【精選】寫(xiě)人優(yōu)秀作文匯編五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的寫(xiě)人優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇1
仔細打量他，一雙烏黑的眸，一張紅潤的嘴，一對彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學(xué)習的路途中，我與他發(fā)生了許許多多有趣的故事，我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。其中有一個(gè)故事讓我學(xué)會(huì )了一點(diǎn)——誠實(shí)。
有一回，英語(yǔ)老師要分析上海作業(yè)。我們拿上海作業(yè)時(shí)，我見(jiàn)我同桌神情緊張，手不是發(fā)抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當老師說(shuō)是同桌交換批時(shí)，他松了口氣。他悄悄地對我說(shuō)：“邢俐瑩，我昨天做作業(yè)時(shí)玩了一會(huì )，到好晚才做完，上海作業(yè)是亂做的，你能幫我少批點(diǎn)錯嗎？我不想被老師罵！”聽(tīng)完了他的話(huà)，我想：幫他是不對的，做作業(yè)時(shí)貪玩本來(lái)就是不對的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學(xué)一場(chǎng)，我和他又算是大半個(gè)朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻后，最后還是決定幫幫他。
老師一道道的題目分析下去，而他那錯掉的題目我卻打上了一個(gè)個(gè)鮮紅的勾。老師一邊分析我一邊想：愛(ài)美之心，人皆有之，誰(shuí)也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠實(shí)不是所有的人都能做到的。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，分析到最后一題時(shí)，卞楠對我說(shuō)：“邢俐瑩，算了，你還是給我打叉吧�！蔽易穯�(wèn)：“為什么，你想受罰嗎？”他說(shuō)：“亂做本來(lái)就是我的不對，我應該受到懲罰，我不能做一給不誠實(shí)的孩子�！闭f(shuō)罷，便拿過(guò)我的紅筆，在他的上海作業(yè)上把原先一個(gè)個(gè)勾，改成了八叉。
老師分析完了上海作業(yè)后，他受到了老師的批評，還罰抄了一遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚。對！那是微笑，誠實(shí)的微笑！
這就是我的同桌，一個(gè)誠實(shí)的人！
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇2
時(shí)光如流水，轉眼間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浲�，大多已經(jīng)忘記了，唯獨教到我現在的語(yǔ)文老師——嚴老師，她在我的記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
嚴老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個(gè)嚴老師右一個(gè)嚴老師的叫她。老師雖然姓嚴，但她在我的記憶中并不嚴，反倒和藹可親呢!
有一次，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起手又放下了;有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，嚴老師叫我起來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了。這時(shí)，老師親切地說(shuō)：“你不要怕，說(shuō)錯了不要緊，只要積極發(fā)言就是好樣的�！�
這就是我們溫柔的嚴老師。
不過(guò)，當我們實(shí)在太調皮不像話(huà)的時(shí)候，嚴老師的嚴厲會(huì )毫無(wú)遮掩地表露出來(lái) ，嚴肅的目光就像下雪時(shí)的冰凌。
眼看教師節就要到了，我想送老師一首詩(shī)：
老師，
人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，
不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，
正是您，
支撐起我們一代人的脊梁。
老師，
是美的耕耘者。
是您用美的陽(yáng)光普照，
用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，
繁花似錦。
您的愛(ài)，
太陽(yáng)一般溫暖，
春風(fēng)一般和煦，
清泉一般甘甜。
比父愛(ài)更嚴峻，
比母愛(ài)更細膩，
比友愛(ài)更純潔。
老師的愛(ài)，
是天下最偉大的，
最高潔的。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇3
我叫陸竑年，今年十歲。我有一雙一大一小的眼睛，有一對向外突出的耳朵，同學(xué)們說(shuō)我有福氣，但爸爸媽媽們說(shuō)我是“招風(fēng)耳”，我還有一個(gè)尖尖的腦袋，我把它叫做“鉛筆頭”。我的優(yōu)點(diǎn)很多，但缺點(diǎn)也不少，其中最突出的就是“膽小”
有一次，我和妹妹一起去爬山，在爬到山頂前，有一塊大石頭擋住了去路，妹妹和其他人都是從石頭上跨過(guò)去或者跳過(guò)去的，只有我是爬過(guò)去的，爬的時(shí)候很慢，兩腿還發(fā)顫，大家都笑我膽太小。
還有一次，四歲的弟弟到我家來(lái)玩，他拿起我爸工作用的假骨頭朝我的頸部使勁夾，我痛得直掉眼淚，氣都透不上來(lái)，就這樣我也沒(méi)有還擊他。別人認為我太膽小，不敢打人，但我知道，我的力氣其實(shí)很大，還擊會(huì )傷到他，我“膽小”是因為我有一顆善良的心。
你瞧，我的“膽小”有時(shí)候是不夠勇敢，還有的時(shí)候是善良，我要改正我不夠勇敢的“膽小”，做一個(gè)真正的“男子漢”。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇4
我叫袁浩杰，今年九歲了，上小學(xué)三年級。
我長(cháng)著(zhù)一張胖乎乎的臉蛋，像個(gè)又圓又潤的大蘋(píng)果，我留著(zhù)一頭非常精神的小短發(fā)，有著(zhù)一個(gè)略扁的鼻子和一雙單眼皮的小眼睛，臉的兩旁還長(cháng)著(zhù)一對如來(lái)佛似的大耳朵，很引人注目。
大家都愛(ài)叫我“小胖子”，因為我只有九歲，但體重卻已經(jīng)有八十多斤了！因為我長(cháng)得胖，體育成績(jì)不是很好。體育課上，我們都要先跑幾圈熱熱身，我太重了，總是跑在后面，只好眼巴巴地看著(zhù)同學(xué)們從我身邊飛馳而過(guò)，其中還有女同學(xué)呢！我不服氣，拼盡全力向前沖去，卻還是改變不了我倒數第一的名次。
我真應該叫“大胖子”啊
我喜歡講笑話(huà)，也很愛(ài)笑，只要遇到好笑的事情，我總會(huì )笑得前俯后仰，直不了腰。但我的性格卻又特別像女孩子——很愛(ài)哭，眼淚特別多。每當媽媽一批評我，我的眼淚就馬上流出來(lái)了，為此，我總被媽媽和姐姐叫做“嬌氣包”。
這就是我，一個(gè)愛(ài)哭卻不服輸的小胖子。你們喜歡這樣的`我嗎？
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇5
xxx，也就是阿田，是我的鐵哥們兒。不過(guò)，以我看來(lái)，他實(shí)實(shí)在在是一個(gè)“怪人”。
阿田之第一“怪”——貧窮。像我們這些中學(xué)生，身上幾乎都有幾十元錢(qián)或者幾百塊，無(wú)論是零花錢(qián)還是壓歲錢(qián)都塞滿(mǎn)了我們的腰包�？砂⑻锊灰粯�，除了學(xué)校交錢(qián)以外，他的身上連一個(gè)鋼蹦兒都找不到。自從認識他之后，我終于明白了——窮人并不是窮得叮當響，而是連響都沒(méi)有。所以有時(shí)他忘帶訂月票錢(qián)的時(shí)候，還要向我貸款，當然是無(wú)息貸款啦！
阿田之第二“怪”——認真�，F在這個(gè)時(shí)代，想找到一個(gè)非常認真的人實(shí)在不容易，而阿田便是一個(gè)例外。阿田的認真表現在每天掃除時(shí)。我和他不是一個(gè)值日小組的，可是在分工上我們是一樣的，我倆都負責掃、拖樓梯。我只是在早晨掃除，有時(shí)還是只掃不拖。阿田每天早晨、中午都要掃一次，再拖一次，一人干了兩人的活，天天如此。最能表現他認真的就數寫(xiě)板書(shū)了。他是英語(yǔ)課代表，每天寫(xiě)“沒(méi)發(fā)××的，去找英語(yǔ)老師”，可以說(shuō)是家常便飯了。阿田寫(xiě)板書(shū)總是一筆一劃、橫平豎直，有時(shí)豎或橫寫(xiě)歪了，還要用黑板擦擦掉重新寫(xiě)，這在我看來(lái)是再愚蠢不過(guò)的了。
阿田之第三“怪”——節約。學(xué)校的午餐可以說(shuō)是“非常之一般”，有很多同學(xué)都開(kāi)始帶飯或者帶些肉醬、榨菜之類(lèi)的東西。阿田便是一個(gè)不同于其他同學(xué)的“怪人”，學(xué)校的飯菜他居然吃得津津有味，而且吃完后飯盒里連一個(gè)飯粒都不剩（并非夸張）。同學(xué)們都說(shuō)阿田不是在吃飯，而是在“刷飯盒”。有一次，他吃飯時(shí)飯粒掉到書(shū)桌上，他居然又把飯粒撿起來(lái)吃了。阿田的文具盒里幾乎沒(méi)有新鮮的“血液”，有的只是已經(jīng)破舊了的圓珠筆，早已退出歷史舞臺的鉛筆等破舊的東西，不知道的還以為是考古發(fā)現呢。阿田的鋼筆尖有磨損，寫(xiě)字不順暢，經(jīng)常是一會(huì )兒出水，一會(huì )兒沒(méi)水，時(shí)粗時(shí)細，我借用過(guò)一回差點(diǎn)抓狂。后來(lái)他的鋼筆甚至連筆帽都丟了，“正好趁這個(gè)機會(huì )，讓你爸爸給你買(mǎi)一支新筆吧！”我對他說(shuō)。他沒(méi)有回答。第二天他到學(xué)校，我發(fā)現他的那支鋼筆沒(méi)換，也沒(méi)有新筆，估計是阿田的爸爸給他找了一個(gè)子彈殼當筆帽。他現在也一直用著(zhù)這支用子彈殼當筆帽的鋼筆�？磥�(lái)節約這種品德，真的能夠遺傳。
這就是阿田，一個(gè)十足的“怪人”，和他比起來(lái)，我可算是一個(gè)正常人。不過(guò)，為什么他的學(xué)習成績(jì)一直比我好呢？每次考試他都是名列前茅，或許和這“三怪”有關(guān)吧。
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