有關(guān)讀后感的作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
如何寫(xiě)讀后感，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)困惑，對老師來(lái)講也是個(gè)困擾。借助《魯濱孫漂流記》的教學(xué)，我把吉春亞老師的讀后感教學(xué)搬進(jìn)了課堂。以下是首次課堂的教學(xué)片段：
1、導入“巧”教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習如何寫(xiě)好讀后感，一起讀題。課件出示題目：眼睛明亮身材合體——如何寫(xiě)讀后感師：讀了題目，你有疑問(wèn)嗎？
生：“眼睛”和“身材”是指什么？師：題目就是讀后感的“眼睛”，非常重要�！吧聿摹笔侵肝恼碌母鱾�(gè)部分，這節課，我們一起來(lái)學(xué)習怎樣才能使讀后感的“眼睛”明亮，“身材”合體。
亮眼睛，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從題目入手，使用主標題加副標題的形式給讀后感命名。拿《魯濱孫漂流記》為案例，讓學(xué)生從中總結出讀后的感點(diǎn)：積極樂(lè )觀(guān)、堅忍不拔、自立自強……學(xué)生明白了主標題就是讀后感受最深的核心精神，進(jìn)而避免了千篇一律的讀《……》有感這類(lèi)題目。
2、“身材”部分的巧引
導師：同學(xué)們，讀后感的“眼睛”部分明亮了，現在我們來(lái)看看讀后感的“身材”是指什么。我們人的身材是由頭、手、上身、腿、腳組成的，文章和我們人體一樣，也有“身材”，讀后感的身材是由這幾個(gè)部分組成的。板書(shū)：
引——所讀的書(shū)
概——主要內容
身材 議——文中內容
聯(lián)——身邊現象
結——總結全文
3、從結構入手，讓學(xué)生明白了寫(xiě)讀后感的布局。
以課文內容為例，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)交流如何引出所讀的書(shū)。概括內容教學(xué)生按照起因、經(jīng)過(guò)、結果三要素，用三句話(huà)簡(jiǎn)要把課文內容概括出來(lái)。議和聯(lián)是讀后感的重難點(diǎn)，學(xué)生不知道議論什么，聯(lián)系什么。于是，我讓學(xué)生聯(lián)系主標題，從文中找出描寫(xiě)主標題的內容，然后對比生活中的自己做到了議論魯濱遜的內容了沒(méi)有，最后進(jìn)行總結。
從學(xué)生的初次習作成果來(lái)看，存在的問(wèn)題有：感點(diǎn)概括的太大，太多，與下文內容形成了頭重腳輕的狀況；議論內容與感點(diǎn)脫節，南轅北轍；聯(lián)系生活部分有的學(xué)生寫(xiě)的過(guò)于具體，細節描寫(xiě)太多；段與段的過(guò)渡意識太差。
針對以上問(wèn)題，我覺(jué)得我的教學(xué)還缺乏“一線(xiàn)串珠”的思路，從學(xué)生習作作品整體性不強即可看出，在習作評講課上，我將補充并引導學(xué)生著(zhù)眼點(diǎn)要小，議論和主題要照應，聯(lián)系生活不光可以聯(lián)系自身，還可以聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系身邊人、身邊事。
讀后感的作文 篇2
徐玲是當代兒童學(xué)作家，她是我最喜歡的作家之一，所以，這個(gè)假期，我買(mǎi)了《最香的木槿》《神奇的旅行》等。其中，我最喜歡《最美的過(guò)客》，讓我百看不厭。這本書(shū)是由11篇關(guān)于親情和成長(cháng)的短篇小說(shuō)組成的，我最喜歡最后兩篇小說(shuō)"最美的過(guò)客"和"最接近天堂的地方"
"我注定是你生命中的匆匆過(guò)客，只是，你可知我有多希望，我是愛(ài)美的那個(gè)，正如我記憶中的.你。一題記"這句話(huà)讓我深思，兒時(shí)的玩伴是過(guò)客，小學(xué)時(shí)的同學(xué)是過(guò)客，那誰(shuí)又是我記憶中最美的過(guò)客，但我希望這些美好記憶會(huì )永遠保存。
另一篇講了城里的孩子明治鄉村體驗生活的故事。
"有那么一小股感動(dòng)像顆巧克力一樣在我心中融化開(kāi)。但馬上我就高興不起了，因為借著(zhù)灰暗的燈光，我分明發(fā)現這兩截甘蔗已經(jīng)很不新鮮，表皮不僅沒(méi)了光澤，而且似有發(fā)霉的斑點(diǎn)。"在里吃一次甘蔗是多么奢侈的一事��！我們在生活里不應該挑三揀四，應該對我們現在的生活感到幸福。那干旱地區的孩子喝不到水；那貧困地區的孩子上不起學(xué)，用不起本；那被丟棄的孤兒不得不在這世界里自生自滅……他們多可憐��！
"蠶蠶告訴我，豆豆并不是他的親妹妹，她是了不起的爸爸從外撿回的棄兒。"讀到這里時(shí)，我感動(dòng)的流下眼淚。大深處的人是多么淳樸善良。他們看見(jiàn)在外丟棄的生命，不忍留她自生自滅而收養她，多么善良��！他們哪怕生活再困難，也執著(zhù)前行。
這本書(shū)講述的故事，蘊含了許多深刻的道理。特別是書(shū)中好多感人的親情和成長(cháng)的故事，會(huì )讓你明白很多做人的道理，理解父母做事情的用心良苦、懂得了人生最大的敵人就是自己……從中受益頗多，感覺(jué)自己又長(cháng)大了一點(diǎn)。讀書(shū)就要讀好書(shū)，讀好書(shū)一定要讀《最美的過(guò)客》。
讀后感的作文 篇3
書(shū)中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。就是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)看似平凡的老人，一條看似普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。
想一想我自己，遇到困難的膽怯、懦弱、退縮，有時(shí)還會(huì )說(shuō)上幾句垂頭喪氣的話(huà)，是多么的不應該。桑提亞哥與鯊魚(yú)搏斗，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿(mǎn)信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎？今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝這本書(shū)，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道自己的不足，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，我會(huì )牢記老人的話(huà)“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”。
讀后感的作文 篇4
一、認同觀(guān)點(diǎn)有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力。的確如此，有人說(shuō)：“就算洗廁所，也要做一名最優(yōu)秀的潔廁工�！倍灿腥嗽谄湮徊恢\其政，沒(méi)有以認真的態(tài)度做好自己的工作，常常是奉命當差，做完了事。這兩種截然不同的態(tài)度向我們充分展示了一個(gè)道理：態(tài)度本身也是一種能力。
二、聯(lián)系實(shí)際端正態(tài)度，專(zhuān)注工作，拒絕借口，立即執行是我們工作完美完成的保證，在各個(gè)工作環(huán)節中，沒(méi)有什么借口，立即執行，才能夠把工作做的到位，把客戶(hù)的需求最大化滿(mǎn)足，銷(xiāo)售工作才能做的更好，更高，取得更大的成功。我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項，一個(gè)人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓?xiě)B度為能力保航，是我們在工作中的所棉隊的一個(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作的態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。
三、重構反思曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力》。因為在每個(gè)人的生活當中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話(huà)很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來(lái)走到學(xué)生中去。我們雖然是大學(xué)畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)工作中，應該抱以虛心的態(tài)度多向老教師請教，多注意細節和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認真傾聽(tīng)他們的心聲，如果學(xué)生什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學(xué)習，學(xué)習黨的方針政策，學(xué)習相關(guān)法律法規，不斷充實(shí)自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于學(xué)生。
讀后感的作文 篇5
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
作為一名教育者，我們無(wú)力去改變一些制度、環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，我們究竟應該給孩子們創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)?
一句話(huà)可以改變一個(gè)人的一生。小林校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子”影響了作者的一生。我們也要學(xué)著(zhù)小林老師的樣子，對我們的學(xué)生多說(shuō)幾句：“你真是一個(gè)好孩子!”欣賞、鼓勵、培養孩子良好的性格，遠比知識的學(xué)習重要得多。
在今后的教育生涯中，我雖然不能成為小林校長(cháng)那樣出色的教育家，但我將會(huì )努力去做到，對于身邊的“小豆豆”用心地給予引導。
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