有關(guān)我的老師寫(xiě)人作文錦集十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
老師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，卻不求回報；老師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴格，你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號吧？
陳老師是和藹的。在自習或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著(zhù)笑容。因為我的數學(xué)成績(jì)好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽(tīng)不懂老師講的，放學(xué)便去問(wèn)老師。老師聽(tīng)了，耐心地給我講解，但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。老師一遍遍地講著(zhù)，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類(lèi)型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒(méi)有去背。當老師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒(méi)想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我，我站起來(lái)，嘴里都是亂說(shuō)的，結果被老師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給老師，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會(huì )因為成績(jì)而偏心于誰(shuí)……
陳老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
在我的印象里有許多老師。
有的老師矮��；有的老師幽默；有的老師高大；有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級教我們數學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時(shí)也很?chē)烂C。比如說(shuō)有一次上數學(xué)課，我周?chē)耐瑢W(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說(shuō)：“你們幾位同學(xué)請坐好�！倍菐孜煌瑢W(xué)還是繼續玩。宮老師生氣的說(shuō):“你們幾個(gè)敬酒都吃吃罰酒�！比缓罄蠋熃小白笥易o法”把那幾個(gè)人“捉拿”上講臺。
�。ㄆ鋵�(shí)根本沒(méi)有“左右護法”，那是我班的大哥大，一般我們都這么稱(chēng)乎。） 過(guò)了一會(huì )，那幾個(gè)同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子，狠狠敲了一下桌子，對同學(xué)們說(shuō)：“以后如果誰(shuí)再這樣，就和他們一樣�！闭f(shuō)完老師的嘴角露出了一絲微笑。
你看，我的老師是不是又慈祥又嚴厲。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
您文思如泉涌，像一本無(wú)所知的字典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。
——題記
您像春風(fēng)，總是洋溢著(zhù)燦爛的笑容輕輕走進(jìn)教室，用清新的嗓音開(kāi)始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動(dòng)之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺(jué)是那么的親切和熟悉，讓我感到輕松和快樂(lè )。
您為我們打開(kāi)一扇大門(mén)，讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界，您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的性情——
雖然您是語(yǔ)文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的`世界萬(wàn)物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來(lái)。比如《鴻門(mén)宴》，我開(kāi)始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學(xué)那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門(mén)宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語(yǔ)言，經(jīng)您的一番表述，這些歷史人物一個(gè)個(gè)都在課本中浮現出來(lái)，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，了解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。
那堂課后，我開(kāi)始試著(zhù)去用心觀(guān)察，聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細節，您說(shuō)得對，做個(gè)有心人，我們會(huì )更加充實(shí)、更加睿智、更加敏捷。
您有一個(gè)特點(diǎn)，很善于發(fā)現人的優(yōu)點(diǎn)。在您的眼里，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。您的這一特點(diǎn)，突出表現在同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是翻譯古文之時(shí)，總是在同學(xué)們翻譯完畢時(shí)，不忘加上一句：“好！”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵，散發(fā)著(zhù)淡淡的芳香，像春天明媚的陽(yáng)光，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)溫馨。
我常想，做人與教書(shū)的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？
千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關(guān)愛(ài)，更重要的是總能幫我們解開(kāi)人生的迷津。學(xué)習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我的好老師我們班的玉老師是我們班的班主任。她長(cháng)著(zhù)圓又可愛(ài)的臉,小眼睛和長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)顯得又清秀又漂亮。她是個(gè)負責任又工作認真的老師。 有一天,我們正在上課,寫(xiě)作業(yè)時(shí),我有一題不懂,我叫玉老師過(guò)來(lái),老師走過(guò)來(lái)說(shuō)∶“什么事?”我說(shuō)∶“我這小題不會(huì )做,您教教我�！比缓笥窭蠋熅徒涛伊�。突然,校醫急匆匆地跑來(lái)教室對玉老師說(shuō)∶“你的孩子在玩耍時(shí)不小心跌倒了,頭上直流血�！笨墒怯窭蠋焺傊皇求@了一下,便對校醫說(shuō)∶“你先去看一下,我等一下再去看�！毙ａt就跑出教室了。校醫走后,我們叫玉老師去看一下,可是老師說(shuō)∶“不!不能去!現在是上課時(shí)間,我不能離開(kāi)崗位!”我們勸不了,就只好不吵了。下課后,玉老師才匆匆的去看她的孩子。我們都知道玉老師患有心臟病，每當看見(jiàn)老師心臟痛時(shí)，可以看出老師是多么的難受，可是，老師還是堅守在崗位上，繼續工作。想到這，我不禁想對老師說(shuō)∶“老師您辛苦了！”我是多么的想去安慰老師��！可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣，所以我們不要讓老師生氣。 所以說(shuō)，老師是無(wú)私又偉大的！我們要尊敬老師！ 簡(jiǎn)評：面對孩子，老師總是忘卻了自己！尊敬老師從點(diǎn)滴做起，寫(xiě)一篇好作文，把字寫(xiě)工整，舉起你的小手……
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細雨連續下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著(zhù)歷史與地理，就跟看著(zhù)電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復著(zhù)昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會(huì )讓自己傷得更深，只會(huì )對現狀更加的厭惡�！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路�！边@是人的意志在最消沉時(shí)的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結束之后，總會(huì )見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿(mǎn)了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著(zhù)這位風(fēng)趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì )挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當第二堂英文課鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強老師踏著(zhù)課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著(zhù)小強老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿(mǎn)了知識的原始大森林。我們一路欣賞著(zhù)大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著(zhù)知識的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)小強老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著(zhù)。風(fēng)停了，森林回復寧靜�！斑辍辍币恢сy白色的長(cháng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線(xiàn)，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿(mǎn)五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
四年級時(shí)，我們班新來(lái)了一位老師，她姓施，西施的施，名瑾，齊耳短發(fā)，鼻梁上駕著(zhù)一副金絲邊眼鏡，眼睛小小的，一個(gè)小櫻桃嘴巴，模樣甜甜的。
她對我們很?chē)绤�，一絲不茍，我們都有點(diǎn)怕她，但在她的教育下，我們改掉了自己的缺點(diǎn)，我就是其中之一。
一次語(yǔ)文自習課上，老師檢查預習情況，結果我只標了小節，其它的一概沒(méi)做，老師很生氣，當場(chǎng)批評了我，還嚴肅地教育同學(xué)們：“大隊長(cháng)應該是同學(xué)們的榜樣，但是犯了錯誤，也一樣批評，像你這樣馬馬虎虎，粗心大意，怎么做同學(xué)們的好榜樣？”一席話(huà)，讓我低下了頭。我心想：昨晚我太忙了，沒(méi)時(shí)間預習。再說(shuō)我也不是一點(diǎn)兒也沒(méi)有預習，至少還標了小節了嘛，老師您就不能給我留點(diǎn)面子嘛？
下課了，施老師讓我去一下她那里，我懶洋洋地走過(guò)去，施老師緊繃的面孔緩和了下來(lái)，挨近我，低低地和我說(shuō)：“你很優(yōu)秀，所以施老師更要挑出你的缺點(diǎn)，督促你改正�！甭�(tīng)到這兒，我百感交集：我歡樂(lè )——施老師及時(shí)指出了我一個(gè)很不好的習慣：馬虎，我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無(wú)知、愚蠢。就在這時(shí)，施老師又說(shuō)：“最近老師聽(tīng)到一些反映，說(shuō)你自從得了全班第一后，很驕傲。要知道，這世界上不會(huì )有不努力、不謙虛而永遠得第一的人，不進(jìn)步就等于退步�！�
我的心靈受到了猛烈的撞擊。
在施老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與指正下，一次學(xué)校監控，我語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科總成績(jì)位列全班第一。施老師，謝謝您！
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
開(kāi)學(xué)的第一天，呂老師成了我們的班主任。
她有一個(gè)新時(shí)代的娃娃臉，上面有這水靈靈的眼睛，高聳的鼻梁，櫻桃似的小嘴。她胖胖的身材引起了我的注意，胖胖的身材上有幾塊“肥肉”，就連手臂上也有。
我對她的第一影響是她很?chē)烂C，不和藹和親，會(huì )很兇。不夠和她相處了幾天，我覺(jué)得上她的課很生動(dòng)，講的很明白，很清楚。她的笑話(huà)很形象，常常惹的我們哈哈大笑。
記得有一次，我們上第一節課，呂老師叫我們默讀課文，話(huà)還沒(méi)講完，蔡怡就把書(shū)本大開(kāi)了。呂老師就說(shuō)：“我讓你打開(kāi)了嗎？”“沒(méi)有�！薄拔医o大家講一個(gè)笑話(huà)。從前，有一個(gè)很有名的報社，要找一名人員，去的人很多，可多以失敗告終，應為要15分鐘做100倒算式，可是他們只作了50多道。只有一個(gè)人若無(wú)其事地走了出來(lái)。他們問(wèn)他考得怎樣，他說(shuō)Ok呀，這句話(huà)引起了大家的憤怒，他說(shuō)只要做前面3道好了�！眳卫蠋熣f(shuō)的有聲有色，她說(shuō)：“做事要聽(tīng)完在做，以免自作自受�！�
這就是我的新老師——呂曉芳
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
是誰(shuí)，辛勤的培養祖國的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，閃爍著(zhù)光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著(zhù)我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細細的長(cháng)眉，跳著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(cháng)發(fā)，散發(fā)著(zhù)無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng )造者，是人類(lèi)靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著(zhù)我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤著(zhù)我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻。
您是一支紅燭，為我們獻出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì )伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識，使我們從中感悟。您，播撒著(zhù)理想，傳播著(zhù)力量，傳遞著(zhù)活力，增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì )突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著(zhù)跑著(zhù)。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐绤柕木�，掃視�?zhù)教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)出山的高大，海的遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識淵博、笑容滿(mǎn)面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話(huà)說(shuō)，英才濟濟笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵我們，為我們高興……
沒(méi)錯，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻和笑容的滋潤，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細心地培育我們這些可愛(ài)的花草，用他一生所學(xué)的知識來(lái)滋潤我們。
當我讀五年級的時(shí)候，馮校長(cháng)就當了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心里就想：馮老師會(huì )不會(huì )很?chē)栏衲�？她是當校長(cháng)的，應該會(huì )吧！果真如此！記得有一次，我們正在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)因為分散精神，望了一下后面的時(shí)鐘，就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現了，馮老師就用非常嚴厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對他說(shuō)：“如果你不認真聽(tīng)課，就會(huì )影響到你的成績(jì)的！”隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
我們的馮老師不僅是嚴厲，而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次，我在教導處拿作業(yè)的時(shí)候，就看見(jiàn)馮老師正低著(zhù)頭聚精會(huì )神地批改著(zhù)作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著(zhù)眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對待工作那么認真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因為我對待學(xué)習沒(méi)有老師那樣認真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報這位負責任的老師。
當我回到教室里之后，就發(fā)現在桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評語(yǔ)和那紅色的分數映入我的眼簾，我就激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認真，多么的負責任啊，她是一位值得我們尊敬的好老師。
馮老師的知識非常淵博，在上她的課時(shí)，我們都是非�？鞓�(lè )的，是她那神奇般的能力讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文這一門(mén)課程。我相信，在這一位博學(xué)多才的老師教導下，我們班一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇10
根子老師中等身材，偏瘦，頭發(fā)有點(diǎn)短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來(lái)如馬蹄步，“得得得得”地響個(gè)不停。
根子老師的腰很細，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文，說(shuō)“我們數學(xué)老師身材很好，腰間索著(zhù)一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個(gè)學(xué)生很有意思。我問(wèn)她這么好的句子是怎么想出來(lái)的，她說(shuō)聽(tīng)來(lái)的。原來(lái)她家門(mén)前有一個(gè)賣(mài)皮帶的，天天在那里喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“美術(shù)老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶？”我仰著(zhù)頭想了一會(huì )兒，沒(méi)想出來(lái)。她說(shuō)：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶�！闭f(shuō)完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開(kāi)心地笑了，圍在周?chē)耐瑢W(xué)也跟著(zhù)笑了。
根子老師是三年級C班的班主任兼數學(xué)老師。他對他們班學(xué)生要求很特別。我每次去他們班上課，走進(jìn)教室看的第一眼，就是挨門(mén)口的上角落，看看根子老師有沒(méi)有坐在那里，如果有坐在那里，就表示這節課他已給學(xué)生安排了任務(wù)，我不用上課，只需在教室里巡視即可；如果沒(méi)有坐在那里，就表示本節課我可以上。但多數時(shí)候都是我前腳跲進(jìn)教室，他后腳蹐到，接著(zhù)便是給學(xué)生們布置任務(wù)。有一次，我進(jìn)去，他正在給學(xué)生發(fā)報紙，手里一邊發(fā)，嘴里一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫(xiě)作業(yè)，明天回學(xué)�？次也粍兞四銈兊钠��！毕旅鏇](méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，這時(shí)他發(fā)到一個(gè)小男孩面前，看他穿的衣服很臟，臉上很花，像是剛去挖煤來(lái)，便大聲道：“看你一天，作業(yè)不寫(xiě)，衛生也不講究，你媽媽來(lái)學(xué)校，打扮得那么妖艷，我都懷疑，那是不是你媽媽?zhuān)茨阆袷菑睦袄锩骈L(cháng)出來(lái)的，頭發(fā)上還有一根豆芽�！闭f(shuō)著(zhù)從他頭發(fā)里拈出那根豆芽，扔到那學(xué)生的桌子上。眾學(xué)生齊眼看著(zhù)都笑了起來(lái)。
“不準笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉首，嚇得眾學(xué)生趕緊疾筆佯書(shū)，大氣不敢出。
“老師，范東強用書(shū)遮著(zhù)笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。
“范東強限你三妙鐘跑上來(lái)，現在已經(jīng)過(guò)去一秒了！”
范東強嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來(lái)，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒(méi)站穩。
“誰(shuí)讓你這么慢，沒(méi)吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話(huà)音剛落，范東強就像變成了一個(gè)皮球滾到了講臺旁邊的書(shū)桌下面，樣子像一團刺猬蹲在那里。
“好好在下面給老子呆著(zhù)，書(shū)老師，有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，你告訴我！”根子老師甩下這句話(huà)，出了教室。當時(shí)正值六月天氣，吹著(zhù)電扇都覺(jué)得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看著(zhù)我不好意思回答�！�
“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便叫他收來(lái)，他不出來(lái)，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。
“你出來(lái)吧！，這節課是我的，是我讓你出來(lái)的，一會(huì )兒去向你們老師認個(gè)錯就好了，”我溫和地對他說(shuō)。他還是有些怕，我硬把他拉了出來(lái)。
這個(gè)學(xué)期我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，走的時(shí)候根子老師還來(lái)送了我，說(shuō)我走了好，他為學(xué)生們付出了那么多，還得不到家長(cháng)的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。
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