童話(huà)作文8篇（集合）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的童話(huà)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話(huà)作文 篇1
蘋(píng)果丫頭抱著(zhù)一個(gè)棕紙袋，走在那條很少人走過(guò)的小路上，往家的方向去。那個(gè)棕紙袋，里面裝著(zhù)一束鮮花和一些點(diǎn)心，是蘋(píng)果丫頭去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的，打算去祭奠蘋(píng)果丫頭那逝去的母親的。
那條小路，除了蘋(píng)果丫頭一個(gè)人走著(zhù)，其余的還就只有小路旁的樹(shù)林，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)發(fā)出沙沙的聲響而已�！昂冒察o阿這里�！碧O(píng)果丫頭不禁說(shuō)出了這句話(huà)。
突然，遠處傳來(lái)腳步聲，聽(tīng)著(zhù)很匆忙的`樣子�！皶�(huì )是誰(shuí)呢?”蘋(píng)果丫頭停下來(lái)想。接著(zhù)，隨著(zhù)腳步聲越走越近，從樹(shù)林躥出了一個(gè)黑影。黑影一下子把蘋(píng)果丫頭撞到在地，棕紙袋也措手不及地從手里飛了出去，鮮花和點(diǎn)心散落了一地。
“嗚嗚嗚嗚嗚……”蘋(píng)果丫頭坐在地上哭了起來(lái)�！皩Σ黄�，對不起�！闭f(shuō)話(huà)的就是那個(gè)黑影——梨小子。蘋(píng)果丫頭一聽(tīng)這話(huà)，又哭了起來(lái)，哽咽地說(shuō)：“那是我準備祭奠母親的，又得去市場(chǎng)一趟了�！崩嫘∽有Τ雎晛�(lái)，說(shuō)：“原來(lái)是個(gè)懶丫頭啊!”蘋(píng)果丫頭一把抹去眼淚，生氣地指著(zhù)梨小子說(shuō)：“你你……這個(gè)壞小子�！闭f(shuō)著(zhù)，拿起散落在地上的鮮花和點(diǎn)心，左手一個(gè)，右手一個(gè)，砸向梨小子。這一下子，梨小子怕了，連連擺手說(shuō)：“行了，行了，我陪你去市場(chǎng)再買(mǎi)一次!”
蘋(píng)果丫頭扭過(guò)頭去，不愿意搭理梨小子�！翱�!”梨小子從懷里拿出了一根棒棒糖，拿向蘋(píng)果丫頭看�！昂醚绢^，給你吃棒棒糖，別生氣了�！崩嫘∽诱f(shuō)。蘋(píng)果丫頭看了看棒棒糖，眼睛一亮，拿過(guò)棒棒糖，嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“這次我就看在棒棒糖的份上原諒你，下次可不能這樣!”梨小子笑了笑，說(shuō)：“好!”
“這根棒棒糖可真好吃啊!”蘋(píng)果丫頭吃著(zhù)棒棒糖對梨小子說(shuō)。梨小子自豪地說(shuō)：“那當然了，我挑的還能差?”蘋(píng)果丫頭說(shuō)：“是棒棒糖好吃，你高興個(gè)勁?”“那是我挑的，當然好吃�！崩嫘∽討艘痪�。
“這個(gè)給你，也是我挑的，你吃吃看!”說(shuō)著(zhù)，蘋(píng)果丫頭就把手里的點(diǎn)心拿給梨小子就跑掉了。梨小子正奇怪怎么回事，突然想到那點(diǎn)心是掉在地上的�！俺粞绢^，你給我站住!”“就不!就不!”
陽(yáng)光下，梨小子正追逐著(zhù)蘋(píng)果丫頭。
童話(huà)作文 篇2
在一個(gè)遙遠的小山村，有一只小毛驢叫多多，它每天都幫主人磨面干活，非常勤勞。
有一天，主人讓多多進(jìn)城給加工廠(chǎng)送面粉。多多很高興，它真想看看城里是什么樣子的，于是，它出發(fā)了。多多走了好遠的路才到城里。到了城里，它看到滿(mǎn)處都是高樓大廈和寬闊的馬路，興奮極了。它東瞧瞧西看看，覺(jué)得哪里都很新鮮，卻忘了自己是來(lái)給加工廠(chǎng)送面粉的，等它想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)迷路了。多多很著(zhù)急，它想起主人說(shuō)讓它準時(shí)把面粉送到加工廠(chǎng)就更著(zhù)急了。正在這時(shí)，它看見(jiàn)一個(gè)大眼睛的家伙馱著(zhù)很多袋面粉朝這邊跑過(guò)來(lái)。它連忙跑上去問(wèn)：“你是要去給加工廠(chǎng)送面粉嗎？”那個(gè)家伙說(shuō)：“是啊�！倍喽嘁宦�(tīng)，高興極了，大聲地說(shuō)：“我也要去那里，但是我迷路了，你能給我帶路嗎？”那個(gè)家伙說(shuō)：“好的.，你跟在我后面走吧�！庇谑�，它們向加工廠(chǎng)跑去。路上，多多累的氣喘吁吁，真想停下來(lái)休息一會(huì )兒，可是一想到如果停下來(lái)就不能準時(shí)把面粉送到加工廠(chǎng)了，多多加快了腳步。
終于，它準時(shí)到達了加工廠(chǎng)，那里的人們對多多說(shuō)：“謝謝你！你來(lái)的太準時(shí)了！”多多聽(tīng)了，高興地笑了。
童話(huà)作文 篇3
適應學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級）
設計理念：童話(huà)，顧名思義就是兒童的話(huà)，兒童天生就是童話(huà)家。特別是中年級作文起步階段，指導孩子編寫(xiě)趣味童話(huà)，能有效降低習作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達，情境感強，能很好地融入童話(huà)情景，正是結合情境編寫(xiě)童話(huà)的訓練時(shí)機。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語(yǔ)言表達水平等特點(diǎn)，即指導孩子編寫(xiě)具體情境的童話(huà)故事，又給予相應的童話(huà)寫(xiě)作知識指導，以期達到“課后自能成文”的教學(xué)效果。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 樹(shù)立寫(xiě)童話(huà)的信心
師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛(ài)讀，你知道是什么嗎？
生：猜測答案（略）
師：對，就是“童話(huà)”�！景鍟�(shū)：童話(huà)】咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)童話(huà)吧。說(shuō)到童話(huà)，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話(huà)家或者童話(huà)名著(zhù)么？
生：《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《童話(huà)大王》《張天翼童話(huà)》《洪汛濤童話(huà)》??
師：中國就有童話(huà)大王，知道是誰(shuí)吧？
生：鄭淵潔。
師：雖說(shuō)他是公認的童話(huà)大王，可是他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：寫(xiě)童話(huà)，我不如孩子！大家想一想，為什么童話(huà)大王還寫(xiě)不過(guò)普通的孩子，寫(xiě)不過(guò)你們呢？
生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話(huà)就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫(xiě)�！編熯m機板書(shū)：童心】
生2：我們比成年人更會(huì )想象�！編熯m機板書(shū)：想象】
生3：我們就是孩子，我們說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是童話(huà)�！編熯m機板書(shū)：兒童語(yǔ)言】
師：是啊，我想你們一定有信心寫(xiě)過(guò)年近六旬的童話(huà)大王吧。知道么，鄭淵潔還說(shuō)：我非常高興有孩子寫(xiě)的童話(huà)超過(guò)我。來(lái)吧，向他挑戰！
【評析：樹(shù)立信心對于兒童來(lái)說(shuō)是尤其重要的'。寫(xiě)作，由于長(cháng)期的教學(xué)不當給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響著(zhù)孩子的表達欲望和表達能力。因此，在課堂開(kāi)始，通過(guò)歸納兒童寫(xiě)童話(huà)的優(yōu)勢以及“挑戰童話(huà)大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫(xiě)作前的心理壓力，為接下來(lái)的教學(xué)鋪墊，服務(wù)�！�
二、 創(chuàng )設童話(huà)情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說(shuō)練筆。
1、 情境創(chuàng )設
師：森林里的老虎大王要讓幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì )，于是它就寫(xiě)下一則通知，懸掛在大樹(shù)下【板畫(huà)通知】瞧，這就是老虎大王寫(xiě)的通知：請大家來(lái)開(kāi)會(huì )�？墒峭ㄖ獟斐鋈グ胩炝�，沒(méi)有一只小動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì )，大
家想想，作為大王的它，此時(shí)是什么樣的？
2、虎王發(fā)怒
生1：很生氣�！景鍟�(shū)：發(fā)怒】
生2：很想吃掉小動(dòng)物。
師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬�！景鍟�(shū)：繁忙的小馬，調皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔�！靠墒�，小動(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺(jué)得問(wèn)題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說(shuō)呢？生1、對，通知沒(méi)有寫(xiě)開(kāi)會(huì )的時(shí)間�！景鍟�(shū)：時(shí)間】生2：沒(méi)有寫(xiě)在哪里開(kāi)會(huì )�！景鍟�(shū)：地點(diǎn)】
生3：沒(méi)有寫(xiě)讓誰(shuí)來(lái)開(kāi)會(huì )�！景鍟�(shū)：誰(shuí)】
生4：沒(méi)有寫(xiě)開(kāi)什么會(huì )，要是騙局怎辦么？【板書(shū)：做什么】
3、動(dòng)物申辯
師：看來(lái)，小動(dòng)物們有話(huà)要申辯�！景鍟�(shū)：申辯】就讓我們拿起筆，結合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各小組分工寫(xiě)一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)清楚”這一項來(lái)寫(xiě)；小豬就針對“沒(méi)有寫(xiě)清楚讓誰(shuí)開(kāi)會(huì )”；小猴就針對“沒(méi)有寫(xiě)清楚開(kāi)會(huì )地點(diǎn)”；小兔就針對“沒(méi)有寫(xiě)清開(kāi)什么會(huì )”。這段話(huà)中包含兩個(gè)內容：一是說(shuō)大王的通知沒(méi)寫(xiě)清楚的地方，二是說(shuō)說(shuō)自己怎么理解通知，自己在原本應該開(kāi)會(huì )的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫(xiě)下性命攸關(guān)的一段話(huà)吧。
生：練筆。
4、情境表演
師：現在我們就合作演一演吧。老師就當老虎大王，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著(zhù)自己寫(xiě)的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來(lái)開(kāi)會(huì )？
生1：尊敬的老虎大王，沒(méi)來(lái)開(kāi)會(huì )不是我的責任。您的通知上根本就沒(méi)有寫(xiě)清楚開(kāi)會(huì )的時(shí)間。我哪知道是白天開(kāi)還是晚上開(kāi)，是早晨開(kāi)還是下午開(kāi)呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時(shí)候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說(shuō)清楚開(kāi)會(huì )的時(shí)間，我一定會(huì )抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒(méi)來(lái)呢？
生2：尊敬的虎王，我沒(méi)來(lái)，哪能怨我呢？要我說(shuō)呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒(méi)有寫(xiě)清楚到哪里開(kāi)會(huì )。我哪知道開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)呢？河馬說(shuō)可能在河里，松鼠說(shuō)可能在樹(shù)上，羚羊說(shuō)在山崖上，老鷹還說(shuō)在天上呢！我呀，一直在樹(shù)上等著(zhù)大家來(lái)開(kāi)會(huì )，差一點(diǎn)都等睡著(zhù)啦。師：小豬，你為什沒(méi)來(lái)，難道說(shuō)敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？
生3：大王，我小豬就算有十個(gè)膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒(méi)有寫(xiě)請誰(shuí)來(lái)開(kāi)會(huì )。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加會(huì )議，就是害怕被您驅趕出來(lái)呢。所以啊，我還專(zhuān)門(mén)洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！
師：小兔，就是你的不對啦，開(kāi)會(huì )任意缺席。
生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒(méi)有寫(xiě)清
楚開(kāi)什么會(huì )。我還以為您開(kāi)的是自助餐大會(huì )呢。開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來(lái)呢？不要說(shuō)開(kāi)會(huì )，就是到會(huì )場(chǎng)周邊走走都不敢。除非您通知中寫(xiě)清楚回憶內容，我想您還是有誠信的，不會(huì )出爾反爾！
5、虎王改錯
師：瞧，這么一寫(xiě)，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫(xiě)的通知太搞笑啦，什么都沒(méi)有說(shuō)清楚�！景鍟�(shū)：知錯】現在，我們就來(lái)幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫(xiě)寫(xiě)你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫(xiě)通知，究竟該寫(xiě)一些什么內容呢；女生，就請大家為虎王重新寫(xiě)一份通知吧。這一次就請你把通知寫(xiě)齊全！【板書(shū)：修改】
生：第二次練筆。
師：請大家交流匯報寫(xiě)作的結果吧。
生1：親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，這次開(kāi)會(huì )大家沒(méi)有來(lái)，完全是我的錯。我的通知上沒(méi)有寫(xiě)清開(kāi)會(huì )的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請誰(shuí)，開(kāi)會(huì )的內容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫(xiě)通知還是編故事，我們都要把這些要素寫(xiě)清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！
生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來(lái)老虎大王家開(kāi)會(huì )，商量保護森林環(huán)境的事。請大家準時(shí)出席，不要遲到。謝謝！
童話(huà)作文 篇4
太陽(yáng)被烏云遮住了，所有的東西都沒(méi)有了往日美麗的光澤。
小草不再被太陽(yáng)照得油亮油亮，花兒不再被照得嬌美，大樹(shù)也沒(méi)了高大、矯健的身影……一切都暗暗的，沒(méi)有一絲光澤。
太陽(yáng)著(zhù)急地說(shuō)：“烏云大哥，請你讓一讓?zhuān)笞匀坏任胰パb飾呢!”烏云瞪了太陽(yáng)幾眼，慢悠悠的說(shuō)：“切，我都一把年紀了，走路慢的很。再說(shuō)世界這樣不挺美的嘛!用不著(zhù)裝飾!”太陽(yáng)知道這樣行不通，就努力刺穿烏云。烏云哈哈大笑：“太陽(yáng)老弟，別白費力氣了!你是戳不穿我的!哈哈哈哈!真是個(gè)自不量力的.家伙!”
太陽(yáng)不再說(shuō)什么，繼續戳。他一心要戳穿烏云，把光束送到人間。烏云開(kāi)始夸口了：“哼!想刺穿我?沒(méi)那么容易!我可是金銀銅鐵鋼混合打造的，什么也戳不穿我!那還是別費勁啦。否則你最后會(huì )成碎……”烏云還沒(méi)說(shuō)完，就被刺穿了。
在自己夸夸其談時(shí)，別人沉默不語(yǔ)，那最后吃虧的還是自己。
童話(huà)作文 篇5
穿過(guò)一片茂密的叢林，向鳥(niǎo)叫的方向行駛兩百米你就會(huì )看到一座美麗的宮殿，那就是童話(huà)樂(lè )園。
童話(huà)樂(lè )園里有會(huì )唱歌的小鳥(niǎo)，有會(huì )寫(xiě)作的貓頭鷹，還有會(huì )說(shuō)課的羚羊老師，在童話(huà)樂(lè )園里每一種動(dòng)物都有自己的強項。
但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都會(huì )講童話(huà)故事。
瞧！小花貓在講它的美麗故事。
貓頭鷹呢則在認認真真地寫(xiě)它的童話(huà)，在它的童話(huà)里：孩子是自由的，沒(méi)有任何的約束，家長(cháng)們也是明智的，無(wú)論什么事情都會(huì )和孩子交流溝通，老師會(huì )經(jīng)常帶學(xué)生們到外面的世界上課，像植物園、動(dòng)物園、博物館、科技館、甚至在大自然的懷抱里盡情玩耍。在貓頭鷹的童話(huà)里：人與人是平等的，每個(gè)孩子都像楊紅櫻阿姨校園小說(shuō)系列中的馬小跳一樣擁有一個(gè)快樂(lè )有趣的美好童年！
在羚羊老師的課堂上，同學(xué)們都非常非常的快樂(lè )，他們在學(xué)習中玩耍，在快樂(lè )中成長(cháng)，他們的成績(jì)都很好，但并不是家長(cháng)逼著(zhù)他們學(xué)的，而是他們愛(ài)上學(xué)習的，因為他們有一個(gè)開(kāi)明的.羚羊老師，一個(gè)理解孩子的爸爸媽媽?zhuān)诹缪蚶蠋煹慕虒W(xué)中，重視的不是成績(jì)而是快樂(lè )，羚羊老師認為剝奪孩子快樂(lè )的老師不是好老師，只有理解孩子的老師才是最好最好的老師，羚羊老師贊同同學(xué)們的想法和觀(guān)點(diǎn)，羚羊老師喜歡同學(xué)們看童話(huà)和小說(shuō)，因為羚羊老師覺(jué)得多看童話(huà)和小說(shuō)可以培養同學(xué)們的想像力，羚羊老師認為有童趣的孩子才是真正的孩子，羚羊老師會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，因為羚羊老師是一位童心未眠的大孩子。
朋友們你們希不希望自己有一個(gè)這樣的老師？如果我沒(méi)猜錯的話(huà)那大家一定希望有一個(gè)這樣的老師對吧？
童話(huà)作文 篇6
一天，小主人考了100分，高興得手舞足蹈�；氐郊依�，他拿試卷給媽媽看，媽媽高興得不得了。晚上，小主人做起了美夢(mèng)�？墒窃嚲砝�100分的“1”和“0”開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的舌戰。
“1”首先發(fā)言說(shuō)：“我最重要，如果沒(méi)有我，小主人考的'就是0分，而不是100分了�！�
“0”不服氣地說(shuō)：“要不是我們‘0’，小主人怎能得100分呢�！�
“1”說(shuō)：“論身材，我‘1’好，我們跑步跑得很快，而你們‘0’卻跟蝸牛一樣爬著(zhù)�！�
“0”火冒三丈地說(shuō)：“你們‘1’有什么用啊，我們‘0’胖，風(fēng)多大，雨多大，我們都不會(huì )倒下來(lái)�！�
“1”可不是一盞省油的燈，它咄咄逼人道：“你胖又有什么了不起，上次去‘7’小姐家，你連門(mén)都進(jìn)不去�！�
“0”強詞奪理地說(shuō)：“我比你強，0.1、0.01、0.001，我排在前面啊�！�
“1”得意洋洋地說(shuō)：“笨蛋‘0’，你看10、100、1000這些數字，我永遠排在你前面，你只配當我的跟屁蟲(chóng)，哈!”
“0”氣得直跺腳，面紅耳赤地說(shuō)：“我說(shuō)你這個(gè)井底之蛙，真是頭發(fā)長(cháng)，見(jiàn)識短。我們的作用可大了，要不是我，你能組成10、100、1000嗎?”“1”啞口無(wú)言了。
在一旁的“9”被它們的爭吵聲吵醒了�！�9”語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們都重要，但也有自己的長(cháng)處和短處，別爭了�！�
從此，“1”和“0”再也不吵了，團結起來(lái)為大家服務(wù)。
童話(huà)作文 篇7
天鵝王國要舉辦一次選美大賽，最終獲勝的天鵝可以得到一頂象征高貴與美麗的王冠。世界各地的天鵝都紛紛報名參加了比賽。大賽有個(gè)奇怪的'規定，選手只能在比賽當天才能到場(chǎng)，否則取消參賽的資格。
住在南美洲的黑頸天鵝早早就動(dòng)了身，路太遠了，它怕自己趕不上參加比賽。
可是到了比賽的地方，黑頸天鵝發(fā)現自己早到了一天，便飛到了附近的一個(gè)小鎮上休息。
在這里，它看到一位女仆正在為女主人縫補斗縫，用的正是黑頸天鵝頸上的羽毛。
可憐的女仆不小心把斗縫燒了個(gè)大洞。兇惡的女主人說(shuō)，如果天亮之前補不好斗縫，就要把女仆賣(mài)到很遠很遠的地方去。
可是，女仆怎么可能找到黑頸天鵝的羽毛呢？女仆在地上痛哭起來(lái)。黑頸天鵝把一切都看在了眼里，他拔下自己頸上的羽毛，送給了女仆。女仆目瞪口呆。
第二天，黑頸天鵝來(lái)到了比賽現場(chǎng)。它坐在角落里，它心里為救女仆而感到很欣慰。
當然，最后戴上王冠的不是黑頸天鵝。正在頒禮的時(shí)候，那個(gè)女仆沖了進(jìn)來(lái)，把一切都說(shuō)了出來(lái)。
在一片掌聲中，黑頸天鵝戴上了王冠，因為它善良的心靈是當之無(wú)愧的美麗化身。
童話(huà)作文 篇8
星期一上午，小猴肚子餓了，他就對媽媽撒起嬌來(lái)：“媽媽?zhuān)蚁肴フ易映��！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)：“好的�！毙『飲寢屘糁�(zhù)籮筐，帶著(zhù)小猴子一起去摘桃子。他們走呀走，走到了一條小河邊，看到對面有一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了桃子。不過(guò)，小河上只有一座獨木橋，想要過(guò)河只能往獨木橋上走。
今天是星期一，小兔子背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，她非常愛(ài)學(xué)習，總是很早去學(xué)校。小兔子一路蹦蹦跳跳地來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小河上只有一座獨木橋，就走了上去。結果，小兔子和小猴他們在橋上相遇了。
可是這座獨木橋太窄，一次只能過(guò)去一只動(dòng)物，怎么辦呢？這時(shí)候，小猴子輕輕地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冏屝⊥米咏憬阆冗^(guò)去吧。她要急著(zhù)上學(xué)呢！”小猴媽媽說(shuō)：“好的，你真是個(gè)懂事的.好孩子！”接著(zhù)，小猴媽媽和小猴就退回了橋的那一邊。小兔子順利地過(guò)了橋，她對小猴說(shuō)了聲“謝謝”，然后匆匆地去上學(xué)了。
【童話(huà)作文】相關(guān)文章：
編寫(xiě)童話(huà)作文,童話(huà)作文01-24
讓童話(huà)不在是童話(huà)作文02-03
童話(huà)故事童話(huà)作文11-21
童話(huà)的作文08-21
童話(huà)作文01-27
童話(huà)的作文01-31
童話(huà)的作文（經(jīng)典）10-03
童話(huà)的作文（精選）10-12
[精選]童話(huà)作文10-20
童話(huà)作文（精選）10-20