【精選】讀后感的作文600字四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的讀后感的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文600字 篇1
最近，我讀了黃蓓佳阿姨的《我要做好孩子這本書(shū)》，這本書(shū)讓我受益匪淺，深有感觸。
六年級學(xué)生金鈴是個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，天真純潔，勇敢正直的女孩子。為了做老師心里的“好學(xué)生”，父母心里的“好女兒”，同學(xué)心里的“好榜樣”，金鈴作出了許多努力。為了保留自己的最后一絲絲的自由主權，金鈴做出了“抗爭”。由于金鈴的努力，最終，金鈴與其他學(xué)生一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
給我記憶最深的就是金鈴要減肥的那次。金鈴的媽媽要金鈴吃“國氏”這種藥，然后吃飯時(shí)只吃素菜。在稱(chēng)“人體秤”時(shí)，金鈴減瘦了5斤，可金鈴的父母卻各減瘦了10斤。再后來(lái)金鈴的媽媽發(fā)現金鈴的爸爸跟金鈴同享美食，便大發(fā)雷霆。因為金鈴在上體育課時(shí)因營(yíng)養不良而暈倒，所以金鈴的媽媽也結束了對金鈴的減肥計劃，也不敢再提對金鈴減肥的事了。
我跟金鈴也擁有同樣的一個(gè)缺點(diǎn)，那就是——粗心。金鈴在一次數學(xué)考試上考了82分，其中16題計算題里就錯了3題。雖然我沒(méi)有向金鈴一樣考過(guò)那么差的分數，但是我也經(jīng)常把題目看錯或計算錯誤（跟金鈴一樣特別是數學(xué)）。有一次，我把題目里的83看成了38，等我訂正完給老師批改的時(shí)候，老師說(shuō)：“如果下次你再看錯題目的話(huà)，我看你就真成了38了（這里的38指罵人的那個(gè)三八）。老師剛說(shuō)完，我便愧疚的低下了頭。
我覺(jué)得這本書(shū)對我的啟發(fā)很大：家長(cháng)不能給孩子太多的壓力，要循序漸進(jìn)，不能急于一時(shí)。同時(shí)也要給孩子插上興趣的翅膀，放飛他（她）們的理想。
讀后感的作文600字 篇2
最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統，更加深入的了解。讓我認識到我們平日一直使用著(zhù)的漢字，其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀，精深的藝術(shù)結晶。
我開(kāi)始喜歡漢字，大概是我從學(xué)書(shū)法那年開(kāi)始的。每一次去上書(shū)法課，老師都會(huì )給我們講一段關(guān)于漢字的故事。這也是我喜歡上書(shū)法課的原因。當老師娓娓道來(lái)的時(shí)候，許多歷史故事仿佛真的浮現在了眼前。老師曾經(jīng)告訴我們，漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說(shuō)漢字是中華人民的母親。 書(shū)中里面講了我國幾十個(gè)象形字.會(huì )意字.形聲字。等各種不同的漢字的來(lái)歷，簡(jiǎn)介，包括關(guān)于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學(xué)生們的喜愛(ài)。書(shū)中還講述了一部分成語(yǔ)的故事，比如:葉公好龍、半途而廢等成語(yǔ)。 這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加起故事的形式，形象地講解了每個(gè)漢字。每一個(gè)字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個(gè)漢字一個(gè)演變過(guò)程，展示了他們的前世今生；每一個(gè)字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史，文學(xué)知識。 漢字作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰。
人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應該是我們對待漢字文化的`態(tài)度，不應該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評說(shuō)，其積極意義是應當肯定的。在現今飛速發(fā)展的社會(huì )，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時(shí)，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無(wú)比光明的未來(lái)!
讀后感的作文600字 篇3
這是我第一次認真地去分析一首新詩(shī)，之前的我總是談新詩(shī)而色變的，但通過(guò)這次對《雪花的快樂(lè )》的分析，我發(fā)現我居然喜歡上新詩(shī)了，特別是像《雪花的快樂(lè )》這樣的新詩(shī)。當我慢慢進(jìn)入這首詩(shī)時(shí)，我發(fā)現我的收獲還是蠻大的。
在品嘗這首新詩(shī)時(shí)，我的心情就如里面的雪花一樣快樂(lè )。這首詩(shī)不算長(cháng)，但它的確是一首好詩(shī)。它到底具有怎樣的魅力呢？
首先，我覺(jué)得這首詩(shī)最好的地方就是韻律好，非常具有節奏感，有音樂(lè )美�！帮w飏，飏，飛飏”就是其中最經(jīng)典的語(yǔ)句，這句話(huà)總給人以熱烈、歡快、跳躍的感覺(jué)，而且在每一節中，它反復運用，實(shí)際成了全詩(shī)的主旋律，以歡樂(lè )為基調，讀起來(lái)瑯瑯上口，自然流暢，節奏感非常強，很有音樂(lè )美。
其次，這首詩(shī)在節式、章法，句式上也很有特色。全詩(shī)共四節，每節五句，句型長(cháng)短相當，整體上大致勻稱(chēng)。同時(shí)，句子的排列也略有錯落，如每一節中的第三、、四句比其他句縮進(jìn)一些位置。句式也有變化，或整或散，“飛飏，飏，飛飏”，“你看，我有我的方向！”即使散句連接。同時(shí)，也有上下句對偶的，如：不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓�？傊�，全詩(shī)給人以隨情賦形，不拘一格，變化自如的感覺(jué)。
再次，詩(shī)句的用詞也很自然，很華麗。在寫(xiě)雪特征時(shí)，作者用了“瀟灑、飛飏、娟娟、盈盈、消溶”等詞語(yǔ)。及寫(xiě)出了雪的自然特征，也融進(jìn)了作者強烈的主觀(guān)色彩。還有“冷漠的幽谷，涼的山麓，上荒街去惆悵。清幽的住處“等都體現了作者擁有豐富的詞匯，和對詞語(yǔ)的運用自如。同時(shí)，“她身上有朱砂的清香、她柔波的似的心胸”則更是使人溫柔，細膩風(fēng)格的體現。
最后，在詩(shī)中作者用了物我相融的寫(xiě)法。使人以“雪花”自閉，既賦予雪花它本身的特點(diǎn)，又是雪花具有人的特征，同時(shí)通過(guò)對雪花的特征的描寫(xiě)表達了作者追求美好事物和真摯愛(ài)情的感情。
在這一首詩(shī)中，我竟能收獲這么多的東西，真不愧是一首好詩(shī)��！
讀后感的作文600字 篇4
少年如何能智,能富.能強.能獨立.能進(jìn)步呢?答案有兩條,強健其體魄,充實(shí)其頭腦.而好讀書(shū),則鍛煉心志的最佳途徑.自從讀了西游記這本書(shū),我從中感悟了許多.在這本書(shū)里我認識了機智勇敢不怕困難的孫悟空,貪吃好色的豬八戒,重情意的沙和尚,不辯黑白的唐僧,和對主人忠心耿耿的白龍馬.他們經(jīng)歷了九九八十一難,最終才到達西天取得真經(jīng).
從書(shū)中我知道了想要到達勝利的彼岸,就必須歷經(jīng)種種困難,不輕易放棄.讀了智過(guò)女兒國一回,我從真的身上看到了”重情義”三個(gè)字,他與結拜兄弟牛魔王情同手足,從真假美猴王一回中我知道了要分清是非黑白,眼前看到的不一定就是事實(shí),只有用心去看,才能領(lǐng)悟到別的事情,從偷吃人參果一回中,我學(xué)到了不經(jīng)別人的同意不能隨意拿別人的東西,即使你說(shuō)出了真相,別人也會(huì )從此對你有戒備之心.所以我們在日常生活,為人處事中,不能做這種人,我們應該和周?chē)耐瑢W(xué),朋友,老師處理好關(guān)系.否則你將不會(huì )是一個(gè)手歡迎的人.
在這本書(shū)中,我最喜愛(ài)的就是孫悟空,因為他活潑,靈敏.尤其是他的品質(zhì)最為可貴,那種遇到困難,毫不氣餒,不退縮,不放棄的精神,被他感染了,但是我覺(jué)得他的急性子有點(diǎn)不好,要有人誤會(huì )他, 他就動(dòng)粗,以武力解決問(wèn)題,在日常生活中,被人誤解時(shí),一定不能動(dòng)粗,要禮貌,并且以理讓他服氣.讀了西游記,給我一個(gè)很大的啟發(fā),在日常生活中,我門(mén)要對他人禮貌,真誠,并懷著(zhù)一顆寬容的心,與他人相處.在遇到困難時(shí),一定要沉著(zhù)冷靜,好好思考問(wèn)題,學(xué)習中,遇到攔路虎時(shí),要毫不氣餒,正視問(wèn)題,不退縮,不放棄.我們要學(xué)習書(shū)中人的精神,做一個(gè)二十世紀文明禮貌的中學(xué)生.
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