【必備】讀后感的作文錦集8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書(shū)輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語(yǔ)幽默而辛辣，分析精辟；一針見(jiàn)血，他對當時(shí)社會(huì )不公現象的批判讓當政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌,不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理” 、“正義”的旗子使犧牲者直到被吃的時(shí)候為止，還是一味佩服贊嘆它們�！苯Y合現實(shí)世界，這段話(huà)難道還不值得人們深思嗎？充滿(mǎn)童真又讓人身同感受的《五猖會(huì )》中，最后一句話(huà)，讓我沉思和玩味。書(shū)中寫(xiě)到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”。有學(xué)者說(shuō)魯迅用最后一句話(huà)作為文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛，表現出父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判封建思想習俗的不合理。但這種不合理，不是依然發(fā)生在我們當代學(xué)生身上嗎？那我們應不應該像魯迅那樣對這些不合理，發(fā)出我們內心不滿(mǎn)的吶喊呢？但我不會(huì )，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡(jiǎn)單的“虎毒不吃?xún)骸笨勺C明一切。也許我們會(huì )像魯迅一樣對父親的嚴厲和冷漠不理解，但幾千年以來(lái)“學(xué)而優(yōu)士”是中國的傳統思想。
如果不是父親的嚴厲，也許魯迅不會(huì )成為一代文學(xué)家，也許只是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子弟，或像祥子一樣是只賣(mài)力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分數下，在提倡贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的口號下，又有誰(shuí)不把好的成績(jì)，好的文憑作為踏入社會(huì )的王牌呢？在先進(jìn)科技信息高速發(fā)展的年代，又有誰(shuí)愿意去想沒(méi)有好文憑的后果呢？也許父親的冷漠和嚴厲正是他們僅為人之父的責任。魯迅的《朝花夕拾》的確有著(zhù)許多讓我們借鑒、學(xué)習和深思的地方。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)寒假期里我讀了《三國演義》一書(shū)，我受益匪淺�！度龂萘x》是一部斷代體古典名著(zhù)小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。先引入正文：“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分�！边@句話(huà)不無(wú)道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書(shū)中還有上百個(gè)人物、無(wú)數的軍事謀略，加上作者本身借著(zhù)歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深中人心。它寫(xiě)的庸主獻帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(cháng)厚的魯肅，勇者張飛、，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當中所描述的幾個(gè)英雄人物。先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，又讀過(guò)《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他的所做所為值得我們學(xué)習。封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂萘x》表現諸葛亮的方法也極簡(jiǎn)單：擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。
讀后感的作文 篇3
有一個(gè)叫吳丞信，他從就不講誠信：愛(ài)說(shuō)假話(huà)，出耳返耳，答應別人的是從來(lái)不做到，在一年里365天，他天天都不講誠信。因此沒(méi)有人看得起他，吳丞信連一個(gè)朋友都沒(méi)有，這使他很是苦惱。他大大小小的醫院都去過(guò)，可以說(shuō)不管中醫、西藥、偏方他都式過(guò)，可是每次都是只好了幾天，老毛病又犯了。
這天，他在報紙上看到了一家叫“誠信”的醫院，專(zhuān)門(mén)治不講誠信的病，還不需要錢(qián)。吳丞信看到了扔下手中的報紙，飛一般的跑到那家“誠信醫院”。
一進(jìn)門(mén)，他就直奔院長(cháng)辦公室，找到了醫術(shù)最好的醫生——院長(cháng)，把情況都一五一十地告訴了院長(cháng)。院長(cháng)不愧是院長(cháng)，拿起筆龍飛鳳舞的寫(xiě)下了一個(gè)治療方案，就是講幾個(gè)誠信的誠信的故事給吳丞信聽(tīng)，點(diǎn)化他的心靈。吳丞信聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，故事大致是這樣的：華盛頓小時(shí)侯在砍伐雜樹(shù)時(shí)不小心砍斷了一棵櫻桃樹(shù)；事后他誠實(shí)地將整件事告訴了爸爸，爸爸夸獎了華盛頓的故事。之后又講了《李嘉誠最大的財富》和《誠信是金》這兩個(gè)故事。
聽(tīng)完了這個(gè)故事后，吳丞信流下了眼淚，他說(shuō)：“我原來(lái)是一個(gè)不講誠信的人，現在我明白了——誠信比黃金更貴重！我從《誠信是金》這個(gè)故事里知道了——誠信能夠創(chuàng )造財富�！吧系邸钡脑�(huà)又使我懂得了誠信比金錢(qián)更重要的道理。要不然李嘉誠怎么會(huì )成為香港首富、世界華人的首富呢？從這三個(gè)故事中讓我深深地體會(huì )到了：誠實(shí)是經(jīng)商者的信譽(yù)之本，如果我沒(méi)有了誠信，那誰(shuí)會(huì )相信我，我就不會(huì )有朋友，不會(huì )得到大家的信任，不會(huì )有人尊敬你······更別說(shuō)是金錢(qián)，所以做人一定要誠實(shí)，有信譽(yù)才會(huì )得到大家的信任�！� “是��！”醫生說(shuō)，“誠信，是中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)人立身做人的道理準則。古人云：‘誠者，天只道也，思誠者，人只道也�！� 誠信是金，但黃金有價(jià)，誠信無(wú)價(jià)��！” “恩！” 吳丞信點(diǎn)點(diǎn)頭，并立志要做一個(gè)誠信的人。從那以后他愛(ài)說(shuō)假話(huà)，出耳返耳，答應別人的是從來(lái)不做到的毛病很快就改正了。從此，他有了朋友，找到了工作，大家都很尊敬他，叫他吳老師。 此時(shí)的他才明白誠信的重要，因此他向我們呼吁：“做一個(gè)誠信的人，讓我們共同種植培育起誠信的森林，讓這個(gè)世界變得更加美好！”
讀后感的作文 篇4
在這次的口小暑期教師讀書(shū)交流活動(dòng)中，我選讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)。書(shū)中總共談了100條問(wèn)題，每談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，引人深思。
書(shū)中第2條，“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”。這個(gè)問(wèn)題給我的感觸很深。教師每天上課有的要三四個(gè)小時(shí)，備、改、講、輔幾乎占用了在校的其他時(shí)間，有時(shí)還得在家夜辦公。除了工作，教師也得做家務(wù)，也要教育自己的子女，還得孝敬長(cháng)輩，哪里有空閑的時(shí)間��！許多學(xué)生怕報考師范學(xué)院，很大一部分原因，就是“教師太辛苦”，雖然看起來(lái)好像有不少的假期。書(shū)中所提到的一位歷史老師說(shuō)：“我用終生的時(shí)間來(lái)備課�！边@句話(huà)似乎很難理解。怎樣做這種準備，這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)。讀書(shū)是作一個(gè)好教師所不可缺的“精神底蘊”。我們不要再說(shuō) “沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，關(guān)鍵是你想不想讀書(shū)。 “書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！蔽覀円獙W(xué)的東西實(shí)在太多。給學(xué)生一杯水，教師必須要有源源不斷的活水來(lái)。讓我們一起讀書(shū)吧！潺潺小溪，匯成大河。讀書(shū)不是為了應付眼前的課，而是出自?xún)刃男枰蛯χR的渴求。應該讓自己所教的那點(diǎn)學(xué)科知識在你的知識海洋里成為滄海一粟�！耙r托學(xué)校教科書(shū)的背景越寬廣，教學(xué)水平提高就越明顯。所以我們應該“用終生來(lái)備課”。
第46條提出“關(guān)于寫(xiě)教師日記的建議”。 蘇霍姆林斯基出生于1918年，，1942年參加衛國戰爭負重傷后回到了教育崗位， 1970年逝世，享年52歲。長(cháng)達三十多年的教育活動(dòng)中，蘇霍姆林斯基跟蹤觀(guān)察和研究了700余名學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整10年的學(xué)習生活。他從學(xué)校工作的各個(gè)方面和角度進(jìn)行觀(guān)察、了解研究學(xué)校教育、教學(xué)和管理的各種現象和問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，形成自己較為完整的教育思想體系，并著(zhù)有41部專(zhuān)著(zhù)和小冊子，其中許多著(zhù)作已經(jīng)譯成30多種文字在國內外出版。我想，蘇霍姆林斯基之所以能成為著(zhù)名的教育家跟他勤于觀(guān)察，勤于記錄研究是分不開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō)，寫(xiě)十年教案不一定能成為名師，但是堅持寫(xiě)三年反思有可能成為名師。想想我們平時(shí)可能因為“繁忙”，很多時(shí)候有些想法沒(méi)有用筆記下來(lái)。當遇到同樣的問(wèn)題時(shí)還得努力思考，從頭再來(lái)。記教學(xué)日記可以幫助我們研究、對比、分析一些問(wèn)題，有助于總結經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤，少走彎路。
《給教師的建議》是一本很好的書(shū)，其中還有很多問(wèn)題值得我們細細思考。我覺(jué)得它對于提高我自身的素質(zhì)和教育藝術(shù)都有很大的幫助。
讀后感的作文 篇5
《愿望樹(shù)下的的呼喚》這部作品描寫(xiě)了一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生尤諾。通過(guò)善良透明的好朋友七七，認識了兩個(gè)大男生金凱和韓東。她被英俊優(yōu)秀的金凱所吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優(yōu)偌一直自尊地壓抑著(zhù)自己的感情，最后打碎了金凱親手送給她的水晶愿望樹(shù)。溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著(zhù)她。。。。。。在一種起伏而單純的糾纏中每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中。后來(lái)優(yōu)偌選擇了去加拿大留學(xué)。然而有一天她突然得到韓東參加大學(xué)登山隊不幸遇難的消息。聽(tīng)到消息的優(yōu)偌非常的傷心，當場(chǎng)她就大哭了一場(chǎng)，她怎么也沒(méi)有想到韓東會(huì )遇難
后來(lái)優(yōu)偌又交了一個(gè)新朋友名叫：“小橙子”，她身材嬌小皮膚很細嫩，看起來(lái)有點(diǎn)像日本女孩。她們兩個(gè)每天友好地生活在一起,生活很美好，非�？鞓�(lè )。直到有一天優(yōu)偌留學(xué)回國，她們兩個(gè)才依依不舍地分開(kāi)了，可是她們仍然會(huì )記得在一起的美好時(shí)光�；貒牡诙靸�(yōu)偌回想起了自己和韓東在一起的情景，想想韓東已經(jīng)不在了，他永遠也不會(huì )和自己在一起了。想到這里，眼淚嘩嘩地流出來(lái)，.她多么希望韓東會(huì )和他永遠在一起。.就在這時(shí)他想起了金凱送給她的水晶愿望樹(shù)，就趕忙跑下樓梯走到了水晶愿望樹(shù)的旁邊，可是它已經(jīng)碎了。優(yōu)偌現在才后悔當初不應該把它打碎，可是后悔也沒(méi)有用了，她把水晶愿望樹(shù)的碎片又重新粘了起來(lái)，然后她又在水晶愿望樹(shù)前許了一個(gè)愿：就是能和韓東永遠在一起，不論生活多么艱難，多么困苦，她都愿意。但這已經(jīng)不可能了。在這些日子里，他一直呼喚著(zhù)韓東的名字。
讀了<<愿望樹(shù)下的呼喚>>這本書(shū)，讓我認識到：什么叫珍惜。在我們的成長(cháng)過(guò)程中，我們要珍惜和同學(xué)相處的時(shí)間，珍惜同學(xué)之間的友情，要寬容，友好；要孝敬父母，要感恩父母對我們的付出；要珍惜現在的學(xué)習時(shí)光，努力學(xué)習。這樣我們以后才沒(méi)有遺憾。
讀后感的作文 篇6
從前，有一只狡猾的.狐貍，名叫列那。他有一個(gè)妻子，兩個(gè)孩子。他為了找到充足的美食坑、蒙、拐、騙、偷，他無(wú)所不用。列那惡整過(guò)葉森格倫，吃掉過(guò)烏鴉田斯令的奶酪，又把小鳥(niǎo)愛(ài)爾蒙特的肉放在自己家的宴會(huì )上，又吃掉了鷺鷥秉沙，還教野兔柯阿爾唱歌……
讀完這個(gè)故事，我了解到，如果想在大自然求生的話(huà)，必須要比無(wú)賴(lài)的人更加無(wú)賴(lài)，比強橫的惡霸更加強橫。因為沒(méi)有人會(huì )同情你，大自然的規律是殘酷的，只有強者才能生存下來(lái)。
讀后感的作文 篇7
《將相和》這篇文章記述的是一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。 文章主要講了藺相如、廉頗之間的一些故事。我被藺相如的顧大局、識大體和廉頗知錯就改的品質(zhì)深深感動(dòng)了。藺相如在廉頗不服氣的時(shí)候，不僅沒(méi)有生廉頗的氣，和他撕破臉，而且為了趙國的利益，避免和廉頗發(fā)生沖突。廉頗聽(tīng)到藺相如的話(huà)后，能靜下心來(lái)想一想自己有沒(méi)有錯，并且脫下戰袍、背上荊條去藺相如門(mén)下謝罪。他們都那樣熱愛(ài)自己的國家，為了國家的利益不惜一切，真是難得呀！ 我一定要學(xué)習藺相如、廉頗的優(yōu)秀品質(zhì)，熱愛(ài)國家；在和別人發(fā)生沖突的時(shí)候，要顧大局，不能光為爭一口氣去和別人鬧意見(jiàn)；當自己有錯時(shí)，在指導自己的錯誤后，一定要知錯就改，決不能只認錯不改錯，不讓同樣的錯再次出現在自己身上。
讀后感的作文 篇8
“夢(mèng)想的力量是強大的”。這是我學(xué)了《夢(mèng)想的力量》這篇課文的體會(huì )與感悟。 文中的瑞恩希里杰克就像我們一樣，是個(gè)有夢(mèng)想的孩子。
“夢(mèng)想”是每一個(gè)內心最深切，最美好的渴望。誰(shuí)都一樣，有夢(mèng)想并且都想靠自己的努力來(lái)實(shí)現。但又能有幾個(gè)人能像本篇課文的主人公一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子為了自己的夢(mèng)想而克服重重困難呢？本文記敘了瑞恩知道了遠在非洲的孩子們玩具，沒(méi)有足夠的糧食和藥品，甚至連干凈的水都喝不上。老師呼吁他們捐出70元錢(qián)，為非洲的孩子挖一口好井，好讓他們喝上干凈的水。此時(shí)善良的瑞恩就有了自己的夢(mèng)想，他要讓非洲的孩子們有水喝。這時(shí)，我們能捐出自己的70元錢(qián)嗎？我們很少能靠自己的勞動(dòng)來(lái)攢足自己要捐的70元。但瑞恩做到了，他靠左額外的家務(wù)活賺了70元。雖然，這是一件微不足道的小事，但這足以證明瑞恩的愛(ài)心。當他知道70元只能買(mǎi)一個(gè)水泵，20xx元猜能挖一口井。這時(shí)瑞恩還小，不知道20xx元是一個(gè)多大的數目，只是興奮的說(shuō)：“我要靠自己做家務(wù)活賺更多的錢(qián)�！边@說(shuō)明瑞恩是一個(gè)富有同情心的孩子。這份執著(zhù)感動(dòng)了所有人，人們紛紛的捐了不少錢(qián)，這讓瑞恩又實(shí)現了一個(gè)難以實(shí)現的夢(mèng)想——為非洲的孩子挖一口井。這一件小事有感動(dòng)了無(wú)數富有同情心的人們。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都像瑞恩一樣有許多個(gè)美好又簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。但瑞恩和我們不同的是他能為自己的夢(mèng)想去堅持，去克服種種困難。來(lái)堅持自己的夢(mèng)想。我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是在長(cháng)大之后當一名醫生，當一名稱(chēng)職的醫生；當一名救死扶傷的好醫生。我在許多的時(shí)候都會(huì )遇到一些難題，使我想放棄自己的夢(mèng)想。
但自從我學(xué)了這一篇課文以后，我深深的感受到了主人公瑞恩為了自己的夢(mèng)想而堅持不懈，更讓我想到的是我也應該像瑞恩一樣，堅持自己的夢(mèng)想，直到夢(mèng)想成真的那一天為止。我也要為自己的夢(mèng)想去努力，從而好好學(xué)習，天天向上，向瑞恩學(xué)習，不管有多么的困難，都不要放棄，應為我覺(jué)得堅持自己的夢(mèng)想是正解的，但首先的前提是自己的夢(mèng)想是美好的，讓我們去實(shí)現自己的夢(mèng)想吧！夢(mèng)想并不遙遠，只要我們堅持不懈，積極面對，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現！
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