【必備】讀后感的作文10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
暑假我來(lái)到圖書(shū)館，各式各樣的書(shū)籍讓我眼花繚亂。有國內的也有國外的，有歷史的名著(zhù)有科幻的小說(shuō)。然而無(wú)意之中一本小說(shuō)躍入了我的眼前：《湯姆叔叔的小屋》。首先我感覺(jué)到這本書(shū)的書(shū)名很美、很有親和力，但我隨意的翻了翻后覺(jué)得書(shū)太長(cháng)似乎怕沒(méi)耐心把它讀完，爸爸似乎一眼就看穿了我的心事似的，認真的對我說(shuō)：這是一本世界名著(zhù)，是反映美國歷史的一本著(zhù)名的小說(shuō)。
只要你耐心的讀下去，你會(huì )特喜愛(ài)它的。在爸爸的鼓勵下我最終選擇了它—《湯姆叔叔的小屋》。在爸爸的幫助下我靜下心慢慢的走進(jìn)了這個(gè)故事：小說(shuō)反映的歷史背景是美國南北戰陣時(shí)期的故事，在當時(shí)北方廢除黑奴制度的資產(chǎn)階級與南方種植園經(jīng)濟的奴隸制度下的統治階級面臨著(zhù)一場(chǎng)即將到來(lái)的戰爭。而小說(shuō)就是描述在這樣的一個(gè)特殊時(shí)期的故事而展開(kāi)。故事是圍繞著(zhù)高大、忠厚、善良的湯姆叔叔及其一家而展開(kāi)，反映了當時(shí)那個(gè)年代人們特別是黑奴們是怎樣在善良、邪惡之間徘徊、掙扎和抗爭的故事。故事謳歌了像上帝、圣母和天使般善良的人們。也描述了像魔鬼、禽獸般邪惡的奴隸主階級，反映了人與人之間真摯的愛(ài)情和親情。反映了人們?yōu)榭释妥非竺裰�、自由而展現出的勇敢和堅強以及付出的艱辛和代價(jià)。最終湯姆叔叔的死給人以很大的震撼，卻激勵人們戰勝邪惡的決心和勇氣，讓活著(zhù)的人們更加熱愛(ài)生活、更加珍惜生命。故事的結局很讓人感慨，仿佛就像自己身臨其境的感受。
故事的情節至今仍讓我回味，這是我看的第一本小說(shuō)，所以我記憶猶新。
讀后感的作文 篇2
每個(gè)星期，我都要讀一本課外書(shū)。這次我選擇了讀《彼得.潘》。彼得。潘是一個(gè)不愿意長(cháng)大的孩子，當其他孩子睡覺(jué)的時(shí)候，他喜歡吹起悅耳的竹笛哄他們睡覺(jué)。
一天，他來(lái)到小女孩文蒂的窗戶(hù)邊上，帶著(zhù)她飛走了。彼得。潘把文蒂帶到一個(gè)叫永無(wú)島的地方，讓她給島上的孩子當媽媽。就這樣，日子一天天地過(guò)去了，文蒂長(cháng)成了大女孩，由于她在島上呆的時(shí)間太久了，想回家了。彼得。潘依依不舍地把她送回了家。以后，每年春天，彼得。潘都會(huì )去看文蒂，一直到文蒂長(cháng)大。
讀完《彼得。潘》這本書(shū)，我覺(jué)得我們要多交新朋友，而且要交誠實(shí)、善良、好學(xué)、上進(jìn)、樂(lè )于助人、能歌善舞的朋友。但也不能忘記老朋友，要經(jīng)常來(lái)看看老朋友，就像彼得。潘一樣。我們還要多幫助別人，人家才會(huì )愿意和你交朋友，正如彼得。潘為其他孩子吹竹笛一樣。這樣我們就能成為人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，長(cháng)大為國家做許多事情。
我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀多了，作文自然就寫(xiě)好了，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嘛！作者:儲悅文
讀后感的作文 篇3
我們學(xué)過(guò)叫一篇名為《圓明園的毀滅》的課文，學(xué)完后，我感受很深。
圓明園是我國著(zhù)名的皇家園林。它濃縮了各地建筑的精華，還有很多壯麗的西洋景物。圓明園里有金碧輝煌的殿臺、玲瓏剔透的亭臺樓閣，加之用黃金、寶石等名貴的東西裝飾，同時(shí)還收藏了各種奇珍異寶，……，總而言之，人類(lèi)的語(yǔ)言無(wú)法概括出它的美麗。
但是，這個(gè)夢(mèng)一般的仙境卻毀于1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍放的大火。這么好看的世界文化寶庫就這樣變成了一堆灰燼，作為炎黃子孫，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜�？蔀槭裁赐鈬致哉吒以谥腥A大地上隨意破壞，現在他們敢嗎？原來(lái)是當時(shí)清政府腐敗無(wú)能才導致了這樣的結果，讀后感《《圓明園的毀滅》讀后感300字》�？磥�(lái)落后就要挨打，所以我們一定要好好讀書(shū)，把祖國建設得越來(lái)越富強，不再受別人欺負。
我為圓明園的毀滅感到憤怒和惋惜，同時(shí)我也要好好學(xué)習為振興中華盡一份力。
讀后感的作文 篇4
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自身的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感-愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自身身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
讀后感的作文 篇5
《自然之道》為我們講述了“我”和七個(gè)同伴及向導到加拉巴哥島觀(guān)察幼龜離巢入海，而“我們”要求向導救一只幼龜，沒(méi)想到卻害了一群龜。是啊，人的力量再怎么大也大不過(guò)大自然的力量，如果你硬破壞自然規律，可能就會(huì )引發(fā)嚴重的后果。
在生活中也時(shí)常有這樣的情況發(fā)生，我曾在電視上看見(jiàn)，有一個(gè)捕鳥(niǎo)人，某天出去打獵，正好遇見(jiàn)遷移的大雁，于是便打傷了一只大雁，帶回家希望能生下小雁子，自己就可以小賺一筆，結果不到兩天就死了。還有一次，我去外婆家玩，抓到一條魚(yú)，放到魚(yú)缸里拿回家去養，結果回家后，我拿出來(lái)一看，肚皮向上，已經(jīng)死了。
人類(lèi)雖有無(wú)窮的力量，但也不能強行改變大自然的規律，要讓動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束的生活在野外，遇見(jiàn)正在遷移的動(dòng)物不要干涉，正巧遇到動(dòng)物捕獵。不要出于可憐而救走它的獵物，要順其自然，不然就有可能適得其反，最終導致這一物種的滅絕。
讀后感的作文 篇6
這個(gè)寒假過(guò)的很充實(shí)，和孩子一起看了這本書(shū)，感悟挺深，尤其是“蘆雞”這篇文章。
小蘆雞因為沒(méi)有自由而死去，而絕望，而逃走，有些小東西，它們本來(lái)就是自由的，你要約束它，它們寧愿死，蘆雞就是這樣。對于我們家狗也是這樣，不拴著(zhù)它，給它自由。
讀了“蘆雞”，想起了《七彩貝》上的一篇文章，我們也要給孩子們自由，放手讓他們去闖蕩，不要為家長(cháng)們管得太多而抱怨。
我認為朱先生編著(zhù)的這本書(shū)很好，不但教會(huì )了孩子們要求真，還教會(huì )孩子們要與大自然和平共處。
書(shū)中故事所蘊含的真諦是頗多的，我也從中感悟到茂密的森林不是一朝一夕能生長(cháng)的，能從中感悟到動(dòng)物也不可小覷，它們有著(zhù)非凡的智慧，任何一種動(dòng)物都愛(ài)自由，不愿被什么束縛。
這個(gè)寒假不會(huì )再空虛，會(huì )因書(shū)而變得充實(shí)、快樂(lè )。
讀后感的作文 篇7
《少有人走的路》是一本通俗的心理學(xué)著(zhù)作，本書(shū)共分四個(gè)部份：自律、愛(ài)、成長(cháng)與宗教、神奇的力量。其中以“愛(ài)”為中心，書(shū)中告訴我們什么是愛(ài)的本質(zhì)，幫助我們學(xué)習愛(ài)，也學(xué)習獨立；告訴我們如何成為更稱(chēng)職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我，獲得心智的成熟。
這本書(shū)的副標題就是心智成熟的旅程。人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長(cháng)。人可以拒絕任何東西，但絕對不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實(shí)際上就是在規避問(wèn)題、逃避痛苦。而規避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源。人人都有逃避問(wèn)題的傾向，因此大多數人的心理健康都存在缺陷，真正的健康者寥寥無(wú)幾。因此作者斯科特.派克尖銳指出：幾乎人人都有心理問(wèn)題，只不過(guò)程度不同而已；幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過(guò)得病的時(shí)間不同而已。所有逃避者，都在阻礙自己心智的成熟；一切心智成熟者，他們的人生之旅都是從直面問(wèn)題開(kāi)始的。
規避問(wèn)題和逃避痛苦反映出人們不愿意推遲滿(mǎn)足感的心理。直面問(wèn)題，會(huì )讓人感到痛苦。而問(wèn)題不會(huì )自行消失，若不解決，就會(huì )永遠存在，而且可能會(huì )衍生出更多的問(wèn)題和更大的痛苦，持續的時(shí)間也會(huì )更長(cháng)。例如：我現在正在寫(xiě)這篇讀后感，其實(shí)已經(jīng)拖了很久，總覺(jué)得有個(gè)事沒(méi)完，令我心神不安，但是不寫(xiě)永遠不會(huì )有。當我面對現實(shí)，放下有趣的游戲和小說(shuō)，雖然這個(gè)過(guò)程中做了很多的心理建設，但是靜下心來(lái)去寫(xiě)的時(shí)候，，心理上卻感到很輕松下來(lái)。也許需要絞盡腦汁，沒(méi)有了玩樂(lè )的輕松，當我寫(xiě)完之后，感到心情舒暢，好像放下了一個(gè)包袱。而類(lèi)似的事情其實(shí)經(jīng)常會(huì )出現，有時(shí)候會(huì )我們能夠直面問(wèn)題，以積極的態(tài)度去解決它，而有時(shí)則推三阻四，能拖就拖，得過(guò)且過(guò)。而且越是安逸的時(shí)候，越是不愿意積極面對，也就是不愿意推遲滿(mǎn)足感，這也許就是古人所說(shuō)的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”吧。
作者首先讓我們認識到問(wèn)題，面對問(wèn)題，并研究問(wèn)題的根源，慢慢地教會(huì )我們愛(ài)的方式，鼓勵我們堅定信仰，真正的愛(ài)，不是一味的追求，不是執著(zhù)于痛苦，而是微笑，面對然后接受，樹(shù)立人生追求，努力克服困難，戰勝自我。(觀(guān)后感)生活就是這樣一步一步的教會(huì )我們讓心靈成長(cháng)，讓心智成熟。并且處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛(ài)的本質(zhì)，引導我們過(guò)上嶄新，寧靜而豐富的生活。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。
從明天起做個(gè)幸福的人，喂馬劈柴周游世界，從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花開(kāi)。從明天起和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人，給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的.名字，陌生人我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛前程，給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花。讀《少有人走的路》不知不覺(jué)就想起這樣的詩(shī)文，做一個(gè)幸福的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，給我們的心涂上幸福的顏色，面對困境，把它融入海一樣的胸懷，面對痛苦，把他留在春天一般溫暖的陽(yáng)光下。
書(shū)中反復強調真正的愛(ài)，我們每個(gè)人對愛(ài)的定義不一樣，有過(guò)愛(ài)才能了解愛(ài)，有過(guò)執著(zhù)才能放下執著(zhù)，有過(guò)面對，才可以真正無(wú)畏。
少有人走的路并不一定是所有成功人士的道路，而是一條充滿(mǎn)幸�？鞓�(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的指引人心靈的道路。
讀后感的作文 篇8
在這個(gè)暑假里，我讀了很多書(shū)，有羅貫中的《三國演義》、沈石溪的《怒江狼獾》、曹文軒的《紫檀色的皮膚》······其中，美國著(zhù)名作家莎朗·德蕾珀所寫(xiě)的《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，給我的印象最深刻。讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。
故事的主人公是一個(gè)坐在輪椅上不會(huì )說(shuō)話(huà)的盲女孩——美樂(lè )笛。在屬于她的世界里，所有聲音、氣味都擁有一個(gè)美麗的顏色。她看不見(jiàn)東西，發(fā)不出聲音，生活不能自理，甚至走路、吃飯也不能自己一人獨立完成。因此，同學(xué)們嘲諷她，老師們看不起她，但是在這樣惡劣的環(huán)境中，別人嘲笑她，她就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);別人嫌棄她，不和她玩兒，她也不以為然。她非但沒(méi)有自卑，并且活得樂(lè )觀(guān)向上，用實(shí)力向大家證明了自己的存在。在一次競賽中，美樂(lè )笛以全對的成績(jì)打破了學(xué)校的最高紀錄。這么好的成績(jì)，連一個(gè)正常人都很難做到，美樂(lè )笛——一個(gè)生活不能自理的盲女孩竟然做到了，可想而知，她付出了多大的努力，才有了今日的輝煌。
我們都知道，沒(méi)有人是十全十美的，但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有時(shí)，你的不完美是與生俱來(lái)的，就如書(shū)中的美樂(lè )笛，但是上帝是公平的，當他關(guān)上了一扇窗戶(hù)，他一定會(huì )為你留下另一扇窗。因此我覺(jué)得美樂(lè )笛又是幸運的。
讀了這本書(shū)，我想起了身邊的一個(gè)人——李颯。李颯是我們實(shí)驗小學(xué)二(5)班的一名小學(xué)生，她很聰明，我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她數學(xué)考了100分，正在辦公室領(lǐng)獎品;她的聲音很好聽(tīng)，清脆悅耳，如銀鈴一般;她很漂亮，一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。她哪兒都好，唯一有一點(diǎn)不太完美，因為身體的原因，她走路不穩，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì )摔
跤�？伤龔牟粸樽约汉蛣e人不一樣而感到自卑，我每次看到她時(shí)，她都笑得像一朵鮮花，那么陽(yáng)光，那么燦爛。每天中午放學(xué)，李颯就靜靜地坐在教室里，等人都走光了，才慢慢到走廊上練習走路�？粗�(zhù)她走路，我就著(zhù)急。有一次，她顫顫巍巍地走了幾步，好像要摔跤了，我正準備去扶，她卻自己努力保持平衡，扶住墻，站了起來(lái)，還甜甜地對我說(shuō)：“姐姐，我自己可以的!”李颯繼續往前走，啊呀，不好了!她真的摔跤了，只見(jiàn)她雙手撐著(zhù)地，慢慢地嘗試著(zhù)站起來(lái)，一次，兩次，三次······啊，她站起來(lái)了!看著(zhù)李颯東倒西歪的背影，我的淚水不由得順著(zhù)臉頰淌了下來(lái)······
從美樂(lè )笛和李颯身上我讀懂了堅強、執著(zhù)。在困難面前，她們沒(méi)有躲避，而是勇敢面對。于是我下定決心，從現在起，無(wú)論遇到什么困難，都要迎刃而上，微笑著(zhù)面對生活，讓我的人生更加精彩。
讀后感的作文 篇9
今天，我讀了《新語(yǔ)文》里安徒生寫(xiě)的《祖母》。里面內容十分感人。
故事講述的是：祖母老了，她有一本舊書(shū)，里面夾著(zhù)一朵壓干了的玫瑰。當祖母的眼淚落到花上時(shí)，花復活了。祖母又變年輕了，變成了一個(gè)小姑娘，在她身旁坐著(zhù)一個(gè)男子，送給她一朵玫瑰花。如今，祖母去世了，她埋藏在靠近教堂墓地墻邊的墓地，上面種著(zhù)一棵玫瑰樹(shù)，很快就開(kāi)滿(mǎn)了玫瑰花。
讀完這篇文章，我淚流滿(mǎn)面。作者把祖母的思念用美麗的話(huà)語(yǔ)描繪出一幅記憶的圖畫(huà)，那幅圖畫(huà)是一首思念的詩(shī)；是一幅美麗的油畫(huà)；是一首悠揚的歌······在美麗的語(yǔ)句中我讀懂了什么是愛(ài)，什么是親情。作者對祖母的懷念讓我感觸很深，仿佛身臨其境。我也想送給祖母一束玫瑰花。這篇文章讓我讀懂了作者對祖母的尊重和孝敬，也讓我知道這朵玫瑰花給祖母帶來(lái)了快樂(lè )······
讀后感的作文 篇10
今天，我讀了一個(gè)故事，名字叫做《畫(huà)雞蛋》。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：不論做什么事情都要認真踏實(shí)、堅持不懈，這樣才能取得成功。
《畫(huà)雞蛋》這個(gè)故事講的是達·芬奇小時(shí)候學(xué)畫(huà)畫(huà)的故事。老師讓他每天畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)雞蛋，于是他不耐煩了，就問(wèn)老師：畫(huà)雞蛋這么簡(jiǎn)單為什么要天天畫(huà)？老師告訴他，這是讓他打好基礎，訓練眼力和繪畫(huà)技巧。后來(lái)，達·芬奇開(kāi)始用心地畫(huà)起來(lái)，并且很認真地畫(huà)了很多形狀不同的雞蛋，最后成了著(zhù)名的畫(huà)家。
讀了這個(gè)故事，我很受啟發(fā)，不論畫(huà)畫(huà)還是學(xué)習，我們都要認真打好基礎，就像蓋房子一樣。比如現在老師讓我們每天練字，剛開(kāi)始我覺(jué)得很有意思，一直堅持練習，后來(lái)時(shí)間長(cháng)了，就覺(jué)得很枯燥，就不想練了，到現在我的字也沒(méi)寫(xiě)好，經(jīng)常擦來(lái)擦去，寫(xiě)字速度又慢。從今往后，我要像達·芬奇學(xué)習，每天堅持練字，一筆一畫(huà)認真寫(xiě)，爭當全校的“書(shū)法明星”。孟州市韓愈小學(xué)二三班李宗恒
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