【實(shí)用】讀后感的作文600字合集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文600字10篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文600字 篇1
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量. 文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面，還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心.
閱讀《愛(ài)的教育》，我們走進(jìn)孩子的內心，那小小的真、善、美怎能不觸動(dòng)我們的心?書(shū)中的老師家長(cháng)，就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽(tīng)他們的內心。他們更懂孩子，也在愛(ài)著(zhù)孩子。走進(jìn)孩子的內心，我們的心也會(huì )變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂(lè )何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問(wèn)候，正是孩子對你的愛(ài)，他們更愿意去愛(ài)一個(gè)愛(ài)自己的人，這種愛(ài)是世間最單純、寶貴的。
教師作為師生關(guān)系的主導者，需要有意地發(fā)現、尋找、創(chuàng )設有情情境， 運用超乎于父母兄弟的愛(ài)，富有更多理性的愛(ài)，去感染和培養幼兒的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。
離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)幼兒心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀后感的作文600字 篇2
《麥琪的禮物》是歐·亨利的一篇短篇小說(shuō)，這個(gè)小說(shuō)的內容許多人應該并不陌生。其小說(shuō)的內容就由我為大家講講。
圣誕節前夕，一個(gè)貧窮家里的家庭主婦正在發(fā)愁攢了幾個(gè)月的錢(qián)也買(mǎi)不起任何一件禮物來(lái)送給她的丈夫。她們家最引以為豪的東西便是她一頭長(cháng)長(cháng)的、美麗的就連示巴女王看到也會(huì )自嘆不如的頭發(fā)和她丈夫家祖傳三代的一塊金表，雖然是用一條舊皮帶做的表帶，但就算是所羅門(mén)王看到也會(huì )吹鼻子瞪眼。
她來(lái)到頭發(fā)用品店店，你要我買(mǎi)的頭發(fā)么?我買(mǎi)，先讓我看看你的頭發(fā)，二十塊錢(qián)。趕快把錢(qián)給我。就這樣她僅以二十塊錢(qián)就賣(mài)掉了她的頭發(fā)，可二十塊錢(qián)遠遠不值她的頭發(fā)，但她卻連價(jià)都沒(méi)講過(guò)，而她是很窮的，原本應像每一個(gè)斤斤計較的家庭主婦一樣跟人講價(jià)而她沒(méi)有，因為她不想再耽誤一分一秒給她丈夫買(mǎi)禮物的時(shí)間。我想：她一定認為她的頭發(fā)與他丈夫的禮物相比根本不值一提。
丈夫回來(lái)后，他站在門(mén)口，他看著(zhù)她的頭發(fā)，所含的神情是她所不能理解的。原來(lái)丈夫買(mǎi)的禮物是一套全套的梳子。我想這種表情就是失望與詫異的混合表情。她含著(zhù)眼淚帶著(zhù)微笑對丈夫說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我的頭發(fā)長(cháng)得很快。她突然想起來(lái)他給丈夫買(mǎi)的禮物，她拿出來(lái)，可他一看，他便告訴她，梳子是用手表買(mǎi)的。
麥琪，是指耶穌出生時(shí)來(lái)送禮物的三賢人。他們都是有智慧的而他們卻賣(mài)掉了家中最重要的東西，換來(lái)了兩件已經(jīng)沒(méi)用的東西，看起來(lái)他們好像很傻，但在我看來(lái)他們是最聰明的。他們買(mǎi)的都是對方最想要的東西，是表帶么?不是。是梳子么?不是。他們互相送的是這個(gè)世界上最珍貴的禮物幸福、溫暖和愛(ài)。他們用梳子和表帶表達了對對方深深的愛(ài)，你難道感受不到這份幸福么?在這寒冷的圣誕夜里，當你知道還有一個(gè)人在關(guān)心你并放棄了自己喜愛(ài)的東西來(lái)買(mǎi)一份給你的禮物，難道你敢就不到這份溫暖么?
他們，不正像那三位麥琪么?
讀后感的作文600字 篇3
讀了《一杯牛奶的感人故事》，我禁不住流下了眼淚。
這個(gè)故事講的是一個(gè)貧窮的小男孩向一個(gè)年輕女子要水喝，女子給了他一杯熱牛奶。喝完牛奶，小男孩以為要付一大筆錢(qián)，但女子說(shuō)一分錢(qián)也不要付。小男孩表達了自己由衷的感謝后離開(kāi)了。數年后，女子的了一種罕見(jiàn)的重病。當時(shí)男孩已是大名鼎鼎的凱利醫生，也是她的主治醫師。醫生知道她就是當年的恩人后，付出艱苦的努力治好了她的病，而醫藥費只是當年的那杯牛奶。
讀了這個(gè)故事，我流下了眼淚。是啊，知恩圖報，這不是口頭語(yǔ)。凱利醫生當知道病床上的人就是免費給他牛奶喝得恩人時(shí)，他立誓要治好恩人的病，而醫藥費卻不要一分一毫，這是多么閃光的品質(zhì)��！而女子，也是一位樂(lè )于助人的人，施恩不圖報，不像現在社會(huì )上的一些人，給別人幫助整天念叨著(zhù)回報。
看看咱們，什么時(shí)候知恩圖報？父母、老師的愛(ài)都是天經(jīng)地義的，咱們什么時(shí)候想到過(guò)報答？父母晚上給咱們蓋被子，在咱們不會(huì )做題時(shí)輔導咱們，這是理所應當的，因為這是他們的責任和義務(wù)；老師嘔心瀝血教導咱們是應該的，因為他們拿了國家的工資……同樣，咱們也什么時(shí)候想到過(guò)施恩不圖報？自己帶的學(xué)習用品是給自己用的，別人要借也編個(gè)不借的理由。就算借了，還要念叨著(zhù)“你下次要借我呀”；鄰居要借點(diǎn)什么，盡管咱們多的是，還是不借。
記得咱們學(xué)過(guò)篇課文，叫《藍色的樹(shù)》，講的是一個(gè)女孩掉了綠鉛筆向同桌再三借了都不借。再一次借，同桌提出了種種條件：“你不能把鉛筆弄斷，大面積的不能涂……女孩礙于條件，只好用藍鉛筆涂大樹(shù)和小草。而咱們，何嘗不是那同桌？
知恩圖報，施恩不圖報，這是咱們都應該遵守的人生準則，不能像那個(gè)同桌一樣。試著(zhù)感恩，試著(zhù)回報，試著(zhù)大方地對待每一個(gè)人。咱們都應該記住，幫助別人，就是在幫助自己！
讀后感的作文600字 篇4
我讀過(guò)的小說(shuō)也不少，大多都是關(guān)于人的故事。
今天我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的小說(shuō)《斑羚飛渡》。剛看到這部小說(shuō)，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？接著(zhù)我就細細地讀了起來(lái)，隨著(zhù)故事的起因，發(fā)展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫(xiě)的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無(wú)情的追殺，前面是絲毫沒(méi)有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時(shí)機準備一網(wǎng)打盡時(shí)，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒(méi)有成功。無(wú)奈的斑羚們慢慢的安靜下來(lái)。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數聲，自己也無(wú)能為力，這時(shí)斑羚群又一次慌亂了起來(lái)。在天邊，在崖與崖之間出現了一條絢麗的彩虹，一只灰黑的斑羚帶著(zhù)無(wú)限的幻覺(jué)與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀(guān)，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點(diǎn)的，一組年老一點(diǎn)的，而自己也毅然的走進(jìn)年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰(shuí)也不會(huì )想到接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？只見(jiàn)年老的一組的一只斑羚走出隊列，年輕一組的一只斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來(lái)，緊接著(zhù)老斑羚也向前飛奔，只見(jiàn)年輕斑羚縱身飛躍向對面山崖跳去，老斑羚也跟著(zhù)跳起，只見(jiàn)年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時(shí)候，做夢(mèng)也想不到老斑羚憑著(zhù)嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個(gè)跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫(huà)出一道道令人震撼的線(xiàn)條。人們永遠也想不到，在面臨群組滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來(lái)贏(yíng)得生存的機會(huì )。故事看完了，動(dòng)物小說(shuō)沒(méi)有人類(lèi)小說(shuō)那么多復雜的情感交錯，沒(méi)有那么多的喜怒哀樂(lè )，有的僅僅是為了生存所體現的極致的美。
讀后感的作文600字 篇5
今天我讀了英國作家羅爾德達爾的作品《了不起的狐貍爸爸》，這本書(shū)里的故事非常精彩，特別吸引我，所以我一口氣就讀完了。
這里面的狐貍可不是那種狡猾、奸詐的狐貍喲，它是一個(gè)有擔當、聰明、勇敢的狐貍。
這本書(shū)講述了一個(gè)聰明的狐貍先生、賢惠的狐貍太太和四個(gè)可愛(ài)的狐貍寶寶同三個(gè)自私自利、卑鄙的飼養場(chǎng)場(chǎng)主之間展開(kāi)的一場(chǎng)生死較量的故事。
飼養場(chǎng)場(chǎng)主分別是博吉斯、邦斯、比恩。狐貍先生為了它們一家的生活，它每天都要乘著(zhù)夜幕，悄悄地溜進(jìn)他們三個(gè)的農場(chǎng)里取些食物回來(lái)，于是這三個(gè)家伙恨透了狐貍先生。于是，他們拿著(zhù)槍?zhuān)卦诤傁壬业闹車(chē)�，并用槍打傷了狐貍先生，三個(gè)奸詐的家伙還用了鐵锨、挖土機來(lái)挖洞，但是，始終沒(méi)有狐貍先生挖的快。三個(gè)家伙很生氣又調來(lái)108人圍住整個(gè)小山，要把狐貍先生一家餓死、困死在洞里。但是狐貍先生就在這危機時(shí)刻，機智地想出了好辦法，它們聯(lián)合其他動(dòng)物一起把洞挖到了博吉斯的1號雞舍、邦斯的大倉庫和比恩的秘密蘋(píng)果窖，可以隨時(shí)取得食物了，它們可以安穩的生活了。
狐貍一家不僅挽救了自己的生命，還救了鼴鼠一家、獾太太和三只小獾、兔子一家和鼬鼠一家；而且它們還開(kāi)了一個(gè)盛大的宴會(huì )，享受著(zhù)它們勝利的果實(shí)，而博吉斯、邦斯和比恩還日日夜夜的守在洞口傻傻的一直等待著(zhù)……
讀了這本書(shū)讓我受到了很大的啟發(fā)，我明白了遇到困難不要退縮、不灰心，要堅強的去面對，想辦法去解決，我深刻地體會(huì )到我在學(xué)習上也要堅持不懈，多動(dòng)腦筋，在生活中也要幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，來(lái)回報它們的養育之恩。
讀后感的作文600字 篇6
這篇文章是沈石溪寫(xiě)的，令我大有感悟。故事講了一對山鷹兄弟因想獨霸母親的寵愛(ài)而骨肉相殘，后又經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的洗禮，從而冰釋前嫌的事。
由于山鷹丈夫捕狼仔不幸身亡，妻子金薔薇只能靠自己的'力量哺育一對兄弟金追和藍燦。哥哥鷹金追為了獨霸母親的寵愛(ài)，常常欺凌弟弟鷹藍燦，趁母親金薔薇不在巢穴時(shí)，差點(diǎn)把藍燦推下萬(wàn)丈深淵。金薔薇對此非常生氣，她決定打破山鷹界的鐵律——弱肉強食，讓他們兄弟倆學(xué)會(huì )相親相愛(ài)。于是，金薔薇讓金追與藍燦享用同等分量的食物，使它們的營(yíng)養均衡、力量相當，平起平坐。
在一次雷雨中，一道閃電如同白龍從天而降，劈爛了山鷹巢穴所在的金錢(qián)松。突然，一條雙尾蝮蛇向巢穴逼近，哥哥鷹金追猛地啄向蛇身，蛇頭憤怒地伸向金追，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，弟弟鷹藍燦用爪子抓住了蛇皮，蛇頭又伸向藍燦……最后，金薔薇出馬，趕走了蝮蛇。兄弟倆在這次危難中懂得了應當肝膽相照，金薔薇看著(zhù)這一場(chǎng)景欣慰極了。
當金追能翱翔天際時(shí)，它以迅雷不及掩耳之勢向鷹巢沖來(lái)。金薔薇心頭一緊：難道我以前讓兄弟和睦相處的努力全毀于一旦了嗎？但結果并非如此，原來(lái)，金追是向藍燦傳授飛行的奧義，終于，藍燦也學(xué)會(huì )了飛行。金追發(fā)現并抓起了它們的仇敵——雙尾蝮蛇，緊接著(zhù)，它與藍燦玩起了“空中拋蛇”的游戲，雙尾蝮蛇被它們折磨得奄奄一息，最后成為了山鷹一家的美味佳肴。
這篇文章令我懂得了一個(gè)刻骨銘心的道理：在物競天擇的自然界中，生存非常殘酷，動(dòng)物之間的親情比較脆弱，往往會(huì )斗得你死我活。但有時(shí)也會(huì )打破人們公認的自然法則，動(dòng)物兄弟們也會(huì )齊心協(xié)力，共同對付危險的敵人，而不是為了贏(yíng)得父母的寵愛(ài)而自相殘殺。
讀后感的作文600字 篇7
今天，我坐在桌前一遍又一追地背著(zhù)《傷仲永》這篇古文。背著(zhù)，背著(zhù)，我不禁陷入了沉思。雖然作者王安石寫(xiě)得有些夸張，但寫(xiě)出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ�，關(guān)鍵的一點(diǎn)，在他還無(wú)法把握自身的時(shí)候，他父親貪圖小利，把他當做獲利的工具，不教育他繼續好好學(xué)習，以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無(wú)影無(wú)蹤了。(揭示了方仲永悲劇的原因。)但在現實(shí)生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我國著(zhù)名的戲劇活動(dòng)家田漢，小時(shí)聰穎過(guò)人，尤善吟詩(shī)聯(lián)對。昔日有一墨客路過(guò)他家旁邊的客店，曾書(shū)一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無(wú)人對上。田漢11歲時(shí)，見(jiàn)之援筆即書(shū)：“單人獨馬一桿槍�！碧餄h后來(lái)能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平�？炭喟l(fā)奮是分不開(kāi)的。
通過(guò)這兩個(gè)故事的對比，說(shuō)明人的才能不是一成不變的，而后天的教育和學(xué)習在造就人才方面是起決定作用的。(揭示教育對人的重要作用。)
然而在我們社會(huì )主義國家里，卻也有被錢(qián)財或虛榮迷了心竅的家長(cháng)，為了讓孩子“一鳴驚人”，一味地給孩子加作業(yè)，加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒(méi)有起到好的效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作業(yè)題，一提到學(xué)習，就有一種莫名的煩躁與恐懼。(聯(lián)系實(shí)際生活看出，今天仍有可憐的仲永，也有可邵的方之父母們。)
我在這里告誡“神童”的家長(cháng)們，不要忽略了孩子的愛(ài)好，也不要一味地為讓孩子“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中。讓孩子們從枯燥、被動(dòng)的學(xué)習中走出，從束縛的生活中走出來(lái)，去領(lǐng)略大自然，領(lǐng)略人生奮斗之樂(lè )趣吧!(“告談”一詞可誼談懇又急切，幾近疾呼：解放我們的孩子吧，不要讓“方仲永”的悲劇重演。)
讀后感的作文600字 篇8
鷹是世界壽命最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)之一，一般年齡可達70歲，那么要活這么長(cháng)的壽命，鷹在40歲的時(shí)候不得不做一個(gè)非常困難的決定，因為它的羽毛已經(jīng)非常的厚，十分的沉重，在飛翔中非常的吃力，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效的抓住獵物，它的喙也變得又長(cháng)又彎幾乎碰到了胸膛，這個(gè)時(shí)候它只有兩種選擇：一種是等死，另一種選擇一個(gè)非常艱辛的更新過(guò)程，150天的銳變！
鷹這時(shí)候它要飛到非常高的山頂上在懸崖上筑巢，然后用喙用力擊打巖石，直到完全的脫落，然后等新的喙長(cháng)出來(lái)，然后用新長(cháng)出來(lái)的喙把中趾甲一根根的拔掉，等新的趾甲長(cháng)出來(lái)后，它又把羽毛一根根的拔掉，5個(gè)月后新的羽毛長(cháng)出來(lái)了，就可以重生再渡過(guò)30年！
鷹不愧為鳥(niǎo)中之王，150天時(shí)間啊，多么漫長(cháng)的150天啊，如果不去改變那就只有等死，看后讓我真的很感動(dòng)。
其實(shí)我們人也一樣，現今社會(huì )弱肉強食，時(shí)代在變，但是我們的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì )被愿意改變的人超越！每天起床你只有兩種選擇：一種是平凡的渡過(guò)今天，二種選擇，你可以選擇成為你人生中的奇跡。
這篇文章讓我感觸頗多，聯(lián)想了到自己所走過(guò)的路，這篇文章不正是給自己的后30年指明了方向了嗎。
剛剛過(guò)完了40歲的生日，盤(pán)點(diǎn)一下自己所走過(guò)的這40年，好像是經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)間輪回一樣赤條條從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。前半生已經(jīng)浪費了我太多的時(shí)間，此刻的我要像文中那只鷹一樣，必須做出選擇，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程。
開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程。就必須把一切舊的、不良的習慣和傳統徹底拋棄，要放棄一些過(guò)往支持我們成功而今天已成為我們前進(jìn)障礙的東西，使我可以重新飛翔。這次蛻變是痛苦的，但為了生存，為了實(shí)現自己的理想與目標，就必須經(jīng)歷這場(chǎng)歷練！努力把握剩下的這30年時(shí)間，認真規劃、為自己的理想與目標的實(shí)現而努力！
讀后感的作文600字 篇9
人類(lèi)和動(dòng)物，應該是怎樣生存的？今天，《老人和海鷗》這篇文章告訴了我。
文章講的是作者在喂海鷗的人群中發(fā)現了有這樣一位老人，他只要撮著(zhù)嘴，向海鷗呼喚，立即就會(huì )有一群海鷗飛來(lái)；而且，作者與老人談話(huà)中得知，老人不僅給每只海鷗都起了名字，而且還能清楚地辨認出哪只是哪只；當老人去世后，作者把遺像帶到了翠湖邊，意想不到的是海鷗群體飛來(lái)，盤(pán)旋翻飛著(zhù)，居然自發(fā)地在老人遺像旁站了兩排，為老人守靈，最后也不忍離開(kāi)。
讀了這篇文章，我的內心是感動(dòng)的。作為一位年邁的老人，他完全可以和其他老人一樣，下下棋，遛遛鳥(niǎo)，打打牌，不必用自己省下的錢(qián)去喂這些海鷗，可是他做到了。他能堅持每年冬天步行二十里地來(lái)到翠湖，就只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。多么有愛(ài)心的一位老人，多么善良無(wú)私的老人！
讀了這篇文章，我的內心是震撼的。人與動(dòng)物之間的關(guān)系是很微妙的，人和動(dòng)物之間的愛(ài)也是可以傳遞的，不僅人有感情，動(dòng)物也有豐富的感情。老人生前，海鷗同老人相伴游戲，老人死后，海鷗自發(fā)地在他的遺像前盤(pán)旋翻飛、肅立、鳴叫，它們悲慟的心情以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來(lái)，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
老人與海鷗，一個(gè)孤獨的步履蹣跚的老人和一群展翅高飛的海鷗。他們用真情演繹了一場(chǎng)愛(ài)的贊歌！他們用行動(dòng)告訴了我們，尤其是告訴那些肆意殘殺動(dòng)物的人們，動(dòng)物和人類(lèi)之間本就是好朋友，好鄰居，我們應該友好相處，我們應該和諧地生活在一起，這樣我們的生活才會(huì )更加幸福，我們的家園才會(huì )更加美好！
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