【實(shí)用】編童話(huà)作文三篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的編童話(huà)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編童話(huà)作文 篇1
玫瑰花與泥土
一顆玫瑰花的種子，被風(fēng)吹到了一片肥沃的土地上，在雨水的滋潤下，在這里安了家。
玫瑰花一天天長(cháng)大，終于開(kāi)出了漂亮的花，人們經(jīng)過(guò)玫瑰的身邊，都忍不住贊嘆“呀，真是漂亮��！”“看多漂亮的花呀”玫瑰花經(jīng)常得到別人的夸獎，慢慢的它開(kāi)始驕傲了，心想：我是天底下最漂亮的花。
一天，玫瑰花在風(fēng)中跳舞，忽然它看見(jiàn)了自己腳下那黑黑的泥土，于是它皺著(zhù)眉頭對泥土說(shuō)：“看看你臟兮兮的，還挨著(zhù)我。走遠點(diǎn)，別弄臟了我的花裙子�！蹦嗤琳f(shuō)：“因為汲取了我的營(yíng)養，你才如此美麗。如果沒(méi)有我，你就會(huì )失去生命，變得枯萎�！泵倒寤湴琳f(shuō)：“不可能，我希望我能生長(cháng)在花瓶里，那樣才更漂亮呢！”
一天，玫瑰花的愿望成真了，因為有個(gè)小女孩兒把那只玫瑰花摘下來(lái)，拿回家放在了花瓶里。日子一天一天過(guò)去了，玫瑰花慢慢的開(kāi)始枯萎了。玫瑰花的葉子看見(jiàn)了問(wèn)玫瑰花：“你怎么啦？”玫瑰花有氣無(wú)力的說(shuō)：“我越來(lái)越?jīng)]力氣了，我感覺(jué)我的生命快要結束了……”“我后悔呀，我不該離開(kāi)生我養我的泥土……”
編童話(huà)作文 篇2
壯壯是一頭生活在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然，壯壯很辛苦，可是每當大家夸他能干的時(shí)候，他就覺(jué)得自己是天底下最幸福的小毛驢。
有一天，老村長(cháng)交給壯壯一個(gè)艱巨的任務(wù)，他去城里送面粉。進(jìn)城里的壯壯，就像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園一樣，東張西望，眼睛都不夠用。他看見(jiàn)高高聳立的大廈，看見(jiàn)平坦寬闊的馬路，還看見(jiàn)能指揮交通的紅綠燈，這一切是多么的新鮮、神奇。正當壯壯欣賞著(zhù)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景時(shí)，忽然，一輛裝滿(mǎn)面粉的大卡車(chē)，從他身邊飛馳而過(guò)。壯壯心想：村里每年舉辦運動(dòng)會(huì )，我都能拿到賽跑的冠軍，我一定能比這個(gè)“大怪物”跑得快！壯壯飛快地追上去，可是沒(méi)跑多久，就敗下陣來(lái)，累得直喘粗氣。沒(méi)想到自己這個(gè)賽跑冠軍會(huì )輸得這么慘，望著(zhù)“大怪物”絕塵遠去的身影，壯壯陷入深思——就在壯壯垂頭喪氣的時(shí)候，他忽然想起來(lái)，老村長(cháng)交給自己的任務(wù)還沒(méi)完成呢！壯壯拔腿就往面粉廠(chǎng)跑去，廠(chǎng)長(cháng)熱情地接待他，還帶著(zhù)他參觀(guān)制作面粉的車(chē)間。
在回家的路上，壯壯心想：我一定要把今天看到的一切都告訴老村長(cháng)，我們也要向城里人學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這樣，村里人也可以過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活。
編童話(huà)作文 篇3
目標：
《新課標》明確指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。在此理念的指導下，根據五年級習作要求，結全學(xué)生愛(ài)想象，富于幻想的年齡特點(diǎn)，我設計了本學(xué)期第一單元的`想象作文——創(chuàng )編童話(huà)故事，并制定了以下教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情，減少束縛，提高學(xué)生口頭表達和書(shū)面表達能力。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鼓勵學(xué)生奇思妙想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化表達。
3、培養學(xué)生獨立構思，相互評改和認真修改的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，能說(shuō)能寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將所說(shuō)、所寫(xiě)的內容的條理地表達清楚，做到內容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)方法：
在學(xué)法上采用合作、自主、探究的學(xué)習方式，遵循先說(shuō)后寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)的原則。
教學(xué)過(guò)程：
(課前談話(huà)。)
同學(xué)們，童話(huà)是通過(guò)夢(mèng)境般的想象來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。你們愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)讀童話(huà)嗎？（生答）你的心里肯定也裝著(zhù)許多童話(huà)故事。你能說(shuō)說(shuō)你知道哪些童話(huà)？說(shuō)說(shuō)它的名字，比一比，誰(shuí)知道的童話(huà)故事多。（指名說(shuō)）
一、創(chuàng )設情境，走進(jìn)童話(huà)，領(lǐng)悟童話(huà)特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的課前小游戲，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，對嗎？（對）這節課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。
1、首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著(zhù)那些童話(huà)故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：第一單元的童話(huà)圖片）
2、你們喜歡這些童話(huà)故事嗎？（生答：喜歡）誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……
如：都告訴我們一個(gè)道理。如……
3、總結：你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng )作的奧秘都能發(fā)現。是啊，這就是童話(huà)，作者通過(guò)大膽的想象和擬人、夸張等手法使一個(gè)個(gè)主人公奇特有趣，（板書(shū)：人物奇特）情節也很曲折、離奇，（板書(shū)：情節離奇）童話(huà)里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。（板書(shū)：教育性情、理）童話(huà)多有意思，是嗎？（生答）
4、同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？（生答）今天，就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，試著(zhù)自己編一編童話(huà)吧。（板書(shū)課題：創(chuàng )編童話(huà)）
5、告訴大家一個(gè)好消息，咱們班準備要出版一本《漫游童話(huà)國》的童話(huà)集（出示書(shū)）了，編得好的故事就可以入編，他本人還能成為班級編輯部的一名成員呢，高興嗎？（生答）不過(guò)入選的童話(huà)要有一定的要求，大家快看是什么（課件出示：創(chuàng )編童話(huà)要求：1、挑選本單元中三個(gè)人物作為你故事中的主人公；寫(xiě)清楚他們會(huì )在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事？結果怎樣？2、情節要寫(xiě)得生動(dòng)、具體。3、這個(gè)童話(huà)故事要表達一些思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)道理？）（指1名讀）
6、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？（相機板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
二、提供素材，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
1、同學(xué)們真會(huì )學(xué)習從一個(gè)小小的要求就能懂得這么多知識，老師真為你們高興。我們先來(lái)看看創(chuàng )編的第1個(gè)要求，一齊來(lái)讀一讀（齊讀）從創(chuàng )編要求上看我們知道，首先要確定童話(huà)中奇特的人物�？�，老師給大家請來(lái)了許多老朋友（出示第一單元的人物）認識嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)��？是啊，在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話(huà)來(lái)簡(jiǎn)單地介紹它們嗎，誰(shuí)愿意？（分別出示圖片，學(xué)生用“這是……的……”的句式說(shuō)。）
2、你覺(jué)得課文中的這些人物怎么樣，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括？（生說(shuō)：奇特）是啊，這些人物真是太奇特了，今天就讓它們走進(jìn)我們的童話(huà)王國，請你挑選它們中三個(gè)作為你童話(huà)王國的主人公，想一想你要挑選誰(shuí)？用兩三句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它們之間又會(huì )發(fā)生一件什么離奇的事？想一想，想好后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，每組推選出最好的準備在全班匯報，可以嗎？（學(xué)生自主、合作交流。）
3、哪個(gè)小組派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指2-3名學(xué)生說(shuō)）我們認真聽(tīng)，看你最喜歡聽(tīng)誰(shuí)的故事？
4、你喜歡聽(tīng)誰(shuí)的故事，你覺(jué)得他最大的亮點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生評，引導學(xué)生在評價(jià)中緊緊圍繞板書(shū)中的童話(huà)特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。）
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