【熱門(mén)】讀后感作文500字集錦5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的讀后感作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感作文500字 篇1
“我回來(lái)了……回家……”我回味著(zhù)這句話(huà)，回味著(zhù)那背著(zhù)藍花包袱的銀嬌奶奶，心里真不是滋味。
銀嬌奶奶是《藍花》中一位很老很老的主人公，她的故事可多了，怪不得秋秋一有空就去找她。其實(shí)她自己就是一個(gè)故事，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的迷人的故事。
她以幫哭為生，銀嬌奶奶幫哭在當地已經(jīng)是家喻戶(hù)曉了，不管誰(shuí)家去世了人，她都會(huì )把自己哭成淚人，誰(shuí)勸也勸不起來(lái)，所以那時(shí)只要誰(shuí)家辦喪事都會(huì )請她。
銀嬌奶奶東奔西走，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦出去掙錢(qián)，蓋起了大房子，她為了丈夫和女兒能活得體面些，又一次去了江南，可當她回來(lái)時(shí)，丈夫已經(jīng)扔下女兒并拋棄了她們。從此她們母女兩互相依靠——相依為命。
現實(shí)對銀嬌奶奶是很殘忍的，很不公平的。不久她的小巧又永遠離開(kāi)了她，這對銀嬌奶奶來(lái)說(shuō)是天大的打擊。這以后，銀嬌奶奶話(huà)也沒(méi)有了，成天坐在河邊等她的女兒回家……
有一次，可以說(shuō)是銀嬌奶奶最慎重也是最后一次幫哭了，那天她在小河邊，用清清的河水好好洗了臉，洗了脖子，洗了胳膊，換了新衣裳，從田埂上采了一朵藍花插在頭上就去了。
一天，兩天，三天……一個(gè)星期過(guò)去了，家家煙囪里冒著(zhù)淡淡的炊煙，可銀嬌奶奶家的煙囪再也不冒煙了，她的手也冰涼了，眼睛閉上了，她去世了。帶著(zhù)藍花去找小巧了……
所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是銀嬌奶奶的寫(xiě)照嗎！我們是不是也應該為別人做點(diǎn)什么呢？哪怕是一小點(diǎn)。
看完《藍花》，我的眼睛模糊了。
讀后感作文500字 篇2
我最近看了一本書(shū)，書(shū)名叫《我是謝坤山》。這本書(shū)講的是：謝坤山在一次工作中誤觸高壓電，導致雙手和右小腿截肢，右眼失去了視力，但他不自卑，珍惜生命，永不放棄，樂(lè )觀(guān)向上，克服了重重困難，不僅生活能自理，而且還用口代替雙手，自習素描七年，成為了一個(gè)畫(huà)家，實(shí)現了物質(zhì)和精神雙豐收的富者的故事。
讀了這本書(shū)，我禁不住要問(wèn)：如果你只剩一只眼睛，會(huì )不會(huì )哭泣？如果你少了一只腳，會(huì )不會(huì )悲傷？如果你失去雙手，會(huì )不會(huì )痛不欲生？要是你同時(shí)喪失了一只眼睛、一只腳、兩只手，你還活得下去嗎？為什么一個(gè)世上最不幸的人，能夠活得這么成功、這么自信、這么快樂(lè )和幸福？這都是因為他的精神，是他那堅強不屈的精神，鼓勵著(zhù)他，讓他不向失敗妥協(xié)，一定要活下去，快樂(lè )地活下去、幸福地活下去。不管別人怎么說(shuō)你，只要做好自己就行了。
讀了這本書(shū)，使我受到了很大的感觸：是他那不畏困難的精神，平常我們吃飯、洗澡、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)是一件很容易的事，但對于謝坤山卻是一件困難的事，不過(guò)他還是克服了困難。他吃飯時(shí)，是用一個(gè)鐵圈套住右小臂，然后把勺子捆在上面，就這樣盛著(zhù)飯來(lái)吃；寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)時(shí)用嘴咬著(zhù)筆去完成。最終能自習素描七年，成為了一個(gè)畫(huà)家。一個(gè)支體不健全的人竟然會(huì )做得那么好，那么成功，而我們這些支體健全的人為什么就做不到的呢？這都是因為我們沒(méi)有那種勇敢和堅強的精神，所以我們以后也要學(xué)謝坤山那堅強不屈的崇高精神，遇到困難千萬(wàn)不要退縮，應該勇于向前去克服它。
讀后感作文500字 篇3
《海倫凱勒》這本書(shū)記述的是一個(gè)真實(shí)的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。
書(shū)中介紹了美國盲聾啞的女學(xué)者海倫·凱勒的坎坷經(jīng)歷，但在一些善良人的幫助下，認真學(xué)習，最終成為世界最好的大學(xué)哈佛大學(xué)學(xué)生，還精通5個(gè)國家的語(yǔ)言，深受全世界人民喜愛(ài)，愛(ài)她的這種精神，還被評為20世紀最具影響力的100個(gè)女人。
從她的'身上再看一看我自己，我雖然眼不瞎、耳不聾、嘴不啞，而我卻不認真學(xué)習，每次只肯做老師布置的作業(yè)從來(lái)不做家庭作業(yè)，學(xué)習成績(jì)總是忽高忽低，一回考好一回考不好，每次都是在班級10名以外，年級20多名，使父母在班級同學(xué)家長(cháng)的臉上無(wú)光。別看我的成績(jì)是年級20多名，因為我們這一班成績(jì)好的特別多，唯一好的數學(xué)吧，老師讓學(xué)珠心算，而我卻認為這是副科無(wú)關(guān)緊要導致每次都倒數。
從此我遇到困難就要想到海倫·凱勒的這種不屈不撓的精神，她一個(gè)殘疾人都這樣，我一定要認真學(xué)習，每次認真做作業(yè)，還要不折不扣地完成。練珠心算也要像這樣，每次我都愛(ài)做不做，多少次不做珠心算作業(yè)，以后我一定要認真做作業(yè)，我不僅要做，還要撥算盤(pán)，空撥算盤(pán)。
從海倫·凱勒身上我知道很多的道理，我一定認真向她學(xué)習。
希望大家也來(lái)看這本書(shū)。
讀后感作文500字 篇4
今天，我讀了沈石溪寫(xiě)的《羚羊飛渡》這篇文章，老羚羊為了小羚羊活著(zhù)，犧牲了自己，贊揚了羚羊關(guān)心下一代和鎮定勇敢樂(lè )觀(guān)的主義精神。
文中主要寫(xiě)的是，一群羚羊被獵人們圍追到傷心崖上，傷心崖中間有一道六米多的裂縫，所有的羊都跳不過(guò)去，有一只灰黑的母斑羚把彩虹當成橋要走過(guò)去，鐮刀頭羊從中得到了啟發(fā)，把年輕的小羚羊分成一組；把老羚羊分成一組，兩組的羊數差不多少，一老一少兩只公羊走到傷心崖邊，后退了幾步，年少的斑羚先朝前飛奔起來(lái)，差不多老斑羚也助跑起來(lái)，后來(lái)，那只小斑羚在到四米多的時(shí)候往下下降，老公養憑著(zhù)嫻熟的跳躍技巧，身體出現在小羚羊的身下，小斑羚的四只蹄子在老公楊寬闊的背猛蹬了一下，就像踩在跳板上再次起跳一樣，跳到了對面的崖上，其他的羊最后都跳了過(guò)去。在這面臨種族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)斑羚群竟然能想出犧牲一半，挽救一半的辦法，贏(yíng)得種族生存機會(huì )。我不禁有些佩服這個(gè)鐮刀頭頭，使我更加沒(méi)有想到的是，那些老斑羚為什么會(huì )那么的從容不迫，而且竟然有血走向死亡呢？那么它是什么呢，只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字表達，沒(méi)錯，那就是“愛(ài)”字愛(ài)可以戰勝一切，愛(ài)可以能讓不能的事變得可能，愛(ài)是一切力量的源泉，是愛(ài)讓斑羚們不怕面對死亡。
通過(guò)這篇《斑羚飛度》使我明白了愛(ài)能戰勝一切，更讓我學(xué)會(huì )了勇敢，樂(lè )觀(guān)的精神。
讀后感作文500字 篇5
以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng )造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚個(gè)性人格，充滿(mǎn)創(chuàng )造性。即使同為對學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過(guò)錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
正像前蘇聯(lián)一位著(zhù)名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱(chēng)之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲，過(guò)分弘揚和宣傳這樣的師德會(huì )讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。
對我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè )去快樂(lè )我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
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