【必備】讀后感的作文匯總7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
這段時(shí)間我讀了智慧背囊第二卷，別看一篇文章才１０行左右，里面都蘊含著(zhù)人生的真諦。其中有一篇故事我非常喜歡。
一位師傅打發(fā)他的徒弟去集市上買(mǎi)東西，弟子回來(lái)后，滿(mǎn)臉的不高興，師傅就問(wèn)他：“出了什么事，你這么生氣？”
弟子回答：“我走在集市上的時(shí)候，那些人都看我，還嘲笑我”。弟子撅著(zhù)嘴巴說(shuō)。
“為什么呢？”師傅問(wèn)。
“人家笑我個(gè)子太矮，可他們哪知道，雖然我長(cháng)的不高，但是我的心胸就像大海一樣大��！”
師傅聽(tīng)完弟子的話(huà)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是拿了一個(gè)臉盆與弟子來(lái)到了附近的海灘上。
師傅先把臉盆盛滿(mǎn)水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時(shí)，臉盆中的水濺了出來(lái)。接著(zhù)，他又把一塊很大的石頭扔到前方的大海，大海沒(méi)有任何反映。
“你不是說(shuō)你的心胸很大嗎？可是人家只是笑了說(shuō)了你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺�！�
你們看呀，一則小故事，蘊涵著(zhù)多大的含義��！這位聰明的師傅巧用水盆和大海的特征來(lái)告訴徒弟什么才是真正的“心胸之大”。
讀后感的作文 篇2
最近，給我買(mǎi)了《史記》，我高興極了，連忙拿起書(shū)津津有味地讀了。我了《史記》是歷史上部紀傳體的歷史學(xué)術(shù)，它記述了從黃帝一漢武帝時(shí)代的歷史事件。
在《史記》中，我印象最深最早的皇帝——秦始皇人物，秦始皇了，功勞。治，秦始皇廢除了分封制，改郡縣制，還頒布了新法;在，秦始皇了全國幣制度、量衡制度。還修筑了“東通海邊”、“南入吳楚”兩條大道，一但有叛亂，可以隨時(shí)派兵鎮壓;在軍事，秦始皇派兵出擊匈奴，將秦、趙、燕三國北邊的長(cháng)城連，修筑了萬(wàn)里長(cháng)城，，在文化秦始皇也了文字�？汕厥蓟蕦v史了，但他對勞動(dòng)卻很殘暴。他“焚書(shū)坑儒”，將儒生等四百余人坑殺于咸陽(yáng)，又下令燒掉諸子百家著(zhù)作，給歷史了巨大損失。
讀完《史記》，我還到其它的歷史人物，如屈原、陳勝與吳廣起義、楚霸王項羽等等，歷史畫(huà)面如在。這本書(shū)讓我增長(cháng)知識，我《史記》是一部的文學(xué)著(zhù)作，深奧的文學(xué)作品。
《史記》，讓我感受到歷史文化是宏偉，也使我對民族的歷史文化的知識自豪感。
讀后感的作文 篇3
讀完理查德。福提寫(xiě)的《生命簡(jiǎn)史》，我對人類(lèi)、萬(wàn)物及我們居住的地球，有了和以往完全不一樣的認識。
這本書(shū)描述了生命進(jìn)化的40億年的歷程。在與自然的抗爭中，偉大的生命一步步從海洋走向陸地、從低級走向高級，在地球——我們共同的家園上，繪制著(zhù)絢麗多彩、光輝照人的歷史畫(huà)卷。
書(shū)中列舉的一些事實(shí)令我震撼。水蒸汽得以凝結成水滴，這些水滴通過(guò)不斷匯集凝結而形成了原始的淺海。這不禁讓我慨嘆自然之神奇，一定條件下，矛盾可以共生，孕育偉大生命的搖籃。還有更令我吃驚�！吧跗诃h(huán)境由于中世紀的人們描繪的地獄一般，那是一個(gè)熾熱的充滿(mǎn)強酸的世界，大氣層中幾乎沒(méi)有氧氣，硫磺從火山迸發(fā)出來(lái)，同時(shí)還伴有隕石慧星激烈的碰撞�！倍嗝纯植赖那榫�，現存的所有動(dòng)植物在那樣的環(huán)境中絕對沒(méi)有辦法生存。然而，45—38億年前，我們最原始的細胞（這里稱(chēng)為細菌也許更合適）就是在這樣惡劣的環(huán)境中頑強地吸取養分，利用能量，掙扎著(zhù)生存，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)化。這真是一首浩翰的生命史詩(shī)呵！還有一個(gè)具有一定合理性的說(shuō)法，做為萬(wàn)物之靈長(cháng)的人類(lèi)而為我們所不屑的蛆蟲(chóng)，在幾十億年前并沒(méi)有什么不同，我們都是一個(gè)個(gè)小小的平凡的細胞而已。我們所蘊含的元素是完全一樣的，這讓我對一切生命都充滿(mǎn)了敬畏，我們不應小覷任何生物，正如莊子所講：“天地與我共生，而萬(wàn)物與為我一�！薄按嬖诩春侠怼�，自然的法則從不偏袒任何生物，只是時(shí)間馴服了整個(gè)世界上不斷進(jìn)化、變異的生物。
穿梭于生命演化的歷程，感受著(zhù)自然的神奇，有時(shí)，我的腦海會(huì )冒出泰戈爾的句子：“我的主，你的世紀，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)完成一朵小小的野花�！边@種對生命的熱愛(ài)，幾乎成了一咱信仰。合上厚厚的書(shū)，望著(zhù)窗外鱗次櫛比的大樓，看著(zhù)路上甲殼蟲(chóng)似的小汽車(chē)，我不禁啞然失笑。如果說(shuō)生命的演化史是個(gè)時(shí)鐘，那么藍藻大約出現在凌晨?jì)牲c(diǎn)，無(wú)脊椎動(dòng)物大約出現在上午十點(diǎn)左右，人類(lèi)則像灰姑娘一樣，在整個(gè)戲劇即將終止的十二點(diǎn)的前一分鐘才登上舞臺，可是我們才幾秒的時(shí)間就以極大的加速度將地球造成一個(gè)以人類(lèi)為主的世界，這是應悲哀，還是應慶祝？
我不再對自然環(huán)境的不斷惡化而緊張，因為我仿佛看到人類(lèi)滅亡后，自然又以自己的.行事發(fā)展，細胞、組織、軀體、動(dòng)物……那些哭喊著(zhù)：“救救我們的自然母親”的人員是不懂的，自然有什么好拯救的呢，它沒(méi)有什么感情，更不會(huì )因為某種生物的滅亡而停止自己的發(fā)展。真正該被拯救的恐怕是冒昧的人類(lèi)吧！
可是人類(lèi)有情，誰(shuí)也不愿看到浩翰的人類(lèi)文明、人類(lèi)科技被自己的雙手毀滅。根據生物進(jìn)化理論，在人類(lèi)滅絕后，要上億年的時(shí)間才能再出現像人類(lèi)一樣智慧的生物。
我想，每個(gè)人都應讀一讀《生命簡(jiǎn)史》，想想吧，我們就是這億萬(wàn)生命的集合：在身體里面，流淌著(zhù)他們的汁液，凝聚著(zhù)他們的活力，保護著(zhù)他們的追求……
讀后感的作文 篇4
瘦子與胖子是一對好朋友。有一天，他們倆人去森林里散步，忽然，一頭棕熊張牙舞爪地向他們跑來(lái)，瘦子身體靈巧，很快就爬上樹(shù)，而胖子就沒(méi)那么靈巧了，他在樹(shù)下叫著(zhù)，讓瘦子幫自己一把，可瘦子根本就不理他，但最后胖子裝假死，騙過(guò)了棕熊，僥幸逃生的胖子很憤怒地離開(kāi)了瘦子。相信看過(guò)這篇故事的人，都痛恨那個(gè)瘦子，背叛朋友，這樣的人真可惡。
沒(méi)錯，輕視友情的人，確實(shí)不是好人，我們看不起這樣的人。你哪怕真是一無(wú)所有，但你有一個(gè)知心的朋友，那比什么都好。故事中的瘦子，一個(gè)自私的人，他從來(lái)沒(méi)有真正的朋友，就算有，他也很快就會(huì )失去，因為他沒(méi)有真心的對誰(shuí)好。我有一個(gè)好朋友，有三年之久的友誼，我們在一起常說(shuō)知心話(huà)，每當我向她訴苦時(shí)，她總是安慰我，再告訴我的不對。我們在一起，有時(shí)也吵嘴，但最多三天又和好了，有這么好的友誼，每當想起，我的心都曖曖的。朋友，就是與你患難與共的人，就是在你困難的時(shí)候幫你的人，就是常常告誡你的人。同學(xué)們請珍惜你們的友誼吧，因為這是千金難買(mǎi)的寶貝呀！
讀后感的作文 篇5
《我的伯父魯迅先生》這篇作文是魯迅先生的侄女——周曄寫(xiě)的，里面寫(xiě)了這樣一句話(huà)“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多”而在當今社會(huì )，卻很少有人像魯迅先生一樣，但在我原來(lái)就讀的學(xué)�！曛蘖�0一子弟小學(xué)剛開(kāi)始，因為爸媽忙，所以把我托附在爺爺奶奶那里，我也就住在株洲，班主任——蓓老師可就不一樣。
蓓老師長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老師說(shuō)話(huà)總是給人一種和藹可親的感覺(jué)，那天，我一早來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)自己的臉紅得像猴屁股，又覺(jué)得自己頭暈，蓓老師看見(jiàn)了，知道我得了病，立刻背我去醫院，那天正好又趕上下大雨，而蓓老師把她的外套脫下，披在我身上，就向醫院跑去，到了醫院，醫生檢查我，斷室外發(fā)高燒，把我放在床上釣水，過(guò)了幾天，我的病好了，我又重返了校園，小草小花們依然那么漂亮，可我看見(jiàn)蓓老師在那兒咳嗽，突然暈倒在地，旁邊的老師看見(jiàn)了，立刻把蓓老師送進(jìn)醫院，進(jìn)了醫院，醫生說(shuō)蓓老師患了重感冒，需多休息幾天，我見(jiàn)了，撲到蓓老師身邊哭了起來(lái)，蓓老師見(jiàn)了，笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，哭什么哭，老師過(guò)幾天就好了�！蔽衣�(tīng)了，默默不語(yǔ)，只是擦干眼淚，跟老師再了見(jiàn)，回了教室。蓓老師也就像魯迅先生一樣，都是“為自己想得少，為別人想得多�！�
讀后感的作文 篇6
從前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現在放暑假了，我正好趁這機會(huì )好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標準。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著(zhù)一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著(zhù)她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著(zhù)許多錢(qián)的，他只是不想將錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著(zhù)，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì )是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著(zhù)的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì )感激萬(wàn)分，可是我當時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因為我當時(shí)認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……。。
讀后感的作文 篇7
記得第一次看到辮子姐姐的書(shū)是看到一位姐姐手中捧著(zhù)一本《閃著(zhù)淚光的決定》。在前幾天，我在書(shū)店中挑選了辮子姐姐的一本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》�；氐郊�，不等三七二十一遍如饑似渴的讀起來(lái)。淚水潸然而下，幾個(gè)富有愛(ài)心、同情心的孩子對“字母表、沸點(diǎn)”無(wú)界限的愛(ài)讓我感動(dòng)。
米戈無(wú)意中撿到一只討人喜歡的小斑點(diǎn)狗，為它取名“沸點(diǎn)”。帶回家的沸點(diǎn)在很短的時(shí)間內迅速討得米戈媽咪的重量級歡心。遠方的爸爸米列養的有見(jiàn)識酷狗靠岸奇妙的成為了沸點(diǎn)的父親。在沸點(diǎn)生病時(shí)，米戈認識了天使心腸、善解人意的貝嫣然、刀子嘴豆腐心、活潑開(kāi)朗的貝一笑姐妹。同時(shí)知道了一件晴天霹靂的事情——自己最?lèi)?ài)的沸點(diǎn)竟然是從貝氏姐妹那里丟失的“身患絕癥”的字母表。
經(jīng)過(guò)一番心理激戰，米戈選擇把沸點(diǎn)歸還，母親卻不由分說(shuō)便和貝氏姐妹毫不相讓的爭奪起來(lái)。后來(lái)，愛(ài)“沸點(diǎn)、字母表”的人們又因“沸點(diǎn)、字母表”的“身患絕癥”握起了手。懷著(zhù)對小狗最大的愛(ài)，大家沒(méi)有讓小狗因絕癥而死。在這段時(shí)間里，米戈也從一個(gè)不懂世事的小孩子變成懂事的男孩，明白了生命的尊嚴，同時(shí)也豁然成為有愛(ài)心又堅強的人。
合上書(shū)，閉上眼睛。書(shū)里濃厚的情感仍然縈繞在身邊。米戈對沸點(diǎn)的熱愛(ài)、米戈媽媽對沸點(diǎn)的疼惜、米列和靠岸對沸點(diǎn)的愛(ài)護、大嬸團對沸點(diǎn)的支持、貝氏姐妹對字母表純潔動(dòng)人、不顧生命的愛(ài)、杜醫生對字母表的關(guān)懷… …有了他們對小狗如此濃厚的情感，即使它在通往天堂的路上也一定能被感動(dòng)。
人與狗，本有天差地別。有人見(jiàn)到狗就會(huì )厲聲叫罵，有人見(jiàn)到狗就會(huì )不由分說(shuō)動(dòng)手腳，但是書(shū)里的這群善良的人沒(méi)有這樣做。他們細心撫養，給狗吃提拉米蘇，為它做美容。書(shū)中的貼心姐姐貝嫣然更為了小動(dòng)物永遠殘疾坐在輪椅。他們對狗無(wú)界限的愛(ài)令我感動(dòng)至深，一群人能為一只狗付出全心全意，已經(jīng)足夠了。
無(wú)界限的愛(ài)，莫過(guò)于此。
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