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童話(huà)作文6篇【通用】
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的童話(huà)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話(huà)作文 篇1
20xx年，我上學(xué)了，在第一天上課時(shí)，老師告訴我們，我們祖先原本是地球人。地球人？什么是地球？難道除了我們這個(gè)星球，茫茫的宇宙還存在著(zhù)另一個(gè)有生命的球體？
我迷惑不解，回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词堑厍�？”“地球？”媽媽驚異地說(shuō)，繼而回答了我的問(wèn)題，“聽(tīng)前輩人說(shuō)，在很久很久以前，為了離開(kāi)那惡劣的生存環(huán)境，地球人分兩批離開(kāi)了地球。第一批就是我們……”“那另一批呢？”我迫不及待地部，“另一批據說(shuō)潛入了地下，他們現在一定也和我們一樣，時(shí)刻想著(zhù)返回地球呢�！薄澳俏覀�?yōu)槭裁床换厝ツ�？”“那是因為地球人只知道無(wú)限地索取，卻不知道保護自己的家園。終于有一天，地球發(fā)怒了，先是狂風(fēng)后是暴雨，這樣一直下了很多天，風(fēng)雨過(guò)后，地球完全變了樣，高聳入云的大樓倒了，僅有的森林沖走了。人們看到在這個(gè)星球無(wú)法生存，就利用當進(jìn)先進(jìn)的科技，把地球人運送到了這個(gè)鑒于上�！薄班�！沒(méi)想到我們原來(lái)有這么多的歷史，不知地球現在怎么樣了？”我喃喃地說(shuō)。
“重返地球”的口號傳遍了整個(gè)星球。為了重返地球，科學(xué)家一直在孜孜不倦地研究著(zhù)，我們勇敢地充當了第一批移民。當我坐上飛船時(shí)，卻不禁有點(diǎn)后悔，地球如果真如媽媽說(shuō)的好樣，我們干嘛要回云呢。飛船起飛了，不知經(jīng)過(guò)了多少日日夜夜，飛船終于停在了一片蔚藍的天空中。我朝下一看，我的天��！白白的云彩下面綠油油的昔地，起伏不斷的岡，白花花的小點(diǎn)兒……我驚奇地問(wèn)坐在我身邊鼎鼎大名的德年博士：“博士，那些是什么？”博士慢吞吞地回答道：“據先輩留下的資料來(lái)看，這很有可能就是地球”。地球，我們的故鄉，竟然如此的.美麗，回想起我們居住的那個(gè)滿(mǎn)是石子，陰暗潮濕的星球，我不禁覺(jué)得，地球才真正適合我們生存。飛船工緩緩下降，突然一群人向我們涌過(guò)來(lái)，“媽呀！他們要殺我們�！薄按蠹覄e怕，他們就是地球人�！薄笆裁�？他們就是我們的祖先，地球人？”不過(guò)仔細觀(guān)察，我們還蠻像他們的。突然，我看見(jiàn)他們架起了喇叭大聲喊道：“歡迎外星朋友來(lái)地球做客�！边@時(shí)博士說(shuō)道：“既然他們說(shuō)我們是朋友，就不會(huì )傷害我們，我們下飛船云�！蔽颐曰蟛唤�，同樣是地球人，為什么卻被他們稱(chēng)為外星人？帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的問(wèn)題，我走下飛船。幾個(gè)地球人立刻向我走來(lái)，沖我架起攝像機，居然對準話(huà)筒說(shuō)道“外星人親臨地球，本臺對你進(jìn)行現場(chǎng)報道……”我真的是糊涂了。
地球人，不！應該是自己人。我們被帶到了一個(gè)大廳里，咦？怎么和我們星球上的那些布置一模一樣呢？通過(guò)德年博士和他們的交談，我才知道原來(lái)他們就是另一批地球人的后代。
他們的祖先在惡劣的環(huán)境中無(wú)法生存，最后只有不多的一些人勉強活著(zhù)，由于氣候環(huán)境的變化，使他們的容貌也發(fā)生了變化，隨之，記憶力減退了，他們又從原始狀態(tài)一步步走到了今天。聽(tīng)到這些，德年博士更是感慨萬(wàn)千，他激動(dòng)地說(shuō)道：“雖然我們離開(kāi)了地球，但值得欣慰的是地球上的高科技把我們帶到了那里，并且迅速發(fā)展。相比之下，你們現在的技術(shù)還不如我們當初離開(kāi)地球的時(shí)候呢，我們迅速發(fā)展的目的，就是為了返回地球，治理地球，卻不普想到你們已經(jīng)改變了地球不理想的現狀，真不簡(jiǎn)單！”噢，我們明白了，我們地球移民的科技居然比地球早這么多年，怪不得他們稱(chēng)我們?yōu)橥庑侨恕?/p>
地球移民重返地球的消息傳遍了全球。正當人們歡慶的時(shí)候，不料，德博士在地球游覽一圈后卻大驚失色。他失聲叫道：“如此循環(huán)下云，怎么了得？當年我們把地球破壞成那樣，主要是由于濫用化學(xué)品，進(jìn)行核試驗，不注意保護地球，才導致不該發(fā)生的事發(fā)生。今天，地球人不正是在沿著(zhù)我們的老路走嗎？再過(guò)些年，地球環(huán)境不就更加惡劣了嗎？我來(lái)到地球，就是地球人中的一員，豈能眼睜睜看著(zhù)地球重演悲劇……”站在一旁的我連忙插嘴說(shuō)道：“博士，我們在空中不是看到很多樹(shù)林綠油油的嗎？”博士說(shuō)道：“這正是說(shuō)明了地球人目光短淺，他們雖然局部在改善著(zhù)地球，而整體卻在不斷地惡化，其治理能力遠遠趕不上破壞的速度，這就需要我們從現在開(kāi)始改變不理想的現狀�！跋朐谀浅睗�、陰暗的星球上生活，我哇哇地哭了。沒(méi)想到攝像機一直對著(zhù)我們，我們的一舉一動(dòng)早就傳到了世界各地。他們恍然醒悟——喔！地球也該修理修理了。
童話(huà)作文 篇2
這本就是一位略有些“多事”的教導主任，何況他又覺(jué)得事兒“不單純”，便徑直走了過(guò)去，胖胖的身子往他們倆中間一攔。
“干什么吶？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
男孩是個(gè)膽小靦腆的人，一下子把頭埋得很低，臉發(fā)紅，一句話(huà)也說(shuō)不上來(lái)。
女孩沒(méi)有一絲閃躲，仰頭回答了他;"我只是托他替我把錢(qián)包放回課桌抽屜里去�！�
“這樣.......”教導主任覺(jué)得這也說(shuō)的通，不過(guò)對僅此而已的回答，他還是覺(jué)得不滿(mǎn)意。
“錢(qián)包這樣重要的東西，能隨隨便便就托人嗎？”
“我并沒(méi)有隨隨便便阿——他是我的好朋友�！迸⒄f(shuō)。
教導主任瞇起了眼睛，“朋友？”他打量著(zhù)那個(gè)男孩——平頭，小眼，樸素的衣著(zhù)，一股“鄉土氣息”。
“朋友？”教導主任喃喃著(zhù)，但著(zhù)明顯的疑惑。
“是的，好朋友！”女孩加重了語(yǔ)氣，微笑的看著(zhù)正作沉思狀的'教導主任。
“哦——”教導主任把一語(yǔ)氣詞拖的長(cháng)長(cháng)的，語(yǔ)氣里有另一層意思。
幾秒鐘后，或許是覺(jué)得不太好意思把那男孩獨自晾在一邊，教導主任便要男孩把那只緊握在手里的錢(qián)包交給他。
女孩默默的看著(zhù)，沒(méi)有作聲。
男孩看了一眼女孩，無(wú)奈的把錢(qián)包雙手捧給了教導主任。
女孩嘆了一口氣。
正在教導主任打開(kāi)錢(qián)包時(shí)，女孩發(fā)言了：“老師，我以為除了警察，沒(méi)有人可以翻看他人的錢(qián)包的�！毖韵轮�，即便是警察要看也要出示“搜查證＂的呢！
教導主任不免有些尷尬，不過(guò)很快就神情自若了：“好吧，那你能不能告訴我這里面有多少錢(qián)？”
兩秒鐘的沉默，女孩回答了他的問(wèn)題：“大約有一百九十多元�！�
教導主任瞪圓了厚厚的鏡片后的眼�！澳憔湍敲葱湃嗡�？”語(yǔ)氣里明顯的帶有一絲責怪了。
女孩微皺了眉：“是的，他的品格我們都了解，是不必先證明給您看得�！�
“證明品格？晤，那當然沒(méi)有必要，何況品格是不能證明的，可是那么多的錢(qián)．．．．．”
“不，錢(qián)并不多！”女孩說(shuō)。
“什么？近二百元錢(qián)你竟然說(shuō)‘不多’？！你只是個(gè)學(xué)生阿．．．．．．”主任似乎打算發(fā)表一篇《艱苦演說(shuō)》了，臉上滿(mǎn)是一副痛心疾首的表情。
“對，是不多！在友誼和信任面前，二百元錢(qián)連一根牛毛都不如！”
女孩斬釘截鐵的說(shuō)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，三人巋然不動(dòng)。
教導主任突然笑了，他把錢(qián)包還給了那個(gè)男孩，拍了拍他的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
女孩也笑了：“我喜歡童話(huà)，不想那么快就長(cháng)大了。您明白么。老師？”女孩朝著(zhù)他鞠了一躬，走了。
男孩也朝著(zhù)他鞠了一躬，也走了。
小徑上只留下踱著(zhù)小步的教導主任，他默默的咀嚼著(zhù)女孩走前的最后一句話(huà)�！靶湃卧诔扇酥g，的確近乎于童話(huà)了吧？”他返身看著(zhù)剛才三人站著(zhù)談話(huà)的地方，那兒很平靜，只飄落了一些枯葉。教導主任的臉上又泛上了笑�！扒锾煊謥�(lái)了。但愿秋天里總有一些不會(huì )枯落得東西才好呢．．．．．”他自言自語(yǔ)著(zhù)，似乎真的看見(jiàn)在那些枯葉的旁邊，正努力萌生著(zhù)一大叢一大叢綠油油的萬(wàn)物．．．．．
……
童話(huà)作文 篇3
春天的第一場(chǎng)雨過(guò)后，花更紅了，草更綠了，蘑菇長(cháng)得像一把把的大傘。小白兔看了看春雨漫漫的天氣，又想到了朋友們的不便，想到一個(gè)好辦法，開(kāi)一家傘店，專(zhuān)門(mén)賣(mài)森林特產(chǎn)——蘑菇傘。
第一位顧客來(lái)了，他是小烏龜，他慢慢地走了進(jìn)去，他全身濕淋淋的，小白兔貼心的說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”小烏龜說(shuō)：“沒(méi)事，我是來(lái)買(mǎi)傘的，這天太容易下雨了，所以我出來(lái)買(mǎi)傘，可天氣說(shuō)變就變，讓我淋濕了�！毙觚斪罂从铱�，找到一把傘，那把傘傘柄是白色的，傘蓋是藍色的，上面有白色的斑點(diǎn)，像是大晴天一樣。小烏龜說(shuō)：“我要這傘�！毙“淄冒阉媒o小烏龜。
大公雞來(lái)了，小白兔問(wèn)他：“你想要一把怎么樣的`傘？”大公雞說(shuō)：“我要一把很大的傘，因為我一家三口要出門(mén)旅行�！毙“淄媚昧艘话押艽蟮膫�，上面有層層波紋，是白色的，傘蓋是紅色的，大公雞心滿(mǎn)意足地走了。
小螞蟻來(lái)了，他說(shuō)：“我要一把小小的傘，我朋友生日了，我想買(mǎi)把傘送他�！毙“淄媚昧艘话研⌒〉膫�，上面是紅色的，因為太小沒(méi)有裝飾可還是十分漂亮，小螞蟻開(kāi)開(kāi)心心的走了。
小白兔很開(kāi)心，因為他幫助了大家，就像人們所說(shuō)的“贈人玫瑰，手有余香�！�
童話(huà)作文 篇4
孔雀和鳳凰 森林中有一只美麗的孔雀和一只美麗的鳳凰。它們是森林里的“森林兩大美人”�？墒�，它們不能同時(shí)出現，不然會(huì )吵架。
有一天，它們突然見(jiàn)面了�？兹赴杨^抬得高高地說(shuō)：“我是森林中最美的動(dòng)物，誰(shuí)都比不上我�！兵P凰聽(tīng)了生氣極了，說(shuō)：“我才是森林中贊最美的動(dòng)物，你算什么，只是那些金色的羽毛才讓你那么好看，有什么了不起�！笨兹嘎�(tīng)了也生氣了，兩只動(dòng)物便開(kāi)始想法要懲罰一下對方。 過(guò)了一會(huì )兒，鳳凰說(shuō)：“孔雀，等一下你就不會(huì )再美了�！笨兹敢舱f(shuō)：“鳳凰，你也別得意太早，你待會(huì )兒會(huì )變成丑八怪�！闭f(shuō)完，它們竟大打出手�？兹赣米ψ幼P凰的羽毛，鳳凰用尖尖的嘴巴狠命的`啄孔雀的羽毛。就這樣，孔雀那五光十色的羽毛被抓光了，鳳凰也成了一只丑八怪。它們倆相互看了一眼，鳳凰看見(jiàn)孔雀已經(jīng)不成樣了，就對孔雀說(shuō)：“對不起，我不該啄你，我錯了�！笨兹敢舱f(shuō)“對不起，我應該寬容你才對�！闭f(shuō)完，鳳凰走過(guò)去，拉起孔雀的手，說(shuō)：“我們做好朋友吧�！笨兹更c(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊的握住鳳凰的手。
從此，孔雀和鳳凰做了世上最好的朋友。
童話(huà)作文 篇5
安徒生曾給一個(gè)朋友寫(xiě)過(guò)一封信，信中寫(xiě)道這樣一句話(huà)：“我用我的一切感情和思想來(lái)寫(xiě)童話(huà)，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人。當我寫(xiě)一個(gè)給孩子聽(tīng)的故事時(shí)，我也不會(huì )忘記他們的父母也會(huì )在旁邊聽(tīng)，因此，我也會(huì )想寫(xiě)一點(diǎn)東西給他們想象�！�
由此，也可以看出，其實(shí)著(zhù)名的童話(huà)，也并不是全為孩子，當我們自以為站在孩子的角度，會(huì )覺(jué)得，天空很藍，太陽(yáng)很燦爛，空氣很清新，這種成人角度寫(xiě)出的兒童讀物，會(huì )讓我們感到很新鮮，很純真。但其實(shí)在孩子眼里，他們的`身高沒(méi)有我們那么高，他們只會(huì )注意到腳底下的大地，和大地上的一個(gè)又一個(gè)水坑，大地比天空有意思多了，有各種各樣的昆蟲(chóng)，踩在雪地上還會(huì )有不同的咯吱聲，沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )仰著(zhù)頭望著(zhù)天空。
于是乎，在我們眼里純真可愛(ài)的兒童讀物，實(shí)際上是給大人看的，孩子們對其不以為然，對我們硬灌輸給他們的價(jià)值觀(guān)及世界觀(guān)，只能直觀(guān)的表現為不感興趣。
事實(shí)上就是這樣，生活中不難見(jiàn)到，幾只或一只鴨子分舉著(zhù)一個(gè)鴨脖子豎起大拇指；一頭豬憨厚的托著(zhù)一盤(pán)肉排贊美；一頭牛美滋滋的介紹牛肉怎么怎么誘人；幾條魚(yú)歡天喜地的捧著(zhù)裝魚(yú)的魚(yú)罐頭。
我們不是對其沒(méi)有反應，只是習慣了，等到有人再提起，才會(huì )注意。我們習慣了成人的價(jià)值觀(guān)，將一切用價(jià)值的多少來(lái)衡量，如果有人告訴你一棵樹(shù)有思想，你肯定會(huì )反駁，不可能，如果樹(shù)有思想，那你怎么證明，等你絞盡腦汁的證明了樹(shù)有思想，別人又會(huì )說(shuō)，是不是吃飽了撐的，知道樹(shù)有思想有怎么了，就算有，能掙錢(qián)嗎。
然而孩子不是，他們很直接很干脆的認為樹(shù)有思想，不是為了錢(qián)，而是就這么干脆的認為，我們總是想賺錢(qián)，一切的出發(fā)點(diǎn)都與利益有關(guān)，當我們教育孩子的時(shí)候，會(huì )說(shuō)吃的苦中苦，方為人上人，難到人的一生只是為了成為人上人？
當我們站在成人的角度去看待孩子時(shí)，我們就已被這種功利化的價(jià)值觀(guān)侵蝕，又如何去尋回那顆本屬于我們自己的童話(huà)，寫(xiě)出真正給孩子看的童話(huà)？
童話(huà)作文 篇6
圣誕節到了，圣誕老人給小豬、地鼠和小鳥(niǎo)各送了一份節日禮物——一口袋南瓜。
小豬看到橘紅色的南瓜，開(kāi)心地喊道：“太棒了，我最?lèi)?ài)吃南瓜粥和南瓜餅了�！彼炔患按啬贸鲆粋�(gè)大南瓜，做出了美味可口的南瓜粥和南瓜餅。
地鼠抱起一袋重重的南瓜，心想多好的南瓜呀，我要先把它們保存起來(lái)，等家里的葫蘿卜都吃完了，再慢慢吃這些好東西。為了防止南瓜被凍壞，地鼠就把一床厚厚的棉被蓋在南瓜身上。
小鳥(niǎo)呢，它覺(jué)得面前的這袋大南瓜最適合做自己的家了。 一年以后，圣誕老人又來(lái)看望小豬、地鼠和小鳥(niǎo)了。
他先來(lái)到小豬家，小豬說(shuō)：“感謝您去年送給我那袋南瓜，讓我吃到了最好的東西�！闭f(shuō)著(zhù)口水都流了出來(lái)�？粗�(zhù)小豬憨厚可愛(ài)的樣子，圣誕老人忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，圣誕老人來(lái)到了地鼠家。地鼠告訴圣誕老人：“去年您送我的南瓜至今還沒(méi)吃完呢�！钡厥蟊С鲎詈笠粋�(gè)又大又圓的南瓜，老人點(diǎn)點(diǎn)頭。
最后，圣誕老人又來(lái)到了小鳥(niǎo)家，圣誕老人吃了一驚，小鳥(niǎo)家怎么會(huì )變成一個(gè)大南瓜呢？
正當圣誕老人困惑的時(shí)候，小鳥(niǎo)出來(lái)了，它把圣誕老人請到南瓜屋，圣誕老人看見(jiàn)屋里的'每個(gè)東西都是用南瓜做成的。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我把您送我的南瓜做成家具，最大的南瓜做成了房子�！笔フQ老人看著(zhù)這些家具，開(kāi)心地笑著(zhù)說(shuō)：“你可真有創(chuàng )意��！”
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