【精選】班主任作文錦集9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任作文 篇1

　　我們的班主任老師叫做周老師。周老師教我們數學(xué)。

　　周老師和藹可親非常漂亮，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的真是好看。玲瓏的小面孔真是可愛(ài)，她對我們既溫柔又嚴肅。

　　記得有一次，下課了，我在教室外面玩不小心摔了一跤，我的下巴割去了一塊肉，老師連忙給媽媽打電話(huà)，媽媽接到了電話(huà)跑到了學(xué)校把我接回來(lái)了，我就上醫院去縫針。周老師是我的好老師。

　　周老師對我們班上的同學(xué)很?chē)绤�。在一次午覺(jué)的時(shí)候，我沒(méi)有睡著(zhù)，周老師悄悄的走到班上看了看班上的情況就走開(kāi)了。還有一次，上課時(shí)的紀律不是很好的，周老師說(shuō)：“你們好就安靜我就好上課�！苯淌依锿蝗话察o了許多，靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。好，我們開(kāi)始上課，周老師說(shuō)。周老師地話(huà)讓我們明白了一個(gè)道理：我們要認真聽(tīng)老師的課，這樣才能考個(gè)好成績(jì)。

　　我喜歡我們的周老師。

班主任作文 篇2

　　這學(xué)期我被分到306中隊。開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)一顆好奇的心來(lái)到3 (6)班。

　　我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的一舉一動(dòng)；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂(lè )人。

　　江老師性格開(kāi)朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰(shuí)表現不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著(zhù)，好像在說(shuō):“你怎么表現不好？趕緊改掉壞習慣！”這時(shí)，如果孩子改正了錯誤，蔣先生又開(kāi)心地笑了。一開(kāi)始我以為江老師和其他老師沒(méi)什么區別，但是有一點(diǎn)改變了我對她的看法。

　　有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過(guò)仔細的詢(xún)問(wèn)，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學(xué)創(chuàng )建了一個(gè)博客，所以他一夜沒(méi)睡好。我很感動(dòng)也很好奇。江老師為我們如此努力，我很感動(dòng)。我很好奇，因為我還不知道我們的博客是什么樣的。

　　一回到家，我就開(kāi)始和媽媽一起寫(xiě)博客。一看啊，內容真豐富！有日志、消息、照片和音樂(lè )盒...變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學(xué)交流了。但是那一周停課了，大家都要通過(guò)博客“小聯(lián)合國”交流，這一下子成了我們306中隊最火的“無(wú)聲電話(huà)”。老師通過(guò)它做公告，布置作業(yè)，學(xué)生用它做評論，留言，介紹自己，認識別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個(gè)以身作則，傳播知識，傳播快樂(lè )的人！

　　這學(xué)期，誰(shuí)表現好，蔣先生就給他一個(gè)蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺(jué)得江老師在給我加油。

　　啊，我為有這么好的老師而驕傲！

班主任作文 篇3

　　愛(ài)滿(mǎn)天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì )公德的延伸，是師愛(ài)、社會(huì )愛(ài)、事業(yè)愛(ài)的再現，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化，我做班主任的一點(diǎn)體會(huì )。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂(lè )觀(guān)的期待之上，存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中�；�于以上理念與思考，我不讓任何一個(gè)需要我幫助的學(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒(méi)有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候，我們面對的困難不是沒(méi)有發(fā)現前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)現我們內心世界不可估量的.潛能，對學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機會(huì )，說(shuō)不定他會(huì )給你一個(gè)驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開(kāi)除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔的事就不讓家長(cháng)分擔，那段時(shí)間，我陪著(zhù)這個(gè)學(xué)子過(guò)的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來(lái)，給他多重關(guān)愛(ài)，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業(yè)時(shí)他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送到東北師大中文本科。

　　當年被開(kāi)除的一幕，至今他的父母還不知情況。 一名學(xué)生，讀高三時(shí)被學(xué)校開(kāi)除，他打遍口前，"小有名氣"，在吉林市讀完高三沒(méi)考上大學(xué)，想回來(lái)重讀，沒(méi)有班主任敢要他。當他來(lái)到我面前時(shí)，給我的感覺(jué)是云南吸毒青年的形象：高高的個(gè)子，蒼白的臉，收下他我心里沒(méi)底，推出去他可能是社會(huì )的負擔�？紤]到他的人生之路還沒(méi)有真正開(kāi)始，他是所謂差生的標準代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機會(huì )，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴慈相濟，努力挖掘他內心世界的星星之火，他，保護他，他真的給了我一個(gè)驚奇，當年考取了長(cháng)春汽車(chē)高專(zhuān)，上大學(xué)后，表現一直很好，現已在交通局工作，他送給我的一句話(huà)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"

　　離高考只剩下兩個(gè)月了，一天孫曉找到我說(shuō)："老師，我想追臨班的一個(gè)女孩子，您能幫我嗎？"他想要我做紅娘，問(wèn)題很棘手，但這又是中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需求走向，給他布置學(xué)習任務(wù)，讓他幫助同學(xué)學(xué)習，以此調動(dòng)、轉移他的興趣，從而看到自身的集體價(jià)值，我幾乎每天跟他談話(huà)1～2個(gè)小時(shí)，終于在兩周之后，他被師愛(ài)的情感拉了過(guò)來(lái)，結業(yè)時(shí)考取了哈爾濱科大，現在大連工作。他給我的評價(jià)是兩個(gè)字"高潔"，常說(shuō)沒(méi)有我就沒(méi)有他的進(jìn)步和今天。

班主任作文 篇4

　　蔡老師是我們的班主任。她中等身材，經(jīng)常留著(zhù)黑色漂亮的頭發(fā)，明亮的大眼睛，高高的鼻子上戴著(zhù)精致的眼鏡。她特別喜歡穿裙子，裙子像仙女一樣漂亮。我們的蔡老師是個(gè)兩面派。為什么這么說(shuō)？就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)。

　　蔡老師很?chē)栏�。她上課的時(shí)候眼睛一直在掃我們，一點(diǎn)動(dòng)靜都不讓學(xué)生動(dòng)。有一次，一個(gè)同學(xué)忍不住拿出一支鉛筆來(lái)玩。老師看到后非常生氣，讓他回答一個(gè)問(wèn)題。因為他剛才沒(méi)有聽(tīng)講座，所以他根本做不到�？粗�(zhù)老師發(fā)呆，老師生氣的說(shuō)：“下次認真聽(tīng)講，上課不要疏忽。如果全班都和你一樣，那你就不能去上課！”那個(gè)同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　蔡老師的講座發(fā)音清晰，表達優(yōu)美，讓我們津津樂(lè )道。有一次，蔡先生在課堂上看我們認真聽(tīng)講，積極答題，他給我們講了一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)人在考試，被一個(gè)問(wèn)題難住了。問(wèn)題是：三七等于多少？這個(gè)人想了又想，但始終想不出來(lái)�？纪暝�，他也沒(méi)想到。他想：不管是什么，我填十八！全班笑得前仰后合。

　　這是我們的班主任，蔡老師。要不要多了解一下蔡老師？那就來(lái)當蔡老師的學(xué)生吧！

班主任作文 篇5

　　我的班主任姓王，他口才、文筆都很好。

　　他有點(diǎn)兒胖，有點(diǎn)高，還戴著(zhù)眼鏡。黑頭發(fā)，黑衣服，黑皮鞋，這也就是我們班主任了。他不會(huì )打扮。有人說(shuō)他是瘋子，我可覺(jué)得這句話(huà)沒(méi)道理，光看穿著(zhù)就能評價(jià)一個(gè)人嗎？不是的。

　　她性格爽朗，若你不讓她生氣，他就像“小孩子”一樣高高興興到天黑。

　　每當老師給我們上英語(yǔ)課時(shí)，我特別喜歡，你猜猜為什么？因為我喜歡上英語(yǔ)課，再加上我們老師的幽默，就兩全其美啦！每次老師上英語(yǔ)課時(shí)，我都聚精會(huì )神的聽(tīng)，認真的讀，專(zhuān)心的做。

　　有一次他給我們上英語(yǔ)課，是教我們英語(yǔ)單詞，這些單詞對其他老師來(lái)說(shuō)，那只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，而對于我們的老師來(lái)說(shuō)，不只是一般的英語(yǔ)單詞，老師教我們的第一個(gè)英語(yǔ)單詞的意思是漢堡。他叫我們讀了又讀。他說(shuō)就是“憨包狗兒”，頓時(shí)，我們哈哈大笑，還有什么“播了殼殼吃米米”，還有……這些有趣的單詞，一個(gè)一個(gè)的，讀起來(lái)就很有意思，我們很容易就記住了。我喜歡這樣的英語(yǔ)課。

　　今天就講到這了，拜拜，其實(shí)老師還有很多優(yōu)點(diǎn)呢�。ㄓ�知后事，請聽(tīng)下次分解。）

班主任作文 篇6

　　從入學(xué)到現在，我們一直有同學(xué)和老師陪伴。同學(xué)像我們的兄弟姐妹，老師像我們的父母，班主任像我們的父母之一。

　　這六年，我們每年都換班主任。1-4年級不是我向往的班主任。五年級的時(shí)候，我心中的班主任終于出現了。她是那么可親，那么認真。她是我們班的班主任，趙洪雁老師。

　　她洞察學(xué)生心理，對同學(xué)那么體貼。記得五年級上學(xué)期，我撕了月票，沒(méi)有勇氣承認。趙老師知道后，小心翼翼地開(kāi)導我，讓我換個(gè)思路，為坐公交的同學(xué)著(zhù)想，讓我認識到自己的錯誤，及時(shí)向這位同學(xué)道歉。

　　上課時(shí)，她一絲不茍，認真認真。下課后，她就像我們的朋友，經(jīng)常和我們聊天聊天。一天下午，趙老師請我們去操場(chǎng)玩。我們高興得跳了三英尺高，很快就來(lái)到了操場(chǎng)！令我驚訝的是，趙老師參加了我們的活動(dòng)。她好像變成了一個(gè)小孩子，和我們一起玩，有說(shuō)有笑，樂(lè )得手舞足蹈，很可愛(ài)！快樂(lè )總是短暫的。大課間休息后，趙冉小姐回到教室前又和我們在一起了。我們愛(ài)這么有朝氣的老師！她真的是我們的導師！

　　這是我們的老師趙！她不僅教會(huì )了我們很多知識，也教會(huì )了我們很多做人的道理。我為有這樣一個(gè)好老師而驕傲，他不愧是一個(gè)勤奮的“園丁”。我喜歡這樣的好老師，也尊重這樣的好老師。

　　我心里有一個(gè)可愛(ài)溫柔的班主任。她是竇老師。

　　竇老師個(gè)子高，耳毛短，瓜子臉。彎彎的眉毛下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，真的很美。

班主任作文 篇7

　　我們的班主任是何老師，她中等個(gè)子，一頭又黑又順的直發(fā)被老師系在后面，精神極了。她有一雙炯炯有神的眼睛，總能洞察我們的心思，讓我們不敢有半點(diǎn)分心。何老師還有一口標準的普通話(huà)，特別動(dòng)聽(tīng)。每當同學(xué)們表現好的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“你真棒”！可是當有人上課開(kāi)小差的時(shí)候，老師一把抓住他，會(huì )很?chē)烂C地批評他，那時(shí)候我們也特別怕何老師。有一件特別難忘的事會(huì )永遠留在我心里。

　　有一天我生病了，有氣無(wú)力地躺在病床上，媽媽打電話(huà)問(wèn)何老師有什么作業(yè)？一向很?chē)栏褚�求的何老師卻說(shuō)：“孩子不好，做什么作業(yè)呀！讓他好好休息吧”！聽(tīng)到了何老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我心頭一熱，病似乎好了一半了。那時(shí)候我覺(jué)得何老師真的像媽媽一樣地愛(ài)護著(zhù)我們。難怪媽媽總說(shuō)：“你能在何老師班上學(xué)習真是幸運啊”！我們班會(huì )永遠優(yōu)秀下去的，因為我們的班主任何老師是最棒的！

班主任作文 篇8

　　“一日為師，終身為父”班主任像一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，每天當爸媽不在時(shí)，當我的守護神；班主任又像一位慈祥的天使，什么事都為我掩護；班主任還像一座明亮的燈塔，指引我人生的方向。教師節快到了，我應該好好感謝教我的班主任。

　　班主任們不辭辛勞，盡其所能的以活潑、有趣的方式教導我們，讓每個(gè)蓄勢待發(fā)的同學(xué)，都能在書(shū)的世界中得到啟發(fā)，乘著(zhù)想像的翅牓，盡情在各領(lǐng)域翱翔。當我一臉遺惑時(shí)，班主任您總是教導我不會(huì )的題目，并且詳細的解題，那一絲不茍的表情，讓人感到無(wú)比欣慰。但當我到處惹是生非，班主任卻不厭其煩一一幫我處理，您就像是什么？是溫馨的媽媽?zhuān)窟�是可靠的爸爸？班主任對我無(wú)微不至的付出，我應該勞記在心。

　　還記得有一次我受了傷，班主任迫不及待帶我去保健室，他的臉上帶著(zhù)一絲愁容，只為了我的傷勢，讓我十分感動(dòng)。班主任就像我的母親，肩負著(zhù)照顧和教育我的責任，在我找不到方向時(shí)，永遠鼓勵著(zhù)我，在我得背后，永遠幫助著(zhù)我，您總會(huì )伸出那溫暖的手，指引我。

　　在二年級的時(shí)候，不懂事的我如莽撞的牛，惹班主任生氣。下課時(shí)，我在操場(chǎng)打球，被主任制止，并且責罵我，班主任覺(jué)得我在全班面前丟臉，讓他有如魔鬼附身，一瞬間從慈祥的天使變成毫不手軟的閻羅王，他狠狠的拿起書(shū)本在桌子上一摔，我感覺(jué)他可能隨時(shí)會(huì )將我吃下肚。最后卻只叫我不要再犯。此時(shí)，我終于放下心中的一塊石頭，我也就是好好反省。您就像是寬廣的大海一樣，處處包容著(zhù)我。

　　“班主任！您燦爛的笑容，它就像清麗的陽(yáng)光，可以照亮我心靈里任何陰郁的角落；班主任！您活潑的教學(xué)方式，那就像可愛(ài)的精靈，可以改變我個(gè)性上任何的錯誤！”教師節要到了，我應該要趁這個(gè)機會(huì )好好的還這一份情，雖然一輩子也無(wú)法還完，不過(guò)，還一點(diǎn)算一點(diǎn)，我一定會(huì )好好報恩，一直到生命的最后一天，我一定會(huì )記得“一日為師，終身為父”的道理。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一位好班主任，勝讀萬(wàn)卷書(shū)”而班主任就像開(kāi)發(fā)我們技能的神父，不管哪一天，當然不可以忘去班主任給我們一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，而那段關(guān)懷，已成為我一輩子無(wú)法忘記的恩情。

班主任作文 篇9

　　經(jīng)過(guò)三年的觀(guān)察和判斷，本偵探成功地找出了班主任的點(diǎn)點(diǎn)“蛛絲馬跡”，現在我就將他公之于眾，給你們分析分析。

　　首先，剛進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，班主任就露出了破綻，這就讓我產(chǎn)生了警覺(jué)，發(fā)現了第一個(gè)作案工具：負責。

　　開(kāi)學(xué)的第一節課，她就給了我們個(gè)下馬威。急促的高跟鞋與地面碰撞的響聲伴著(zhù)歡快的上課鈴，她仿佛不想在第一節課遲到，在鈴聲快結束時(shí)又加緊了腳步。初入班級，可能有些陌生，沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，只是慌忙地整理了材料，嘴角緊閉，眉頭微皺，略帶一絲嚴肅地將第一句話(huà)沖破喉嚨，刺入我們的耳郭，刺激著(zhù)我們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。緊接著(zhù)便跟我們滔滔不絕地講起了她的“魔鬼計劃”。所以以后每天早上最痛苦的不是熬過(guò)緊張又令人難以喘息的小測，而是知道了結果。如果你得到“A”，那么恭喜你今日無(wú)憂(yōu)；如果是“B”，那么就趕緊拿起你的筆，開(kāi)始你的“完美練字”；最幸運的是“C”，贏(yíng)得了一次被班主任“心靈雞湯”的好機會(huì )。魔鬼計劃雖然可怕，但我們卻很感激它，如果沒(méi)有它，我們班的英語(yǔ)成績(jì)也稱(chēng)霸不了整個(gè)年段。

　　大概是又過(guò)了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)我的耐心觀(guān)察便又掌握了一條至關(guān)重要的線(xiàn)索，班主任的作案手法竟是：嚴厲。

　　那天，成堆成堆的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣，晚上回家只想趕緊睡覺(jué)，于是我在英語(yǔ)作業(yè)上偷偷做了手腳。第二天大課間果真被班主任叫到辦公室去，當時(shí)我見(jiàn)她抬頭，瞪大了眼睛，瞳孔里好像裝了些什么殺人利器，想分分鐘把我的心理防線(xiàn)射穿地說(shuō)道：你昨天作業(yè)上犯了什么錯？”我低下頭，不敢再看她一眼，便一言不發(fā)。班主任便不多說(shuō)，讓我自己靜心思考自己到底犯了什么錯。我開(kāi)始深深地自責，因為一時(shí)的偷懶而落入如此嚴重的下場(chǎng)。當我快被自責、后悔折磨得無(wú)可忍受時(shí)，一腳邁進(jìn)了辦公室，辦公室格外安靜，像一壺茶，沒(méi)有任何波動(dòng)，只有班主任一人埋頭批改作業(yè)，我輕輕又慚愧地連嘴角都不能完全張開(kāi)地吐出兩個(gè)字：“老師！”她轉過(guò)頭來(lái)，好似神情平復了不少，便似一位老者，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知道錯了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)我這么生氣主要是我不能忍受在作業(yè)上投機取巧、偷工減料的這種行為，現在是能為你減少一些作業(yè)，可以后呢？久而久之就會(huì )形成一種習慣，到時(shí)候就不可能是今天這種結果了，你好好想想……”

　　最后，在初三時(shí)，我意外地收獲到了一個(gè)關(guān)鍵的破案點(diǎn)，就是班主任的作案動(dòng)機：較真。

　　說(shuō)到這，我想起了很多：一次在跑操時(shí)硬是上去和段長(cháng)建議讓我們也在前面領(lǐng)跑；還有一次當班級獲得榮譽(yù)時(shí)硬是調皮地擠開(kāi)其他老師站在中間，為臺上我們班級的代表拍照；又有一次在批改作文拿捏不定時(shí)，硬是跑上跑下問(wèn)遍所有的英語(yǔ)老師……一次又一次，我終于明白了班主任的作案動(dòng)機是什么？——是我們！

　　如今，事實(shí)已浮出水面，便可還班主任一個(gè)真相大白，歷時(shí)三年的此案也就此告破，而我也將離開(kāi)此地，去迎接另一個(gè)新的挑戰。

【【精選】班主任作文錦集9篇】相關(guān)文章：

【精選】班主任作文錦集九篇01-19

【精選】班主任作文錦集6篇01-10

精選班主任作文錦集7篇01-04

精選班主任作文錦集4篇01-17

班主任作文錦集4篇01-19

作歌詞10-21

【精品】班主任作文錦集九篇01-22

【精品】班主任作文錦集7篇01-18

【精品】班主任作文錦集八篇01-17

【必備】班主任作文錦集7篇01-16