【必備】讀后感的作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今天，我翻了一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，當看到《人，應該有點(diǎn)傲骨》這篇作文時(shí)，我不由得感慨萬(wàn)千。
文章中共有5個(gè)故事，都是講了不要讓自己去羨慕別人的物質(zhì)享受和接受別人以一種居高臨下的姿態(tài)給予你的一份極其低廉的同情。
確實(shí)，人活著(zhù)就要自尊、自愛(ài)、自強、自立。一個(gè)人若失去了這些，就會(huì )被人瞧不起。正如文中所說(shuō)的一樣：人，應該有點(diǎn)傲骨，就像綠葉需要枝干依托，樓房需要鋼筋支撐，船帆需要桅桿扶持。當你受到挫折遭到冷遇面臨坎坷的時(shí)候，你不能卑躬屈膝垂頭喪氣雙目無(wú)神，你應該坦蕩蕩地來(lái)到人群間，用你挺拔的身軀，用你嘴角眉梢上平靜的微笑來(lái)證明你不會(huì )退縮，不會(huì )逃避，不會(huì )沉淪萎靡。因為你不需要廉價(jià)的同情，不需要廉價(jià)的施舍，不需要廉價(jià)的憐憫。
中國人曾經(jīng)被世界認為是東亞病夫，那時(shí)正是因為中國缺少有傲骨的人。他們都是在侵略者面前低三下四，這是何等的恥辱，這是一段不可抹滅的屈辱歷史。但歷史終究是歷史，歷史證明中國已經(jīng)成功反擊了那些外來(lái)侵略者，已經(jīng)傲立于世界民族之林。
我認為我們不應該做那種喜歡在弱者面前炫耀的人（不，這世界上其實(shí)沒(méi)有弱者，都是強者），也不應該做那種沒(méi)有傲骨的人……
“人，不能有傲氣，但不可無(wú)傲骨”。人活著(zhù)不要做像長(cháng)青藤依附大樹(shù)那樣的人，人要自立自強。迎著(zhù)飛雪，迎著(zhù)雷電，迎著(zhù)風(fēng)雨，小樹(shù)才能舒舒展展郁郁蔥蔥層層碧碧；不畏夜幕，不畏黑暗，不畏冷寂，天上的星兒才能閃閃亮亮，光光燦燦，明明麗麗。
我們少年兒童更應該從小做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
讀后感的作文 篇2
老師的眼睛是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待；老師的眼睛是燃燒的火焰，給我們無(wú)限的熱力；老師的眼睛，是純潔的清泉，永遠流淌在我們的心田。
寒假里，我讀了《老師的眼睛》這篇文章。文中描寫(xiě)了老師擁有一雙溫柔、親切又有魔力的神奇的眼睛。我們的老師又何嘗不是呢？
記得小時(shí)候，我不懂事，上課時(shí)自己坐在位子上不好好聽(tīng)課，全然不顧老師在賣(mài)力地講課，悄悄地玩起了“蹺蹺板”。拿直尺當“蹺蹺板”的板，把尺子放在文具盒上，在尺子的兩端各放一塊大小不同的橡皮，看看哪個(gè)重。老師發(fā)現了，并沒(méi)有批評我，那雙溫柔的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)“這個(gè)小實(shí)驗還挺有創(chuàng )意，可是咱不能在數學(xué)課讓做呀，快收起來(lái)，好好聽(tīng)課�！笨粗�(zhù)老師那溫柔的目光，我頓時(shí)面紅耳赤，比用語(yǔ)言批評還羞愧，我悄悄地收起了“蹺蹺板”，認真地聽(tīng)講了。老師看到我知錯就改，向我投來(lái)欣慰、信任的眼神，那眼神讓我記憶猶新。
還有一次，我考試考的全班最好。我欣喜若狂，非常得意。老師在講卷子的時(shí)候，我還在美美地想著(zhù)，我考得這么好，還用聽(tīng)嗎？不用了。老師那眼睛也真神啊，她似乎一下子看透了我的心思，向我投來(lái)提醒的眼神，那眼神是在告訴我：“勝不驕，在成績(jì)面前可不能翹尾巴呀”。我馬上冷靜下來(lái)，認真地聽(tīng)老師分析試卷。我發(fā)現雖然我考得很好，但有些題型我并沒(méi)有真正掌握，還有些地方模糊不清，于是認真地在試卷上做了分析。這時(shí)再看老師那眼神是那么的溫柔，就像一股清泉，流向心田。
六年了，老師那雙溫柔親切的眼睛一直陪伴著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，正是有了那雙眼睛的陪伴，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的毛孩子變成一個(gè)個(gè)四好少年。想想我們馬上就要畢業(yè)，就要離開(kāi)那雙陪伴我們六年的眼睛，是多么的留戀與不舍��！
讀后感的作文 篇3
當你乘坐的飛機失事，墜入荒無(wú)人煙的叢林時(shí)，你會(huì )努力重拾信心嗎？當你發(fā)現與你做伴的只有蠢蠢欲動(dòng)的野獸和瘋狂的“蚊子大軍”時(shí)，你能頑強地去發(fā)現、去創(chuàng )造，從而生存下來(lái)嗎？
十三歲的紐約少年布萊恩，能！
那次飛機失事后，布萊恩墜入了原始森林。他曾一度失去信心，幾次想要自殺。但他冷靜地告訴自己：縱使只有一絲希望，也不能輕易放棄。他用驚人的毅力頂住了駝鹿的攻擊、龍卷風(fēng)的強襲和黑熊的猛攻。他搭起了耐用的小石屋，制作了強勁的弓箭，造出了漂亮的小魚(yú)塘。他獵駝鹿，養臭鼬，打黑熊，成了原始森林的霸主。正是希望的力量，讓他從一個(gè)無(wú)知少年，磨煉成了一位偉大的生存專(zhuān)家。
看完這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼。布萊恩的生存故事一直激勵著(zhù)我，讓我一次又一次地在困境中重拾信心，走向成功。
三年級的一次期中考試，我在語(yǔ)數兩門(mén)主課上接連失利，連自己定的基本目標都沒(méi)達到。正當我打算干脆就這么頹廢下去的時(shí)候，我一眼瞟見(jiàn)了書(shū)架上那本《手斧男孩》。于是，我重整旗鼓，瘋狂刷題。在期末檢測時(shí)，大發(fā)神威，把平時(shí)積累的全部發(fā)揮出來(lái)，又重新坐回了全班第一的寶座。我想，這個(gè)第一的獲得，還要歸功于這本我珍愛(ài)的《手斧男孩》吧。
這就是希望的力量！也正因如此，《手斧男孩》當之無(wú)愧成了我最喜愛(ài)的一本書(shū)。
讀后感的作文 篇4
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，我將永遠銘記在心。對我來(lái)說(shuō)，我的生活缺少不了東西只有三樣：水，空氣和書(shū)。
今天，我剛剛看完《我們班的狗仔隊》之《我的友誼褪了色》這個(gè)故事后，我就有了很深的感觸。這是著(zhù)名作家伍美珍的作品，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫江冰蟾的女生，原本是一個(gè)單純天真，擁有許多朋友的女孩，卻在四年級時(shí)老師和家長(cháng)的影響下，變的開(kāi)始注重分數，喜歡竟爭的女生，從而使她的友誼褪了色，讓她變得越來(lái)越孤單。友誼，是如何褪色的呢？
這本書(shū)中，令我印象最深刻的就是袁老師教育學(xué)生的一段話(huà)：“同學(xué)們，你們現在的主要任務(wù)就是學(xué)習。什么友誼不友誼的，那是你們的校園小說(shuō)看多了。對于你們來(lái)說(shuō)，分數比友誼更重要，你有了好成績(jì)，自然就會(huì )有很多朋友。你們所謂的友誼，純粹是再浪費你們的時(shí)間！”
當我看完這段時(shí)，不禁感到吃驚！袁老師怎么能這樣教育孩子，分數怎么可能比友誼還要重要呢？突然間，我覺(jué)得故事里的江冰蟾和凌楊波好可憐。其實(shí)她們并不在意分數，并不想去竟爭，但受到老師和家長(cháng)的功利性教育的影響，她們變的不單純，只想著(zhù)竟爭。最后她們之間的友誼褪了色……
可是，當我靜下心來(lái)想的時(shí)候，我覺(jué)得，生活中，我和張敬云不就是這樣嗎？我和張敬云是形影不離的好朋友，但我們之間，隔著(zhù)一道分數的門(mén)檻。正是因為這個(gè)，才拉開(kāi)了我們的距離。
我還記得9月份月考成績(jì)出來(lái)時(shí)，張敬云的數學(xué)考了99分，我考了100分。只有1分的差距，卻令她在課堂上哭了起來(lái)。我看著(zhù)她那傷心的樣子，自己也不高興。很多同學(xué)都用異樣的眼光看著(zhù)我，還有個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“李小可，你要負全責哦！”我感到很矛盾，我的心里展開(kāi)了激烈地斗爭：“哎呀，張敬云這么傷心，我可怎么辦呀！總覺(jué)得自己有點(diǎn)對不起她！”“有什么對不起她的，那是她自己沒(méi)考好，怎么能怪你呢？”“可她是我最好的朋友��！”“這有什么的！沒(méi)什么好在意的！”“好煩��！”我覺(jué)的心好煩，好亂��！這時(shí)，下課鈴響了。我連忙沖到張敬云身邊，安慰她，說(shuō)：“張敬云，你沒(méi)事吧！你別哭了！”她對我笑了笑，又點(diǎn)點(diǎn)頭。我看得出來(lái)，她笑得很勉強，一個(gè)人的臉部表情是按捺不住一個(gè)人內心的情緒的。我握住她的手，卻感覺(jué)那么地冰涼。頓時(shí)，我的心也涼了下來(lái)……
真的，我希望家長(cháng)和老師不要把分數看得那么重；真的，我希望分數不要成為我和張敬云之間永遠的隔閡；真的，我希望我的友誼，永遠不要褪色……
讀后感的作文 篇5
又放寒假了，好開(kāi)心呀！爸爸、媽媽都去上班了，就我一個(gè)人在家里。我打開(kāi)了電視，看了一個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到動(dòng)畫(huà)片很快就演完了。好沒(méi)意思呀，真無(wú)聊。我來(lái)到我的書(shū)房，在書(shū)架上選了一本書(shū)。是《安徒生童話(huà)》翻開(kāi)第一頁(yè)目錄中的第一個(gè)故事，就是《賣(mài)火柴的小女孩》，我翻開(kāi)《賣(mài)火柴的小女孩》那一頁(yè)，就聚精會(huì )神地讀了起來(lái)。
在黑暗的'舊社會(huì )你有一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在一個(gè)寒冷的圣誕前夜，她光著(zhù)一雙凍得通紅的小腳丫，哆嗦著(zhù)凍得發(fā)紫的嘴唇叫賣(mài)著(zhù)�？烧l(shuí)也沒(méi)有買(mǎi)她的火柴，哪怕只是一根。誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)她一分錢(qián)。我仿佛看見(jiàn)小女孩穿著(zhù)一件薄博的衣服，蜷縮著(zhù)身體，光著(zhù)雙腳坐在墻邊，用凍的通紅的雙手把自己賣(mài)的所有火柴，一根一根的劃著(zhù)，她在火柴的光芒中，看見(jiàn)了自己的奶奶，她不想讓奶奶離開(kāi)她，就這樣，小女孩帶著(zhù)微笑的面容，離開(kāi)了人世間。
讀到這里，我的淚水從眼眶里流了出來(lái)，為什么窮苦的小女孩會(huì )受到這么不平等的待遇呢？如果世界上有時(shí)光穿梭機，我要把我的新衣服給她穿，讓她能夠享受到溫暖；如果有時(shí)光穿梭機，我會(huì )把我的零花錢(qián)分給她一些，讓她能買(mǎi)到許多好吃的吃；如果有時(shí)光穿梭機，我就會(huì )讓媽媽把她接到我家，讓她和我一起上學(xué)，幫她實(shí)現愿望。如果我和那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩一樣生活在黑暗的舊社會(huì )里，我會(huì )變成什么樣子呢？我想：如果我生活在那個(gè)社會(huì )里，可能我還不如那個(gè)小女孩能光著(zhù)涼的小腳丫在街上走著(zhù)。再想想，我生活在現代社會(huì )里，我是多么幸福��！而那個(gè)小女孩卻不幸。我生活在這么一個(gè)美好的社會(huì )里，我是多么幸福，多么快樂(lè )呀！
所以現在的我要好好學(xué)習，長(cháng)大了才能回報我們偉大的祖國。
讀后感的作文 篇6
最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，感觸頗多。
書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動(dòng)；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因對變化的恐懼而停滯不前，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著(zhù)生活中的層層面面人類(lèi)所需要的東西。例如：金錢(qián)、工作、幸福、友情、愛(ài)情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著(zhù)“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會(huì )需要怎樣的人才呢？我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個(gè)條件：
一、仔細留心觀(guān)察身邊周?chē)l(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質(zhì)上的準備。
二、能隨著(zhù)事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規。
三、敢于冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。
第二人材我們應考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個(gè)條件：
面對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自己的東西。
讀后感的作文 篇7
小時(shí)候爸爸媽媽都很忙，一天到晚都沒(méi)時(shí)間管我，因此，他們將我送到爺爺家。
當時(shí)我正讀幼兒園，那時(shí)，正是夏天，天就好像一個(gè)娃娃，喜怒無(wú)常，不是火烤大地，就是刮風(fēng)下雨，而每天來(lái)接我的則是爺爺。那天，天陰沉沉的，整個(gè)麗水城被籠罩在烏云之中，一場(chǎng)大雨即將降臨。果真，不一會(huì )兒便下起了大雨，那雨大地罕見(jiàn)，可以說(shuō)是在我出生時(shí)到現在所見(jiàn)過(guò)的最大一場(chǎng)雨。這時(shí)候爺爺也該來(lái)了。我這樣想著(zhù)。果然，在雨簾中出現了一個(gè)模糊的身影，是爺爺，我定睛一看。與老師說(shuō)了聲再見(jiàn)以后，我站在爺爺的傘下，鉆進(jìn)了雨簾，那傘并不大，只能容下一個(gè)人，為了不使我淋濕，爺爺把傘向我這邊移了移，在傘的那邊，出現了半邊天，雨不斷地打在爺爺的肩上，這一切我都看在眼里，就這樣我倆繼續地走著(zhù)……回到家后，爺爺的另半身都濕透了，雨水順著(zhù)臉頰一滴滴地滴下來(lái)，家人沒(méi)次問(wèn)他要不要緊，爺爺總是說(shuō):“不要緊，不礙事的�！�
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的個(gè)子也漸漸地趕上了爺爺，如今以是我為爺爺撐傘了。又是一個(gè)雨天，爺爺又來(lái)送傘，在雨中，爺爺又來(lái)送傘，在雨中，我把傘悄悄地斜向爺爺那邊.“傘歪了”只聽(tīng)爺爺說(shuō)了一聲，我抬起頭來(lái)，看看那把斜著(zhù)的傘，不知不覺(jué)中，我正做著(zhù)當年和爺爺相同的事.雖然雨不斷地落在我身上，可我的心卻是熱乎乎的，就這樣，在風(fēng)雨中，我與爺爺默默地走著(zhù)……
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