【精選】讀后感的作文集錦6篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　這本書(shū)細看來(lái)其中的每一件小時(shí)都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴格遵守的，也有不見(jiàn)一見(jiàn)被忽略的，這些紛雜的大事小情從書(shū)中娓娓道來(lái)，讓我們靜下心來(lái)感受一下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人道理。其實(shí)做教師的平時(shí)要求學(xué)生養成很多的好習慣，我們的好習慣才是最好的行為典范，重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無(wú)聲語(yǔ)言。

　　本書(shū)列出教師應該養成的100個(gè)好習慣，對每一個(gè)方面都進(jìn)行了簡(jiǎn)單易懂的解說(shuō)，還有許多案例和深刻的評析，沒(méi)有空洞條條框框。向讀者展現出優(yōu)秀教師常態(tài)生活的每一個(gè)細節，使我們對教育人生有了更為深刻的理解。好習慣是做出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的，書(shū)中采用了案例分析的方法，把教師富有個(gè)性的實(shí)踐知識理論化、系統化，從而使理論更容易得到教師的認同、接納。

　　教師要使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會(huì )結疤”。

　　教師要養成換位思考的良好習慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長(cháng)和學(xué)生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因后果、來(lái)龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面、更客觀(guān)的把握，從而保證自己作出客觀(guān)、科學(xué)的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會(huì )在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學(xué)生換位思考。遇到事情時(shí)想想自己希望得到什么，不希望得到什么，然后把學(xué)生想要的給予，避免把學(xué)生害怕的施加給學(xué)生。那么，怎樣進(jìn)行“換位思考”呢？

　　作為教師習慣于去欣賞贊美學(xué)生，習慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生；習慣于幫助關(guān)心學(xué)生；習慣于同事間的互相理解與支持；習慣于同事研究與探索；習慣于品味生活，尋找發(fā)現生活中的樂(lè )趣；習慣于發(fā)絲審視自己，盡可能的參與探究體驗、交往實(shí)踐等學(xué)習活動(dòng)；習慣于讀書(shū)筆耕積累。

　　學(xué)生所長(cháng)。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉欣賞的閃光點(diǎn)，贊揚他們的優(yōu)點(diǎn)，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng )造力。學(xué)生所疑。教師要授業(yè)解惑，還要信任學(xué)生，解放學(xué)生。把教師的“導”轉化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體也應該養成好習慣，對于這一點(diǎn)卻很少有人能意識到。育人必先育己，非凡即平凡之堅持，我們教師同樣需要尋求自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，而只有自覺(jué)養成并堅持好的習慣，才能在平凡的職業(yè)中創(chuàng )造不凡的業(yè)績(jì)。好習慣是一種堅忍的品性，好習慣是一種獨特的力量，好習慣孕育著(zhù)超凡的智慧，好習慣閃現著(zhù)魅力的火花。還是讓我們循著(zhù)“100個(gè)好習慣”的指引，養成了優(yōu)秀的習慣，在人們眼中你就會(huì )顯得優(yōu)秀。 讓我們今天就學(xué)會(huì )微笑，把快樂(lè )帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì )很美麗很好看，就會(huì )給人留下美好的印象。打開(kāi)嶄新的書(shū)本，一同領(lǐng)略并感悟這激情和理性交織的篇章吧。

讀后感的作文 篇2

　　生活中，每一次全新的教育都是在我們腦海中一份寶貴的知識，我看的一部名叫《愛(ài)心》的電影也叫我受益匪淺。

　　電影開(kāi)場(chǎng)了，講的是一個(gè)叫小柯的孩子，從小失去了父親，和媽媽相依為命，娘倆過(guò)著(zhù)天天上街買(mǎi)餃子養活自己的窮苦生活。后來(lái)，他的媽媽奮發(fā)圖強，辦起了一家餃子公司，成為了一位民營(yíng)企業(yè)家�？赡赣H沒(méi)有忘記自己在困難時(shí)幫助過(guò)她的人，沒(méi)有忘記自己成功后的故事，于是小柯的媽媽不斷捐錢(qián)給有麻煩、有困難的人�？梢庀氩坏降氖戮谷话l(fā)生了——她得了不治之癥，活的時(shí)間不長(cháng)了。但這位母親此時(shí)想到的，是她恨鐵不成鋼的兒子——小柯，于是她下狠心，讓兒子，自己打拼，自己奮斗，成為一個(gè)有志氣的人，終于小柯在一次次艱苦磨練中，成為了一個(gè)意志堅強、關(guān)愛(ài)他人、團結奮斗的好孩子。當小柯回家后，才知道母親是為了自己能成為一個(gè)有用的人，但母親卻再也聽(tīng)不見(jiàn)了。這是一部催人淚下、感動(dòng)人心的故事，它向我們描述了母親的偉大，母愛(ài)的寬廣，盡管有時(shí)母親會(huì )因為一些小事而訓斥你，可是，如果你是站在另一個(gè)角度上來(lái)想的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現她也是為了你好，如果不是因為教育你，她可能早就完成工作任務(wù)了。我有時(shí)也經(jīng)常嫌麻煩而在自理方面依賴(lài)媽媽。記得幾會(huì )，我吃完飯后桌子上自己吃剩的飯菜我連看都不看一眼便扭頭就走，媽媽說(shuō)：“以后，自己的飯菜碟碗要自己收拾�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，極不情愿的應了一聲，可現在想起這事，我羞愧難當。

　　所以我們要多體會(huì )父母的心情，和他們成為朋友，倆人之間的'距離也就不遠了。

讀后感的作文 篇3

　　這個(gè)暑假，我讀了《岳飛傳》這本書(shū)。岳飛是宋朝一位愛(ài)國的民族英雄，為了大宋江山舍生忘死。

　　岳飛是我國有名的軍事家、戰略家，是家喻戶(hù)曉的民族英雄，可謂婦孺皆知。

讀后感的作文 篇4

　　我在8月12日讀了我國羅貫中寫(xiě)的《三國演義》我覺(jué)得很有意思。

　　這是一本關(guān)于蜀、魏、吳三個(gè)政治集團之間的政治和軍事斗爭。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，成功刻畫(huà)了近

　　四百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。編者羅貫中將兵法三十六計匯融于字里行間，既有情節，也有兵法韜的書(shū)。

　　最讓我佩服的是諸葛亮的機智。例如諸葛亮走馬取陳倉。

　　這本書(shū)很有意思，你可以看一看。

讀后感的作文 篇5

　　這個(gè)故事講的是我看到的一篇關(guān)于蜘蛛結網(wǎng)的文章。我非常喜歡這篇文章里蜘蛛堅定的信念，因為蜘蛛的信念是一種無(wú)堅不摧的力量，是一種默默的勤奮。當一個(gè)人堅信自己能成功的時(shí)候，他就必定可以成功。

　　我還知道了蜘蛛不會(huì )飛翔，但它能夠把網(wǎng)結在半空中。是因為它勤奮，智慧，沉默而堅韌的昆蟲(chóng)。學(xué)習也是一樣的，只要相信自己，勤奮學(xué)習，把不放棄的心情放在心里。這就是成功的起步。

　　不光這些，我還知道了蜘蛛結網(wǎng)的方法：先把網(wǎng)打結在墻的一頭，然后小心的翹起尾部下墻，再撅著(zhù)屁股到另一個(gè)墻頭，小心的繞過(guò)沙石或別的物體。拉起了第一根絲線(xiàn)。就這樣，一根一根的把蛛絲拉起。蜘蛛網(wǎng)就結好了，像一幅八卦陣，漂亮極了。

　　這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：只要相信自己，勤奮努力，不放棄，成功就會(huì )慢慢向我走來(lái)。

讀后感的作文 篇6

　　“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，我將永遠銘記在心。對我來(lái)說(shuō)，我的生活缺少不了東西只有三樣：水，空氣和書(shū)。

　　今天，我剛剛看完《我們班的狗仔隊》之《我的友誼褪了色》這個(gè)故事后，我就有了很深的感觸。這是著(zhù)名作家伍美珍的作品，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫江冰蟾的女生，原本是一個(gè)單純天真，擁有許多朋友的女孩，卻在四年級時(shí)老師和家長(cháng)的影響下，變的開(kāi)始注重分數，喜歡竟爭的女生，從而使她的友誼褪了色，讓她變得越來(lái)越孤單。友誼，是如何褪色的呢？

　　這本書(shū)中，令我印象最深刻的就是袁老師教育學(xué)生的一段話(huà)：“同學(xué)們，你們現在的主要任務(wù)就是學(xué)習。什么友誼不友誼的，那是你們的校園小說(shuō)看多了。對于你們來(lái)說(shuō)，分數比友誼更重要，你有了好成績(jì)，自然就會(huì )有很多朋友。你們所謂的友誼，純粹是再浪費你們的時(shí)間！”

　　當我看完這段時(shí)，不禁感到吃驚！袁老師怎么能這樣教育孩子，分數怎么可能比友誼還要重要呢？突然間，我覺(jué)得故事里的江冰蟾和凌楊波好可憐。其實(shí)她們并不在意分數，并不想去竟爭，但受到老師和家長(cháng)的功利性教育的影響，她們變的不單純，只想著(zhù)竟爭。最后她們之間的友誼褪了色……

　　可是，當我靜下心來(lái)想的時(shí)候，我覺(jué)得，生活中，我和張敬云不就是這樣嗎？我和張敬云是形影不離的好朋友，但我們之間，隔著(zhù)一道分數的門(mén)檻。正是因為這個(gè)，才拉開(kāi)了我們的距離。

　　我還記得9月份月考成績(jì)出來(lái)時(shí)，張敬云的數學(xué)考了99分，我考了100分。只有1分的差距，卻令她在課堂上哭了起來(lái)。我看著(zhù)她那傷心的樣子，自己也不高興。很多同學(xué)都用異樣的眼光看著(zhù)我，還有個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“李小可，你要負全責哦！”我感到很矛盾，我的心里展開(kāi)了激烈地斗爭：“哎呀，張敬云這么傷心，我可怎么辦呀！總覺(jué)得自己有點(diǎn)對不起她！”“有什么對不起她的，那是她自己沒(méi)考好，怎么能怪你呢？”“可她是我最好的朋友��！”“這有什么的！沒(méi)什么好在意的！”“好煩��！”我覺(jué)的心好煩，好亂��！這時(shí)，下課鈴響了。我連忙沖到張敬云身邊，安慰她，說(shuō)：“張敬云，你沒(méi)事吧！你別哭了！”她對我笑了笑，又點(diǎn)點(diǎn)頭。我看得出來(lái)，她笑得很勉強，一個(gè)人的臉部表情是按捺不住一個(gè)人內心的情緒的。我握住她的手，卻感覺(jué)那么地冰涼。頓時(shí)，我的心也涼了下來(lái)……

　　真的，我希望家長(cháng)和老師不要把分數看得那么重；真的，我希望分數不要成為我和張敬云之間永遠的隔閡；真的，我希望我的友誼，永遠不要褪色……

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