【精選】小學(xué)生寫(xiě)人作文錦集九篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1
小的時(shí)候，我是一個(gè)善于“模仿”的小學(xué)生。
一年級的時(shí)候，我看到一位高年級的哥哥在籃球架上又翻又吊的很好玩。于是，每當下課時(shí)，我躲過(guò)保安叔叔的注意，爬上籃球架有時(shí)像小猴子一樣吊在上面，有時(shí)像一只樹(shù)袋熊一樣。假如有老師來(lái)，我就立刻松手跳下來(lái)，假裝在籃球架下休息，若無(wú)其事地東張西望，每次都有驚無(wú)險。
現在，我漸漸地長(cháng)大了，不會(huì )再干那些無(wú)聊的事了
類(lèi)是這樣的事情，你小時(shí)候也一定干過(guò)嗎？
嘻嘻！人人都有善于“模仿”的階段。再見(jiàn)了，小時(shí)候的我。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2
兩條彎彎的柳葉眉，一雙會(huì )講話(huà)似的眼睛，一個(gè)又小又高的鼻子，一張薄薄的嘴唇，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)扎成兩個(gè)可愛(ài)的馬尾，這就是我的好朋友—夏倩。
她可是個(gè)地道的小書(shū)蟲(chóng)呢！她家里有一個(gè)大屋子，里面全是書(shū)，她的房間里更是有三個(gè)書(shū)柜之多，還經(jīng)常在我家蹭書(shū)看。我到她家的書(shū)室里，簡(jiǎn)直就像到了書(shū)的海洋，哪都是書(shū)。
別看她這么愛(ài)看書(shū)，就以為她是個(gè)文靜的姑娘了，她玩起來(lái)可也是一把好手。
有一次，大家去一天小溪邊玩，那的溪水與我們腰間齊平，我們就決定要一起去抓魚(yú)。一開(kāi)始我們讓夏倩去的時(shí)候夏倩還有一些推辭，后來(lái)耐不住我們的軟磨硬泡也去了。她抓魚(yú)可謂是又快又準，一只手握著(zhù)削尖了的樹(shù)枝，一只手不時(shí)地在水中劃過(guò)，“啪嗒”，一條足有一尺長(cháng)的青魚(yú)被她的樹(shù)枝刺中，濺起一朵朵水花�！芭距距庇质菐讞l青魚(yú)被她刺中。然后我們坐在一起烤魚(yú)，夏倩的烤魚(yú)技術(shù)非常好，讓我們不停的贊嘆著(zhù)她。夏倩聽(tīng)了只是呵呵一笑。
我喜歡我這位心靈手巧又謙虛的好朋友。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3
大街、家里、教室甚至廁所，總少不了一個(gè)招姿搖擺的人。說(shuō)漂亮吧，臉上都是一些痘痘；說(shuō)不漂亮吧，她可臭美了！
人山人海的大街上，有一個(gè)常常穿得十分引人注目的女孩。衣服上的顏色不是紅就是綠，在人群中十分耀眼，她個(gè)頭不高也不矮，眼睛瞇瞇的，走起路來(lái)像趕集似的，簡(jiǎn)直不像是一位文雅安靜的小女生，為此也沒(méi)少受家人和老師的批評。她是一個(gè)直腸人，說(shuō)話(huà)從不拐彎抹角，給人的印象是尖銳，有著(zhù)“刀子嘴”的稱(chēng)號。無(wú)論什么時(shí)候，總是喜歡臭美，喜歡被別人崇拜的感覺(jué)。教室里，她坐在離窗戶(hù)最近的地方，總是對著(zhù)“窗戶(hù)大鏡”自言自語(yǔ)，吱吱地笑個(gè)不停。不知道的，還以為發(fā)生什么事了，其實(shí)她是在欣賞自己的“美貌”。她是一個(gè)喜歡自導自演的“假主角”，她常常把自己用床單包裹，像古代宮廷大戲里的角色那樣耀武揚威，過(guò)足自己的“戲份”癮啦。
不過(guò)，臭美的人也有她的不凡之處。她常常會(huì )把自己的零花錢(qián)給路邊那些可憐的老人，然后自己餓著(zhù)肚子直到吃午飯或晚飯。臭美的她也是勇敢的姑娘，面臨困難和危險時(shí)，她從不退縮，無(wú)論多么艱難，永遠不說(shuō)“NO”！
小時(shí)候的她，被別人戲稱(chēng)偉“虛弱鬼”。每次進(jìn)學(xué)校食堂吃飯，她永遠是隊伍里的一個(gè)墊底，故常常端著(zhù)一碗涼嗖嗖的飯，可是她也十分高興，大口大口的吃。直到有一天，才徹底結束了她虛弱鬼的外號。那是一個(gè)熱火朝天的中午，同學(xué)們都在睡午覺(jué)，只有她一個(gè)人在外面游玩。走到一個(gè)墻角，聽(tīng)到陣陣哭聲，她當時(shí)很好奇，慢慢搜索著(zhù)聲音的來(lái)源，終于發(fā)現墻角的另一面有人哭嚎著(zhù)。她飛速爬著(zhù)樹(shù)蹭上了墻，好高的墻！她當時(shí)嚇得腿有些發(fā)軟。向前望去，一群高個(gè)頭且有點(diǎn)不三不四的男孩們，正在欺負一個(gè)瘦小的男孩。見(jiàn)到此情景，她怒從心頭起，二話(huà)不說(shuō)，縱身跳了下去。一陣鉆心的腿疼，她忍住了。堅強的站起來(lái)，隨手拿起一根棒子，向他們奔去，那群人終于被嚇跑了，小男孩得到了救命草，哭的越來(lái)越傷心，她又忙不停的安慰小男孩。這次行動(dòng)，她向大家證明了她的勇敢，從此，她有了新外號“大英雄”。
她，就是集臭美、勇敢、自信于一體的我！
臭美也是美噢！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4
我的班主任姓潘，她也是我的語(yǔ)文老師。
她高高的個(gè)子，修長(cháng)的身材，留著(zhù)一頭黃色的披肩發(fā)，像波浪似的，一只俊俏筆挺的鼻子，現出文靜，溫柔的神態(tài)，在端莊秀氣的鼻子下面，有一張櫻桃小口，色澤紅潤，棱角分明。最特別的是她那雙眼睛，她的那雙眼睛簡(jiǎn)直就像童話(huà)里的寶鏡一樣，她一下子能看到我心底去，所以我上課時(shí)不敢開(kāi)小差。
記得剛上一年級的時(shí)候，老師叫我回答問(wèn)題，我聲音小地跟蚊子哼哼一樣，她鼓勵我讓我膽子放大點(diǎn)兒，在她的教導下，我的膽子漸漸變大了，現在我已經(jīng)敢搶手回答問(wèn)題了。她教我寫(xiě)字的時(shí)，要求非常嚴格，從一筆一畫(huà)到字的結構，只要有一筆沒(méi)寫(xiě)好，都讓我重寫(xiě)，所以我的字進(jìn)步很快。
她不光在學(xué)習上關(guān)心我，在生活上同樣光心我，每次吃飯都要讓我多吃點(diǎn)，生怕沒(méi)吃飽。我以經(jīng)是三年級了，潘老師對我要求從不松懈，這樣一來(lái)我的成績(jì)一直名列前茅，我的成長(cháng)已經(jīng)離不開(kāi)你了。
潘老師：你對我像慈母般的關(guān)懷，讓我永遠不會(huì )忘記。作文
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5
我的媽媽是一個(gè)美麗的女人，雖然五黑的卷發(fā)已經(jīng)漸漸變得雪白了，但在我的眼里，她依就是我那年輕漂亮的媽媽?zhuān)?/p>
媽媽有一個(gè)鵝蛋臉，臉上有兩條長(cháng)長(cháng)的眉毛，眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛。小鼻梁上架著(zhù)一副紅色的大眼鏡，櫻桃小嘴和不大不小的耳朵正好搭配。有著(zhù)胖胖身子的媽媽不怕冷。
媽媽非常容易發(fā)脾氣，因此我給她編了一首詩(shī)：“知人知面不知心，別人見(jiàn)她似溫柔。只錯五題就挨打，叫屈叫冤無(wú)人答�！边@首詩(shī)的意思是凡事不能看外表，表面她很溫柔，我只錯了五道馬虎的題，她就打我手板，叫委屈叫冤枉，沒(méi)有人回答。但是現在我學(xué)習成績(jì)上來(lái)了，也就很少有手板伺候了。別看她容易發(fā)脾氣，但是平時(shí)對我也是笑瞇瞇的。我寫(xiě)完作業(yè)玩的時(shí)候她就不發(fā)暴脾氣了。
她喜歡研究各種美食，比如“菠蘿飯”、“餃子皮蛋撻”、“披薩”、“冰淇淋”、“餅干”、“炒酸奶”……都是她的拿手絕活。有一次周末休息的時(shí)候，她烤了一盤(pán)餅干，咬一口，香濃、美味，讓人忍不住咬第二口、第三口……，感覺(jué)好像整個(gè)人都飛到了九重天上。
這就是我的媽媽?zhuān)夷仟氁粺o(wú)二的媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇6
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨白，對話(huà)，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋�。人物的語(yǔ)言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
詳細分解：
A、語(yǔ)言描寫(xiě)：在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)�！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達到這種境界呢？
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設計語(yǔ)言，更應該如此。
B、心理描寫(xiě)：是對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因寫(xiě)清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì )顯得蒼白無(wú)力。
心理活動(dòng)的展現和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì )越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀！
在現實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫(xiě)作文就必須通過(guò)對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。
C、外貌描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著(zhù)和表情的描寫(xiě)，叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據表達的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。
怎樣根據表達的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢？
第一、根據表達的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養、社會(huì )環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。
第二、根據表達的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。
有的同學(xué)他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)�！懊济右话炎��！笨墒切Ч�？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì )知道特征在哪里。
第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達的需要，或者觀(guān)察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì )有變化。
總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。
【范文】
爸爸是電影迷（一）
“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。
我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計劃》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)，我心想：你不去，我也不去。
“吃飯，吃飯，快點(diǎn)，“媽媽大聲喊道。
我和爸爸同時(shí)站了起來(lái)，可是誰(shuí)也沒(méi)有挪動(dòng)一步，爸爸有點(diǎn)忍不住了，瞪著(zhù)眼對我說(shuō)：“兒子，你先去吃，我馬上就來(lái)�！蔽液懿磺樵傅倪~出了兩步，眼睛卻一直盯著(zhù)電視。
“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門(mén)口眼睛睜得大大的盯著(zhù)我們吼道。
“來(lái)啦，來(lái)啦，”爸爸一邊關(guān)電視一邊答道。
我和爸爸飛奔過(guò)去，端起一大碗面大口大口的吃著(zhù)，媽媽沒(méi)好氣的說(shuō)：“吃飯都想著(zhù)電影你們咋得了哦‘”
我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。
媽媽搖搖頭說(shuō)：“真拿你們爺倆沒(méi)辦法�！�
爸爸的背（二）
爸爸的背，寬寬的，是我兒時(shí)的樂(lè )園。
依稀記得，小時(shí)候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著(zhù)鬧著(zhù)要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著(zhù)：“爸，爸爸，騎，騎馬�！卑职挚偸沁珠_(kāi)嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來(lái)吧！”說(shuō)完，便把身子俯下來(lái)，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著(zhù)：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來(lái)爬去，時(shí)不時(shí)用手扶扶我，問(wèn)聲：“沒(méi)事吧？”時(shí)刻都在擔心我摔著(zhù)或碰著(zhù)，那時(shí)的.我，就是世界上最幸福的小孩了！
轉眼間，我步入了小學(xué)，小學(xué)生的我覺(jué)得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。
小學(xué)時(shí)，最喜歡坐在爸爸的自行車(chē)后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會(huì )蹦著(zhù)跳著(zhù)要跟著(zhù)去，然后呼哧呼哧地爬上自行車(chē)后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺(jué)，就像一只小鳥(niǎo)偎依著(zhù)大樹(shù)，給我與生俱來(lái)的安全感。那時(shí)，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風(fēng)，為我擋住風(fēng)雨。
后來(lái)，我進(jìn)入了初中，中學(xué)生的我，宛然發(fā)現爸爸的背，是那么的直，不曾彎過(guò)。
那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴肅，眉毛直直的，他說(shuō)：“婷婷，把背直起來(lái)，不要駝著(zhù)背�！蔽矣行┎灰詾槿唬骸澳窃趺戳艘院蟛贿@樣就是了�！卑职值哪樤诩眲〉刈兓�，眉毛快豎起來(lái)：“習慣成自然，養成了就很難改掉，你連背都直不起來(lái)，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們人窮，但志不能窮，你說(shuō)呢？”他說(shuō)得頭頭是道，讓我沒(méi)任何反駁的機會(huì )，從那以后，一看見(jiàn)爸爸的背，我就會(huì )自覺(jué)地挺起胸膛。
爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂(lè )、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴，讓我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇7
我的母親長(cháng)著(zhù)一雙黑黑的，水汪汪的小眼睛。鼻梁向上高高翹起，身材不高，紅潤的臉蛋上經(jīng)常露出甜蜜的微笑。
母親經(jīng)常教我做作業(yè)。記得最近一次，我被練習本上的一道數學(xué)題難住，母親就過(guò)來(lái)教我，她面帶微笑，先讓我說(shuō)說(shuō)自己的想法，如果說(shuō)錯了，就提示我一點(diǎn)，然后再想想，但我還是不會(huì )，母親就叫我找關(guān)鍵詞，然后一步一步的教我做出來(lái)。以前，母親她教我做題時(shí)，耐心有點(diǎn)差，不過(guò)，她也經(jīng)常忍著(zhù)，但是，那次她沒(méi)有發(fā)火。
母親很有責任感。每次上級給他發(fā)材料，讓她修改，或者讓她來(lái)寫(xiě)，她都盡力做，填表格也不列外，每次都用心來(lái)填，上個(gè)星期母親就連夜寫(xiě)完了三個(gè)材料，一直寫(xiě)到凌晨?jì)牲c(diǎn)多。
母親還很勤勞。幾乎每個(gè)星期日，她都在忙著(zhù)洗衣服、褲子和鞋子。她還經(jīng)常拖地、擦窗戶(hù)。描寫(xiě)我的母親作文350字
母親還是我的啟蒙老師。她在我上幼兒園之前就教我認字、算數。所以我才能有今天的好成績(jì)。
我你母親，感謝你為我做的一切。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇8
我有一個(gè)好朋友，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子，笑起來(lái)如彎月的嘴巴，她和天上的仙女一樣美麗。她還有一個(gè)動(dòng)吃的名字——張嵐。
張嵐的頭腦里蘊藏著(zhù)豐富的知識，而且她很喜歡幫助別人和別人交朋友，正是為這樣我們倆成為了好朋友。
開(kāi)學(xué)了，我滿(mǎn)懷信心地迎接新學(xué)期的到來(lái)，可是我還有一個(gè)愿望——可以和張嵐分在一個(gè)班，我正想著(zhù)想著(zhù)，這時(shí)一種尖細、動(dòng)聽(tīng)的聲音傳到我的耳邊：“孫雯，孫雯�！边�，是誰(shuí)在喊我的名字呀？我抬頭一看，“啊，是張嵐�！蔽腋吲d地喊起來(lái)。這么巧，我竟然會(huì )和張嵐分在一個(gè)班。哇，我如愿以?xún)斃�！也正是這樣，我和她的感情也真正地建筑了起來(lái)。
記得有一次，我看見(jiàn)張嵐在教室里奔跑，我就追張嵐，準備問(wèn)她發(fā)生了什么事，我追到張嵐的時(shí)候，張嵐正好跑到了門(mén)旁邊，突然停了一下，而我呢，又來(lái)不及“剎車(chē)”，就不小心把張嵐推了個(gè)跟頭。那天我一直傷心著(zhù)，以為以后我們就不是好朋友了�？烧l(shuí)知，第二天張嵐卻能滿(mǎn)臉笑容地讓我和她一起做游戲。那時(shí)我才知道張嵐一直都把我當做她的好朋友。所以，我也不用再為這件事而傷心了。
記得有一次，我有一道題不會(huì )就去問(wèn)張嵐，可張嵐并沒(méi)有睬我。我以為張嵐不愿意再和我做朋友，可是事情并沒(méi)有我想像的那么嚴重，張嵐之所有沒(méi)有理睬我，是因為張嵐有事。我后悔了，后悔把我和張嵐之間的感情想得太淺了，張嵐一直都把我當做她的好姐妹。
經(jīng)過(guò)了這些事情以后，我再也不會(huì )這樣輕意地誤會(huì )自己的朋友了。當然，我也明白了朋友是多么的寶貴。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇9
我……或許，你認為我沒(méi)有什么值得寫(xiě)的，但是，我卻不這么認為，每個(gè)人都是一個(gè)單獨的個(gè)體，都有自己美與丑的地方，現在，我就想談?wù)勎疫@個(gè)人。
不容置疑，我是一個(gè)女生，或許，在某些男生的心里，女生是柔弱的，是需要保護的，可是，我并不這樣認為，女生也并不等于膽小鬼�；蛟S，我就是一個(gè)最好的例子。我從小就是一個(gè)天不怕，地不怕的女生，同學(xué)和老師們都一致認為我的性格像一個(gè)男生，我好動(dòng)，但不代表我很調皮，我很寬容，但不代表我很軟弱。
有的時(shí)候，教室里會(huì )出現一些蜘蛛，等一些沒(méi)名沒(méi)姓的小蟲(chóng)子，很多女同學(xué)，往往都會(huì )躲到角落里，而我則是大膽的走到前，把這只小蟲(chóng)子給清除掉。
我非常開(kāi)朗，一進(jìn)學(xué)校，就和同學(xué)打成一片，基本上班中的每個(gè)同學(xué)都能清楚地叫出我的名字。我最擅長(cháng)的一門(mén)學(xué)科是英語(yǔ)，而且我還能夠說(shuō)出一口流利的英文，這使同學(xué)們都非常佩服我，我英語(yǔ)默寫(xiě)每次都是100分，同學(xué)們都夸我是個(gè)英語(yǔ)奇才。我很自豪，但是，我從不驕傲，因為我明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。同學(xué)們誰(shuí)有難題不會(huì )做，我都會(huì )很熱心地去幫助他們把題目搞懂，而不是直接給他們抄答案，因為，我明白給他們直接抄答案，是在害他們，而不是在他們，你們說(shuō)：我是不是一個(gè)是非分明的人呢？
或許，我也有缺陷，我的缺陷在數學(xué)這方面，不過(guò)在我后天的努力下，我的數學(xué)成績(jì)，在班級里名列前茅，同學(xué)們說(shuō)我真是萬(wàn)能冠軍��！我想：只要認真、努力、踏實(shí)地學(xué)習，就一定能夠取得好成績(jì)！
今天，我們就談到這里！
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