關(guān)于讀后感的作文匯編八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
讀完《槐鄉的孩子》之后，我感到了無(wú)比的慚愧。
我覺(jué)得槐鄉的孩子比我們快活。春天來(lái)了，他們在幫大人干活時(shí)，還到處采摘野花和野果子。山花爛漫，多美��！夏天，他們下田捉泥鰍和小魚(yú)，還可以用荷葉做帽子帶在頭上，用荷葉煲的飯也好清香！
秋天來(lái)了，他們滿(mǎn)載而歸，光是撿些掉在地上的野果子，就可以吃得飽飽的。冬天，他們在野外到處跑，盡管臉凍得通紅，但田野里滿(mǎn)是他們快樂(lè )的笑聲……
我覺(jué)得槐鄉的孩子生活并不比我們差，只是沒(méi)有那些高科技的東西，比如手機、電腦而已。這些東西我們雖然都有，但我們卻像一只只小小鳥(niǎo)，不能飛，只能在鳥(niǎo)籠里呆著(zhù)，外面到處是汽車(chē)，不安全。除了看書(shū)，打電子游戲，追劇，睡覺(jué)，最多和寵物玩玩。而這個(gè)時(shí)候，槐鄉的孩子現在正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地削著(zhù)槐米，女孩子可能把槐米做成染料，給自己的衣服染色。雖然累，但是他們在勞動(dòng)中也體會(huì )到了快樂(lè )。他們可以用自己掙的錢(qián)上學(xué)，這多棒呀！他們他們這么小就可以自食其力了，相比之下，我們真是太慚愧了！
我喜歡槐鄉，喜歡槐鄉的勤勞能干的小朋友！
讀后感的作文 篇2
今年暑假縣教育局舉行了師生讀書(shū)活動(dòng)，要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》，整本書(shū)的主體由三部分組成，分別是自我實(shí)現的預言，教育期望及涵義。作為教師一般來(lái)說(shuō)只需了解“皮格馬利翁效應”就足夠了。
在假期中，通過(guò)認真閱讀羅森塔爾的這本書(shū)，更深入地理解了“皮格馬利翁效應”。今后在的教學(xué)時(shí)，一定要將這一原理運用到教育實(shí)踐中：教師就是課堂中的皮格馬利翁，每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展都具有巨大的潛力，教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。
我們孔莊小學(xué)是沛城鎮“生態(tài)課堂”教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校，由于是“小班化”教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大幅度提高，全面素養得到了提升，學(xué)校面貌發(fā)生了徹底的改觀(guān)，辦學(xué)質(zhì)量大大的提高，在當地及周邊地區產(chǎn)生了較大影響，吸引了不少不屬于施教區或者外地的孩子來(lái)我校上學(xué)，因此生源還算樂(lè )觀(guān)。在好多老師的潛意識中，認為這些學(xué)生的智力不好，原有的知識水平和我校的沒(méi)法比，把學(xué)習不好的責任推到學(xué)生身上�！罢f(shuō)你不行，你就不行，行也不行”；“說(shuō)你行，你就行，不行也行”，皮格馬利翁效應就體現了這一點(diǎn)：暗示的力量，這一點(diǎn)
在本人身上也有深刻的體會(huì )。
如：我班從外地轉來(lái)一名叫魏煊的學(xué)生 ，這孩子還算聰明，但字寫(xiě)得一點(diǎn)不好，字體小不說(shuō)，又輕又草，更別說(shuō)寫(xiě)字要領(lǐng)或技巧了，連握筆姿勢也不正確。剛開(kāi)始我一點(diǎn)點(diǎn)地給他講解，必要時(shí)手把手地教他，可我堅持一個(gè)多星期，也沒(méi)見(jiàn)他有多大改進(jìn)，就有些不耐煩了�！鞍�，從外地轉來(lái)的學(xué)生基本功就是差，老師使出渾身的解數也沒(méi)用!”有時(shí)我也對他說(shuō)：“你的字就這樣了，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好了�！笨蛇@孩子不聲不響的，一直在那兒默默地寫(xiě)�？粗�(zhù)他這種執著(zhù)的勁頭，我深深地被他感染了 ，不由得鼓勵他：你只要這樣堅持，你會(huì )寫(xiě)一手好字的，結果半學(xué)期不到他寫(xiě)字的進(jìn)步星是全班最多的，而且基本上做到了：正確、規范、勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)流暢。
“皮格馬利翁效應”也從另一個(gè)角度提醒我們：自尊心和自信心是人的精神之柱，是成功的先決條件。那么，應該如何保護學(xué)生的自尊心呢？以下的方法對我很有所啟發(fā)，現摘抄如下：
1.、用愛(ài)心維護學(xué)生的自尊心。
2、、注意發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并精心去培養，使之不斷發(fā)揚光大。
3.、如果學(xué)生有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。
4、不把學(xué)生的錯誤公開(kāi)。
5、過(guò)激的批評后，要適時(shí)的降溫。
6、多表?yè)P、鼓勵，少指責、批評。
7、多給學(xué)生留面子，不要當著(zhù)別人的面訓斥、指責學(xué)生。
8、強調學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比批評優(yōu)點(diǎn)更有效。
9、多花時(shí)間與學(xué)生談心。
10、正確對待學(xué)生的學(xué)習成績(jì)或者成敗體驗。
11、每天規定出一定的時(shí)間與學(xué)生分享。
讀后感的作文 篇3
最近，我讀了伍美珍姐姐寫(xiě)的書(shū)——《生命流淚的樣子》。
這個(gè)故事講述了一個(gè)軟弱單純、心地善良的女孩盛欣怡，原本有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。然而，她的媽媽卻得了癌癥。這件事使她的生活和性格發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師的鼓勵和同學(xué)們的關(guān)心，但親情和友誼的煩惱依然使她感到寂寞和困惑，媽媽最終離開(kāi)了她。十二歲的欣怡，過(guò)早的體驗到了生命和愛(ài)的深刻含義。
讀完這個(gè)故事，我很感動(dòng)。欣怡的媽媽很愛(ài)她，在得病期間，寫(xiě)了幾句話(huà)夾在文件夾里：“突然的消息，我得了那種很難治的病，心情是這么復雜。雖然醫生說(shuō)可以控制，但是，我不由得想到最壞的結果……最放不下的人，是尚且年幼的欣怡�！薄靶棱孀屛抑�(zhù)急，她什么都不會(huì )，我好不放心她�！薄皩π棱鶑膩�(lái)沒(méi)有這么狠心過(guò)，看她勞累的樣子，心疼得……不行，我不能心軟�！薄靶棱辉谶M(jìn)步。高興，又難過(guò)�！�
這是欣怡無(wú)意間在文件夾中看到的，她明白了媽媽那么苛刻地讓她做家務(wù)，是為了讓她以后能照顧好自己，好好學(xué)習，不讓爸爸操心。欣怡的媽媽拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是為了對欣怡最深最深的愛(ài)，怎不令人感動(dòng)！
生命始終是有限的，而愛(ài)是無(wú)限的，如果我們的母親對我們這樣我們應該去理解媽媽?zhuān)⒉皇侨フf(shuō)在我們身上發(fā)泄，而是對我們的磨練。
普天下的媽媽哪有不愛(ài)自己孩子的？欣怡的媽媽用這種特殊的方式在愛(ài)著(zhù)她，我的媽媽也讓我時(shí)時(shí)感受著(zhù)愛(ài)。每天，媽媽都會(huì )抽出時(shí)間檢查我的作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習；我生病的時(shí)候，媽媽總是把我照顧得無(wú)微不至；有時(shí)她也讓我自己洗碗，學(xué)習做家務(wù)……雖然我的媽媽和欣怡的媽媽愛(ài)的方式不同，但所有的母愛(ài)都很偉大。
《生命流淚的樣子》這本書(shū)不僅讓我再一次體會(huì )到母愛(ài)的偉大，還讓我懂得了許多。首先，我知道了要珍惜媽媽對我的愛(ài)。我比盛欣怡要幸福得多，因為我有媽媽對我的關(guān)心和照顧。其次，我知道了要珍惜現在的生活，不能受到一點(diǎn)兒挫折就氣餒，應該好好的活下去。最后，我還明白了要珍惜、善待自已身邊的每一個(gè)人。
讀后感的作文 篇4
讀《并肩同行》這本書(shū)最觸動(dòng)我的地方，其一就是作為一個(gè)幫助者，首先要讓自己成為一個(gè)需要別人的人。
對我來(lái)說(shuō)，幫助別人很容易，因為自己一直處在于一個(gè)服侍者的身份去服侍，在幫助人的身份上久了，尋求別人的幫助就成了較難的事情，就如作者所說(shuō)的，會(huì )在意別人對自己的看法，會(huì )把自己看的過(guò)高，需要幫助是弱者的這種思想也會(huì )影響著(zhù)自己。
其實(shí)這是一種隱藏的驕傲，這種驕傲讓自己陷入魔鬼的欺騙中，認為自己是可以自給自足的，豈不知沒(méi)有任何一個(gè)人不需要幫助。
所以書(shū)中再次提醒我，要突破自己錯誤的認知，謙卑自己，向別人，特別服侍的群體，顯明自己的軟弱和無(wú)力，承認自己是一個(gè)普通的人，是需要恩典的。
我相信這種敞開(kāi)能讓自己更加的自由，并且可以激勵別人來(lái)尋求幫助，處在于這個(gè)封閉的時(shí)代中，人總是沒(méi)有安全感足以相信一個(gè)人而全然向他敞開(kāi)，但是當自己學(xué)會(huì )信任，向別人敞開(kāi)自己的軟弱時(shí)，一定會(huì )影響對方，使對方放下顧慮，全然的敞開(kāi)，這期間帶來(lái)的醫治是何等的大。這種互助的關(guān)系不正是基督渴望的嗎？
感受較深的第二點(diǎn)就是作為一個(gè)幫助者，持續的關(guān)懷和跟進(jìn)是何等的重要，對我而言，幫助人是常事，因為時(shí)常有人會(huì )分享他的壓力，困難和生命的掙扎，并且邀請我為他代求，我當然不會(huì )拒絕。
但是透過(guò)本書(shū)我看到我對于人的幫助缺乏持續，我會(huì )立刻，馬上為他禱告，最多就是為某人的事項禱告幾次，就把它從我的禱告清單上刪掉了，結果并不曉得這個(gè)難題是否還在。如本書(shū)中所寫(xiě)，要禱告，詢(xún)問(wèn)，再禱告，再跟進(jìn)，直到他跨過(guò)這個(gè)困境。
這種服侍是深度的，是讓人感受到被愛(ài)的，是能看到果效的，但是卻是我生命中比較缺乏的，所以透過(guò)此書(shū)也反省調整我的服侍，讓我看到作為一個(gè)服侍者，應該如何關(guān)懷，才能帶來(lái)真實(shí)的改變和果效，一件事情不是你去做了，而是你如何做才是最重要的。
關(guān)懷也一樣，我如何關(guān)懷才符合上帝的心意，并且能真正帶給別人祝福，這是作為服侍者的我，需要思考和反省的。
讀后感的作文 篇5
我在課本中閱讀了《我的伯父魯迅先生》一文。我的心久久不能平靜，通過(guò)閱讀這篇文章，讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。
文章主要寫(xiě)了作者回憶魯迅生前，在作者囫圇吞棗地讀書(shū)，魯迅用委婉的語(yǔ)言來(lái)教育作者；魯迅與作者笑談“碰壁”；魯迅與作者的父親救助受傷的車(chē)夫；魯迅關(guān)心女傭的幾個(gè)故事。說(shuō)明了魯迅為自己想的少，為別人想得多的美好品質(zhì)。表達了作者對魯迅先生的敬愛(ài)和仰慕之情。
在車(chē)夫受傷之后，魯迅救助車(chē)夫，幫助車(chē)夫包扎傷口，而且還資助車(chē)夫這說(shuō)明了他熱愛(ài)人們，甘愿為人們服務(wù)。在魯迅與作者談“碰壁”，魯迅借題發(fā)揮抨擊了黑暗的舊社會(huì )，“碰壁”指的是革命者收到反動(dòng)勢力的迫害。這表明了魯迅對黑暗社會(huì )和反動(dòng)派的蔑視。從這兩件事，我們可以體會(huì )到魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡木�，他是一位越老越頑強的戰士。他用筆寫(xiě)出了許多膾炙人口的`作品來(lái)諷刺反動(dòng)派，他為革命事業(yè)奉獻自己的一生，他以寸筆為槍?zhuān)瑒澠坡L(cháng)夜，挑出許些夜色。
在我們現在生活的社會(huì )上，有一些官員卻利用自己的權力來(lái)謀取私利，貪贓枉法，損害人民的利益，這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子�！钡木裥纬甚r美的對比。魯迅先生在我心中的形象更加高大了。
通過(guò)閱讀課文，我對魯迅先生有了更加深刻的認識。
讀后感的作文 篇6
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生，講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì )感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發(fā)著(zhù)人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人。在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)�；ㄙM了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子。用拐杖關(guān)她夠不著(zhù)的窗戶(hù)……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛(ài)！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛(ài)。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩書(shū)寫(xiě)了秦奶奶完美的最后一筆。
書(shū)中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(cháng)在高大闊氣的紅門(mén)里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對！
讀后感的作文 篇7
今天，爸爸交給了我一本書(shū)，書(shū)的名稱(chēng)是《班長(cháng)下臺》。
作者按照自己童年的生活進(jìn)行創(chuàng )作，幽默搞笑。在小節《粉筆和毛筆的戰斗》中，搗蛋鬼向作者扔了幾發(fā)粉筆“導彈”，作者又將自己的粉筆準確無(wú)誤的扔進(jìn)了搗蛋鬼的嘴巴里，搗蛋鬼將粉筆吐出，大喊兩聲：“呸呸！”又將墨汁畫(huà)在了作者心愛(ài)的衣服上。這件事被老師知道了，打了那個(gè)搗蛋鬼一頓，真是罪該萬(wàn)死。
在故事《班長(cháng)下臺》中，身為班長(cháng)的作者竟然考了三門(mén)不及格，在選班長(cháng)時(shí)主動(dòng)棄權。一個(gè)人的誠信比地位更加重要，不要被暫時(shí)的地位而沖昏頭腦。作者的做法是非常明智的。
讀后感的作文 篇8
讀了《男生賈里》這本書(shū)，我頗有感觸。
此書(shū)乃著(zhù)名的作家秦文君所作，故事內容生動(dòng)活潑又不失哲理。一個(gè)個(gè)人物形象鮮明，生動(dòng)活潑。
故事講的是賈里在中學(xué)時(shí)期的事情，有許多有趣的事，內容再此我就不多說(shuō)了。
我感觸很深：難道人們?yōu)橐患∈露臣軙r(shí)就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來(lái)，冷靜地分析一下事情的來(lái)龍去脈，倒比瞪著(zhù)眼，插著(zhù)腰來(lái)得實(shí)際。我的腦海中產(chǎn)生了許多問(wèn)號：為什么人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發(fā)達的人為什么遇事總愛(ài)用武力來(lái)解決？其實(shí)，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因為城市里更多的人沒(méi)有用真誠赤熱的心去對待他人。愛(ài)用武力是因為每個(gè)人都堅決認為自己是對的，別人是錯的，無(wú)理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好!
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