孩子的童話(huà)作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的孩子的童話(huà)作文，歡迎閱讀與收藏。
孩子的童話(huà)作文1
童話(huà)是孩子的故鄉，童年因為有了童話(huà)的滋潤而顯得鮮艷光彩。童話(huà)為孩子童年的最初階段打下一個(gè)明亮的底色，從此孩子們對于世界充滿(mǎn)了無(wú)邪的信任，對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的想象。
校園生活總是重復單調的，但是我和孩子們用童話(huà)創(chuàng )造了一個(gè)屬于我們自己的樂(lè )園。在那里有我們可愛(ài)的《鼠小弟》、我們種下的《愿望樹(shù)》、還有《不會(huì )寫(xiě)字的獅子》、《花格子大象艾瑪》......每個(gè)孩子心里種下了一顆童話(huà)的種子、一顆讀書(shū)的種子。
孩子們還將喜歡的童話(huà)故事用繪本的方法記錄并續編下來(lái)，比如閱讀繪本《鼠小弟蕩秋千》。草綠色邊框，兩條細長(cháng)的黑線(xiàn)，自上而下劃破白底的畫(huà)面，小鳥(niǎo)坐在綁在線(xiàn)端的小樹(shù)枝上。小鳥(niǎo)幸福而自得地說(shuō)：“爸爸媽媽給我做的秋千！”秋千隨著(zhù)畫(huà)頁(yè)一左一右地蕩來(lái)蕩去，大象、馬、獅子、海獅等我們熟悉的動(dòng)物一個(gè)個(gè)地登場(chǎng)，羨慕地也想蕩秋千。但是小鳥(niǎo)總是拒絕說(shuō)：“您太重了，蕩不了�！边@是，一直霸道的老貓來(lái)了，一把把鼠小弟和小鳥(niǎo)扯下來(lái)，上去蕩起來(lái)。鼠小弟警告他：“小鳥(niǎo)的爸爸會(huì )生氣的�！崩县垵M(mǎn)不在乎，他蕩啊蕩，怎么地上的大象、馬、獅子、海獅、都成了小點(diǎn)點(diǎn)？再往上一看，小鳥(niǎo)的爸爸媽媽正牽引著(zhù)秋千往高處飛呢！哦，原來(lái)這是一個(gè)可升可降的活動(dòng)秋千。這下老貓該怎么辦呢？孩子們用聲音講述故事，用繪本表達故事。童話(huà)不僅培養了孩子的想象力、語(yǔ)言組織能力，還給了他們一個(gè)溫暖和善良的童年。
法國哲學(xué)家巴什拉爾寫(xiě)道：
童年持續于人的一生。童年的回歸使成年生活的廣闊區域呈現出蓬勃的生機。必須和我們曾經(jīng)是的那個(gè)孩子共同生活，從這種生活中人們得到一種對根的意識，人的本體存在的這整棵樹(shù)因此而枝繁葉茂�！�
讓我們用童話(huà)觸摸世界的真實(shí)與美妙，讓我們用童話(huà)演繹心中的真善美，讓我們用童話(huà)裝點(diǎn)孩子們的童年生活。
孩子的童話(huà)作文2
這是一套很有趣的小說(shuō)，它并不像百科那么枯燥，它融合了許多作家的經(jīng)典著(zhù)作，以童話(huà)的形式講述了動(dòng)物之間的奧妙與情誼。
這套書(shū)一共有四本，我看的是外國部分（上），它生動(dòng)再現了人與動(dòng)物以及動(dòng)物之間的關(guān)系與情感，其中，我最喜歡《月夜和鴛鴦》這篇，它講述了一對鴛鴦生了許多蛋，最后都孵出了雛鳥(niǎo)，它們在一起生活得多么開(kāi)心，但是有兩只烏鴉已經(jīng)對小鳥(niǎo)窺探很久了，想方設法要搶走一兩只小鴛鴦。第一次烏鴉要和鴛鴦打架，雄鴛鴦去和烏鴉搏斗，但雌鴛鴦卻在護著(zhù)小鳥(niǎo)，如果它也去和烏鴉打的話(huà)，小鴛鴦就會(huì )暴露出來(lái)。第二次是一只烏鴉和雄鴛鴦打架，另一只烏鴉去啄雌鴛鴦，但它肚子下面有小鳥(niǎo)，不能和烏鴉搏斗，后來(lái)雌鴛鴦慢慢地走向池塘，雖然自己的身上也被啄了好幾道口子，卻最終順利逃生。
這篇文章形象生動(dòng)地反映了動(dòng)物之間對孩子們的愛(ài)，不僅人類(lèi)，動(dòng)物也有對孩子們無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是偉大的，促使一只雌鴛鴦毅然保護自己的孩子，把小鳥(niǎo)罩在母愛(ài)的懷抱里。也可以看出雄鴛鴦的勇敢和它的智慧。
除了人類(lèi)之外，還有很多動(dòng)物，它們都有自己的親人，有自己的孩子，大到猛虎小到松鼠，它們都會(huì )表現出類(lèi)似人類(lèi)的情感。我就曾看過(guò)這樣一個(gè)例子：一所房子就要拆遷了，這家房子的主人在一面已經(jīng)拆除一半的墻中，發(fā)現了一只被釘子穿身而過(guò)的蜥蜴，主人這才記起，這個(gè)釘子是自己為了掛結婚照片，在多年前釘上去的，沒(méi)想到卻將一個(gè)生命釘中，可是這只蜥蜴居然還活著(zhù)，當時(shí)主人很驚奇。他仔細地坐在旁邊觀(guān)察，想知道為何這只蜥蜴可以釘在墻上許多年不死，過(guò)了幾天，主人就發(fā)現了秘密，原來(lái)這只蜥蜴的同伴，不斷從四處找來(lái)食物喂它，而且一喂就是好多年！
動(dòng)物之間的情誼真深厚，這枚釘子，雖然差點(diǎn)切斷了一只蜥蜴的生路，它沒(méi)有放棄，它靠它堅強的意志存活了下來(lái)，而它的那些同伴義無(wú)反顧地照顧它這么多年，雖說(shuō)我們人類(lèi)感情豐富，但有多少人能做到這樣，義無(wú)反顧地照料同伴？動(dòng)物之間的感情震撼了我！
像這樣的感人故事還有很多，只要我們具備善于觀(guān)察的眼睛，就不難發(fā)現身邊還有許多這樣的故事。
孩子的童話(huà)作文3
麻雀媽媽在小窩里生了十二個(gè)蛋，又在蛋上蓋了一層厚厚的枯草。一輪金黃色的太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)小窩。
一天、兩天、三天……
不知過(guò)了多少天，蛋突然裂開(kāi)了，從蛋殼里爬出了一只小麻雀。緊接著(zhù)又一只小麻雀爬了出來(lái)。
三只、四只……十只……
整整十二只小麻雀，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，都向小窩的邊緣爬去，好像要急著(zhù)和大自然打個(gè)招呼。
哦，不遠處，嘴里含著(zhù)食物的麻雀媽媽回來(lái)了。
她親了親孩子們，說(shuō)：“你們都是兄弟姐妹�！�
“什么是兄弟姐妹?”孩子們驚奇地問(wèn)。
“就是說(shuō)你們都是媽媽生的，你們應該親親熱熱，互相幫助，無(wú)論發(fā)生什么事情，姐姐都要保護弟弟、妹妹，永不分離�！甭槿笅寢層H切地說(shuō)。
“哦，我們會(huì )做到的，因為我們是兄弟姐妹!”小麻雀們歡呼起來(lái)，親熱地互相摟抱著(zhù)。
突然，麻雀媽媽流下了傷心的眼淚。
“咦，媽媽您怎么了?”孩子們迷惑不解地問(wèn)。
“孩子們，看見(jiàn)下面那一群人了嗎?聽(tīng)說(shuō)他們要砍掉這片樹(shù)林，建造高樓大廈，我們的家園就會(huì )再次被毀壞�！甭槿笅寢尡瘋卣f(shuō)著(zhù)。
“媽媽?zhuān)俏覀円黄鹑ふ倚录野�，我們準能行�?”孩子們眼巴巴地望著(zhù)媽媽說(shuō)。
“孩子們，這已經(jīng)是咱們第八次搬家了，媽媽也累了，你們要學(xué)會(huì )保護自己�！甭槿笅寢屧俅螒n(yōu)傷地說(shuō)。
小麻雀們好像聽(tīng)明白了，很無(wú)奈地搖著(zhù)頭向下望去，這時(shí)不遠處幾個(gè)人正向這棵樹(shù)走來(lái)。
他們神情慌張，緊緊地抱在一起，她們是被嚇壞了。
可麻雀媽媽又好想聽(tīng)聽(tīng)那些人在說(shuō)些什么，就俯下身去，很英勇地對那些人說(shuō)：“人類(lèi)啊，我們已經(jīng)做好準備啦，你們盡管砍吧!”
沒(méi)想到那些人竟仰望高空，使出渾身力氣大聲說(shuō)：“鳥(niǎo)兒們，你們誤解我們了，這片樹(shù)林雖然有新的規劃，但我們絕對不會(huì )破壞你們的家園，會(huì )保護好你們慢慢長(cháng)大，你們放心吧!”
頓時(shí)，小窩里傳來(lái)一片歡呼聲，媽媽和孩子們高興地拍起，笑著(zhù)說(shuō)：“太好了!我們不用搬家了，我們不用搬家了，我們快快長(cháng)大，去大自然為人類(lèi)捕捉害蟲(chóng)吧……”
孩子的童話(huà)作文4
曾經(jīng)有一個(gè)古老的預言，說(shuō)有一個(gè)擁有超能力的少年會(huì )當上國王。國王非常討厭這個(gè)預言，因為他嫉妒那些比自己能力強的人，他更不想失去無(wú)上王權。
因為害怕失去王位，國王便下令全軍尋找那個(gè)傳說(shuō)中的孩子。有一天，有士兵來(lái)報，他所尋找的村莊里聽(tīng)說(shuō)了一件奇怪的事，說(shuō)有個(gè)孩子出生時(shí)村莊被祥云籠罩，三天三夜村莊如白晝，每位村民都聞到了一股沁人的幽香。國王聽(tīng)說(shuō)后，喬裝后立即來(lái)到了那個(gè)嬰兒的家，發(fā)現家徒四壁，便偽善的對孩子的父母說(shuō)：“你們家如此貧困，孩子恐怕難有一個(gè)好生活、好前途，不如我出二十兩銀子給你們，讓孩子跟我一起，我會(huì )讓他過(guò)上好的生活”。孩子的父母聽(tīng)了面露難色，但想為了孩子有個(gè)好生活，還是依依不舍的把孩子交給了國王。國王抱到孩子后，立即裝到江邊的木箱中，扔入滔滔江水。
箱子漂漂蕩蕩到了裁縫作坊的江邊，裁縫看到后，抓住箱子弄開(kāi)，發(fā)現里面躺著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的嬰兒，睜大眼睛朝他笑，于是就把這個(gè)嬰兒收養了。日復一日，年復一年，嬰兒在裁縫的精心養育下，在友善村民的關(guān)心下，漸漸成長(cháng)為健壯善良的青少年。有一天，少年驚奇的發(fā)現，他居然能呼風(fēng)喚雨！于是他讓小村莊風(fēng)調雨順，大獲豐收。國王見(jiàn)此地如此富庶，便多加賦稅，少年又更努力的調控天氣，村莊還是如此富庶。國王很疑惑，便派人多次調查，得到的結果幾乎一致：村莊有個(gè)少年，能呼風(fēng)喚雨，說(shuō)陰就陰，說(shuō)晴說(shuō)晴，說(shuō)風(fēng)就風(fēng)，說(shuō)雨就雨。國王聽(tīng)到后，心里大驚，他聯(lián)想到那個(gè)可怕的預言，便親自去看，國王一看，大驚失色，心想寧可錯殺一萬(wàn)，不可錯放一人，便以少年使用妖法為由，下令將少年斬首，少年心中大怒，頓時(shí)天空電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，一道閃電從天而降，劈死了國王。
國王死后，少年在眾人的推舉下當上了新國王，賢明地統治著(zhù)王國，人們過(guò)著(zhù)幸福的生活！
孩子的童話(huà)作文5
一次外出，公共場(chǎng)合突然聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“這孩子上學(xué)上得光會(huì )罵人了！”
說(shuō)這話(huà)的是一位30多歲的母親，說(shuō)話(huà)前，他的孩子剛說(shuō)了一句臟話(huà)。孩子看樣子有八九歲光景，大概正上小學(xué)，頑劣異常，爬上爬下，一刻也不閑著(zhù)。
“×你娘的×的，你這個(gè)熊孩子……”母親大聲責罵著(zhù)，臟話(huà)連篇，不堪入耳。
聽(tīng)之，我頗有感觸�！斑@孩子上學(xué)上得光會(huì )罵人了”，一方面，我覺(jué)得家長(cháng)可能在指責孩子上學(xué)沒(méi)有出息。另一方面，我覺(jué)得別扭、刺耳，家長(cháng)在指責教育，指責學(xué)校造成了孩子罵人的壞毛病。
誠然，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，教育歷來(lái)提倡“五育并舉，德育為首”，教育孩子是學(xué)校義不容辭的責任，學(xué)校應當培養學(xué)生文明禮貌的好習慣。然而，教育不是萬(wàn)能的，沒(méi)有點(diǎn)石成金的功能，教師不是如來(lái)佛，不可能佛法無(wú)邊。再加上受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響，孩子的思想行為、審美觀(guān)等不可避免地會(huì )受到?jīng)_擊，這給教育增加了難度。一直以來(lái)，有些人對教育懷有片面甚至錯誤的認識，苛求于教育，認為不論什么樣的孩子，只要送到了學(xué)校，就應該被培養成愛(ài)因斯坦、貝多芬、孔子……就應該成為棟梁之才，甚至十全十美。倘若孩子不能遂其所愿，就應該歸咎于學(xué)校，問(wèn)責于教師。孩子上學(xué)有出息，有的家長(cháng)說(shuō)那是因為人家本來(lái)就聰明，孩子上學(xué)沒(méi)有出息，渾身的毛病，有的家長(cháng)說(shuō)那是因為老師無(wú)能、失職……言辭苛刻無(wú)情，蠻橫粗暴，讓人心寒！
學(xué)校固然有教育教化的責任，家長(cháng)難道一點(diǎn)責任也沒(méi)有嗎？家長(cháng)是孩子的第一任教師，父母的言傳身教對孩子的成長(cháng)有不可替代的作用。俗話(huà)說(shuō)得好：“上梁不正下梁歪”。孩子的一言一行都帶著(zhù)家長(cháng)的影子。試問(wèn)那位婦女，一個(gè)滿(mǎn)嘴污言穢語(yǔ)的家長(cháng)能給孩子帶來(lái)什么好的影響？孩子罵人極有可能就是跟您學(xué)的。不自省不自重，卻一味地責怪孩子，歸罪老師，動(dòng)輒大言不慚地辱罵教育，素質(zhì)何在？古人尚能“吾日三省吾身”，“己所不欲，勿施于人”，今人更當有所醒悟。
孩子的童話(huà)作文6
風(fēng)媽媽有四個(gè)女兒：暖風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、寒風(fēng)，還有一個(gè)兒子臺風(fēng)。臺風(fēng)最小最調皮了，經(jīng)常趁風(fēng)媽媽不注意的時(shí)候就溜出去搗亂。
有一天，風(fēng)媽媽對孩子們說(shuō)：“你們都已經(jīng)長(cháng)大了，該為人們服務(wù)了。從明天開(kāi)始，你們就替我行駛職權，讓我看看誰(shuí)做得最好�！焙⒆觽兌己芨吲d。
第一天，暖風(fēng)飽含深情，悄悄地來(lái)到人間，輕快地奔跑著(zhù)，送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，逗笑了冰凍的小河，喚醒了冬眠的'小生靈，吹綠了大地，吹艷了各色花朵……風(fēng)媽媽看著(zhù)笑了。
第二天，該輪到熏風(fēng)了，可臺風(fēng)小弟弟已經(jīng)等不及了。沒(méi)辦法，熏風(fēng)只能帶著(zhù)臺風(fēng)來(lái)到人間。熏風(fēng)吹到人們的臉上，為他們消除了炎熱；她到了樹(shù)林里，樹(shù)葉刷刷作響歡迎她；她來(lái)到了田野里，可田野的禾苗都無(wú)精打采的不理她；她來(lái)到水庫里，可她的好朋友水娃娃一個(gè)都不見(jiàn)了。就在這時(shí)雷電交加，狂風(fēng)夾著(zhù)雨點(diǎn)傾盆而下，一道道的電光像銀蛇般在黑云中躥著(zhù)。一陣陣烈風(fēng)拍擊著(zhù)各戶(hù)人家的窗戶(hù)，咯咯作響。淅淅瀝瀝的雨水和那個(gè)閃個(gè)不停的電光簡(jiǎn)直使人難以安寧。招牌不停搖晃，互相碰撞，啪啪作響。一陣狂風(fēng)終于把搖搖欲墜的招牌刮倒，它跌落在支架上，碎片在狂風(fēng)中四處飛散。玻璃的破碎聲、狂風(fēng)的呼嘯聲以及豪雨的吶喊聲匯合成一曲驚心動(dòng)魄的交響樂(lè )……不用說(shuō)，這就是調皮搗蛋的臺風(fēng)弟弟所為。風(fēng)媽媽看了先吃了一驚，當她看到狂風(fēng)中墜地的招牌，臉上立刻布滿(mǎn)怒氣，但看見(jiàn)那歡跳的水娃娃，看到人們臉上的喜悅，又笑了。
第三天，金風(fēng)妹妹來(lái)接班了。瞧，她多文靜：踏著(zhù)輕盈的舞步，吹得葉子沙沙作響，好像在說(shuō)什么；吹得楓葉羞紅了臉，藏到了地上眾多伙伴中；吹得莊稼垂下了沉甸甸的頭，招呼人們來(lái)收獲；吹得大地穿上了金衣……
第四天輪到寒風(fēng)了�！昂簟簟簟豹{子般的吼聲，吼得天下起了大雪，小河結了冰；吼得大樹(shù)左右搖晃，大地媽媽呈現出憔悴的面容；吼得小動(dòng)物不敢出去活動(dòng)，躲在家里冬眠；吼得勞作了一年的人們也休息了。
“孩子們真的長(cháng)大了！”風(fēng)媽媽感慨地說(shuō)，“孩子們各有各的性格，他們都盡心盡職地管理大地，使大自然有規律地循環(huán)不息。我可以放心地休息去了，就讓孩子們去管理天下吧�！�
孩子的童話(huà)作文7
現在，正是冬天，外面正飛雪。三年級的學(xué)生樂(lè )樂(lè )呆呆地坐在窗前，兩眼直勾勾地盯著(zhù)雪地，過(guò)了許久，才慢慢回過(guò)神來(lái)。
樂(lè )樂(lè )，你在看什么呢？樂(lè )樂(lè )爸爸輕輕走過(guò)來(lái)，拍了拍兒子的肩頭。樂(lè )樂(lè )猛地回頭，看到了爸爸那一張總是笑嘻嘻的臉。是啊，就是那張無(wú)論他獲獎還是闖禍，有事還是沒(méi)事，總是笑嘻嘻的，并讓人覺(jué)得溫暖的臉。
“呀，怎么又發(fā)愣了，你今天是咋地了？”樂(lè )樂(lè )沒(méi)吭聲，從書(shū)包中取出了一個(gè)小本子，遞給爸爸：“爸，這是我寫(xiě)的童話(huà)，你看看吧�！薄皢�，你都開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)了！嘿嘿，行！”爸爸興奮地拿過(guò)小本子，興奮地看了起來(lái)。
一頁(yè)，又一頁(yè)，再一頁(yè)……樂(lè )樂(lè )表面上平靜如水，內心卻澎湃萬(wàn)千�！昂俸�，不錯嘛！我兒子以后能當作家。就是有點(diǎn)短，你是不是可以在這個(gè)地方留個(gè)小疑問(wèn)？咱們爺倆繼續往下寫(xiě)，一定能得獎！”樂(lè )樂(lè )聽(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，臉上開(kāi)出了一朵花。
“吃飯了！”媽媽打斷了父子倆的對話(huà)。爸爸沖著(zhù)樂(lè )樂(lè )眨眨眼，樂(lè )樂(lè )笑得更甜了。
一天又一天，每天晚上他們都會(huì )寫(xiě)一小會(huì )兒童話(huà)。很快，就寫(xiě)到了第十四章�！皩�(xiě)到第十五章，我給你買(mǎi)變形金剛�！边@是樂(lè )樂(lè )和爸爸的“合同”。
春天到了，樂(lè )樂(lè )背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。書(shū)包中裝著(zhù)的不僅有課本，還有他心愛(ài)的小童話(huà)。課間，樂(lè )樂(lè )從書(shū)包中拿出本子，遞給同桌：“麗麗，你看！”“哇，你寫(xiě)的嗎？好棒��！”麗麗看完之后贊不絕口�！拔液臀野謱�(xiě)的�！彼杂械靡獾卣f(shuō)。
回到家已經(jīng)是六點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)回來(lái)，樂(lè )樂(lè )沒(méi)多想，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)。就在第十四章的最后一個(gè)字。媽媽突然打來(lái)電話(huà)，爸爸出車(chē)禍了，成了植物人。樂(lè )樂(lè )一下子呆住了，他不相信這是真的，一再追問(wèn)媽媽。原來(lái)爸爸是在給他買(mǎi)玩具的途中……
那個(gè)本子一直被樂(lè )樂(lè )珍藏著(zhù)，可珍藏只是珍藏，他再沒(méi)有勇氣寫(xiě)一個(gè)字。
又是冬天了。樂(lè )樂(lè )鼓起勇氣，把童話(huà)拿給媽媽看�！笆裁赐嬉�，你咋寫(xiě)得這么幼稚，這么槽糕？還不如做燃料算了�！闭f(shuō)完，便把它扔進(jìn)了火爐里，望著(zhù)跳動(dòng)的火焰，樂(lè )樂(lè )哭成了淚人。
外面，雪下那么大，像是在哭泣……
孩子的童話(huà)作文8
很久很久以前，一個(gè)王國住著(zhù)木媽媽一家人。木媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽(tīng)話(huà)，老實(shí)本分，老二叫機靈，愛(ài)動(dòng)腦筋，老三是女孩，叫美美，長(cháng)得漂亮。有一天，木媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元，叫他們離開(kāi)家鄉去獨立生活，看誰(shuí)先過(guò)上好日子。二十年后，木媽媽重新看到三個(gè)孩子時(shí)，他們已過(guò)著(zhù)不同的生活。
老大是一位玩具廠(chǎng)的董事長(cháng)。他說(shuō)：二十年前，我離開(kāi)家，看到玩具工廠(chǎng)招工人，我就去應聘。我每天勤勤懇懇，起早摸黑，常受老板表?yè)P。幾年后，廠(chǎng)里選接班人時(shí)，我就被選上了。但我并沒(méi)有以此沾沾自喜，而是更加努力地工作，以廠(chǎng)為家。，我也經(jīng)常表?yè)P那些腳踏實(shí)地工作的工人，使他們也和我一樣充滿(mǎn)自信。就這樣，我取得了成功。
老二是一位著(zhù)名的數學(xué)家，還在美國留過(guò)學(xué)。他說(shuō)：二十年前，我告別了你們，獨自去探索世界。途中，我遇到了一位著(zhù)名的數學(xué)家，我懇求他讓我做他徒弟，他同意了。我勤學(xué)好問(wèn)，遇事善于動(dòng)腦，很討老師的喜愛(ài)。他見(jiàn)我如此機靈好學(xué)，就教我數學(xué)的奧秘，我都很用心地傾聽(tīng)，由于我孜孜不倦的學(xué)習，功夫不負有心人，我終于學(xué)有所成。老師還推薦我到美國讀研，美國教師也喜歡我，通過(guò)我的努力，才有了今天的成績(jì)。這都虧那位老師��！
老三，這時(shí)已是一位著(zhù)名的舞蹈家。她說(shuō)：都二十年了，我仍忘不了分別的那日。那天，我告別了你們，獨自走在路上，一位漂亮的阿姨見(jiàn)了我，便帶我去她家。她是一位舞蹈專(zhuān)家，見(jiàn)我漂亮，就教我舞蹈。我很用心的學(xué)，也很努力，終于，可以在舞臺上表演了。我站在舞臺上的那一刻，我激動(dòng)極了�，F在，我有這么大的成就，都虧了那位阿姨��！
木媽媽聽(tīng)了孩子們的話(huà)，激動(dòng)地熱淚盈眶，她緊緊抱住三個(gè)孩子說(shuō)：對呀，孩子們，世上除了你們說(shuō)的，還有很多好心人。你們都知道有苦才有甜，有了付出，才有現在這樣的成功。你們都是好孩子呀！
三個(gè)孩子聽(tīng)了木媽媽的話(huà)，臉上露出了燦爛的笑容。
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