[精華]我的班主任作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

　　四年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班走進(jìn)一位身材苗條的漂亮女老師，她的臉白里透紅，一雙清澈明亮的大眼睛炯炯有神，一頭齊肩的短發(fā)微微上卷，身著(zhù)休閑的白T恤，顯得非常精明、干練。她就是我們的新班主任趙老師，也是我的語(yǔ)文老師。

　　記得第一次上語(yǔ)文課，趙老師笑瞇瞇地說(shuō)：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，請大家拿出語(yǔ)文書(shū)翻到單元導讀……”她溫和、爽朗而圓潤的聲音給我留下了深深的印象，這是一位和藹可親的老師。

　　趙老師在教學(xué)中有點(diǎn)“偷懶”，她主要教我們預習課文的方法，對課文詳細內容，她往往只講七、八成，對重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的修辭手法及文章的寫(xiě)作方法卻特別用心。剛開(kāi)始，我還不太習慣，后來(lái)，我才明白老師的用意：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。實(shí)際上，她是在鍛煉我們的自學(xué)能力和思維能力。我在課堂的一些疑問(wèn)，通過(guò)趙老師生動(dòng)有趣的詳細講解，茅塞頓開(kāi)。

　　趙老師平時(shí)特別鼓勵我們學(xué)習。讓我們多閱讀文學(xué)、歷史、科學(xué)方面的書(shū)籍，邊讀邊思考，積累寫(xiě)作素材。她還要求我們每天默寫(xiě)一首古詩(shī)，即使寒暑假依然堅持打卡。為了不讓我們遺忘，她想方設法，以游戲的方式帶領(lǐng)全班進(jìn)行古詩(shī)PK，大大激發(fā)了我們背古詩(shī)的興趣，同學(xué)們個(gè)個(gè)仿佛變成了小書(shū)童，我們的教室也充滿(mǎn)了濃厚的書(shū)香味。記得一天中午，趙老師正在教室為全班播放歷史視頻。正當我們看得津津有味時(shí)，屏幕顯示卻要付費。趙老師面對屏幕稍猶豫了一下，便果斷拿起手機，掃了屏幕上的二維碼。沒(méi)多久，畫(huà)面再現，看著(zhù)我們津津有味地沉浸在歷史故事中，她也很開(kāi)心。

　　趙老師不僅是我們的良師，生活中更是我們敬愛(ài)的長(cháng)輩。我忘不了，趙老師在我第一次當升旗手時(shí)對我的鼓勵，在寫(xiě)字課上給與我第一次走上講臺當小老師的機會(huì )……我還記得，一天早上，下著(zhù)大雨，我剛走到后校門(mén)，就看見(jiàn)趙老師牽著(zhù)一位同學(xué)的手疾速行走在風(fēng)雨中。趙老師皺著(zhù)眉，滿(mǎn)臉焦急，這位同學(xué)臉上露出痛苦的表情。原來(lái)是同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這位同學(xué)的手受傷了，衣服和腿上都有血跡，趙老師緊急護送他去社區醫院治療。直到第二節課，趙老師才氣喘吁吁地匆匆趕回教室上課。我發(fā)現原本穿著(zhù)高跟鞋的趙老師居然光著(zhù)腳，腳上布滿(mǎn)了雨水與污漬，一臉疲憊。趙老師為了趕時(shí)間，讓同學(xué)及時(shí)得到醫治，競然把鞋脫了！兩位犯了錯誤的同學(xué)慚愧地低下了頭。

　　趙老師是我心目中的好老師。她身上好像有一股神奇的魔力，讓我們越來(lái)越喜歡閱讀，讓我們的班級越來(lái)越團結和諧，感謝趙老師！

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