【精華】班主任作文10篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的班主任作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

　　老覃是我們的班主任，因為他為人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實(shí)在我看來(lái)，如果用“老”來(lái)稱(chēng)呼一位老師的話(huà)，他一定是非常受同學(xué)們愛(ài)戴的。

　　大約三周前，我見(jiàn)到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因為是開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見(jiàn)到了老覃。他穿著(zhù)白色寬松短袖和一條嚴實(shí)的黑色長(cháng)褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不茍，微胖的身材又顯得他憨態(tài)可掬。從那天起這個(gè)大熱天穿黑色長(cháng)褲的中年男人就已經(jīng)在細節中潛移默化地影響著(zhù)我了。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們的班主任老覃在所有同學(xué)心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？

　　“現在你們所有人去把教室走廊打掃干凈，你們知不知道衛生是一個(gè)班級的門(mén)面？”在一片嘻笑聲中，門(mén)口傳來(lái)一道聲音。

　　扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒(méi)反應過(guò)來(lái)時(shí)，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時(shí)我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好兇呀！但是我們全體同學(xué)卻開(kāi)始了我們入學(xué)以來(lái)第一次團隊協(xié)作。

　　后來(lái)，我們才知道，原來(lái)老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開(kāi)只是為了留給我們自由發(fā)揮的空間，只是我們當時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有意識到——因為老覃一聲令下，我們才變成了一個(gè)班級，一個(gè)集體，一個(gè)大家庭。

　　我開(kāi)始打心底敬佩老覃，是在開(kāi)學(xué)第一課那天。大家都坐在座位上看《開(kāi)學(xué)第一課》，坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發(fā)覺(jué)這有何不妥。

　　“當時(shí)我故意站在后排，但過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，后排的同學(xué)卻沒(méi)有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺(jué)得，身為我的學(xué)生應該看重小事，做一個(gè)智商情商雙高的人�！崩像�在看完《開(kāi)學(xué)第一課》后是這樣評價(jià)的。當時(shí)我深感慚愧，我想我要是能注意到細節該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點(diǎn)滴細節。

　　我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。

　　“問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”

　　“在學(xué)校遇見(jiàn)老師，無(wú)論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走�！�

　　“從老師手里接過(guò)東西時(shí)，一定要雙手接過(guò)說(shuō)謝謝�！�

　　自始至終，老覃都沒(méi)有說(shuō)過(guò)“細節”二字，但我認為他說(shuō)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與細節相關(guān)。

　　這就是老覃，一個(gè)愛(ài)嘮叨細節的老覃。

班主任作文 篇2

　　她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)紫色邊框的眼鏡，一張白嫩嫩的臉蛋如桃花開(kāi)放一樣的美麗、燦爛，臉上總是帶著(zhù)微笑。如果你看到這位班主任，會(huì )讓你永生難忘的。

　　時(shí)間過(guò)得真快��！轉眼間五年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級的大孩子了，伴隨我度過(guò)這幾年的班主任是我的班主任——王班主任。

　　每當我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，王班主任會(huì )把關(guān)于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽(tīng)王班主任講課，我都恍如身臨其境。

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王班主任都會(huì )提醒我們：“寫(xiě)作業(yè)姿勢要端正，三個(gè)“一”別忘了，可別成了近視眼，像我一樣�。⒚慨斖醢嘀魅握f(shuō)完這句話(huà)，我就會(huì )把腰板挺直，姿勢坐正；王班主任提醒完我們要把三個(gè)“一”做到，王班主任也開(kāi)始改起作業(yè)來(lái)了，看到王班主任那認真的樣子，我還真不會(huì )馬虎呢！我可不能辜負王班主任對我的期望呀！

　　王班主任每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會(huì )的題目，王班主任還要為我們詳細的講解；晚上回家，王班主任還要備課。王班主任在這我想跟您說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有您，我就不會(huì )有這么多的知識。王班主任您辛苦了！

　　王班主任您就像一片海洋，我是一條小魚(yú)兒，我在您這片海洋里一天天長(cháng)大；您是藍天我就是一只小鳥(niǎo)，我在您這片廣闊的藍天里翱翔；您是辛勤的園丁，我就是一朵花兒，您把我剪得漂漂亮亮！

班主任作文 篇3

　　在我們班主任老師教我們要時(shí)常贊美別人時(shí)，我忽然想夸夸我的班主任了�？淇湮疫@位善于用發(fā)現的眼光看待我們所有同學(xué)的班主任老師。

　　的確，我的班主任老師是一個(gè)懂得欣賞別人的人，這也使得他在我們的班會(huì )上，時(shí)常教育我們要贊美別人，要發(fā)現別人的好，也要在別人的`不好中，發(fā)現可以幫助自己改進(jìn)的地方。他在面對我們每一位學(xué)生時(shí)，都不會(huì )是那種打罵式的否定，他會(huì )認認真真指出我們哪里做得還不太好，希望我們改進(jìn)，然后再告訴我們，我們哪里做得很好，值得表?yè)P。他會(huì )常常給我們講“三人行必有我師焉”的道理，也會(huì )真正像一個(gè)和我們平等的“學(xué)生”一樣學(xué)習我們身上有而他身上沒(méi)有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　在我們班主任正式成為了我們的班主任之后，我們整個(gè)班級似乎都變得和諧了起來(lái)。過(guò)去常常有的打架行為，經(jīng)由班主任老師這種平等且懂得贊美的方式調教之后，我們班那些愛(ài)打架的學(xué)生，現在也變成了愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，那些行為再也沒(méi)有出現過(guò)了。雖然他們的成績(jì)還沒(méi)有提高很多，但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過(guò)來(lái)了。我們班現在已經(jīng)成為了我們年級的模范班級，就連全校前十名的名單里，也已經(jīng)屬我們班的同學(xué)最多了。

　　我的班主任還是一個(gè)喜歡搞活動(dòng)的人，這對于我們所有的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一件好事。班級的活動(dòng)越多，我們可以交流的機會(huì )也就越多，還能夠鍛煉我們各種各樣除了學(xué)習能力之外的能力，讓我們在成績(jì)好的同時(shí)，不至于被學(xué)習弄成了一個(gè)書(shū)呆子，而是讓我們變得更加有活力，也更加有融入到集體的能力。

　　怎么樣？我的班主任還不錯吧！當他讓我們學(xué)會(huì )贊美別人時(shí)，我第一個(gè)想要贊美的是我的這位班主任老師。

班主任作文 篇4

　　我們的班主任楊老師，她有一頭金黃色的頭發(fā)，個(gè)子高高的。她教我們語(yǔ)文。別看她平時(shí)和藹可親，可是只要她一生氣，我們都怕她。

　　她是一個(gè)熱愛(ài)運動(dòng)的人。每當我們下午全校跑操的時(shí)候，她一定會(huì )跟在我們后面跑。就連有時(shí)下晚自習之后，我走在回家的路上，也能在學(xué)校田徑上的跑道上見(jiàn)得到她快樂(lè )奔跑的身影。

　　她的漢字寫(xiě)得很好，一筆一畫(huà)，寫(xiě)得方方正正、規規矩矩，看起來(lái)和電腦里的字不相上下。她對我們的書(shū)寫(xiě)要求也極其嚴格，平時(shí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)她給我們示范，要求我們寫(xiě)得一絲不茍。

　　她的普通話(huà)講得非常好，幾乎聽(tīng)不出一點(diǎn)兒方言口音。她還經(jīng)常糾正我們朗讀課文或者平時(shí)說(shuō)話(huà)的錯誤。就算是聲調、平翹舌音或是前后鼻音有一點(diǎn)點(diǎn)不標準，也逃不過(guò)她的耳朵。每當這時(shí)，她一定會(huì )讓出錯的那個(gè)同學(xué)練上幾遍正確的讀音才行。

　　她還特別虛心接受建議。每當同學(xué)指出她的字有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，她總會(huì )立刻修改過(guò)來(lái)，直到同學(xué)們表示滿(mǎn)意為止，并且還要謝謝那位同學(xué)。

　　你喜歡我們的班主任嗎？

班主任作文 篇5

　　秦老師是我的語(yǔ)文老師，又是我的班主任，一年四季不愛(ài)怎么變化的一直扎著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)帶花的上衣，還有藍色牛仔褲。脾氣有時(shí)十分暴躁，有時(shí)講起故事又十分溫柔。

　　一次，秦老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講了一個(gè)故事：有一個(gè)人，帶著(zhù)他的兒子，去他工作的公司，在公司的小花園里，一個(gè)打掃衛生的老者走到了他們跟前。這個(gè)人對他的兒子說(shuō)：“以后不好好學(xué)習，就要像老者一樣，靠打掃衛生生活，沒(méi)有出息�！崩险哒f(shuō)：“你怎么瞧不起人，我是這個(gè)公司的董事長(cháng)，告訴你，你被開(kāi)除了�！鼻乩蠋熤v完，神色飄然，沉浸在故事中的角色中。又鄭重的說(shuō)：“你們可不能做這樣的人�！�

　　秦老師每次講的故事，都有教育意義，有時(shí)還有動(dòng)作，動(dòng)作暢通自然。表?yè)P人時(shí)，繪聲繪色，眉飛色舞，批評人時(shí)，嚴辭歷句，性格多變。

　　只就是我的班主任秦老師，十分喜歡講故事，愛(ài)在故事中教育人，我們大家都喜歡。

班主任作文 篇6

　　我的班主任是一位盡職盡責的好老師，個(gè)子不算高，眼睛大大的、水汪汪的，一頭長(cháng)頭發(fā)，看起來(lái)嚴肅但內心里是和藹可親的。對待我們很?chē)栏�，精益求精。但是，課堂與私下的老師完全不一致，課堂上，一般情況下老師是不會(huì )和我們開(kāi)玩笑的，但下課了，老師就像掉進(jìn)糖罐似的，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，可親切了。

　　有的人說(shuō)：“班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！”但是，我覺(jué)得班主任是我學(xué)習的重要人物，是班主任激起我學(xué)習的興趣；是班主任教給我學(xué)習的方法；是班主任帶我朗讀浩瀚的書(shū)海；是班主任使我明白為人處世的道理。

　　講到班主任，她教我們語(yǔ)文課，悅耳的講課聲在我的腦海中旋轉，班主任的講課聲是多么洪亮、清脆，給人一種煥然一新的感覺(jué)，聽(tīng)得清楚學(xué)得好��！老師是個(gè)有耐心的人，每一課的生字都會(huì )寫(xiě)在黑板上，把偏旁，容易出錯的都用紅色粉筆加色，警告我們記住不要出錯。

　　他還告訴我們，要想學(xué)好語(yǔ)文，先學(xué)好普通話(huà)，學(xué)普通話(huà)不難，只要我們在校園內外和同學(xué)交流時(shí)常常使用普通話(huà)，就一定行！講普通話(huà)沒(méi)什么爐火純青的，我也就聽(tīng)老師的話(huà)去試著(zhù)和同學(xué)用普通話(huà)交流，果然如老師所說(shuō)，現在我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都可以滔滔不絕的使用普通話(huà)交流了。

　　一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，老師深受我喜歡。我很感謝她給我們傳授知識，很感謝她給我們講生動(dòng)有趣的課，她像一支紅燭，為我們獻出了所有的光和熱！

班主任作文 篇7

　　一個(gè)作業(yè)本，足以把老師的休息時(shí)間用光；一本語(yǔ)文書(shū)，足以讓老師每個(gè)夜晚都徹夜難眠；一個(gè)班級，足以讓老師花光所有的精力。這句話(huà)用來(lái)形容天下千千萬(wàn)萬(wàn)的老師并不為過(guò)，我們的班主任，林老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。林老師她是一個(gè)愛(ài)干凈的人，一個(gè)無(wú)論何事都要求我們做到最好的人。一個(gè)在生活方面對我們關(guān)心備至的人。

　　每次一走到教室她都要檢查衛生，要是不合格，昨天的值日生就得再打掃一次了。有一次，老師走進(jìn)教室看見(jiàn)教室實(shí)在是臟得不得了，地上的粉筆、廢紙、灰塵到處都是，老師皺起眉頭，同學(xué)們開(kāi)始緊張了，不出所料，老師叫我們“全體總動(dòng)員”：把桌椅移到后面，然后分組干活，直到掃干凈了才上課。

　　我們學(xué)校每個(gè)星期都要評比最優(yōu)秀的班集體，分數最高的可以得到“流動(dòng)紅旗”。老師希望我們也能得到“流動(dòng)紅旗”，在每件事情上都嚴格要求，遲到的罰，不掃地的罰，犯錯誤的也罰……不過(guò)，在林老師的督促下，經(jīng)過(guò)我們的努力，每個(gè)星期我們都得到了“流動(dòng)紅旗”。

　　老師在讀書(shū)方面對我們嚴格要求，但這并不影響她在生活上對我們的關(guān)心。有一次，班里同學(xué)在課外活動(dòng)玩耍中流血了，受傷了，正趕著(zhù)回家的她立馬放下手頭的事情送同學(xué)到診所……林老師在讀書(shū)、生活方面上關(guān)心我們，更注重我們的身心健康，努力讓我們做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　運動(dòng)會(huì )到了，老師除了給我們上課，也關(guān)心我們運動(dòng)會(huì )的事情，甚至必要的時(shí)候還把自己的課拿出來(lái)給那些參加運動(dòng)的人練習。終于，在五年級的運動(dòng)會(huì )上，我們班取得了全校第一的好成績(jì)。

　　老師是園丁，把知識的春雨撒在我們的心田，老師是看林人，呵護著(zhù)我們這些小樹(shù)。

　　再次向我們林老師致以最崇高的敬意——林老師您辛苦了。

班主任作文 篇8

　　我的班主任班主任叫齊班主任，她有著(zhù)胖胖得臉龐，烏黑得長(cháng)頭發(fā)，眼睛炯炯有神，像兩顆黑黑得寶石。齊班主任對我們得學(xué)習要求非常嚴格。有壹次，我考試成績(jì)不太好，班主任就利用她得休息時(shí)間給我補課，她非常耐心地教我那些不會(huì )做得題目，直到我弄懂為止。我非常感動(dòng)。還有壹次，快要考試了，班主任布置得家庭作業(yè)，有壹個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，班主任就罰他寫(xiě)壹本書(shū)得四字詞語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)可后悔了，表示以后再也不敢不做家庭作業(yè)了。

　　齊班主任還非常關(guān)心我們得生活。每次沖完涼，為了避免感冒，齊班主任總是叮囑我們趕緊披上浴巾。有時(shí)天氣很熱，她就給我們喝冰凍可樂(lè )，好涼爽��！我們都非常開(kāi)心！有時(shí)，她發(fā)現我們不舒服，就趕緊帶我們去醫務(wù)室看醫生。我們班得班主任真是壹個(gè)好班主任��！我們都很喜歡她。

班主任作文 篇9

　　我有許多老師，包括一位認真負責的數學(xué)老師王先生，一位和藹可親的口器老師唐先生，還有一位甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師楊先生...我最喜歡的班主任:姚老師。

　　“你吃早飯了嗎？”“你今天穿的衣服夠嗎？如果你找不到我，我會(huì )打電話(huà)給你，叫人送來(lái)”�！吧险n注意，不要摔倒！”這些都是嘮叨的話(huà)，怎么能不做呢？但是有時(shí)候這些嘮叨的作品！快看！不，又是嘮叨！

　　有一次，我生病了，但還是來(lái)上課了。姚老師知道后，整天在我身邊“晃悠”，偶爾還會(huì )問(wèn)我:“不舒服就說(shuō)不舒服。今天不出去玩了！”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。要不是姚先生提醒，我又要出去玩了！當你出汗時(shí)，你會(huì )再次生病...

　　有一天，天上下著(zhù)豌豆般的雨，天橋的路又濕又滑，一不小心就會(huì )滑。下課了！姚老師的“嘮叨”魔法又來(lái)了:“今天下雨了，外面地面很滑。不要落在上面�！币�老師每次下課都跟我說(shuō)一次，直到雨停了，老師才停止嘮叨。我能聽(tīng)到耳朵里有繭。

　　這樣的“嘮叨”姚老師有很多，但每當聽(tīng)到姚老師的嘮叨，我就覺(jué)得有一股暖流從心里涌了出來(lái)。老師的“嘮叨”真的成了秘密的“武器”！這真是太神奇了！

班主任作文 篇10

　　對于我來(lái)說(shuō)，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來(lái)的酒，黑夜里點(diǎn)亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著(zhù)暗燈的光一點(diǎn)一點(diǎn)去領(lǐng)受，鮮衣怒馬，亦或是綿長(cháng)的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。

　　馬老師總是喜歡說(shuō)“要如何變成更好的自己”，其實(shí)我對這句話(huà)的概念是很模糊的，這句話(huà)沒(méi)有標尺，沒(méi)有刻度，沒(méi)有進(jìn)度條，說(shuō)是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，事實(shí)上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說(shuō)法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實(shí)上有時(shí)候昨天的默寫(xiě)還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時(shí)候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書(shū)作業(yè)究竟有沒(méi)有做好，基本被老師滔滔不絕過(guò)一次之后就會(huì )主動(dòng)去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話(huà)就能讓人羞愧的無(wú)地自容。

　　我的班主任不僅是在學(xué)習上見(jiàn)識我們的大起大落，他還很重視我們的字�！白秩缙淙恕边@句話(huà)一直是對的，班主任馬老師是會(huì )寫(xiě)毛筆字的，所以，連帶著(zhù)，他也很重視我們所寫(xiě)的字，拿出了一大部分時(shí)間來(lái)讓我們練字。起初，大部分同學(xué)都是不以為意的，寫(xiě)字嘛，看得懂就行了，何必花時(shí)間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應，班主任老師卻是一直堅持著(zhù)這件事，一直帶領(lǐng)著(zhù)我們練字，漸漸地不管是愿意還是不愿意，整個(gè)班的寫(xiě)字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)我們班在班主任老師的熏陶下，隨便是誰(shuí)寫(xiě)的字都能展示展示，這樣不經(jīng)意間所說(shuō)的話(huà)其實(shí)是最好的見(jiàn)證了老師對我們的要求所成的成果。

　　有人說(shuō)老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無(wú)時(shí)不刻不在提醒我們，那束光由發(fā)梢一點(diǎn)一點(diǎn)直抵達心尖。于我亦然。

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