書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文1
不知什么時(shí)候開(kāi)始，欣欣的書(shū)包變得越來(lái)越重，越來(lái)越沉了……
欣欣的書(shū)包說(shuō)：“為什么我那么重呢？要不語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)都出去好了！”語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)說(shuō)：“我們是欣欣的主科書(shū)呢！怎么可以出來(lái)呢！真是的�！薄澳蔷臀木吆谐鋈グ�！”書(shū)包火冒三丈地說(shuō)。文具盒聽(tīng)了，理直氣壯地說(shuō)：“我是欣欣學(xué)習的必需品，要是沒(méi)有我，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮、圓珠筆……住哪兒呀？而且每一堂課我們都是欣欣的好幫手，誰(shuí)不是必需品的情自己出去吧！”語(yǔ)文練習本和數學(xué)堂上本說(shuō)：“音樂(lè )、科學(xué)、美術(shù)，它們都不是主科書(shū)，并且每周才有一、兩節課�！�
語(yǔ)音剛落，音樂(lè )、科學(xué)、美術(shù)就開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)：“我們和語(yǔ)文、數學(xué)是平起平坐的，課程經(jīng)常會(huì )改動(dòng)的，萬(wàn)一我們都出去了，那么上課找不到我們，欣欣不就要挨罰了嗎？”大家都在議論紛紛。
文具盒說(shuō)：“那字典公公呢？”
字典公公毫不示弱的說(shuō)：“欣欣有的時(shí)候寫(xiě)作文、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì )的字也要我幫忙��！”
“��！我到底什么時(shí)候才能減肥��！”書(shū)包大嘆一聲，最終還是沒(méi)有減肥成功。
書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文2
書(shū)包里的書(shū)一直過(guò)著(zhù)寧靜的生活，但有一天，這片寧靜被打破了。
那一天，語(yǔ)文書(shū)驕傲地說(shuō)：“主人用我的次數最多，所以我最有用！”“切！”數學(xué)書(shū)不服氣了，他反駁道：“我才最有用！”兩本書(shū)因為這件事打起架來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，筆記本終于忍無(wú)可忍了，他不勝其煩地對他們說(shuō)：“明天早上你們比一比吧�！�
第二天，他們早早地起了床，便讓筆記本出題考他們了。筆記本問(wèn)：“那我考什么科目好呢？”“考語(yǔ)文！”“不，考數學(xué)！”筆記本問(wèn)語(yǔ)文書(shū)：“你會(huì )數學(xué)嗎？”語(yǔ)文書(shū)搖搖頭。筆記本又問(wèn)數學(xué)書(shū)：“你會(huì )語(yǔ)文嗎？”數學(xué)書(shū)也搖搖頭�！澳蔷蛯α��！惫P記本繼續說(shuō)道，“你們都有那么多的知識不會(huì )，不會(huì )英語(yǔ)、不會(huì )音樂(lè )、不會(huì )科學(xué)，為什么不去請教其他書(shū)呢？你們應該要取長(cháng)補短，知識才會(huì )越來(lái)越多，自己才能越來(lái)越有用��！”語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)都覺(jué)得筆記本說(shuō)得十分有道理，便慚愧地低下了頭。
從此以后，語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)開(kāi)始向書(shū)包里所有的書(shū)學(xué)習，成了兩本知識淵博的書(shū)。
書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，突然傳來(lái)了一陣陣激烈的爭吵，原來(lái)是書(shū)包里文具們正在七嘴八舌地爭論誰(shuí)的用處最大。
第一個(gè)發(fā)言的作文本妹妹：“我用處最大，如果沒(méi)有我主人怎么能展開(kāi)想象寫(xiě)出優(yōu)美的文章，主人最重視我�！�
“你囂張什么！”小鉛筆和小鋼筆同時(shí)說(shuō)，“如果沒(méi)有我們，你不照樣還是幾張白紙？”
小膠帶聽(tīng)到了這些話(huà)也有些不服氣地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你們寫(xiě)錯字了也沒(méi)辦法擦，所以主人平時(shí)最重要的還是我，你們的用處都沒(méi)有我的大�！�
“哎，你們都太高估自己了！”語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)和英語(yǔ)書(shū)說(shuō)，“如果沒(méi)有我們，要你們還有什么用處�！�
書(shū)包爺爺唉聲嘆氣地說(shuō)：“孩子們別吵了，有句俗話(huà)說(shuō)得好，尺有所短，寸有所長(cháng)，不要特意夸耀自己的'好處，每個(gè)人都是文具中不可或缺的一份子，所以不要光看到自己的好處，也要看看別人的好處�！�
從此文具們都好好相處，互相幫助，不再特意提起自己的好處。
書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文4
有一天，小林書(shū)包里的“四大金剛”展開(kāi)了一場(chǎng)激烈、可怕的爭吵。
早晨，語(yǔ)文書(shū)美美地伸了一個(gè)懶腰，看了一眼另外的“三大金剛”——數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、科學(xué)書(shū)。
“哈哈哈，枯燥無(wú)味的數學(xué)書(shū)、無(wú)聊無(wú)趣的英語(yǔ)書(shū)，和索然無(wú)味的科學(xué)書(shū)，都比不上我新鮮有趣的語(yǔ)文書(shū)，哈哈哈哈哈……”
語(yǔ)文書(shū)的大嗓門(mén)吵醒了它們“怎么了?語(yǔ)文書(shū)?”數學(xué)英語(yǔ)和科學(xué)書(shū)齊聲說(shuō)道。
“怎么了?快滾吧!哈哈哈……你們太無(wú)聊了，我要找新朋友!滾吧，我永遠不會(huì )后悔，哈哈哈……”
“三大金剛”走了，語(yǔ)文書(shū)快活了，“自由啦……”
這時(shí)，小林發(fā)現書(shū)包里的數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)和科學(xué)書(shū)不見(jiàn)了!慌亂之下把語(yǔ)文書(shū)弄丟了。
這下，語(yǔ)文書(shū)不但成了“孤寡老人”，而且還要被當成垃圾發(fā)電“我真后悔，當初不該叫它們走，可是現在再也不能后悔了……”
書(shū)包里的爭吵童話(huà)作文5
半夜三更，多安靜呀，只聽(tīng)到時(shí)鐘“滴滴嗒嗒”的聲音。忽然，小勇的書(shū)包里，傳來(lái)一陣激烈的爭吵聲，打破了原來(lái)的寧靜。
“你們瞧瞧！我的本領(lǐng)有多大！”鉛筆先開(kāi)口“主人的字，寫(xiě)得那么好，這可要靠我喔！”
“你有什么？”擦子特別不服氣“你寫(xiě)錯字了，我不是要上場(chǎng)幫助改正嗎？”
削筆道刀也不退縮：“鉛筆必須由我來(lái)削尖，不然字寫(xiě)不出來(lái)，所以我的本領(lǐng)最大！”
鉛筆爭著(zhù)說(shuō)：“你們算什么？你倆沒(méi)我會(huì )有你們……”。
“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，主人最?lèi)?ài)我了，又有香味兒，又有精美的圖案，多美觀(guān)！”擦子神氣地說(shuō)。
“別吵啦！別吵啦！”書(shū)包爺爺說(shuō)話(huà)了“你們都很重要，對于小主人你們一個(gè)也不能少，驕傲可就不對啰！你們要團結起來(lái)，一起幫助主人學(xué)習！”
鉛筆、擦子和削筆刀的臉不約而同的紅了。
從此，它們團結起來(lái)力量大，協(xié)助小勇學(xué)習，小勇的成績(jì)越來(lái)越好了！
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