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最美身邊人作文
生活中，我們會(huì )遇到許許多多的人。有的人遇到了，過(guò)去了，就沒(méi)有印象了，忘記了;有的人遇到了，過(guò)去了，還印象深刻。下面是小編分享的最美身邊人作文，歡迎大家閱讀！
【篇一：最美身邊人作文】
有一種人，就像老芭蕉一樣，將養分給予小芭蕉一樣的我們；有一種人，就像園丁一樣，將身心奉獻給花兒一樣的我們。這個(gè)人，就是朱巧茹老師。朱老師，就是我身邊最美的人。
她不高，略顯發(fā)黃的黑發(fā)整齊的盤(pán)在腦后，鼻梁上總有一副從不摘下來(lái)的黑框眼鏡，猶如一個(gè)睿智的數學(xué)家。她的眼睛就像馬的眼鏡一樣，帶著(zhù)美麗和柔和卻絲毫沒(méi)有馬的眼睛中那淡淡的憂(yōu)郁——老師的`眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)用言語(yǔ)無(wú)法表達的無(wú)形的希望，那么的有神，還有一絲絲的犀利，我們的秘密在她的眼鏡之下好像無(wú)所遁形。好一雙神奇的眼睛！
我喜歡和朱老師聊天，她就像我的朋友，每一次和老師聊完之后我總是會(huì )大有收獲，解決了我不少的難題困惑。在初二上學(xué)期的時(shí)候，我因為學(xué)習成績(jì)的不斷下滑而深受苦惱，每一天最害怕的事情就是放學(xué)回家后看到爸爸媽媽失望的，憤怒的，無(wú)奈的臉色。從小到大幾乎沒(méi)有做過(guò)噩夢(mèng)的我在那段時(shí)間常常無(wú)法入眠，只要閉上眼腦海中就會(huì )浮現父母的臉，那讓我無(wú)比驚恐，甚至要瘋掉了。似乎關(guān)上房門(mén)看書(shū)是我唯一能夠讓自己的內心平靜下來(lái)的方式。在極度驚恐，悲傷，孤獨下的我孤立無(wú)援，同學(xué)不能解開(kāi)我的心結，我該怎么辦呀！這時(shí)，我想到了朱老師，“老師會(huì )幫助我嗎”我這樣想。
抱著(zhù)試一試的心態(tài)，我將我的煩惱告訴了朱老師。老師聽(tīng)后，想了想，然后心平氣和的對我說(shuō)：“XX，你有沒(méi)想過(guò)自己成績(jì)不斷下滑的原因呢？這是因為你沒(méi)有將心思全部放到學(xué)習上的結果。你的父母對你很失望，因為他們認為你可以做得更好，所以，你現在要做的是把心思都放到學(xué)習上，好好學(xué)習，給父母一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)�；丶液笠透改傅狼�，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“謝謝老師！�！�
回家之后，我按照老師的方法，認真的和父母道歉，并交給父母一份我的學(xué)習計劃。他們微笑著(zhù)說(shuō)，“你長(cháng)大了，希望你在下一學(xué)期不要讓我們失望，考出好成績(jì)！”沒(méi)想到爸爸媽媽竟然原諒了我，朱老師真是太厲害了，我可不能辜負爸爸媽媽和老師對我的期望，在下一學(xué)期考出一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，朱老師，你是我身邊最美的人！
【篇二：最美身邊人作文】
“社會(huì )需要正能量”！這句話(huà)是當下最流行的一句話(huà)，的確，我們所生活的這個(gè)世界需要正能量，而在我的身邊，有一位我心里的最美身邊人，她是一位一直傳播正能量的老師。她就是我的班主任：“柳楠楠老師”。
雖然她沒(méi)有做出那些驚天動(dòng)地的大事，但她對于我們班來(lái)說(shuō)，一直盡職盡責，永遠傳遞著(zhù)正能量，在任課老師的心目中，她也是最負責任的老師。
用“匡扶漢室”這四個(gè)字來(lái)形容也不為過(guò)，因為在當時(shí)，我們班是全年級最差的一個(gè)班，如果我們沒(méi)有遇到柳老師，我們班恐怕只能永遠被人叫做“差班”。她用了各種各樣的方法，盡可能讓我們變得更好，她用自己的努力和汗水，以及對我們“不拋棄，不放棄”的努力，使我們班完成了從“奔跑”到“超越”的完美蛻變，終于使我們擺脫了“差班”這個(gè)并不光榮的稱(chēng)號，因為有了柳老師，從大小活動(dòng)到每周評比，我們和別的班級不相上下，這一切的一切都是柳老師的功勞。
柳老師不僅要用自己全部的'精力去管理我們，而且還要照顧自己的孩子，可以說(shuō)，這個(gè)沉重的包袱，在我們的學(xué)校里，也只有柳老師能承受了，她不惜把自己的身體累垮，也要將我們管理的井井有條，課間時(shí)，她不能像其他班級的班主任一下回到辦公室休息，而是在每節課下課和中午吃飯的時(shí)候來(lái)管理我們的班級，她付出了一般班主任兩倍的精力和時(shí)間來(lái)管理我們，可她卻沒(méi)有一絲怨言，沒(méi)有一絲愁眉苦臉，盡職盡責，無(wú)微不至，把我們這個(gè)全校老師都不愿意踏進(jìn)的這個(gè)班給救活了，沒(méi)錯，她就是我們班級的“救世主”。是我們的最美身邊人。
有一次，原本應該三點(diǎn)下班的柳老師，硬是陪我們快到五點(diǎn)，她犧牲了太多太多，我們所做的只是惹她生氣，因為每一次的生氣，對她來(lái)說(shuō)都是身體上的負擔，有的時(shí)候我們表現不好，她會(huì )教育我們，導致了柳老師的嗓子變得沙啞，讓她的身體一天不如一天，她還是硬撐到了學(xué)校，她就是我們最美身邊人。
作為我們班的頂梁柱，她用自己的健康來(lái)?yè)Q取我們班級的成功和蛻變，雖然她有時(shí)會(huì )教育我們，但是這都是“恨鐵不成鋼”，我們是即將結束三年初中生活的畢業(yè)生，馬上就要面臨人生中的第一次的轉折點(diǎn)“中考”，柳老師每天都會(huì )更加努力的輔導我們，給我們認真講課，為我們的打氣，這一切的一切都是為了讓我們在未來(lái)中考的戰場(chǎng)上能沉著(zhù)應對，讓我們更多人能考上高中，她就是我們的榜樣，我們要學(xué)習柳老師負責任的這種精神，我們要像柳老師一樣，對待任何事都不能有一絲馬虎，都要盡力，這也是我從柳老師身上學(xué)到的最寶貴的人生哲理，我們要像柳老師一樣爭做最美身邊人，讓正能量傳遞到社會(huì )的每個(gè)角落！
【篇三：最美身邊人作文】
老師，這個(gè)稱(chēng)呼一直是受人尊敬與愛(ài)戴的，每一個(gè)人都有自己的老師，我們的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)老師，有教我們學(xué)習的老師、有教我們技能的老師等等，所有能教導我與幫助我的人都是我的老師，現在的我是一名中學(xué)生，我更離不開(kāi)老師對我的幫助與教導。
從小學(xué)一年級到現在，我有過(guò)很多老師，教我學(xué)習的老師、教我彈吉他的老師、抬拳道的老師等等，我就是在這些老師的幫助下長(cháng)大的，這其中對我幫助最多的應該就是我的歷任班主任。
我的第一位班主任是陳老師，是她把我從一個(gè)一年級的小朋友一直帶到三年級，這三年的時(shí)間里老師付出了辛勤的汗水，因為那時(shí)的我太小也太不懂事，讓老師特別費心；第二位班主任是艾老師，是她接替陳老師一直帶我到小學(xué)畢業(yè)，在這期間，我獲得了許多的榮譽(yù)，這些榮譽(yù)里，是老師的默認關(guān)心與支持，并且使我知道了學(xué)習的重要性。
現在已經(jīng)上初中的我，有了第三位班主任，那就是李艷老師，李老師與其她兩位老師不同，她更理解我的內心，跟她在一起我可以無(wú)話(huà)不談，李老師讓我知道了自己的目標，也知道了學(xué)習的方向，與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)她更像媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，并且事無(wú)巨細，從我們的學(xué)習情況、思想情況、身體情況、到我們的每一餐、每一杯水，她都為我們著(zhù)想，有時(shí)我在想，她是怎樣做到的？是愛(ài)還是責任？應該是愛(ài)更多，因為老師沒(méi)有責任更沒(méi)有義務(wù)關(guān)心我們這么多，只有她真正愛(ài)我們了，她才能做到，有時(shí)我覺(jué)得老師太難了，因為班里有那么多同學(xué)，老師需要耐心的教導每一位同學(xué)！
老師真的`好累，有時(shí)在我們上別的課時(shí)，她也坐在后排看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)我們每一次發(fā)言。每天早上老師都來(lái)的特別早，帶領(lǐng)我們早自習，晚上還要帶領(lǐng)我們跑步，其實(shí)我想對老師說(shuō)：“有些事我們可以自己做到并且做好，您歇一歇吧�！�
最后，我要感謝我的老師！是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)，今天的我還無(wú)力報答所有老師對我的辛勤付出，我所能做的就是努力學(xué)習，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，更加明確自己的學(xué)習目標，不讓老師為我操心。爭取考上理想的高中，報答我的老師！
【篇四：最美身邊人作文】
天空以白云展示它的美；森林以植物展示它的美；海洋以魚(yú)兒展示它的美，可是我認為美應該是有一顆樂(lè )于助人的心，有熱情的心的人，才有真正的美。
在我身邊就有一個(gè)無(wú)私奉獻的人她就是我初中的數學(xué)老師——張旅玲老師。
張老師沒(méi)有什么壯舉，沒(méi)有什么轟烈的事，她就知識一個(gè)平凡的教師，但是她卻讓我很敬佩，很崇拜她。張老師有著(zhù)很有精神的一頭短發(fā)，張老師戴著(zhù)一副眼鏡，笑起來(lái)眼鏡就從大棗變成了“一線(xiàn)天”，她看起來(lái)并沒(méi)有仙女一樣的美，她沒(méi)有女神一樣的氣質(zhì)。但她在我心中就是高大上。
剛進(jìn)入初中樂(lè )園的時(shí)候；剛看見(jiàn)數學(xué)老師的時(shí)候；剛開(kāi)始上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師就是那么和藹可親，一絲不茍。但是在剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的時(shí)候，數學(xué)老師因為隔膜長(cháng)期批改作業(yè)，手累壞了，所以要去做手術(shù)，剛做完手術(shù)一周后，老師就帶病到來(lái)到了我們班級給我們講課，上課時(shí)，老師用她那只剛剛才做完手術(shù)的手，在黑板上寫(xiě)一個(gè)個(gè)漂亮的粉筆字，雖然很小，甚至只能在黑板的`中下部寫(xiě)字，但在我眼里卻是閃閃亮亮的粉筆字。老師寫(xiě)字的時(shí)候，頭上秘密的汗珠，在發(fā)抖的手，老師每當提問(wèn)我們，看到我高高舉起手的時(shí)候，看到我們認真思考的時(shí)候，看到我們認真回答的時(shí)候，臉上有種遮不住的笑容。老師在黑板寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，窮清清楚楚的看到老師的手好像已經(jīng)支持不住了，抬不起來(lái)了。老師再用左手扶著(zhù)右手在寫(xiě)板書(shū)。
每天第九節課都是輔導課，正常數學(xué)老師應該四點(diǎn)半下班，可是數學(xué)老師卻在輔導課內，一直教，一直講，直到把我們教會(huì )，也不計得失，只為我們默默付出。
每天早上的晨考，晚上的作業(yè)，書(shū)中的難題，我們都會(huì )給數學(xué)老師，讓她批，向她問(wèn)，讓她講。雖然累，但是數學(xué)老師卻很高興，雖然辛苦，但是數學(xué)老師卻很開(kāi)心。老師默默付出，換來(lái)我們優(yōu)異的成績(jì)。
我的身邊還有很多最美的人。雖然我不能一一寫(xiě)出來(lái)，但是在我心里，他們還是存在的。他們?yōu)槲覀兊纳钤黾右坏拦獠�，增加一道亮光。在我們心中增添了一道風(fēng)景。
【篇五：最美身邊人作文】
你們知道嗎？有一個(gè)人，她有著(zhù)陽(yáng)光般的溫暖，卻比陽(yáng)光柔軟；她有著(zhù)雨露般的滋潤，卻比雨露更加清新。
她，便是我的班主任徐珩老師。
目光來(lái)到運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)場(chǎng)上在激烈地比賽，跑的跑，賽的賽，揮汗如雨。徐老師是忙碌的，她臉上晶瑩的汗珠一點(diǎn)也不少于場(chǎng)上飛奔的運動(dòng)員。她幫忙給同學(xué)們搬水，忙著(zhù)發(fā)什么加油的小物件，在班里每一個(gè)運動(dòng)員要到終點(diǎn)時(shí)都帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑迎上去，輸的給予最溫暖的安慰；勝的給予最誠摯的鼓勵……可謂是忙得不可開(kāi)交。但她的臉上卻始終掛著(zhù)標志性的微笑，甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾，忙東忙西。
還記得那時(shí)，有個(gè)同學(xué)的腳踝受了傷，不能參加比賽，可是下一場(chǎng)就是她。老師精心挑選了一個(gè)人頂上去，然后輕輕坐在她身邊，握住她的手輕聲的安慰她，她是那么的溫柔……
說(shuō)來(lái)也怪，老師每次笑，眼睛也在笑，像是會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。讓人一下子明白她要說(shuō)什么、做什么。她的眼神總是很溫柔，像那泉水一樣清澈，讓人看了就忍不住想了解她，親近她……
她伸出手，給那位同學(xué)輕輕抹去眼角的.淚，便又站起身，忙去了。我坐在看臺上，她清楚地看見(jiàn)老師的身影，如同精靈般輕盈。
我還清楚地記得，老師曾對我們說(shuō)過(guò)：“我喜歡和你們在一起，喜歡看你們努力的樣子�！逼鋵�(shí)，老師，我也喜歡和您在一起，喜歡看您眼睛笑起來(lái)的樣子，喜歡您揮舞著(zhù)粉筆認真給我們講課的樣子。喜歡您的溫柔和耐心以及微笑。
老師她年輕漂亮，并且有一顆清泉一般的心，任我們這樣一群的“小魚(yú)兒”在她的懷抱里浸泡，暢游，并且把我們帶到海洋，仿佛永遠也不會(huì )干涸。
在我的心中，老師永遠都是一個(gè)溫暖如陽(yáng)，輕柔如雨的大姐姐，永遠是清涼不斷的清澈山泉；永遠溫暖不斷的一米陽(yáng)光……
【篇六：最美身邊人作文】
美麗的城市，美麗的校園，美麗的風(fēng)景，自然也少不了美麗的人。如果說(shuō)社會(huì )是一個(gè)大“朋友圈”，那么校園就是一個(gè)小“朋友圈”。這里有同學(xué)，有老師，他們都是我身邊美的人——心靈美的人。
說(shuō)到校園的最美身邊人，首先得說(shuō)說(shuō)我們的班主任，劉翠穎老師。她是一位盡職盡責，誨人不倦的好老師，她既關(guān)注所有同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，更注重同學(xué)的行為習慣。她為人和善，很會(huì )體諒同學(xué)，是我們師長(cháng)，更是我們的師友。
在一周七天的時(shí)間里，我們和劉老師呆的時(shí)間是最長(cháng)的，她既能很好地管理班級，又能在適當的時(shí)間，適當地緩解一天緊張的氣氛。我們大家都很愛(ài)戴她，又很尊敬她，更是聽(tīng)她的話(huà)。上她的數學(xué)課，總是一堂又有趣，又具有挑戰的課，在這節課，我們都非常積極踴躍，課堂的節奏有條不紊，課后也有適當的小練習。本來(lái)數學(xué)就是一門(mén)與眾不同的學(xué)科，數字堆積如山的解題套路，本來(lái)就枯燥無(wú)味，可從她的'嘴里說(shuō)出來(lái)，總是那么生動(dòng)有趣�？菰锏臄底�，單調的線(xiàn)條，在她的筆下，變成了有韻律的五線(xiàn)譜，能奏出不一樣的旋律。在課下，她也是一個(gè)盡職盡責的老師：有一些同學(xué)在課上可能聽(tīng)得有些云里霧里，不太清楚，老師在課上就會(huì )一眼識破，在課下就會(huì )進(jìn)行“追蹤練習”，直到搞明白為止。
劉老師的課生動(dòng)有趣，劉老師的人更是寬厚慈愛(ài)。她雖然嚴厲，但是她濃濃的愛(ài)意我們深深體會(huì )了，所以我們理解老師的一片苦心。她可不是所謂的“沒(méi)事找事”，她是想讓大家在容易犯錯，容易沖動(dòng)的黃金時(shí)期，改掉自己的小毛病，讓未來(lái)的路更通達。理解萬(wàn)歲！我們深知她就是我們在學(xué)校的“家長(cháng)”，我們要像聽(tīng)父母的話(huà)那樣聽(tīng)老師的話(huà)，因為他們都同樣愛(ài)著(zhù)我們。
老師是黑夜的一輪明月，照亮了暗處迷茫的我們；老師更是一支蠟燭，燃燒自己照亮了面臨種種選擇的我們。但愿我們能是她的一顆小太陽(yáng)，讓有時(shí)焦頭爛額的她，有一絲希望的曙光照亮她偶爾有些煩悶的心。
心靈美比外表美更持久和永恒。因為再美的容顏也會(huì )如花般凋零，而心靈的美麗卻是歷久彌新的。我的初中班主任——劉老師，就是我在學(xué)校這個(gè)小“朋友圈”最美的老師，最親的“家長(cháng)”，最好的朋友。
最美身邊人，美在我身邊。世界上不缺少美麗的風(fēng)景，更不缺少美麗的心靈，但唯獨缺少一雙雙發(fā)現美的明凈澈亮的眼睛。
【篇七：最美身邊人作文】
心微動(dòng)奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。而我的記憶里，最印象深刻的，要數我的老師——劉源老師。
還記得那是我步入初中的第一天。懷著(zhù)忐忑的心情迎接新的老師，新的學(xué)習生活�？吹椒职嗟拿麊魏�。安靜的站在那里等待著(zhù)老師，然后我看到了她，墨黑的頭發(fā)被扎成馬尾，長(cháng)長(cháng)的，柔柔的散在背后。的睫毛忽閃著(zhù)青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉動(dòng)。亮得像一潭清池。陽(yáng)光投下，融化在她的眸子里，婆娑著(zhù)碎銀般的光華。眨動(dòng)之間透出一股聰明伶俐勁兒。整個(gè)人干干凈凈，像春日中的一縷陽(yáng)光。
她將我們領(lǐng)到教室，坐了下來(lái)，給我們講關(guān)于新生入學(xué)的相關(guān)事項。并且讓每人都做了簡(jiǎn)單的自我介紹。穩重而又不失溫柔而后。在我升入初中后的第一次考試里語(yǔ)文成績(jì)很理想，被老師所看好。
但是在一次放假后，我玩心不收，語(yǔ)文成績(jì)下滑的.很厲害。老師看到我最近的語(yǔ)文成績(jì)，皺起了眉頭。招了招手讓我出去。我低著(zhù)頭。默默的跟了出去，心想著(zhù)沒(méi)有好事。
她沒(méi)有責備我。而是小聲的詢(xún)問(wèn)我最近為何這樣，可當我不知道自己犯了什么錯時(shí)，她又準確明了的點(diǎn)出我的錯誤所在。從今往后我便想著(zhù)不能辜負著(zhù)老師對我的期望，要努力的將每一課成績(jì)搞好
雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，她也已經(jīng)離開(kāi)了我們。但是我卻依然很懷念她。懷念和她在一起的校園生活。她既是我的良師，也是我的益友。
染火楓林，瓊壺歌月，長(cháng)歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞?dòng)耥�，但此情依舊。
【篇八：最美身邊人作文】
人人都渴望成為世界上最美麗的人，受人尊敬，受人羨慕，于是，便有了一張張白得像面粉一樣的臉，紅得似辣椒般的嘴唇……其實(shí)，做這些事情的人，根本就不知道“美”的內在含義，而是在用各種方式來(lái)偽裝自己，說(shuō)白了只是掩耳盜鈴，自欺欺人。偉大的雕刻家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的……”不錯的，美，就在我們身邊。
九月的秋風(fēng)傳遞著(zhù)落葉別樣的香氣，迎著(zhù)秋風(fēng)，我來(lái)到了新的學(xué)校，告別了我昨日的過(guò)往，開(kāi)始新的校園生活。
穿過(guò)寬闊的操場(chǎng)，走過(guò)走廊，來(lái)到了我的新班級，坐到了屬于我的位子。我滿(mǎn)懷著(zhù)希望，憧憬著(zhù)在新學(xué)校的未來(lái)，臉上不禁揚起了微笑。聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師的課，流利的英文鉆入了我的耳朵，享受著(zhù)清早的文化氣息，記好英語(yǔ)課堂筆錄。
不知不覺(jué)，一節英語(yǔ)課就這樣過(guò)去了，合上書(shū)，向新教室的四周端望。教室中充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，快樂(lè )的氣息彌漫著(zhù)。由于我是新生，所以沒(méi)什么準備，正想著(zhù)今天該怎樣度過(guò)，前桌的同學(xué)幫我解決了這個(gè)小煩惱……她轉過(guò)來(lái)，遞給我一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)新學(xué)期要買(mǎi)的學(xué)習用品，接著(zhù)又轉回去低下頭，彎下腰，抽出了一個(gè)新本遞給我。她正視著(zhù)我，微微一笑，露出了雪白的牙齒，用甜美的聲音說(shuō)道：“這是需要買(mǎi)的學(xué)習用品，這個(gè)本送給你，估計今天你可以用上”我寫(xiě)過(guò)她，“你叫什么名字啊，謝謝你”接著(zhù)，我們互通了姓名，她，成為我在新學(xué)校的第一個(gè)朋友——鄭雅文
她生著(zhù)一張瓜子臉，高鼻梁，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的皮膚，這般精致的五官不禁讓我想到了西施，頗為美麗的形象被我銘記在心。
又度過(guò)了幾節課，一上午就這樣過(guò)去了，到了吃午餐的時(shí)間，可我忘記帶飯勺了，正愁著(zhù)如何解決午飯之時(shí)，她幽默的問(wèn)道；“忘帶餐勺了嗎？童鞋？”我忍不住咯咯笑了一會(huì )，點(diǎn)點(diǎn)頭，她毫不猶豫的把自己的餐勺借給我，說(shuō)道；“你先吃，我再吃”如此普通的六個(gè)字卻包含了滿(mǎn)滿(mǎn)的友好與同學(xué)之間的暖人情誼，令我好生感動(dòng)。她笑的時(shí)候，醉人的酒窩嵌在白皙的臉頰邊，很美很美……
午后的休閑時(shí)光匆匆流逝，到了安逸的自習時(shí)光，打開(kāi)雅文送我的筆記本，開(kāi)始了知識之旅，書(shū)寫(xiě)著(zhù)古文，聞著(zhù)本子散發(fā)出的淡淡清香，使學(xué)習不在枯燥無(wú)味。抬頭眺望，目光不禁落到雅文身上，她全身心的投入學(xué)習，認認真真，一絲不茍。秀麗的黑發(fā)松松散散的'趴在背上，她的文靜美也印在了我的腦海之中，難以忘懷。
休息片刻，我繼續投入了學(xué)習狀態(tài)，不曾想到，知識的海洋也是那么廣袤無(wú)垠。
漸漸地，下午的時(shí)光從指縫間流過(guò)，放學(xué)了。我對這個(gè)環(huán)境還有些生疏，車(chē)站的路也不知怎么走。這時(shí)，雅文突然從背后躍到我的面前，驚了一下我�！毙√�，我帶你坐車(chē)吧，剛好和你順道�！蔽倚闹械膿涌偹懵淞讼聛�(lái)，有路可歸了。
她一直送我到樓下，才放心的離開(kāi)，還時(shí)不時(shí)的回身向我揮手道別。她離開(kāi)的背影，在夕陽(yáng)下映出了一道別樣美麗的弧度……
什么是美？是大方而毫不吝嗇的幫助別人；什么是美？是在別人困擾之時(shí)伸出的援助之手；什么是美？是樂(lè )觀(guān)向往、自信的微笑。美，就在我們身邊；美，無(wú)處不在。
【篇九：最美身邊人作文】
小巧而精悍的體形，光潔的額，輕挑著(zhù)的眉，利劍般的目光——這的確是走上講臺后的班主任——宋淑美老師，也確實(shí)就是老師的這冰山一角。
并非是那懾人心魄的眼神令老師的氣場(chǎng)掩過(guò)了她的平易近人，而是老師自己就很少流露出自己的柔情。他希望自己給學(xué)生一個(gè)“東方不敗”的所向披靡，也不愿流一滴小女子的柔腸粉淚。單就是受了學(xué)生們一聲感謝，她目光中透射出的璀璨也足以令一室的光華都黯然失色。好似她所受之物為和璧隋珠般千金弊帚。
我就那樣靜靜凝望，凝望著(zhù)老師在轉移課題后，眼中輕蕩著(zhù)的碧波柔水才得以宣泄，躲到窗前抹淚去。背著(zhù)我們抹淚的老師，即便只有一個(gè)背影，卻也不見(jiàn)了平時(shí)的鋒芒棱角。便只得了一個(gè)普通教師內心的.夙愿，便只有一個(gè)母親應有的的欣慰和心滿(mǎn)意足。饒是如此，那晚班會(huì )教室里溫馨的氣氛和明亮的燈光，也的確沒(méi)能將暗處的背影一并攏過(guò)來(lái)好好安慰。
老師的眼睛很亮，亮如沒(méi)有微塵的海水，亮似永不斜視似的。她的眼睛如寒星，如秋水，如白水銀里養著(zhù)的黑水銀般顧盼神飛。端的是常人難及的霸氣，端的就是這份華貴逼人。遑論她言談間的大氣磊落，和一份歲月的厚重沉淀來(lái)的恣意灑脫。
這自然也是老師走下講臺后的樣子。
我姥姥初見(jiàn)宋老師便總私下對我說(shuō)：“你們班主任多開(kāi)朗的人��！”我問(wèn)：“何以見(jiàn)得？”
姥姥笑道：“你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)老師，會(huì )先跟家長(cháng)打招呼，跟我這個(gè)老太太臂挽臂肩并肩的走��？一點(diǎn)兒架子都沒(méi)有！”我愕然：確實(shí)。有氣質(zhì)的人很少有如此親切的，如此親切的人又很少有如此氣質(zhì)的。故而實(shí)在難得。
我總是不太敢與老師對視，那洞隱燭微般的目光中，好似藏著(zhù)一百雙犀利的目光，每每觸及都有種被看了個(gè)一絲不掛的窘迫，這種扼喉?yè)岜嘲愕闹旅袑?shí)在不太美妙。然而十分感謝她的仁慈，使她有時(shí)就算是看破了也只是浮起一個(gè)意味深長(cháng)的微笑。因此長(cháng)期以來(lái)，我也算是有所況味罷——心虛時(shí)千萬(wàn)別盯著(zhù)老師看，因她的目光猶如一個(gè)黑洞，流轉著(zhù)神秘的漩渦，一個(gè)不小心，就會(huì )被她將整個(gè)心神都悉數吸光。被吃抹個(gè)干干凈凈。
了解一個(gè)人很難，而一些我們能夠捕捉到的更是寥若晨星。他們猶如一本攤開(kāi)的故事書(shū)，這書(shū)的內容豐富多彩，而我不啻于只鼠目寸光地看了其中的扉頁(yè)，對其厚重的內容不能夠妄加定論，主觀(guān)臆斷。雖是這樣，但我還有很有理由驕傲的向他人介紹道：這就是我認識的宋老師，我們二班班主任！
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