【推薦】讀后感的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
前幾天，我讀了《特別的愛(ài)》，感觸很深．這篇文章著(zhù)重記述了在一個(gè)冬天的早晨，文中的路路去打早飯所發(fā)生的事．
當我讀到路路在打早飯回來(lái)的路上，被稀飯潑了一身，文中的媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯時(shí)，我被深深地震撼了．如果是其他父母的話(huà)，他們就可能就會(huì )直接叫孩子回家休息，而自己去打飯，可是文中的母親為了讓孩子擁有堅韌不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，就叫路路換洗后重新去打早飯．這位母親對孩子的愛(ài)是十分特別的．我想，我的母親也不例外，有一次，我的紐扣掉了，母親叫我自己用陣線(xiàn)把紐扣縫回去，由于我笨手笨腳的原因，手指頭不小心被扎到了，母親卻只是說(shuō)貼一張創(chuàng )可貼就行了……
想必世間的父母對孩子的愛(ài)都是特別的，他們用心良苦，表面上是不心疼我們，實(shí)際上是為我們的將來(lái)著(zhù)想！我們應該可以體會(huì )到父母對我們的愛(ài)，所以我們要懂得知福，惜福，懂福．同時(shí)也要孝敬父母！
讀后感的作文 篇2
暑假里，我讀了黃蓓佳的著(zhù)作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公金鈴，是一個(gè)六年級，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿(mǎn)意、家長(cháng)順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做出了許多頑強的“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個(gè)人，我想：既然沒(méi)事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書(shū)找了出來(lái)，照著(zhù)上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來(lái)，我急了，心想：不如看會(huì )兒電視吧，反正也編不起來(lái)，算了吧!走到電視機前，心想：我要學(xué)習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒(méi)一會(huì )兒，我仔仔細細的做好每一個(gè)步驟，就真的編好了一個(gè)中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來(lái)，我給她看，媽媽也說(shuō)好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會(huì )編中國結了！
這也正是做事學(xué)習堅持的道理，只要努力堅持，終會(huì )取得成就的！小說(shuō)藝術(shù)的展現了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢，富有時(shí)代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過(guò)讀《我要做好孩子》這本書(shū)，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。
讀后感的作文 篇3
一直以來(lái)，我們經(jīng)�？鄲垃F在的學(xué)生越來(lái)越難教，學(xué)習習慣差，作業(yè)總是不能按時(shí)完成、缺乏自覺(jué)性和上進(jìn)心，有各種各樣的難以改正的小毛病等等……學(xué)生到底如何教呢？
我最近在看的一本書(shū)——《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，確實(shí)是一本不可不讀的好書(shū)，讓我對教育又有了一層新的認知。作者是美國最佳師獎獲得者羅恩·克拉克，一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”，他不僅“征服”了調皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內把他們調教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他用了什么絕招？作為成功的教育者，作者在書(shū)中沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。他抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細節，總結了他“管”學(xué)生的55個(gè)規矩，提倡對孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中教育。在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生存在嚴重的紀律問(wèn)題，羅恩克拉克和他家長(cháng)聯(lián)系了多次都沒(méi)有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個(gè)不好的消息直截了當地告訴了這位學(xué)生的家長(cháng)，想得到這位家長(cháng)的.支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(cháng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“噢！您知道嗎？我孩子在家里也是這樣。既然我在家都得對付他，您在學(xué)校也就就將就著(zhù)點(diǎn)吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克難以置信。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長(cháng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著(zhù)性子給這個(gè)家長(cháng)撥通了電話(huà)，與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(cháng)“告狀”，而是向這位家長(cháng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現如何如何好，這位家長(cháng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長(cháng)會(huì )極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(cháng)的電話(huà)，這一次向這位家長(cháng)陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長(cháng)當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子�？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì )有不同的結果。家長(cháng)有時(shí)也象孩子一樣，總希望獲得他人的贊賞�？死藦慕o家長(cháng)打得第一個(gè)電話(huà)中得到了真諦，那就是無(wú)論情況怎么樣，與家長(cháng)第一次聯(lián)系時(shí)，一定要報喜不報憂(yōu)。
我從中也得到啟示：今后我們在工作中一定要有所創(chuàng )新，在對待后進(jìn)生問(wèn)題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變后進(jìn)生。這位老師的做法讓我更深切的感受到教育機智的魅力。
讀后感的作文 篇4
《時(shí)間的針腳》的故事就發(fā)生在西班牙內戰與二戰中的摩洛哥西班牙統治區和西班牙本土。講述西班牙女人希拉生命的數十年，一個(gè)女裁縫，為另一個(gè)男人與母親反目，未婚夫也只得離她而去。后遇想要彌補拋棄他母親的罪過(guò)的父親，得到的財產(chǎn)卻被那個(gè)男人卷走，只余下一堆債務(wù)，感情與財富的雙重打擊使她不得不留在得土安制衣還債。此時(shí)西班牙內戰，希拉通過(guò)英國朋友羅薩琳達和馬庫斯的幫助把母親接到了得土安，母女團聚。無(wú)奈好景不長(cháng)，西班牙內戰剛結束，二戰又打響。希拉回到西班牙去當英國人的間諜，通過(guò)她出色的表現，獲取了大量德國人的情報，并且最終和秘密情報局的馬庫斯走到了一起。
雖然作者創(chuàng )造了一個(gè)虛擬人物來(lái)串聯(lián)起這段歷史時(shí)期的重大事件，但作者將歷史真實(shí)事件縝密?chē)乐斣诠适轮袖伋�，小說(shuō)中的許多情景都來(lái)自于史料真實(shí)記載。而故事中這些虛構人物就好似歷史書(shū)中沒(méi)被記錄的人物之一一樣，出現在真實(shí)的人物身邊與他們交談，也參與了許多重大歷史事件。所以，這部小說(shuō)給西班牙人的感覺(jué)就是真實(shí)。明知道是虛構的人物和故事，但卻感覺(jué)它真的發(fā)生過(guò)。讀者不僅會(huì )為戲中人動(dòng)情，也會(huì )為那些歷史照片里的人物所感動(dòng)。
這是一個(gè)冰冷的戰爭時(shí)代的故事，滲透著(zhù)刀光血影的悲哀與無(wú)奈，折射著(zhù)陰謀與冷漠，飽含著(zhù)人性的善惡，脆弱與頑強，堅強與放棄，社會(huì )的悲喜，光鮮與灰暗，溫情與冷血。
生命的卑微與力量同時(shí)體現，當希拉假作姿態(tài)時(shí)，至少還有一層偽裝，而當夜深人靜時(shí)，卸去假面，發(fā)覺(jué)自己的慘然、悲哀、渺小、疲憊、孤獨，脆弱的情緒侵襲而來(lái)，若非她內心強大，或許真正難熬。
高貴典雅的絢麗光環(huán)無(wú)耐掩飾晦暗人生，浮華的觥籌交錯遮起端莊微笑下無(wú)力的心，活得這樣累，是現實(shí)逼迫的堅強，是虛榮造作的偽裝，是矛盾糾結的煎熬，是永不停息的生活。
希拉作為間諜實(shí)現了所愿的價(jià)值，她終究為自己的成就而驕傲，第一次為自己感到驕傲，那樣安心而真實(shí)的感覺(jué)，不僅是在做事，是存在感，是真正感到自己活著(zhù)。這樣的生命，縱使坎坷，也是滿(mǎn)足無(wú)悔的。
而無(wú)論是否如希拉般道路曲折、成就可觀(guān)，我們都同樣活著(zhù)，存在于時(shí)間里，真實(shí)走在各不相同的人生道路，也許沒(méi)那么多道理，只是存在著(zhù)，存在過(guò)。
本書(shū)最后一段說(shuō)：“我們的命運可以是這樣，也可以是完全不同的結局，因為我們的生活沒(méi)有在任何地方被記載下來(lái)。也許我們甚至沒(méi)有存在過(guò)�；蛘叽嬖谶^(guò)，但沒(méi)有人知道。不管怎么樣，我們永遠都在歷史的背面，在密密麻麻的時(shí)間的針腳中，真實(shí)而隱形地活著(zhù)�！�
讀后感的作文 篇5
《愛(ài)的教育》讀后感中學(xué)生作文
讀《愛(ài)的教育》有感 書(shū)籍，像一個(gè)巨大的寶庫，它讓人得到知識、從書(shū)中明白 寶貴的道理�！稅�(ài)的教育》，卻讓我感受到了人世間的真情。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從 1886年問(wèn)世以來(lái)，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛(ài)的教育》被翻譯成數百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國家，深受讀者的喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事，展現了人性之美。
生活之中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。處處充滿(mǎn)了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài)，是多么偉大、是多么重要。對國家、對社會(huì )有愛(ài)，是每一位公民應該明白，應該去對社會(huì )貢獻自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當，做錯了就要改，不能面對自己的過(guò)錯時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對、那你的生活就不會(huì )精彩。
只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，貢獻的人多了，就變成了大愛(ài)，這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多，所以建議大家也去讀一讀。 讀后感
讀后感的作文 篇6
在一個(gè)雷電交加的夜晚，魯濱遜和幾百號人在一個(gè)簡(jiǎn)陋的船上，突然來(lái)了一個(gè)大波浪把船給沖垮了，就迷迷糊糊的過(guò)了一晚上，到了早上魯濱遜一醒過(guò)來(lái)發(fā)現自己躺在一塊巨石上，就大叫著(zhù)伙伴和船上的人，但始終還是一個(gè)也沒(méi)答應他就感覺(jué)了奇怪，突然發(fā)現有幾個(gè)人飄在海面上，魯濱遜就趕快去看了看，仔細的看了看海面，他嚇到的一跳船上的人全部死了，他在那個(gè)島上過(guò)了一個(gè)驚人的數字，28年。
魯濱遜沒(méi)有放棄的堅持著(zhù)，在這個(gè)島上自己蓋房子，種大麥，過(guò)了一久后魯濱遜發(fā)現了很多血骨頭，還發(fā)現了腳印他那他自己的腳去對比，他嚇了一跳那個(gè)腳印比他的還要大，他趕緊跑回了家拿槍?zhuān)氐侥抢锖蟛胖滥鞘且叭?/p>
我讀這本書(shū)的第一頁(yè)時(shí)我感到了害怕又感到了高興，因為他沒(méi)有孤獨的寂寞的，也沒(méi)有想到要放棄的，他一直的努力著(zhù)。
魯賓遜這樣的精神我們因該要學(xué)習，這樣說(shuō)明了做什么事都要認真做，困難時(shí)不能放棄，要做到最后。
讀后感的作文 篇7
單位推薦讀書(shū)，第一本我就毫不猶豫地選了《世界是平的》這本書(shū)。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本大名鼎鼎的書(shū)，但還一直未能閱讀學(xué)習。
《世界是平的》是暢銷(xiāo)全球的關(guān)于經(jīng)濟全球化的書(shū)，作者托馬斯？弗里德曼本人是一名記者，而并非專(zhuān)職的經(jīng)濟學(xué)家，這讓他的文字敘述不是那么枯燥，完全沒(méi)有經(jīng)濟學(xué)家的拘謹，讓他的視野可以從更廣闊的角度與高度來(lái)觀(guān)察、體察這個(gè)正在變化著(zhù)的世界，他用生動(dòng)的文字將全球的經(jīng)濟化進(jìn)程劃分為3個(gè)偉大的時(shí)代：第一個(gè)時(shí)代（全球1。0版本，1492年，持續到大約1800年），從哥倫布起航開(kāi)啟世界貿易開(kāi)始，這一時(shí)期全球化是由“國家”的力量在拓展，世界變圓了；第二個(gè)時(shí)代（全球2。0版本，從1800年持續至20xx年），這一時(shí)期“跨國公司”扮演著(zhù)全球化的重要角色，世界變小了；第三個(gè)時(shí)代（全球3。0版本，20xx年到現在），這一時(shí)期的全球化將以個(gè)人為主，在全球范圍內開(kāi)展合作與競爭，世界變平了。
按照馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的理論，推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展的決定因素是生產(chǎn)力，生產(chǎn)力中最重要的因素是科學(xué)技術(shù)，世界上形形色色的經(jīng)濟現象，社會(huì )現象，乃至文化現象和生活方式均來(lái)源于和決定于社會(huì )的生產(chǎn)力以及在生產(chǎn)力中起著(zhù)核心作用的科學(xué)技術(shù)。是人類(lèi)的智慧造就了過(guò)去、今天和未來(lái)。在原始社會(huì )，一切愚昧和文明均產(chǎn)生和決定于生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)，直到今天也是如此。盡管他的表現方式千差萬(wàn)別，但人類(lèi)社會(huì )向前發(fā)展的規律并沒(méi)有改變，經(jīng)濟全球化同樣如此。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們人與人之間的距離感和時(shí)空感消失了。經(jīng)濟的全球化，科技的發(fā)展與進(jìn)步，把人與人之間的距離變得更為緊密，把地與地之間的距離變得更加沒(méi)有間隙，全球化的進(jìn)程，把這個(gè)世界緊緊聯(lián)系在了一起。
弗里德曼說(shuō)：“在非洲，瞪羚每天早上醒來(lái)時(shí)，它就知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會(huì )被吃掉。獅子每天早上醒來(lái)時(shí)，它知道自己必須超過(guò)跑得最慢的瞪羚，否則就會(huì )被餓死。不管你是獅子還是瞪羚，當太陽(yáng)升起時(shí)，你最好開(kāi)始奔跑�！备ダ锏侣恼嬷埔�(jiàn)，給了無(wú)數人警醒。人與人之間的距離沒(méi)有了，但是競爭也加劇了，人與人之間，國與國之間，企業(yè)與企業(yè)之間，既是站在同一起跑線(xiàn)上，也是站在同一個(gè)較量的拳臺上，經(jīng)濟的全球化，科技的進(jìn)步，給了他們同一個(gè)發(fā)展的平臺。世界是平的，既寓意著(zhù)上帝對每一個(gè)人的眷顧與垂青，也必然昭示著(zhù)，不可能每個(gè)人都能跑在最前面，只有那些思想上有準備，行動(dòng)上最積極的獅子，才更可能吃得飽。
怎么樣跑得更快，書(shū)中也給了我們啟示，“外包”、“離岸經(jīng)濟”，這些以前不可想象，不能實(shí)現的合作模式，在新的科技與生產(chǎn)力的要求下，都成為一種可能性或者必然的趨勢。團結互助與精誠合作，在現代的高科技生活狀態(tài)下，越來(lái)越重要。只有那些丟掉包袱，輕裝上陣的人才有更多的機會(huì )，經(jīng)濟趨同，分工趨細，世界趨平，眼光趨遠，每一個(gè)生產(chǎn)商都不可能包打天下，每一個(gè)人都展示著(zhù)自己最優(yōu)異的才干，發(fā)揮著(zhù)自己最理想的狀態(tài)，而把自己不擅長(cháng)的工作，留給別人去處理，把自己不需要分心的地方分離出來(lái)，讓別人為自己打工，讓別人為自己分擔自己認為不重要的工作，終有一天，我們會(huì )把一部分工作外包給天狼星人，
“只要有一條寬帶，只要有雄心壯志，”人人都可以象瞪羚、象獅子一樣在廣袤無(wú)邊的草原上奔跑，但同樣多的機會(huì )，也帶來(lái)了同樣多的挑戰，稍有落后，也將會(huì )被競爭的洪流遺棄，成為草原上被獅子們踏入泥中的野草。
讀了這本書(shū)，我更有一種緊迫感，當太陽(yáng)升起時(shí)，我最好開(kāi)始奔跑；當太陽(yáng)升起時(shí)，我必須奔跑！
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