【精選】讀后感的作文匯編6篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　每一本書(shū)在每個(gè)人眼里都不相同。這本《向日葵不開(kāi)的夏天》在我的眼里，是神秘的，是奇幻的，是刺激的，是難忘的。在這300多頁(yè)紙中，不僅僅蘊含著(zhù)奇幻的推理故事，還隱約有許多人生的道理。

　　但，這本書(shū)的名字是《向日葵不開(kāi)的夏天》整本書(shū)中除了S君家院子里種的向日葵之外，根本沒(méi)有提到更多更詳細的關(guān)于向日葵的東西。這個(gè)書(shū)名是我讀過(guò)本書(shū)后的一個(gè)困惑。不過(guò)，仔細想想，前面所說(shuō)的人生哲理也就蘊含在暗線(xiàn)上最重要的東西——向日葵中了。

　　向日葵，向著(zhù)火熱的太陽(yáng)生長(cháng)，永遠都是那么的陽(yáng)光；那么的富有生機；那么的耀眼；那么的美好。不正像成長(cháng)中的我們？S君也是其中的一員吧！但，他死了。但在轉世的世界中，他繼續成長(cháng)。從0開(kāi)始。所以，在現實(shí)世界中，象征S君的那朵小小的向日葵，沒(méi)有開(kāi)�；蛘哒f(shuō)，永遠也不會(huì )再盛開(kāi)了。這是多么悲慘的事實(shí)。我們每個(gè)人都是一朵小小的向日葵，為了好好的生長(cháng)，我們要向著(zhù)陽(yáng)光正確的道路走，不能一味的待在陰冷的屋檐下。不斷受著(zhù)別人的庇護，自己不能成長(cháng)。這樣就一直不會(huì )長(cháng)大，長(cháng)好。所以人生就是這樣，從0開(kāi)始，長(cháng)到健壯，最后衰老。這難道不是本書(shū)中隱藏的人生哲理？

　　沒(méi)錯，如果有一天，天真的孩子站起來(lái)反抗，那后果肯定不堪設想。作者借此書(shū)為我們講述了一個(gè)天真的孩子眼中的悲慘世界。在那個(gè)世界里，死去的人們講述著(zhù)他們生前的愿望。但，他們終究是死了。生命如此葬送在了邪惡的人手里。想想現在的我們，每天都要想著(zhù)考試的事，回家只有學(xué)習。使我想起了另一本書(shū)中的一句話(huà)：“沒(méi)人能救得了我們，我們每天與死亡相鄰，每天都要面對考試的痛苦�！边@是多么的絕望。真正天真的孩子，現在還有多少？這樣是會(huì )引發(fā)各種各樣的事件的。這就是我真實(shí)所想，我讀完這本書(shū)后真實(shí)的感受。雖不全是絕望，但還是有一絲。就算改變不了現實(shí)，但我還是要像向日葵健康地成長(cháng)��！

　　在孩子們的世界中，更多的是歡笑，是幻想，是美好。沒(méi)有現實(shí)世界殘酷的競爭；沒(méi)有罪惡橫行的世界的恐怖；沒(méi)有轉世世界的悔恨；也沒(méi)有作業(yè)世界的煩惱。我們可以創(chuàng )造快樂(lè )，為自己快樂(lè )。

　　讀完這本書(shū)，我偶爾也想聽(tīng)聽(tīng)轉世人們的訴苦，雖然這并不存在，但我可以幻想，人們的悔恨。在現實(shí)世界的我們，還是多做些事吧！否則到了轉世世界，就會(huì )成為話(huà)嘮了，一天有說(shuō)不完的話(huà)，有訴不完的苦。到那時(shí)，屬于你的向日葵也就不會(huì )再盛開(kāi)了……

　　那段日子，貓兒狗兒不見(jiàn)了；

　　那個(gè)暑假，我的伙伴離開(kāi)了；

　　那年夏天，最美的向日葵沒(méi)有開(kāi)……

讀后感的作文 篇2

　　雷鋒，一個(gè)熟悉得不能再熟悉的名字;雷鋒，一個(gè)中國人永不會(huì )忘懷的人物;雷鋒，一個(gè)可敬的“傻子”!(緊扣題眼，排比句開(kāi)頭，吸引讀者。)

　　在《永遠的雷鋒》這本書(shū)中，別人總對雷鋒說(shuō)，你可真是個(gè)傻子!只喝無(wú)味的白開(kāi)水，連1角5分的汽水也不買(mǎi)，卻愿意給沿街乞討的老人買(mǎi)5角一根的雪糕，這不是傻子是什么?一雙襪子補了又補，很多年都舍不得丟掉，卻將省吃?xún)�用的錢(qián)，卻一分不留捐給別人，什么也不圖，這不是傻子是什么?(概述最感動(dòng)的兩個(gè)事例，簡(jiǎn)要說(shuō)明)但是雷鋒卻說(shuō)：“如果說(shuō)這是傻子，那我甘心愿意做這樣的傻子�！�(引用雷鋒原話(huà)，更具說(shuō)服力。)反復讀著(zhù)這幾句話(huà)，我的心情久久不能平靜，雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大。

　　他是一個(gè)“傻子”，一個(gè)可敬的“傻子”。身為一名普通的戰士，卻有著(zhù)一顆不平凡的心，他用自己的實(shí)際行動(dòng)回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無(wú)能為力時(shí)，他解囊相助;在別人面對挫折困頓不堪時(shí)，他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當中去，他總是把愛(ài)心和溫暖無(wú)私地奉獻給他人。(一邊議論一邊敘事，入情入理，文字通俗易懂。)

　　那種發(fā)自?xún)刃幕馃岬某嗾\之心讓我感動(dòng)，讓我敬佩，它一次又一次地感召著(zhù)我、激勵著(zhù)我。記得去年學(xué)校里一個(gè)同學(xué)因為事故生命垂危，需要大筆醫療費，因此，學(xué)校開(kāi)展了捐款活動(dòng)。我想，無(wú)論捐多少錢(qián)，只要盡已所能就夠了。于是我把自己剩下的所有零花錢(qián)都捐了出去，雖然錢(qián)罐子變得空空如也，但我的心里卻美滋滋的。(真實(shí)的事例，讀來(lái)備感親切。)

　　雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們遠去，但他的“傻子”精神其實(shí)從沒(méi)離開(kāi)過(guò)!看看身邊，我們的校園里不就涌現了很多“活雷鋒”嗎?有看別人不小心摔倒馬上奔過(guò)去攙扶的同學(xué);有看到別人因身體不適嘔吐后默默清除臟物的同學(xué);有看到別人在學(xué)習中遇到困難后主動(dòng)前去幫助解決的同學(xué);有看到別人破壞學(xué)校財物后勇敢站出來(lái)阻止的同學(xué)……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎?(先聯(lián)想自己，再聯(lián)想到身邊的大環(huán)境，點(diǎn)面結合的寫(xiě)法。)

　　走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”，雷鋒叔叔的故事已經(jīng)載入歷史，我們的故事卻正在進(jìn)行……(一個(gè)省略號留給讀者無(wú)盡的想象，也表達了小作者學(xué)習“雷鋒精神”的決心。)

讀后感的作文 篇3

　　原研哉的《設計中的設計》，一直是我很想讀的一本書(shū)，但讀完這本書(shū)后，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是很明白，也許是對里面的內容理解得不夠透徹吧，因此這本書(shū)包含的內容都不是很明白，懵懵懂懂的。

　　設計源于生活，在生活中很多方面都與設計有密切相關(guān)的聯(lián)系，是人們生活必不可少的。

　　原研哉回顧了現代設計的發(fā)展歷程，并且策劃了“二十一世紀的日常用品再設計”展覽，通過(guò)與許多設計師的互動(dòng)，共同思考設計與日常生活的聯(lián)系。然而，在設計實(shí)踐中，原研哉師試圖建立一種信息建筑的思維方式，讓平面設計不僅能作用于人的視覺(jué)，而且能夠觸動(dòng)人的所有感官，設計其實(shí)是我們觀(guān)察和認知世界的`一種方式，但如果設計師能夠以一個(gè)動(dòng)態(tài)的眼光，去判斷所面臨的項目，或許會(huì )生出一些更具生命力，更具開(kāi)創(chuàng )性的想法，去指導設計的行為，其結果會(huì )更好。而在這物欲橫流的社會(huì )上，很多人和書(shū)都在提醒著(zhù)我們，人應當保持一種純潔的心境。設計其實(shí)也一樣，雖然常常不可避免地與商業(yè)相關(guān)，卻不能成為市場(chǎng)利潤的奴隸。因為只有這樣，設計才能積極地影響社會(huì )和人們的生活，設計中的設計才不會(huì )失去它原本的意義。

　　因此，設計無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻地與我們的生活相互聯(lián)系。

讀后感的作文 篇4

　　每個(gè)人都有困難的時(shí)候，每件事都有困難的地方，只要你認真努力，永不放棄，最終便會(huì )取得成功。這是我在《了不起的狐貍爸爸》一書(shū)中學(xué)到的道理。

　　書(shū)中敘述了狐貍先生帶著(zhù)三個(gè)寶寶與太太和三個(gè)兇惡的農場(chǎng)主斗爭的故事。狐貍先生一家和三個(gè)有錢(qián)又很吝嗇的農場(chǎng)主博吉斯、邦斯、比恩是鄰居，每天夜里，狐貍先生都會(huì )去他們的飼養場(chǎng)取食，這激怒了三個(gè)農場(chǎng)主。他們用盡了各種辦法想把狐貍一家趕走，最后甚至動(dòng)用了可怕的挖掘機，準備把狐貍一家從居住的地道中趕盡殺絕。轟隆隆的挖掘機在后面追趕，狐貍們拼命地向前掘進(jìn)。三天三夜過(guò)去了，挖掘機終于停了下來(lái)，可三個(gè)農場(chǎng)主還守侯在洞口。狐貍一家累得精疲力盡。聽(tīng)著(zhù)孩子們的呻吟聲，狐貍先生想著(zhù)：是就此放棄希望還是努力堅持下去？最后，狐貍先生堅定了信念：“為了家人，為了孩子，為了美好的未來(lái)，我一定要堅持下去！”狐貍先生猛然使盡全力向一個(gè)方向挖去，沒(méi)想到竟然碰到了博吉斯的一號雞舍，那兒有成千上萬(wàn)的雞在等著(zhù)他們。從此，狐貍一家過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活。

　　其實(shí)在我們平常的生活中也有很多類(lèi)似這樣的事情。

　　在這次5。12汶川大地震中，一名被困216小時(shí)的受傷女職工憑借著(zhù)堅定的求生信念和永不放棄的意志，靠著(zhù)一個(gè)梨子、幾條蚯蚓、幾根野草和自己的尿液維持生存，最終戰勝了死神，獲得了營(yíng)救。

　　提起癌癥總讓人聯(lián)想到痛苦與死亡。中國乒乓球老將王楠三年前曾被查出患有甲狀腺癌，但是她不曾退縮，以?shī)W運會(huì )為目標，邊治療邊訓練，經(jīng)歷了痛苦的過(guò)程，終于成功康復。在此次北京奧運會(huì )獲得了團體金牌和單打銀牌，用成績(jì)報答了祖國。

　　我是一名普通的少先隊員，雖然在生活中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，但也遇到過(guò)許多困難。在困難面前，我不曾懼怕，而是勇敢地面對，堅定著(zhù)自己成功的信念，這不就是在困境中永不放棄的精神嗎？

讀后感的作文 篇5

　　今天看完了《遲到的間隔年》，多看上買(mǎi)的電子書(shū)，斷斷續續看了一個(gè)星期，其實(shí)靜下心來(lái)看的話(huà)可能一天就能看完了，內容不多，讀著(zhù)也輕松�？赐炅诵枰獙�(xiě)寫(xiě)讀后感，但我仍在糾結于一個(gè)讀后感視角的問(wèn)題。我寫(xiě)讀后感寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是寫(xiě)自己的筆墨最多，基本上真的是“感”，通過(guò)書(shū)中闡述的道理來(lái)對照自己，感悟自己應該如何如何。這種視角我姑且稱(chēng)之為對照視角。還有一類(lèi)視角是上帝視角，上帝眼中當然事件的一切都是圖樣圖森破了。采取上帝視角的話(huà)可以盡情的剖析作者的身世背景，寫(xiě)作意圖，架構手法和局限等等，常為文學(xué)評論家所采用。我認為自己寫(xiě)這樣的東西閱歷和知識積累還是不足的，雖然已經(jīng)以這樣的手法寫(xiě)過(guò)很多次了，寫(xiě)完之后看看總是覺(jué)得漏洞百出不值一駁。還有一種視角就是代入的視角，采用這個(gè)視角來(lái)寫(xiě)讀后感的時(shí)候你仿佛就是書(shū)中的主人翁，但你又是現世界中的一個(gè)人，所以?xún)蓚�(gè)身份的結合使你可以用不同的風(fēng)格和架構將書(shū)中的內容再復述一遍。如果想要更好的理解一本書(shū)的話(huà)，三種視角的讀后感都采取一下，而且順序應該是3——1——2、只是對于我這種筆墨貧乏的人來(lái)說(shuō)，倒完全可以將三種類(lèi)型的讀后感合在一篇里面。

　　作者孫東純從性情根子上來(lái)說(shuō)就是屬于那種云游四方的人，工作后他總是和一些五湖四海的背包客們混在一起，而且總是會(huì )問(wèn)自己生命的意義。這種人就是屬于楊絳所說(shuō)的那種想得太多而讀書(shū)不多的人吧。孫東純對于工作并不是特別地上心，當發(fā)現自己有兩萬(wàn)多塊錢(qián)存款的時(shí)候第一個(gè)念頭居然是：可以走了。也就是說(shuō)，可以實(shí)現自己的間隔年夢(mèng)想了，雖然他一開(kāi)始計劃的間隔年時(shí)間只有三個(gè)月，并且由于老板的信任和理解，還答應他給他保留工作職位三個(gè)月，等到他三個(gè)月回來(lái)后可以繼續工作。孫東純本來(lái)也是這么打算的，只是他的間隔年旅游快到三個(gè)月的時(shí)候他意識到三個(gè)月的時(shí)間只夠他從正常人的那種工作生活中走出來(lái)，并且真正意義上的間隔年才剛開(kāi)始。他在間隔年剛開(kāi)始的三個(gè)月里基本都待在東南亞，作者本來(lái)的打算是途徑東南亞諸國走馬觀(guān)花，然后到印度去做義工的，根本沒(méi)計劃在東南亞滯留那么長(cháng)時(shí)間。所謂義工就是志愿者之類(lèi)，去幫忙照顧生老病死的人。后來(lái)作者在西藏也以此為目標，但是中國人的西藏找不到提供這類(lèi)志愿者勞動(dòng)的場(chǎng)所。后來(lái)他去了尼泊爾才找到的。我其實(shí)比較難理解義工的價(jià)值在哪里，跑那么老遠的路去照顧幾個(gè)快死的外國人，愛(ài)心泛濫了還是豬油蒙了眼？如果從為社會(huì )貢獻愛(ài)心的角度去理解顯然不成立，這和跑到山東去品嘗正宗的上海本幫菜差不多一個(gè)調調。但是這卻顯然可以成為一個(gè)遠行的理由，人做事情要是沒(méi)什么目的的話(huà)就會(huì )覺(jué)得難受。而且這個(gè)目的得有價(jià)值，在作者看來(lái)，這份義工的價(jià)值就是教會(huì )了他“愛(ài)”的意義。我承認這可能是真的，幫小區里的老頭老太們義務(wù)洗衣遛狗，中間會(huì )夾雜很多復雜的社會(huì )成分，可能會(huì )讓自己覺(jué)得不舒服。而且語(yǔ)言上太相通了也不好，很多感悟和思想還沒(méi)來(lái)得及在自己的腦海里醞釀成型便已經(jīng)在和周?chē)�人或主�?dòng)或被動(dòng)的交流中變形了。

　　作者在東南亞那些悶熱的國家里歷經(jīng)了各種磨難艱辛，見(jiàn)識了很多形形色色的旅行者。這些旅行者和他的共同特征就是窮游，絕不是僅為了旅游而來(lái)，更多的是行走、經(jīng)歷和感受，所以錢(qián)多錢(qián)少是個(gè)比較次要的問(wèn)題。作者一路上住最便宜的旅館，控制每天的吃喝花銷(xiāo)，兩萬(wàn)塊錢(qián)居然讓他撐了13個(gè)月。作者英語(yǔ)并不好，不過(guò)到旅行到6、7個(gè)月的時(shí)候他已經(jīng)可以非常流利地用英語(yǔ)和各個(gè)國家的人交流了。以上兩點(diǎn)足以讓我敬佩。生活并不缺乏精彩，但是我們卻常常缺乏勇氣。缺乏勇氣所以才做過(guò)多的準備，準備是無(wú)止境的，越是準備越是覺(jué)得準備不足，等到發(fā)現自己其實(shí)不用準備那么多的時(shí)候也同時(shí)發(fā)現自己已經(jīng)老了，或者心境已經(jīng)變了。作者在旅途中結識的很多人都屬于那種follow·heart類(lèi)型，想走就走，想到了就去做，似乎沒(méi)有什么是不可能的。有些他旅途中碰到的人連英語(yǔ)都不會(huì )說(shuō)，卻已經(jīng)周游世界了；有些人洗個(gè)臉的功夫就消失去遠方了，然后忽然又覺(jué)得背包太重不想走了。換言之，都是一幫不靠譜青年。也幸虧這是在發(fā)達的現代文明社會(huì )，要是擱100年前，這樣做的后果很可能有生命危險。

　　從整本書(shū)的文字看來(lái)作者孫東純是個(gè)比較真誠的人，他忠實(shí)的記錄了自己的行程，沒(méi)有過(guò)多記錄自己的感想，也沒(méi)有怎么渲染自己的經(jīng)歷，甚至和日*女人沙彌香的戀情筆墨也不多，這可比那些旅游泡妞的精子過(guò)剩男強多了。他在旅游途中有很長(cháng)一段時(shí)間（有兩個(gè)月）是和一個(gè)叫家寶的東北女人在一起的，睡一個(gè)帳篷，在一塊吃飯、逛街，一起游歷和傾吐心事。不過(guò)好像什么也沒(méi)發(fā)生，這很難想象。雖然作者沒(méi)有在書(shū)中放上家寶的照片，但我想八成的原因是那個(gè)叫家寶的長(cháng)得不好看�；蛘呤前l(fā)生了什么，但是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，畢竟背著(zhù)沙彌香和其他女人搞一塊不是什么光彩的事。

　　間隔年的意義作者到最后也沒(méi)說(shuō)明白�；蛟S間隔年這種經(jīng)歷也不用去追尋什么意義，至少用不著(zhù)在間隔年結束的時(shí)候去得出意義。秦始皇那書(shū)同文車(chē)同軌的意義也是經(jīng)歷了兩千年才為大家所意識到的，一個(gè)人年輕時(shí)的經(jīng)歷和決定的意義要在人生余下的日子里才能彰顯出來(lái)。所以，任何經(jīng)歷的意義我認為不是一種照耀人生余下日子的綱領(lǐng)，而是一種和人生剩下的經(jīng)歷混合發(fā)酵后的總結提煉。

　　總體來(lái)講這本書(shū)不錯，講了一個(gè)好故事，起碼可以使讀者見(jiàn)識一種不一樣的人生。我們經(jīng)常需要改變，因為單調的生活會(huì )扼殺一個(gè)人的生命。也許這種改變并非一定得需要通過(guò)間隔年這種極端方式來(lái)實(shí)現。再者大多數人都是有妻兒老小的，需要養家糊口，脫離職場(chǎng)一年兩年不太現實(shí)。但是生活負擔卻不應該成為一種拒絕改變的理由，因為沒(méi)那么難。

讀后感的作文 篇6

　　丑小鴨天生因長(cháng)得丑而被排擠，被人嘲笑，被追殺，《丑小鴨》讀后感作文。但他并沒(méi)有自暴自棄。。而是靠著(zhù)自己的不懈努力，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。終于飛上藍天，成為一只漂亮與眾不同的白天鵝！

　　我也是一只丑小鴨。我長(cháng)得不好看，身材不苗條，相反是一個(gè)胖丫頭。成績(jì)也一般。我知道丑小鴨變成了美麗的天鵝，我想成為天鵝！于是，我很努力的把成績(jì)提上去，逼著(zhù)自己把每一學(xué)科學(xué)到最好。一旦有一點(diǎn)錯誤，就會(huì )自卑，自責，甚至覺(jué)得自己是個(gè)廢物。但真的丑小鴨是這樣么？不！不是！他被別人嘲笑，受盡苦難時(shí)，他沒(méi)有自暴自棄！而是不斷的努力！不斷地超越自己！

　　就這樣一直保持著(zhù)這個(gè)念頭，終于我成功了，我的成績(jì)在優(yōu)秀里了。我為自己感到高興！我做到了！那么。。下一個(gè)目標，就是我的體重！

　　“梓！你太胖了！導致于大家都發(fā)現不了你有一張漂亮的臉了！”好朋友們經(jīng)常對我這么說(shuō)�！拔矣袃仍诿谰蛪蛄恕蔽铱偸强谑切姆堑幕卮鸬��！拔矣趾螄L不想自己瘦一點(diǎn)呢？我很努力的運動(dòng)，每天吃的很少！可我就是瘦不下來(lái)，我能怎么辦呢？老天！難道我注定永遠是一只丑陋的丑小鴨么？”每次心里都會(huì )這樣想。那段時(shí)間，我的情緒很低落。雖然表面上在笑著(zhù)，但有誰(shuí)能理解我心里的失落呢？

　　幾天后，好朋友推薦給我一首歌，名為“堅強”！我聽(tīng)后想起了丑小鴨，他成為天鵝的原因不正是他的堅強么？那我為什么不可以呢？所謂“有志者，事竟成”。我應該繼續堅持下去，或許是因為我堅持的不夠久才沒(méi)有瘦下來(lái)的。我也要成為丑小鴨，有著(zhù)最真實(shí)的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知識的樂(lè )趣，讓他在我手中靈活運用。我也要飛，飛向自己的天地；我要飛，飛向成功的天堂；我要飛，飛向那個(gè)可以實(shí)現夢(mèng)想的世界；我要飛飛飛，追追追，永遠排在最前的行列中。我也要當丑小鴨，我也要像他那樣飛起來(lái)。我相信我一定可以！

　　來(lái)吧！什么肥胖！什么嘲笑！什么煩惱！什么難題！甩開(kāi)他們！讓我這只丑小鴨張開(kāi)那笨拙的翅膀飛起來(lái)吧！

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