮寫(xiě)下了。
雖然我寫(xiě)的課程表不如現在寫(xiě)的，但我寫(xiě)的課程表已經(jīng)成為老師和同學(xué)們不可缺少的一部分！失敗并不可怕，可怕的就是沒(méi)有自信心、輕言放棄。
讀后感的作文 篇5
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國史上的一部經(jīng)典之作，它塑造了唯美的女性形象。它的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了十九世紀的文壇，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者。主要通過(guò)簡(jiǎn)。愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
當她童年受到精神和肉體上的侮辱時(shí)，她并沒(méi)有絕望，換回的是對生活無(wú)限的信心；當她在學(xué)習中再次受到肉體和心靈上的摧殘時(shí)，她仍然堅強不屈，化悲憤為力量，更加努力學(xué)習；當她被情敵咄咄逼人時(shí)，她從容面對，不卑不亢；當愛(ài)情挫敗時(shí)，她果斷的選擇了離開(kāi)，開(kāi)始了她新的生活。
女主角沒(méi)有因為金錢(qián)與名利而放棄自己的原則和羅切斯特先生在一起。當她毅然的離開(kāi)那個(gè)曾經(jīng)深?lèi)?ài)的男人時(shí)，誰(shuí)知道她的心有多么的痛、多么的不舍。
簡(jiǎn)愛(ài)這部傳世經(jīng)典之作，給我的感覺(jué)是堅強的，可以看得出作者夏洛蒂在這本書(shū)上花了很多功夫。也許再也沒(méi)有一本書(shū)可以和簡(jiǎn)愛(ài)媲美了吧。
在這本書(shū)中，有一段話(huà)給我印象最深——“你以為，就因為我窮、低微、不美，我就沒(méi)有心，沒(méi)有靈魂嗎？我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我美貌和財富的話(huà)，我也會(huì )讓你難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣！”我被簡(jiǎn)愛(ài)的那種自尊自愛(ài)的性格所震撼，愛(ài)情本來(lái)就需要雙方的信任與平等，而且純真的愛(ài)情不會(huì )因為美貌與身份而介懷。簡(jiǎn)愛(ài)這樣努力的追求自己的幸�；蛟S不是每一個(gè)女性所可以做到的吧。而在當今的.現實(shí)世界里，人們都瘋狂的似乎為了金錢(qián)和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì )像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為個(gè)體的人格尊嚴拋棄所有，而且義無(wú)反顧。
請問(wèn)你可以像簡(jiǎn)這樣擁有不羈的精神嗎？如果沒(méi)有，請您坐下來(lái)，把世俗的喧囂拋開(kāi)，靜下心來(lái)，細細品味簡(jiǎn)的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)，或許會(huì )讓你更懂得了什么是愛(ài)！
讀后感的作文 篇6
這個(gè)星期，我讀了一本書(shū)，叫做《面包男孩》,我認為這本書(shū)的故事情節非常不錯。作者筆下的男孩小面包居然是面包變的，更了不起的是他竟會(huì )魔法。
這個(gè)故事開(kāi)始的時(shí)候，面包師羅德叔在烤面包的時(shí)候喝醉了，所以導致烤箱爆炸了。面包居然變成了一個(gè)小男孩，這個(gè)男孩可以不可思議地變大和變小，還可以令物體自己動(dòng)起來(lái)，他的所有能力都令人震驚，使我也想擁有他的魔法。
我個(gè)人覺(jué)得小面包單純又善良。賣(mài)魚(yú)的王大爺發(fā)現魚(yú)塘沒(méi)有魚(yú)，羅德叔想買(mǎi)魚(yú)不過(guò)只能空手而歸。小面包知道了后，利用自己超能的力量揪出真兇并狠狠地教訓了它一邨，最后得到了王大爺免費送的大魚(yú)。羅德叔發(fā)現了野貓偷吃冰箱里的東西，想趕走它卻反被它抓了好多爪痕，小面包便施計把大野貓趕走了。這種扶助弱小的高尚精神值得我們學(xué)習。
但是羅德叔一直在罵他。這次并不是他的錯，只是因為他有點(diǎn)過(guò)于沖動(dòng)了，就這樣，小面包都沒(méi)任何生氣的情緒。小面包就是我的榜樣。他身上處處都保留著(zhù)高尚的品質(zhì)，而我只能面對著(zhù)書(shū)自嘆不如。把他和我放在一起的話(huà)，比較一下品質(zhì)方面，我與他是不能相題并論的。
我只是對小面包誠心地說(shuō)：“小面包，你太棒了”遺憾的是，小面包并不在現實(shí)生活中，他也不可能在現實(shí)中生活。但是他活在書(shū)里，更活在我的心中。我不能忘記他。雖然我不能擁有他的魔法，但是我可以擁有他的品質(zhì)，是我必須做到的。一個(gè)人的品質(zhì)最重要，如果長(cháng)大后我是一個(gè)大作家，但品質(zhì)不好，對誰(shuí)都是傲慢無(wú)禮的話(huà)，大家也不會(huì )喜歡我，只是看我的書(shū)而已，那么當大作家也沒(méi)什么意義了，剩下日子應該不會(huì )有人喜歡我，唯一的朋友是紙和筆，去投稿，也可能激怒對方而失敗。那樣的話(huà)，生活也會(huì )變成無(wú)盡的黑暗。如果好像小面包一樣的話(huà)，就不一樣了。為了我的前途，我當然要努力付出。
所以，努力吧，為了我的人生，我一定要向小面包那樣的品格，努力做到最好，更加優(yōu)秀。
讀后感的作文 篇7
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿(mǎn)了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)將自己的營(yíng)養全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹(shù)。師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周?chē)木拔锒冀o予了最好。老師對學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì )老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你�！笔悄阕屢粋�(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識也挺豐富的學(xué)生。在我成長(cháng)的過(guò)程中，老師你為成長(cháng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會(huì )忘記。
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