我的好老師作文1000字（精選35篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的好老師作文1000字，希望對大家有所幫助。

　　我的好老師作文1000字 1

　　她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信;她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情;她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師!她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。

　　漸漸的'，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習，振興中華!

　　她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。

　　她不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)�同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì )有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了!她的心中裝著(zhù)的，是比穿著(zhù)打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)!她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì )神的講課時(shí)那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!

　　她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

　　她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天!

　　我的好老師作文1000字 2

　　我的老師，都說(shuō)您是在培養祖國的棟梁，我卻要說(shuō)您就是國家的棟梁�？删纯删�。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的'峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　我的老師，您可敬的地方是總是為別人提供正確的引導，正確的方向。

　　我的好老師作文1000字 3

　　在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應該會(huì )有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。

　　那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉舉行了一場(chǎng)演獎比賽，我們班要選一個(gè)人去參加�！彼�停頓了一下，眼光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話(huà)清楚，讀書(shū)又富有感情，就你去參加吧！”

　　我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開(kāi)心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現在你先讀給我聽(tīng)一遍吧�！蔽衣�(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題�！蔽疫B忙點(diǎn)頭應下。

　　一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著(zhù)黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開(kāi)始了，我看著(zhù)一號參賽者走上講臺朗聲讀了起來(lái)……接著(zhù)就是二號、三號。我看著(zhù)4號參賽者走上講臺心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺。盡管我已經(jīng)做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開(kāi)始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著(zhù)，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著(zhù)衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低著(zhù)頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺上站了一會(huì )兒最終還是低著(zhù)頭走了下去，經(jīng)評判，我的'了最后一名。

　　直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師說(shuō)：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最后一名�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟哭了出來(lái)�？墒俏矣鱿胫信�頭蓋臉的責備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著(zhù)淡淡的馨香，很令人安心，我聽(tīng)著(zhù)黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著(zhù)我，輕輕拍著(zhù)我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了�！�

　　黃老師，這溫暖的懷抱代表著(zhù)您對我的安慰，代表著(zhù)您對我的關(guān)心，我會(huì )把這份安慰永藏心間，永注心田。

　　我的好老師作文1000字 4

　　您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事老師！祝您節日快樂(lè )。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們在吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。

　　老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

　　你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長(cháng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆你守侯著(zhù)“講臺”甘當忠誠的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導航你用廣博的`學(xué)識探索著(zhù)宇宙的奧秘你以嚴謹的態(tài)度傳授著(zhù)科學(xué)的知識你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖你用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠的追求引導、教誨、關(guān)愛(ài)是您不息的奉獻

　　您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。老師的話(huà)兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

　　當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了！在您的節日里我們表示深深的感謝。

　　我的好老師作文1000字 5

　　在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農民搭了一個(gè)溫室來(lái)保護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，于是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂惶焯扉L(cháng)大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農夫——因為他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁——因為她為它傳授養料——那是知識和智慧的養料。

　　老師你好!在知識這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你——鐘老師。是你帶領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲(chóng)。原來(lái)是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來(lái)不知道的微生物的世界用實(shí)驗和講給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì )耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦�？v使會(huì )考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!

　　老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條知識的道路上，本以為一路上都會(huì )是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。你有時(shí)會(huì )親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì )親切的.還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊�？墒悄�也曾嚴格地批評我，罵得我們“狗血淋頭”，每當你婆婆了我們之后，我們都會(huì )“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴父啊。

　　您不是我們的班主任，本來(lái)完全可以把我們丟在一邊，置之不理。但是您沒(méi)有，您用批評指責改變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們三年的你，是不是會(huì )突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識，更多的是像書(shū)一般的生活和做人的原則。

　　謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無(wú)所知，我對你和你的化學(xué)也是一無(wú)所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，Fe……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應：我+化學(xué)==我的化學(xué)知識。而你就是這化學(xué)反應中的催化劑。

　　與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì )了您對生活和對化學(xué)的態(tài)度。若時(shí)光不走，歲月不老，我愿永遠做你們的學(xué)生，我的好老師們!

　　我的好老師作文1000字 6

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我，老師像是什么？我就說(shuō)，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理。

　　老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無(wú)私的蠟燭，為我們點(diǎn)燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是春天的雨露，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個(gè)個(gè)祖國的未來(lái)；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰(shuí)能記得，您們曾批閱了多少的作業(yè)本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過(guò)了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟梁。

　　在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁征博引，以三尺講臺話(huà)世界。在黑板上，曾有過(guò)多少次你的忙碌背影，你寫(xiě)字的速度，字體的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來(lái)筆著(zhù)人生。月亮會(huì )有圓的時(shí)候，花開(kāi)也有花開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生也有長(cháng)大的時(shí)候，唯見(jiàn)您們，白發(fā)換青絲�？粗�(zhù)您們忙忙碌碌，我感覺(jué)到你們頭上的白發(fā)又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒(méi)那么燦爛了，休息的時(shí)間也漸漸短了。我們曾經(jīng)的幼稚，曾經(jīng)的調皮，曾經(jīng)的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典里，從來(lái)不會(huì )有這么一個(gè)詞叫“放棄”，就算一個(gè)學(xué)生再差，您們也不會(huì )選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學(xué)校每一個(gè)角落里，我們都看過(guò)您們每一個(gè)忙碌的身影，不是忙著(zhù)要去上課，就是忙著(zhù)要去備課。在每一個(gè)學(xué)生的身上，我們都看到你們的支持，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個(gè)學(xué)生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來(lái)，成功了以后，快樂(lè )了生活。在我們的青春年華里遇見(jiàn)了每一位無(wú)私奉獻的老師，也學(xué)會(huì )了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時(shí)也在犧牲你們的歲月，無(wú)情的.毀滅了你們的生活的同時(shí)也豐富了我們的未來(lái)。

　　您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無(wú)保留的奉獻給我們，您用滿(mǎn)腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融于我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂范的您，才會(huì )有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價(jià)值，明白了如何懂得人情世故�！安还芤粋�(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初等種子”這是居里夫人說(shuō)的。老師永遠都是我們的最初的播種者。

　　我的好老師，你們陪伴了我走過(guò)了多少的春夏秋冬，陪我度過(guò)了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，也陪我扛過(guò)了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。

　　我的好老師作文1000字 7

　　三年前，爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到您身旁，您正在專(zhuān)注地填著(zhù)表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著(zhù)我的手問(wèn)：“你就是顏欣萌嗎?”我“嗯”了一聲，生疏地打量著(zhù)您：短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人啊!您抬起手一指：“你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧!”我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著(zhù)您臉上的那絲笑……

　　我漸漸和您熟了，我發(fā)現您是那么的愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著(zhù)一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問(wèn)題;那笑，讓我們感到課堂的輕松愉快。若有同學(xué)回答錯了，您總是一笑，說(shuō)：“哪位同學(xué)會(huì )，快來(lái)幫幫他呀!”于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著(zhù)告訴我們答案;笑著(zhù)和大家一起談著(zhù)校園趣事;笑著(zhù)在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”……

　　您的笑，不但能鼓勵我們，還能樹(shù)立我們的信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�還是一笑，說(shuō)：“遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦!”沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時(shí)真是從心底感謝您：是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì )有這份成功的喜悅嗎?我能懂得“遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人”這個(gè)道理嗎?

　　去年，我們班來(lái)了位實(shí)習老師，您同樣是笑著(zhù)把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關(guān)心她，下課時(shí)，笑著(zhù)和她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習老師獨立上課，我們的紀律差極了。這事很快傳到了您的`耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說(shuō)：“難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎?韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么?”同學(xué)們低下了頭……后來(lái)，類(lèi)似的事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　您的工作是那么辛苦，認真備課，批改作業(yè)，耐心輔導，耗費了您多少心血!為了使我們能在快樂(lè )中學(xué)習，您認真準備每一節課，翻閱資料，虛心學(xué)習，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您的課堂也就成了我們學(xué)習的樂(lè )園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導學(xué)生出黑板報。升入三年級后，可能是因為我們太不聽(tīng)話(huà)了，我發(fā)現您甜甜的笑減少了，您常語(yǔ)重心長(cháng)地對班上一些學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習的結果并不重要，主動(dòng)認真地參與學(xué)習的過(guò)程是最精彩的!只要你努力了，你就會(huì )得到大家的支持!可得加油啊!”每次看著(zhù)您耐心指導他們的畫(huà)面，我這才明白，您的微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃的愛(ài)卻依舊不變。

　　敬愛(ài)的曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，讓您笑口常開(kāi)!

　　我的好老師作文1000字 8

　　感謝您，我的好老師感謝您，我的好老師；閆晨晨鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴老師，是他把我從年幼無(wú)知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴老師。

　　我喜歡嚴老師自由自在的風(fēng)格，他總是喜歡在我們有壓力的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，來(lái)減輕我們的壓力，在快樂(lè )中學(xué)習知識。我記得最好笑的一次是老師封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，具體情況是這樣的，某某同學(xué)發(fā)音不準，把一個(gè)詞讀成廁所，嚴老師一聽(tīng)，拿起一張紙說(shuō)“皇帝詔曰，封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，欽此’’。說(shuō)完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個(gè)個(gè)笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來(lái)。嚴老師雖然姓嚴可是他的人跟他的姓還是有點(diǎn)區別地！有一次班里有一位女同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，嚴老師和藹地說(shuō)“你其實(shí)很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結果算錯了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過(guò)他這個(gè)老姜呀！

　　這位女同學(xué)聽(tīng)了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒(méi)錯。還有一次，我們班上好多人都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就訂了個(gè)規矩，只要沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人就要掃一個(gè)星期的地，其他的人都不要掃地了，這個(gè)規定我很高興。不過(guò)呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對我這個(gè)重量級的人是一個(gè)痛苦的考驗，我不喜歡老師定的這個(gè)規定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了嚴老師的話(huà)，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì )讓您失望的'”！我們從一年級到四年級老師換了很多個(gè)，只有我們的班主任嚴老師沒(méi)有換過(guò)，他把我們從一個(gè)嫩芽培育成一棵高高的小樹(shù)，從一棵春筍提拔成一棵迎風(fēng)招展的竹子，不過(guò)以前的老師肯定是被我們氣走的，因為我們很調皮，上課不安靜，但嚴老師把我們當成野馬，想慢慢馴服我們，現在老師已經(jīng)成功了一大半，因為我們聽(tīng)話(huà)多了，可課堂上還有幾個(gè)同學(xué)會(huì )做小動(dòng)作，不過(guò)以后我們一定會(huì )很和睦，把班級當作第二個(gè)家，老師是父母，我們是兒女。

　　在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候、上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評我們、教育我們、輔導我們……老師��！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣，是你用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了”！

　　我的好老師作文1000字 9

　　在我的記憶深處，有這么一位老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，還有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。她就是三、四年級時(shí)教我的唐老師。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，唐老師正在黑板上寫(xiě)字，我卻在和同桌說(shuō)話(huà)。老師寫(xiě)完以后就回過(guò)頭來(lái)提問(wèn)，正好看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)。我也看見(jiàn)了老師，心想：這下糟了，唐老師肯定會(huì )叫我回答問(wèn)題，怎么辦，怎么辦呀？可結果出乎我的預料——唐老師竟然沒(méi)讓我回答，但意味深長(cháng)地看了我一眼，然后繼續上課。我知道老師那一眼中包含了什么，我的頭慢慢地低了下去。以后，每當我上課不乖時(shí)，我的眼前總會(huì )浮現出唐老師那意味深長(cháng)的一眼，那一眼，讓我終生難忘。

　　唐老師也很關(guān)心我們，四年級時(shí)，我們班被傳染上了水痘，大多數同學(xué)都休息在家，我也不例外。那水痘抓也不是撓也不行，真是難受�？梢馔獾氖�，唐老師竟然打電話(huà)來(lái)安慰我：“王麗昊，你的水痘好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)人家說(shuō)只要不抓破就沒(méi)事，你可千萬(wàn)不能去抓��！”聽(tīng)了這番話(huà)，我仿佛見(jiàn)到了唐老師那關(guān)切的表情，我感動(dòng)極了，說(shuō)：“唐老師，你放心，我一定聽(tīng)你的話(huà)，不去抓�！�

　　每當我想起唐老師，便有一股暖流涌便全身。我心中，一定會(huì )永遠保留著(zhù)那份甜蜜，我永遠不會(huì )忘記您——我的好老師！

　　在我印象中，我最喜歡、最敬愛(ài)的一位老師是四年級教我們班語(yǔ)文的盧老師。高高的個(gè)子，苗條的身材，充滿(mǎn)自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。

　　盧老師的上課效率很高，我們都能聽(tīng)懂。她上課神態(tài)莊重的樣子，我至今無(wú)法忘懷。有一次，我那時(shí)我們正好上新課，課題是《蘋(píng)果里的.五角星》。一上課，盧老師不像有些老師一樣，領(lǐng)我們讀課題和課文，而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講了一篇和課文類(lèi)似的故事。她的講解像磁鐵一樣深深地吸引了每一位同學(xué)……

　　盧老師對每位學(xué)生都很好。在《天鵝的故事》時(shí)，一向上課沉默寡言的我，突然勇氣倍增，積極發(fā)言不下三次。雖然回答時(shí)不免有一絲緊張，盧老師每次都會(huì )向我投來(lái)親切的目光：或贊許或鼓勵。我停止發(fā)言時(shí)，老師也會(huì )時(shí)不時(shí)地看看我，我分明從盧老師的眼眸中解讀出了老師對我的贊賞與肯定。這贊賞與肯定給了我自信的力量，發(fā)奮學(xué)習的源泉。

　　在學(xué)校，我們班的聲譽(yù)并不好，班里的“淘氣包”們每天都會(huì )搞出點(diǎn)事兒來(lái)。這好像是他們來(lái)學(xué)校的唯一目的。盧老師每天都要接待絡(luò )繹不絕前來(lái)告狀的教師隊伍，她的心情，可想而知，雖然知道講道理對那些“淘氣包”毫無(wú)作用，但盧老師還是百忙之中一次又一次與他們“聊天”。一次又一次的家訪(fǎng)，她想看到些那些孩子的進(jìn)步呀！真是負責任的老師呀！

　　輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。雖然盧老師不再教我們，可她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，她的一顰一笑我會(huì )永遠銘記！

　　我的好老師作文1000字 10

　　那年夏天，看到你的第一眼，聽(tīng)到你說(shuō)的第一句話(huà)，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦��！開(kāi)始覺(jué)得好嚴厲的樣子，架著(zhù)一副黑色眼鏡，難道會(huì )讓我們整天埋進(jìn)題海，痛苦不堪？說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似斷了線(xiàn)的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點(diǎn)壓抑啊。

　　要住校了，你把要帶的東西和一些細節說(shuō)得清楚明白，還叮囑著(zhù)說(shuō)：“你們睡覺(jué)的時(shí)候可是會(huì )有人來(lái)檢查的呢，等會(huì )兒有電筒的光照著(zhù)你，可不要嚇得跳起來(lái)��！”我覺(jué)得你有點(diǎn)小幽默了。運動(dòng)會(huì )，你為我們加油鼓掌，喊得像個(gè)小孩似的，比我們還緊張，還有寫(xiě)廣播稿也是會(huì )加分的，于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺(jué)得你有點(diǎn)小親切了。冬天到了，你看著(zhù)有些還穿秋裝的同學(xué)，不禁眉頭一皺，扯著(zhù)校服，責怪我們叫我們一定要多穿點(diǎn)衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的'檸檬可以提高免疫力。我覺(jué)得你有點(diǎn)小暖心了。

　　然而，你也有嚴厲的時(shí)候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔當的責任。又一次在排隊時(shí)我吵鬧了，可卻沒(méi)有主動(dòng)站起來(lái)。之后心里一直不安，想著(zhù)你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒(méi)有太多的斥責感，只是說(shuō)身為班委應該扣雙倍的分啊。于是，我學(xué)會(huì )了誠信。永遠會(huì )記得是你，還有我們最團結有愛(ài)的706班！

　　又是一個(gè)炎熱的夏天，又是一群可愛(ài)的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來(lái)了，一個(gè)老師說(shuō)的：“她和你們再也沒(méi)有關(guān)系了！”那么的無(wú)情。我開(kāi)始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉向了新來(lái)的老師，總感覺(jué)是她讓你離開(kāi)了我們。在她不好的時(shí)候，讓我想起了你，甚至有過(guò)流淚，她上著(zhù)你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過(guò)，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來(lái)，發(fā)給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說(shuō)練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當然是不開(kāi)心，你勸說(shuō)我們，她是好的，我們要聽(tīng)話(huà)，我明白了我們必須接受新來(lái)的老師，我們有成績(jì)你也會(huì )很開(kāi)心，直到現在，你還是關(guān)心我們的。新來(lái)的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。

　　懷揣著(zhù)希望，感恩我愛(ài)與愛(ài)我的人，迎接未來(lái)，過(guò)好現在，不忘過(guò)去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次共予一個(gè)愿望，流著(zhù)眼淚，有過(guò)你陪我的成長(cháng)，怎能忘懷？

　　我的好老師作文1000字 11

　　無(wú)論我將來(lái)成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。

　　自上小學(xué)起，語(yǔ)文是我的短腿，語(yǔ)文課讓我望塵莫及，語(yǔ)文老師讓我望而生畏。但是轉眼我邁著(zhù)歡快的步代踏入初中校園。當時(shí)的我對眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開(kāi)學(xué)那天上午第三節課是語(yǔ)文課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。

　　一陣悅耳的上課鈴聲從耳邊劃過(guò)。我們的語(yǔ)文老師邁著(zhù)輕盈的步伐走上講臺大聲自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！我叫王悅群，很高興遇見(jiàn)你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來(lái)�！闭f(shuō)完，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。教室在霎時(shí)間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　接下來(lái)，她讓每位同學(xué)們做自我介紹，輪到我時(shí)，我有點(diǎn)緊張、膽怯地介紹著(zhù)，她都給予高度肯定，特別是她說(shuō)喜歡我這樣話(huà)多的學(xué)生，我感到舒服極了，滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。慢慢的我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課程，喜歡上了這位風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)文老師。

　　她雖然談吐幽默，但對我們的學(xué)習要求十分嚴格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長(cháng)檢查，再交給大組長(cháng)檢查，最終才交給她本人仔細過(guò)目。就算有“芝麻�！秉c(diǎn)大的錯誤都逃不過(guò)她的火眼金睛會(huì )被及時(shí)指出。王老師在上課時(shí)純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以在她的課上別想有一絲懈怠。記得運動(dòng)會(huì )那天我正爬在桌子上練字。王老師的目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過(guò)來(lái)拿起我的本子對我說(shuō)：“你的字寫(xiě)的太過(guò)方正，看起來(lái)有幾分僵硬、死板，你要爭取在你的.字上加入幾分圓滑，字體就更完美了�！北热邕@個(gè)“流”字你要將它的三點(diǎn)水寫(xiě)的如行云流水般舒暢而不是你這樣點(diǎn)三個(gè)黑點(diǎn)上去。聽(tīng)了王老師的一番話(huà)我如夢(mèng)初醒，內心無(wú)比激動(dòng)，總有一股說(shuō)不出的喜悅。

　　如果我們有錯她也會(huì )毫不留情的指出來(lái)，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績(jì)出來(lái)能過(guò)個(gè)好假期，但當王老師在廣場(chǎng)把卷子發(fā)給我時(shí)，她嚴厲的批評我說(shuō)“鄭將鍇，你家貼對聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫(xiě)雙人旁？”出現這種低級錯誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這種低級錯誤，我在以后應引以為戒，下不為例。

　　我尊敬她，因為她談吐風(fēng)趣幽默；我尊敬她，因為她對我們要求嚴格、一絲不茍；我尊敬她，因為她非常喜歡我們，是我的“孩子王”。

　　我的好老師作文1000字 12

　　在學(xué)習生活中，我們會(huì )遇到各種各樣的老師，有的嚴肅認真，有的風(fēng)趣幽默，有的平易近人……老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�，F在我上四年級了，換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——趙晶晶老師，我覺(jué)得趙老師更像一本書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。

　　趙老師帶著(zhù)一副眼鏡，有一對彎彎的眉毛和一張櫻桃小嘴，留著(zhù)波浪卷發(fā)，看起來(lái)文質(zhì)彬彬、美麗大方。

　　趙老師不但顏值高，而且善解人意，她的話(huà)語(yǔ)如同溫暖的陽(yáng)光指引著(zhù)我不斷前行。記得有一次，我們語(yǔ)文期中考試成績(jì)出來(lái)了，趙老師手里拿了一沓厚厚的試卷。我緊張地坐立不安，就像懷里躺了一直忐忑不安的小兔子。我能不能考好呢？終于，趙老師把試卷發(fā)了下來(lái)。我徹底崩潰了，只見(jiàn)鮮紅醒目的“93”寫(xiě)在試卷上。天吶，我怎么考得這么差？我可從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)這么低的分數！只聽(tīng)趙老師叫我一聲：“韓雨晴，過(guò)來(lái)一下�！蔽伊⒖虈樀弥泵袄浜�，老師不會(huì )批評我吧？我心里像吊起了十五個(gè)個(gè)水桶——七上八下，我邁著(zhù)沉重的.步伐走到趙老師跟前，此時(shí)我就像泄了氣的皮球，本來(lái)以為老師要批評我，結果出乎意料的是，她并沒(méi)有批評我，反而很和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，失敗是成功之母，只要知道錯在哪里，及時(shí)改正過(guò)來(lái)，下次一定能取得優(yōu)異的成績(jì)�！壁w老師摸了摸我的頭，老師的話(huà)又重新點(diǎn)燃了我的信心。在老師的鼓勵和悉心教導下，我?jiàn)^發(fā)向上，努力刻苦學(xué)習，爭取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

　　趙老師不僅善解人意，而且關(guān)心同學(xué)。有一次我肚子疼的厲害，上吐下瀉。趙老師急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊給媽媽打電話(huà)讓接我回家看病，并千叮萬(wàn)囑一定要把我治好，然后把我扶到門(mén)衛室等媽媽。此時(shí)，有一股暖流涌上我的心頭。等我下午回到學(xué)校時(shí)，趙老師趕緊問(wèn)我的情況，聽(tīng)我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題了，這才放下心來(lái)，露出了輕松的微笑，眼睛瞇成了彎彎的月牙兒。

　　趙老師并沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師中的一位。正是這普普通通的老師，培育出一代又一代的接班人，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人。

　　自從上了四年級，成績(jì)一直不理想的我，正在不斷的提高，是趙老師讓我學(xué)到了很多知識，讓我明白了做人的道理。老師，您辛苦了！

　　老師，如果您是太陽(yáng)，那我就是一棵小樹(shù)苗，沐浴著(zhù)您帶給我的溫暖，茁壯成長(cháng)；如果您是一滴雨露，那我就是一朵小花，吮吸著(zhù)你帶給我的甘甜，綻放美麗；如果你是一陣清風(fēng)，那我就是一個(gè)風(fēng)箏，乘著(zhù)你越飛越高……趙老師，我愛(ài)您！

　　我的好老師作文1000字 13

　　我有過(guò)許多好老師，令我最難忘的就是三年級的數學(xué)老師––齊老師，是他讓我愛(ài)上了數學(xué)，是他讓我知道了什么是優(yōu)秀。

　　他有一頭濃黑閃亮的頭發(fā)，不過(guò)有一點(diǎn)少，因為“聰明絕頂”呀！一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，強壯的身體，步伐矯健有力。他在我們學(xué)�？沙雒�了，全校師生沒(méi)有人不認識他。

　　他有非常豐富的知識，可謂上知天文，下知地理，我們全班都很崇拜他。有一次，他為了讓我們了解有關(guān)鯨魚(yú)的知識，他說(shuō)：“鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是什么呢？哺乳動(dòng)物就是胎生的，比如大象，豺、狼、虎、豹都是哺乳動(dòng)物。大自然中還有卵生動(dòng)物。卵生動(dòng)物是什么呢？就像鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，這樣的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物。哺乳動(dòng)物比卵生動(dòng)物要聰明的多。鯨魚(yú)非常大。舉個(gè)例子：鯨魚(yú)跟大象一比的話(huà)，那大象肯定就會(huì )自愧不如，因為他成了小不點(diǎn)！”我們就像在上有趣的生物課一樣聽(tīng)得入迷，他的課就像寬闊的大海，我們就像小魚(yú)一樣自由地遨游其中。

　　他還是一位十分風(fēng)趣幽默的老師。他為了讓我們學(xué)會(huì )大換小的進(jìn)率，講了這樣一個(gè)故事：有一天他和朋友去吃飯，一共是消費200元，朋友拿出兩個(gè)100元，他拿出20個(gè)十元，他們都爭著(zhù)付錢(qián)，爭執的最后，他想了一個(gè)辦法，就是猜拳！我們班的同學(xué)笑翻了天。就是在這樣輕松愉快的氣氛里，我們解鎖了一個(gè)又一個(gè)的新知識，也不停地增長(cháng)著(zhù)見(jiàn)識。

　　他不僅幽默風(fēng)趣，還有一雙巧手呢。有一次，他在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)正方體，十分逼真，就像在黑板上放著(zhù)一樣，我們全班都驚呼起來(lái)。如果說(shuō)畫(huà)粉筆畫(huà)不算什么，那他畫(huà)的`人物素描絕對讓你贊嘆不已。有一次課間休息的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)神秘兮兮地跟我說(shuō)：“喂，過(guò)來(lái)一下，你看這是什么？”我往講桌上一看，嚇了一跳，原來(lái)紙上是齊老師用圓珠筆畫(huà)了一幅我正在冥思的畫(huà)像：畫(huà)中的我攢著(zhù)眉頭，手托著(zhù)腮，嘴緊緊抿著(zhù)，一看就是在想著(zhù)什么難題……真是比照片還傳神。

　　齊老師還有許多讓人佩服的地方。他的板書(shū)寫(xiě)得很漂亮，蒼勁有力，在書(shū)法方面也很有造詣，體育方面也是技高一籌。他在我們心中，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！

　　如果你們問(wèn)我，我的數學(xué)老師是什么樣的，我一定會(huì )說(shuō)他是帥氣的，是幽默的，是文武雙全的，是才華橫溢的，是打著(zhù)燈籠也難找的好老師！這就是我的數學(xué)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？

　　我的好老師作文1000字 14

　　在我上小學(xué)四年級的時(shí)候，新轉來(lái)了一位老師，他帶我們班的語(yǔ)文課兼班主任。

　　李老師身材高大，一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著(zhù)單調，但從來(lái)不馬虎隨便，一年四季仿佛都穿著(zhù)那身白襯衣與西服，只有在寒冷的冬天他才會(huì )穿上一身黑色的沖鋒衣，不過(guò)同樣干凈整潔。加之李老師那嚴肅，莊嚴的表情，處處都透露出嚴謹的學(xué)者氣質(zhì)，不禁令人肅然起敬，

　　李老師樸素卻不是莊重的著(zhù)裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì)，但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現在如此嚴肅的著(zhù)裝上，顯得十分唐突，這個(gè)行為使原本的嚴肅之氣大打折扣，并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師：“老師，您為什么要在西服上穿套袖呢？”“咳，這個(gè)問(wèn)題恐怕困擾你們多年了”，老師幽默的對大家說(shuō)：“我之所以帶袖套，是因為我常常要伏案寫(xiě)字，時(shí)間久了雙袖便會(huì )磨破，如此一來(lái)衣服不再整潔，老師若是如此，豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理，他一直堅持了下來(lái)，我去年教師節時(shí)還在母�？吹剿�，李老師一直戴著(zhù)套袖。

　　李老師可以說(shuō)是我的恩師，是他的出現，讓我喜歡上了學(xué)習語(yǔ)文。李老師是個(gè)學(xué)識淵博的`人，但他從不因自己今天的成就而驕傲，反而是在每天學(xué)習新的知識。別的老師上課時(shí)講字詞通常會(huì )十分無(wú)聊，只會(huì )一次次的重復讀音，但李老師會(huì )把字的字形寫(xiě)出加上分析，并且鼓勵我們去查閱資料，深刻探究。并且李老師熱愛(ài)唐詩(shī)，宋詞與古文，每天中午在去宿舍和回教室的路上都會(huì )為我們講述詩(shī)詞，古文，也會(huì )給我們普及歷史典故……也正因為如此，我才愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文。這兩年的學(xué)習中，李老師的朗誦，解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會(huì )精神抖擻地站立在講臺之上，讓我們將書(shū)合上，隨后便開(kāi)始朗讀。此時(shí)的李老師仿佛變了一個(gè)人似的，聲音也與平時(shí)不同，抑揚頓挫，情感深摯。每每精彩處，便會(huì )看到他那沉醉忘我的神情，頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處，就會(huì )瞇起眼睛，在文句后加上“咿，啊，呵”等詞感嘆來(lái)抒發(fā)情感，很有一種如癡如醉的感覺(jué)，讀完后才慢慢合上書(shū)本，猶如從古文中的世界剛回來(lái)一般，久久才開(kāi)始講話(huà)……

　　關(guān)于李老師的事其實(shí)還有很多，但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師，一個(gè)嚴肅的學(xué)者，一個(gè)沉醉讀書(shū)的老師，同時(shí)也是一位對我有著(zhù)巨大影響的老師。

　　我的好老師作文1000字 15

　　望著(zhù)黑板上中考倒計時(shí)牌，看著(zhù)鄰桌同學(xué)提前準備的畢業(yè)留言簿，我的心中不禁涌起一股淡淡的惆悵：在我生命里打下深刻烙印的良師們，我也會(huì )離你們而去……

　　黃冬琴老師，我初中的第一任班主任，典型的“刀子嘴，豆腐心”。她經(jīng)常會(huì )批評責備我們。我恍惚記得，很多時(shí)候，她拿著(zhù)教鞭，揮舞很久卻不曾落下。我知道，她是恨鐵不成鋼��！她愛(ài)我們！不知什么時(shí)候，數學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，黃老師課上的講解變少了，我們卻變成小老師了。依然記得，她拉著(zhù)我的手到黑板前給全班同學(xué)講解的情景，她說(shuō)：“試試，你肯定行的�！彼�的臉上滿(mǎn)是真誠、信任和期待。我揚起頭，站直了身子……

　　吳劉杯老師，我們的良師益友。他總是很了解我們的思想，是我所遇到的最“現代化”的老師。也許是年齡相差不遠的緣故，我們的交往多了很多隨意性。他的理解，讓我們的心中多了一絲溫暖，少了些許戒備；多了一些坦誠，少了些許隱瞞；多了一些信任，少了一些對峙。課上，幽默輕松的語(yǔ)風(fēng)使同學(xué)們遨游在課文的世界中；課后，朋友式的`交談讓同學(xué)們心情舒暢。某天，他又一次叫班里的幾個(gè)同學(xué)談心，我也去了。我們像一群弟妹一樣，充滿(mǎn)情義地圍著(zhù)他。他靜靜地聽(tīng)我們嘰嘰喳喳地吵鬧，然后找出話(huà)題，諄諄引導。那時(shí)發(fā)生的一切雖已模糊，但感覺(jué)里總是奔放和快樂(lè )……

　　江湖上盛傳：“這個(gè)老師，只要在我們的教室里走一圈，就能讓我們大飽眼福，‘死得其所’�！边@，就是張紅霞老師了。有這樣的美女老師在講臺上為我們娓娓道來(lái)，我們的“天書(shū)”世界竟也變得美妙生動(dòng)了。當然，張老師長(cháng)得美是一方面，更重要的是她的兢兢業(yè)業(yè)值得我學(xué)習。在我的印象中，為了我們學(xué)得更方便易懂，那整個(gè)學(xué)年，我們所用的活動(dòng)單都是張老師手寫(xiě)的。直到現在，我都養成了一種習慣：每逢晚自習課間休息，在去廁所的途中，我總會(huì )忍不住向辦公室里張老師的位置望一眼，不僅僅因為她的美，更是因為那里總有她勤奮的身影……

　　作為異鄉的學(xué)子，我從沒(méi)想到我會(huì )成為桃中的學(xué)生，驀然回首，在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，這已是我來(lái)到桃中的第三個(gè)年頭，我很慶幸，因著(zhù)爸爸工作調動(dòng)的際遇，才讓我有幸牽到桃中這些親切的手，也讓我真正體會(huì )到“老師”二字的含義，而這些足以影響我一生一世的精神和選擇。

　　我的好老師作文1000字 16

　　我的是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì )有這種感覺(jué)，因為，這位老師說(shuō)話(huà)粗聲粗氣，洪亮，尤其是往講臺上一，再說(shuō)一句：坐！們就會(huì )立刻回應：坐如鐘。并馬上坐好，威懾力極強。但通過(guò)情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對工作認真的人。

　　在一次結束后，同學(xué)們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很，感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說(shuō)話(huà)，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分數可千萬(wàn)可別太差��！當老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒(méi)有之前預想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語(yǔ)，我想老師馬上就要訓斥我們，的不好過(guò)嘍。

　　這時(shí)候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語(yǔ)調說(shuō)：同學(xué)們，我們來(lái)看一下這份試卷，大看到自己的分數后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認真答題的，但是很多同學(xué)出錯是因為粗心，還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思，我們從第一題開(kāi)始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個(gè)人出錯在哪道題上老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的語(yǔ)重心長(cháng)，并聲情并茂的一道題一道題挨著(zhù)給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢(xún)問(wèn)下，老師還是那么不厭其煩的.重復講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒(méi)有對我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著(zhù)臺上的老師，才想起：原來(lái)我的想法是錯誤的，您雖然看著(zhù)很粗獷，但是面對我們一群的卻樂(lè )此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿(mǎn)了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見(jiàn)，從來(lái)不會(huì )對我們亂發(fā)脾氣。

　　您是我們的老師，更像是我們的，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩(shī)書(shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師，您在黑板上畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

　　我永遠都不會(huì )遺忘是誰(shuí)教會(huì )我們理想，是誰(shuí)讓世界充滿(mǎn)了書(shū)聲瑯瑯，更不會(huì )遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說(shuō)一聲：老師您辛苦了，我愛(ài)您！

　　我的好老師作文1000字 17

　　還記得我上三年級時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午后，我第一次見(jiàn)到心目中的語(yǔ)文大神陸老師。他有著(zhù)挺拔高瘦的身材，干凈利索的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和藹可親地關(guān)注著(zhù)班上每一位同學(xué)。

　　陸老師雖然對我們的學(xué)習有著(zhù)嚴格的要求，但他更有溫柔體貼的一面。

　　記得有一次閱讀課，陸老師引導我們學(xué)習《特殊的考試》這篇文章，他請同學(xué)們暢談受到的啟發(fā)

　　不一會(huì )，陸老師向我走來(lái)：洪睿晗，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感想。我一時(shí)語(yǔ)塞，還沒(méi)有理清的思路突然堵在腦海里亂成了一鍋粥，舌頭似打結一般，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，整個(gè)人就像木樁子一樣立在那兒，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們開(kāi)始小聲議論些什么安靜，請大家！陸老師說(shuō)了一聲，班里立刻鴉雀無(wú)聲，然后陸老師輕輕拍了拍我的肩膀：沒(méi)關(guān)系，這篇文章很難，一時(shí)理不清思路很正常，你看，它主要講述了一位護士，在面對私心和誘惑時(shí)，如何守住自己良心底線(xiàn)聽(tīng)著(zhù)陸老師循循善誘的教誨，我舒了一口氣，暗下決心，一定要認認真真地聽(tīng)陸老師講的每一道題，才不會(huì )辜負陸老師的溫柔體貼和良苦用心

　　還記得有一次，我感冒了，依然堅持去上作文課，但是頭還是有點(diǎn)昏沉沉的，下了課我就不由自主地趴在了桌子上。

　　突然，我感到一雙溫熱的大手覆蓋在了我的額頭上，我睜開(kāi)迷迷糊糊的雙眼，只見(jiàn)陸老師彎著(zhù)腰，焦急地看著(zhù)我：洪睿晗，你怎么了，身體不舒服嗎。說(shuō)罷，陸老師又將手放在了自己的`額頭上：嗯，還好，沒(méi)有發(fā)燒。我感動(dòng)地說(shuō)道：‘謝謝您，陸老師，我沒(méi)事，就是有點(diǎn)感冒，已經(jīng)吃過(guò)藥了，我休息一會(huì )兒就好了。好的，你如果覺(jué)得不舒服，要及時(shí)告訴我哦！看著(zhù)陸老師親切的臉龐，我頓時(shí)覺(jué)得心里暖洋洋的。

　　陸老師，他不僅用那溫柔又磁性的嗓音，由淺入深地向我們詮釋著(zhù)每一篇文章的真諦，教會(huì )我們如何辨析課文內容，如何細致入微地描寫(xiě)作文，更用他那溫柔善良的教導方式幫助我們每一位孩子攀登上了語(yǔ)文學(xué)習的更高峰！

　　今年已經(jīng)是五年級的我，在陸老師的教導下，多次獲得全國、省級和市級的作文比賽獎項。三年前還是默默無(wú)聞的我，在陸老師孜孜不倦的教導下，經(jīng)過(guò)不斷地奮斗和積累，我的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)在班級甚至年級里名列前茅。

　　回想陸老師的每一節語(yǔ)文課，回想陸老師他教給我們的每一個(gè)學(xué)習方法，回想自己的每一次進(jìn)步，我由衷地道一聲：謝謝陸老師，謝謝您！

　　我的好老師作文1000字 18

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的初中老師盧老師。

　　盧老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，他把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。他像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；他像地下的落花生，從不計較名利；他像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，他是“人類(lèi)靈魂的工程師”。

　　剛讀初中時(shí)，盧老師就是我的班主任，那時(shí)，他教我們的語(yǔ)文，他教語(yǔ)文有一個(gè)特點(diǎn)，他每次上語(yǔ)文課都會(huì )把課文知識和笑話(huà)結合起來(lái)給我們聽(tīng)，有時(shí)候，他一節課都在講笑話(huà)，使我們在笑話(huà)中學(xué)到知識，因此，每次，每次考試我們班的語(yǔ)文都是全校好的。他雖然教語(yǔ)文，但是他也很關(guān)心我們的其他科目。我一直以來(lái)，英語(yǔ)都不好，每次英語(yǔ)考試，對我來(lái)說(shuō)就是考天書(shū)，越考越?jīng)]信心，盧老師知道我的英語(yǔ)不好，所以他一有時(shí)間就會(huì )找我聊關(guān)于我的英語(yǔ)的事情，每當我說(shuō)英語(yǔ)很難學(xué)，想放棄時(shí)，他總是嚴肅對我說(shuō)：“英語(yǔ)就是單詞的組合，要堅持記單詞，要有信心，不能輕易放棄�！�

　　在初一和初二，都是盧老師做我們的.班主任，到了初三，我們分班，盧老師也沒(méi)有跟上來(lái)，在初三的日子里，雖然學(xué)習越來(lái)越緊張，每當我覺(jué)得學(xué)習壓力大時(shí)，我總是會(huì )去找盧老師聊天，每次和他聊天他的笑話(huà)都會(huì )使我的心情得到放松。所以，和他聊天后，我總是會(huì )恢復到輕松積極的心態(tài)去面對初三的學(xué)習。

　　我和盧老師最后一次見(jiàn)面是在升中考的考場(chǎng)上。那時(shí)，盧老師作為本校的監考老師監考我所在的試室，當時(shí)是考語(yǔ)文，那是第一個(gè)科目，心里不免有些緊張，但是一看到是盧老師監考，內心又有些高興。在做題時(shí)，我是一路上過(guò)關(guān)斬將，但是，當我在答閱讀題時(shí)，突然發(fā)現我在答題卡上答錯題目了，我頓時(shí)驚慌失措，于是，我舉手想更換答題卡，這時(shí)，盧老師走過(guò)來(lái)，我把情況告訴盧老師，盧老師說(shuō)，“時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了，更換答題卡是來(lái)不及了，我去問(wèn)問(wèn)看有什么辦法你不要著(zhù)急，先做下面的題目”然后，盧老師快步地走出了試室，這時(shí)，我的心里更加緊張了，手心都冒出冷汗了，心想“完蛋了，這次語(yǔ)文肯定沒(méi)希望了�！�，當我寫(xiě)完作文時(shí)，盧老師手里拿著(zhù)一張紙急匆匆地向我走來(lái)，他氣喘吁吁地對我說(shuō)“把你寫(xiě)的答案劃掉，橫線(xiàn)上寫(xiě)答案，慢慢寫(xiě)，不要緊張，有盧老師在�！�，后來(lái)，在盧老師的幫助下，我終于把題目做完了。

　　上來(lái)高中，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)盧老師了，我想，他現在在給學(xué)生講笑話(huà)又或者是在和某個(gè)學(xué)生聊天吧。

　　我的好老師作文1000字 19

　　在我的學(xué)習生涯中，我遇很多位老師，每一位老師都十分認真，拿出自己百分百的熱情將自己的知識傳授給學(xué)生，每一位老師更有一些老師還教給我許多道理，使得我終身受益。今天我要寫(xiě)的，是我初中的班主任，也是我的數學(xué)老師——陳老師。

　　她是一位光榮的人民教師；她是一位對學(xué)生諄諄教導的師長(cháng)；她是一位對工作認真負責的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了數學(xué)這門(mén)學(xué)科的大門(mén)，是她帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是她教會(huì )了我許多東西。

　　陳老師很喜歡粉色，這是她教了我一段時(shí)間后我發(fā)現的。老師常穿著(zhù)粉紅色的衣服，套著(zhù)一個(gè)小碎花的套袖，在黑板上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的公式、算式。陳老師的這一抹粉紅色，讓我們在上課的時(shí)候也可以感受到青春快樂(lè )的氣息，課堂也不會(huì )感到枯燥乏味。

　　我一直認為陳老師的手指是有魔力的，每次練習的`時(shí)候，老師的那根手指總能輕而易舉并且準確無(wú)誤的指出我的錯誤，老師不用太多的思考，就能迅速指引我的思路，幫我訂正錯誤教，而且教給我正確的方法，提醒我在遇到這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候應該注意什么，而我也不會(huì )再犯這樣的錯誤。

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我也常常犯錯而被老師訓斥。其實(shí)，在老師訓斥的時(shí)候我也對老師有一絲的反感，但每次看見(jiàn)老師那焦急、擔憂(yōu)的目光，我就明白了老師是為我好，對我的訓斥無(wú)疑讓我學(xué)到了更多東西。陳老師是了解我的，她知道我不是很愛(ài)提問(wèn)，課間時(shí)間經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我是否聽(tīng)懂了，若是聽(tīng)懂了便會(huì )拓展給我一些新的知識，若是沒(méi)有聽(tīng)懂，老師也不會(huì )訓斥我，而是不厭其煩細心的給我講解一遍又一遍，直到我完全聽(tīng)懂，對此，我一直心存感激。

　　陳老師在課堂上嚴肅認真，課下卻是十分的開(kāi)朗活潑，每次學(xué)校組織藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，陳老師都會(huì )最大限度的給我們支持和幫助，她會(huì )認真的聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，和我們一起商量細節，幫我們挑選服裝。這種亦師亦友的關(guān)系讓我很是喜歡。

　　老師對我寄托了很大的希望，陳老師經(jīng)常給我說(shuō)，希望我在學(xué)習上多下些功夫，對于學(xué)習應該更加認真細心，更應該有技巧的去學(xué)習。類(lèi)似的話(huà)說(shuō)了很多次，這些話(huà)語(yǔ)一直鞭策著(zhù)我，使我更加努力，不辜負老師的希望。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人前行的路，春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。而老師的可敬，在于她總是無(wú)私的給予給學(xué)生一個(gè)新的世界，敬愛(ài)的老師，從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對老師最高的評價(jià)。

　　我的好老師作文1000字 20

　　如今，我已踏入中學(xué)校門(mén)兩年了，打開(kāi)我小學(xué)時(shí)的記憶彩盒，里面五彩繽紛，有歡笑也有淚水，但最讓我難以忘懷的是三年級時(shí)那位總是不茍言笑卻又細心備至的我的老師。

　　周老師那時(shí)剛從師范畢業(yè)，一雙水靈靈的眼睛上卻又被兩片厚厚的玻璃片給無(wú)情地遮擋起來(lái)，她總愛(ài)扎馬尾，走起路來(lái)一甩一甩地，像足了天真活潑的小姑娘�？僧斈惴稿e時(shí)，她就會(huì )推推鼻梁上兩塊沉重的玻璃片，爾后用她那并不可怕而又嚴厲的目光透過(guò)玻璃片，直射你的心扉……而對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，往往前后兩者都是我未曾有緣相遇，我和她之間仿佛有隔亥，每次相遇的只有那燃燒著(zhù)星點(diǎn)火花的泠冰冰的眼神。

　　那時(shí)我剛上三年級，周老師任我們的英語(yǔ)老師，我十分抵觸英語(yǔ)，我絲毫也聽(tīng)不懂。周老師從未和我促膝交談過(guò)，我并不喜歡她，而且總愛(ài)跟她唱反調。那時(shí)每天必有的英語(yǔ)課讓我頭痛不已，我總愛(ài)拿著(zhù)手表數數，數一秒鐘究竟要過(guò)多久，有時(shí)周老師她會(huì )沖我瞪兩眼，有時(shí)她甚至對我絲毫不加理睬，我也順水推舟。后來(lái)第一次英語(yǔ)考試我得了50分，我擔心得要死，卻始終沒(méi)有被叫去辦公室挨訓的命運。

　　之后，我更加肆無(wú)忌憚。一次，我在百般無(wú)聊之際，從課桌里偷偷拿出語(yǔ)文資料書(shū)來(lái)做，正當我遐想那一連串的美妙時(shí)，眼前忽然伸來(lái)一只手，以迅雷不及掩耳之勢拿走了我心愛(ài)的.語(yǔ)文資料書(shū)，我猛然抬頭，周老師以及全班同學(xué)嚴厲的目光正緊逼著(zhù)我，還有她那微皺的眉頭，似帶有那么一絲心疼。默不作聲地拿起書(shū)，馬尾微微一甩回到講臺繼續講課，留下滿(mǎn)臉愕然的我。

　　等到放學(xué)時(shí)，我踩著(zhù)心跳的步子戰戰兢兢地來(lái)到老師辦公室前，探頭往里看，里面只剩下周老師和行政主任了�！皥蟾�！”“進(jìn)來(lái)！”我的心跳聲我都能聽(tīng)見(jiàn)了，來(lái)到周老師辦公桌前，把雙手背在后面，埋下頭，膽怯地說(shuō)“老師…那個(gè)……我可以拿回我的書(shū)嗎？”偌大的辦公室，我那蚊子似的底氣不足的聲音卻又如此明顯。行政主任轉過(guò)頭，那雙布滿(mǎn)皺紋的雙眼看得我心跳加速，爾后他又對我會(huì )意地一笑�！澳阒�錯了？”周老師放下紅筆，迅速地面向我�！鞍杨^抬起來(lái)�！彼�用平緩的語(yǔ)氣說(shuō)，我緩緩地抬起頭，她對我說(shuō)：“老師并不是輕視你，不要自暴自棄，我只想讓你知道，很多時(shí)候是要靠自覺(jué)的……”之后她又說(shuō)了很多道理，使我豁然開(kāi)朗。

　　感謝那位讓我重拾興趣我的敬愛(ài)的老師！

　　我的好老師作文1000字 21

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，教過(guò)我的老師有許許多多，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是我一年級的班主任、語(yǔ)文老師－－陳老師。

　　陳老師那時(shí)只有二十幾歲，是位身材瘦高的女老師，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別大。在我的記憶里她是一個(gè)十分美麗的人，我們都很喜歡她。陳老師能說(shuō)會(huì )道，說(shuō)起話(huà)來(lái)如長(cháng)江之水滔滔不絕，她知識淵博，每一堂課總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細地理解和思考，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們享受知識的沐浴，跨上理想的駿馬。

　　陳老師的教學(xué)方法棒極了！同學(xué)們印象最深刻的.是她不僅用古今中外各種有趣的故事吸引我們，還讓我們每天輪流講成語(yǔ)故事。我們不但認真選擇成語(yǔ)故事，積累了很多詞語(yǔ)，而且鍛煉了口才。她讓我們動(dòng)手制作采蜜本，學(xué)會(huì )搜集資料，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，共同探究書(shū)本之外的知識。最神奇的是老師常常用電腦課件給我們上課。課件中優(yōu)美的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，還有可愛(ài)的卡通動(dòng)物，這一切都令人難忘！我們怎么不對語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

　　陳老師不但教學(xué)好，而且對我們非常關(guān)心。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和好朋友刁凡珂不知什么原因爭吵了起來(lái)，你推我搡的，很快就打得昏天黑地，這么大的動(dòng)靜怎么會(huì )沒(méi)人圍觀(guān)呢？很快我們周?chē)�已�?jīng)圍了好多人，有本班的，還有其他班的，就在這時(shí)陳老師急沖沖地跑來(lái)了，把我倆帶走了。來(lái)到了陳老師的辦公室，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們倆是好朋友，好朋友之間要相互謙讓?zhuān)�有什么矛盾說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，不管怎樣千萬(wàn)不能動(dòng)手啊……”陳老師的一席話(huà)說(shuō)得我們茅塞頓開(kāi)，感到十分慚愧，我倆面紅耳赤，我和刁凡珂又相互跟對方說(shuō)了聲“對不起”，然后手拉手出去玩了。我走在回家的路上想：老師說(shuō)得對呀，爸爸，媽媽掙錢(qián)供我上學(xué)不容易，我應該認真學(xué)習才對，我不應該辜負他們呀。從此以后，我再也不和同學(xué)打架了，通過(guò)不斷努力，我的成績(jì)一直名列前茅。學(xué)期結束后，陳老師在我的成績(jì)單上寫(xiě)到：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”看完這些話(huà)，我暗下決心，一定要好好學(xué)習，決不能辜負老師對我的期望。

　　這就是我敬愛(ài)的陳老師。

　　我的好老師作文1000字 22

　　瞧，他又在講課了�？�，他一邊張牙舞爪地比劃著(zhù)什么，一邊津津有味地給大家講課。他是誰(shuí)？他就是我們作文班的“無(wú)敵老師”，無(wú)敵老師？誰(shuí)會(huì )叫無(wú)敵呀？噢，他的真名叫吳迪，可根據名字地諧音我一直叫他“無(wú)敵老師”。你知道嗎？他可不跟學(xué)校的老師一樣，他幽默、愛(ài)玩，但也非常盡職。

　　“無(wú)敵老師”很幽默。有一次，老師上了很長(cháng)時(shí)間課，一直沒(méi)有休息，當他讓陳興上講臺讀作文時(shí)，我不由自主地站了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到哄堂大笑，��！我好尷尬呀。這時(shí)“無(wú)敵老師”說(shuō)：“咦，焦典，你怎么也跟著(zhù)站起來(lái)了？是不是怕陳興在臺上緊張呀？”我趕緊坐下來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)了這話(huà)更是前仰后合地大笑。本以為會(huì )挨批，沒(méi)想到結果是換來(lái)大家更大的放松，更奇怪的是，當我偷偷看老師時(shí)，發(fā)現他雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿(mǎn)臉正經(jīng)，沒(méi)有一絲笑容。

　　“無(wú)敵老師”很愛(ài)玩。下課了，“無(wú)敵老師”總跟我們一起玩。一次玩瞎子摸人，我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住，讓他原地轉了幾圈，就喊：“游戲開(kāi)始�！辈②s緊跑開(kāi)了�！岸�！”老師突然一喊，可我們沒(méi)有定，還悄悄地繼續往前走�！皠e走了！我都喊定了，你們不能再往前走了�！甭�(tīng)，這是“無(wú)敵老師”童真的聲音，他好像返回了童年，和我們這幾個(gè)小鬼在一起玩，我們玩得多開(kāi)心呀。但，等等，我們動(dòng)作這么輕他怎么知道我們還再動(dòng)，“老師，你賴(lài)皮！你偷看！”不知誰(shuí)喊道，這時(shí)大家才發(fā)現老師居然把圍巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透著(zhù)狡猾的光，老師不得不重新弄好圍巾。不一會(huì )兒，“啊哈，我摸到了，這是誰(shuí)呀？”老師顯得比剛才更高興了�！翱觳�，猜出來(lái)才行！”我們異口同聲地對老師說(shuō)�！班�，是誰(shuí)呢？小個(gè)子，寸頭，肯定是個(gè)男生，不是閆誠開(kāi)，就是毛潤楠�！薄袄蠋�，他是我們班的暴牙二代�！庇腥私o提醒�！昂俸�，”老師發(fā)出一絲陰冷的笑聲，“我知道了，是閆誠開(kāi)�！崩蠋煹哪樕项D時(shí)露出了勝利的微笑，驕傲地看著(zhù)我們。

　　“無(wú)敵老師”很盡職。他從來(lái)不早下課，經(jīng)常為我們犧牲自己的休息時(shí)間。就拿這次“春蕾杯”作文大賽來(lái)說(shuō)吧，老師教的學(xué)生不僅只有我們這個(gè)班，還有其它班許多孩子，同學(xué)們都在網(wǎng)上給他發(fā)自己的作文，他不僅改好，還要發(fā)給我們，一連忙了幾天，從回復的.郵件時(shí)間看他都忙到深夜十一、二點(diǎn)鐘了。

　　瞧，我們的作文老師就是這么幽默搞笑，這么愛(ài)玩，但又這么盡職，我很喜歡他，也喜歡上他的課

　　我的好老師作文1000字 23

　　知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是一方小小的講臺上默默無(wú)聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。

　　從開(kāi)始上學(xué)至現在，這些年，我們在學(xué)校和老師在一起呆過(guò)的時(shí)間比父母都長(cháng)。作為高三一名住校生更為如此，一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。

　　我們班主任是我上學(xué)來(lái)第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿(mǎn)是滄桑的臉上，架著(zhù)一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻都在督促我們的眼睛�？杀砻鎳烂C的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現，他其實(shí)很可愛(ài)。他總喜歡在班會(huì )上給我們講他的故事：從幾分錢(qián)的飯菜到幾塊錢(qián)的學(xué)費。他說(shuō)上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來(lái)。他想要在我們心中樹(shù)立一個(gè)嚴厲的形象，但敗給了心軟。他愛(ài)說(shuō)笑，曾說(shuō)一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話(huà)在他口中說(shuō)，出哪里還會(huì )有什么嚴厲的形象可言呢？

　　雖然他經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，但嚴肅起來(lái)還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來(lái)之后就把我叫出去談話(huà)，說(shuō)：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會(huì )早上早起一會(huì )兒�！边@番話(huà)嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節課，由于那天天冷，他心軟了，冷著(zhù)臉對我說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧�！彪m然他看起來(lái)這么嚴肅，其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。

　　他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果。但他卻說(shuō)：“這是外國的節日，過(guò)什么平安夜，好好學(xué)習，以后想吃自己買(mǎi)�！边@話(huà)令我很失望，以為今天不會(huì )再有蘋(píng)果吃了。結果那天晚上，班長(cháng)卻提了兩大袋蘋(píng)果進(jìn)來(lái)，說(shuō)是老班給買(mǎi)的。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，每個(gè)人臉上都充滿(mǎn)了喜悅和感激。那天晚上，班主任專(zhuān)門(mén)來(lái)問(wèn)我們好吃嗎。我們都叫著(zhù)好吃，好吃。他卻嘟囔說(shuō)：“有什么好吃的，這一個(gè)個(gè)高興的`�！崩蠋�，雖然那個(gè)蘋(píng)果長(cháng)得不好看，但真的很甜，我感覺(jué)這是我吃過(guò)最甜的蘋(píng)果。

　　經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的相處，我感受到了他對我潤物細無(wú)聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導我，在我迷茫的時(shí)候引導我，在我犯錯的時(shí)候教導我。

　　這就是我的班主任，一個(gè)幽默、體貼而嚴格的老師。

　　我愛(ài)我的老師。

　　我的好老師作文1000字 24

　　他有著(zhù)一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長(cháng)了一顆黑色大痣，他樂(lè )呵呵地對同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話(huà)，讓大家忍俊不禁。教室里充滿(mǎn)了快活的空氣。我們都覺(jué)得他是我們快樂(lè )的源泉！

　　“我的神��！你真是神速啊，一會(huì )兒就寫(xiě)出了三行半呀！”他一會(huì )兒注視著(zhù)我，一會(huì )兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書(shū)寫(xiě)的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過(guò)了一會(huì )兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。

　　緊接著(zhù)，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說(shuō)：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼�加完分后，臉上露出了“狡猾”的笑容說(shuō)：“哪位還沒(méi)交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_(kāi)始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡(jiǎn)單！”

　　然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說(shuō)道：“今天，我們來(lái)描寫(xiě)關(guān)于人物的作文�！边^(guò)了一會(huì )兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫(xiě)作技巧：“寫(xiě)人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，要寫(xiě)清楚開(kāi)頭結尾，在文章中還要適當點(diǎn)題！”他嚴肅極了，猶如猛虎下山，審視著(zhù)我們。這時(shí)，他突然笑了起來(lái)，我們也跟著(zhù)笑了起來(lái)。我笑得前仰后翻，沒(méi)想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫(xiě)作的技巧。

　　然后，蔡老師又翻開(kāi)到下一頁(yè)PPT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的.寫(xiě)作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”

　　就這么一件簡(jiǎn)單的小事，經(jīng)過(guò)蔡老師嘴巴的加工，嚴肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來(lái)�！拔覀円院髮�(xiě)作要向這位作者學(xué)習，看，他用到了這么多的表現手法：正面與側面相結合，欲揚先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說(shuō)道。我聽(tīng)了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽(tīng)得如癡如醉。

　　他是誰(shuí)呢？他就是我們心語(yǔ)作文學(xué)校最會(huì )搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠！

　　我的好老師作文1000字 25

　　就我個(gè)人而言，我認為我的老師是一個(gè)小神，因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活，使我無(wú)論身在何處都能改變自己。

　　他是新任教師的典范�；�本上，他是面向學(xué)生的。在課堂上，他采用折衷的教學(xué)模式（這是所有教學(xué)模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問(wèn)模式”，以便于標準學(xué)習）。

　　他來(lái)到教室。開(kāi)始講課時(shí)，回顧一下上一堂課的內容，讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問(wèn)題，回答這些問(wèn)題，然后開(kāi)始一個(gè)新的話(huà)題。

　　為了開(kāi)始一個(gè)新的話(huà)題，他從引人入勝的介紹開(kāi)始，吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后，他會(huì )評估我們的反應，以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁(yè)上還是留在后面。

　　然后，他進(jìn)入討論式教學(xué)模式，向學(xué)生提出問(wèn)題，并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問(wèn)題的人的勇氣鼓掌。

　　他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學(xué)生從當天的主題中表演課程或總結他當天所教的內容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對所討論的話(huà)題有更多的啟發(fā)。

　　最后，他進(jìn)入問(wèn)題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過(guò)的所有課程。在此模式下，他會(huì )就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向學(xué)生提問(wèn)。有時(shí)，他會(huì )做作業(yè)以支持他的教s。

　　在教學(xué)過(guò)程中，他密切關(guān)注學(xué)生的表情，情緒，坐姿和運輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的學(xué)生迷路，悲傷，擔心，饑餓，生病，在夢(mèng)想中的土地上離開(kāi)或只是累了。

　　一旦他完成了從我們臉上獲得的`信息的處理，他要么找到一種方法來(lái)使學(xué)生的心情煥發(fā)，將他們從夢(mèng)境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結束班級或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。

　　人說(shuō)話(huà)或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會(huì )允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學(xué)。

　　在教室外面，我的老師平易近人，樂(lè )于助人并且樂(lè )于助人。他招待所有人，而且沒(méi)有人會(huì )張開(kāi)雙臂，微笑和深情。

　　他是一個(gè)很好的輔導員，隨時(shí)準備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀的建議。

　　盡管由于我的老師對學(xué)生寬容，一些學(xué)生傾向于懶惰，不尊重，固執或粗魯。他有一種堅定的態(tài)度，可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。

　　總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結合各種教學(xué)方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動(dòng)中，我可以自信地說(shuō)他是周?chē)�最好的老師之一�?/p>

　　我的好老師作文1000字 26

　　粉色的鏡片映得眼底一片浪漫，彎彎的眼角帶著(zhù)好笑與無(wú)奈，深棕色的瞳孔倒映著(zhù)我們歡笑的臉。

　　雖已不再教導我們，但她的音容已深深烙印在我的記憶里。記得初一那年深冬，背誦屢屢不過(guò)，自然而然成績(jì)也是不堪入目，一次又一次的周考月考，大題上的片片空白映亮了天空，就像那窗外皚皚的白雪，看了就讓人不自覺(jué)地發(fā)冷。

　　一次又一次的寒冷襲擊著(zhù)我，使我防不臟防，越發(fā)得想破罐子破摔，就這樣得了。又是一節她的課。她舉著(zhù)題綱滿(mǎn)眼焦躁從我身邊走過(guò)。我輕輕一瞥，余光中好像看到她的嘴角，在笑。

　　果不其然，下課后她叫住了我，我小心翼翼地跟在她身后。具體說(shuō)了什么我不記得了，只記得一句話(huà)：”你就是最好的那個(gè)你，我覺(jué)得你一定行！”

　　我邁著(zhù)輕快的腳步，途中看到窗外老師們盡力地掃著(zhù)雪，突然感覺(jué)，這雪真耀眼，陽(yáng)光反射，光芒萬(wàn)丈。從那以后，單料成績(jì)便真的上升到數一數二的位置。她是溫柔的，有力量的，粉雪融化，陽(yáng)光四射。她是一個(gè)值得信任的人。

　　檢查或抽查我們背誦情況時(shí)，她從來(lái)不是眼睛直勾勾地盯著(zhù)你，生怕你有一絲絲的作弊嫌疑，她總是看著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭或看看其他同學(xué)有沒(méi)有在搗亂，只偶爾從你身上掠過(guò)，有時(shí)基至大屏幕上就呈現著(zhù)問(wèn)題答案。

　　剛開(kāi)始發(fā)現這一點(diǎn)時(shí)都很高興，一次次地偷偷瞄著(zhù)書(shū)本，漸漸地，我們恍悟過(guò)來(lái)，學(xué)習是自己得的，逼著(zhù)學(xué)并沒(méi)有用，得靠自己，于是后來(lái)就帶著(zhù)絲絲歉意認真的=地獨立背涌。

　　我們的'成績(jì)也是一直名列前茅。

　　她用信任換來(lái)了讓我們懂得的知識，我特別喜歡她這一點(diǎn)，真的！她還是有耐心的。有一次，我中間掉落了幾節課，上課時(shí)，她快如炮彈似的字句簡(jiǎn)直就是左耳進(jìn)右耳出，一節課下來(lái)，暈暈乎乎的。一堂課講完了，接下來(lái)是自由背誦的時(shí)間，我拿著(zhù)課本蒙蒙地看著(zhù)課上面的字，明明都認識，可組到一起卻不知所以然。

　　不知不覺(jué)，她走到了我身后，拍了拍我的肩，示意我站了起來(lái)，我顯得有些驚慌，以為她是在檢查我的背涌，我慢慢地站了起來(lái)。沒(méi)想到，她說(shuō)：“不會(huì )吧？我再仔細給你講講……”

　　我望著(zhù)她專(zhuān)注的睛眼，一切的美好都沉浸于此，我輕聲說(shuō)了一個(gè)“嗯”。她，她是誰(shuí)？她就是我最最親愛(ài)，最最敬愛(ài)的道法老師——張翠芳老師。

　　那個(gè)教了我們兩年，到第三年不辭面別的她。

　　我的老師，我可愛(ài)的老師，我會(huì )永遠記得您。

　　我的好老師作文1000字 27

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無(wú)私奉獻的人。

　　在�？�11小學(xué)習六年來(lái)，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學(xué)的邢老師。第一次見(jiàn)到您，就覺(jué)得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關(guān)心和照顧。

　　當我第一次上您的課時(shí)我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學(xué)題，您不是古板的講題，而是運用了幾個(gè)布娃娃道具，生動(dòng)有趣的給我們講這道題，讓我們快樂(lè )的學(xué)習而不覺(jué)得乏味。

　　記得有一次，您上了分數的.課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥(niǎo)吸引住了，心便逃出了課堂，您發(fā)現后，并沒(méi)有破口大罵，只是叫我起來(lái)，回答一個(gè)您才講的問(wèn)題，我答不上來(lái)，引的同學(xué)們哈哈大笑，有的還說(shuō)我是木頭腦袋，您輕輕的說(shuō)了一句：“下課到我辦公室來(lái)�！蔽倚睦锖煤ε潞秒y過(guò)，一直在想著(zhù)：您會(huì )不會(huì )用棍子打我的手掌，您會(huì )不會(huì )罰我抄這道題一百遍，您會(huì )不會(huì )……終于，下課鈴聲響了，我跟著(zhù)您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說(shuō)：“上課沒(méi)有聽(tīng)講，這道題肯定不會(huì )吧？那坐下來(lái)，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒(méi)想到結果是這樣的，我連聲說(shuō)好。于是，您便不厭其煩的的開(kāi)始給我講解這道難題，還出了類(lèi)似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說(shuō)：“好了，你可以回家了�！庇诌f給我一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“累了吧，吃個(gè)蘋(píng)果吧�！蔽椅罩�(zhù)蘋(píng)果走出了門(mén)，心里充滿(mǎn)了對您的感激之情。

　　還有一次，您發(fā)下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課后，我便拿著(zhù)我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去復習�！蔽覍δ�說(shuō)的話(huà)一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還覺(jué)得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒(méi)有復習，而且還看了一本漫畫(huà)書(shū)。結果第二天的成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……您過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還可以考的更好�！边@才讓我的心情平復了一些。是您通過(guò)這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　我愛(ài)您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，老師，您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定不會(huì )辜負您對我的期望，現在我只想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　我的好老師作文1000字 28

　　我到底是位不怎么合格的學(xué)生，從未正兒八經(jīng)喚過(guò)她一句老師。

　　許是過(guò)于熟稔的來(lái)往關(guān)系，又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱(chēng)呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時(shí)光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱(chēng)她為阿姨，甚少呼之以老師。

　　最沒(méi)齒難忘的，當屬相處時(shí)細微之處予以的動(dòng)容。

　　南方的冬日鮮有嚴寒，窗格子灑進(jìn)的光也捎著(zhù)喜人的暖意。每每此時(shí)，阿姨或執筆一根，指著(zhù)期末卷和習題上的錯誤之處，仔細分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書(shū)一卷，躍動(dòng)的光線(xiàn)落在正展出相應課時(shí)的`幻燈片上，與此同時(shí)，她正手把手教我推算公式定理演變的由來(lái)，循循善誘，讓我大膽說(shuō)出自己的理解……

　　如此種種，數不勝數，而昨日之景，也恍乍在眼前。

　　阿姨，哦不，我該稱(chēng)之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，老師先從水滴可放大事物這一理論知識著(zhù)手，將其歸類(lèi)于凸透鏡。再是防止我會(huì )混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫(xiě)有字跡的紙上，叫我好生觀(guān)察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

　　我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫(huà)凸透鏡成像規律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問(wèn)題接連，老師仍以不疾不徐的語(yǔ)氣相指點(diǎn)，無(wú)絲毫不耐，誠如現在的親眼觀(guān)察。

　　我看得愈發(fā)細致，見(jiàn)窗隙里悄溜進(jìn)來(lái)的光趟過(guò)水滴，水滴下的字稍稍暈開(kāi)一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中，像距大于物距時(shí)，所呈正立放大的虛像這一規律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語(yǔ)，只叫我繼續做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見(jiàn)斜陽(yáng)的光撞在她過(guò)肩的長(cháng)發(fā)上，保溫杯不復炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。

　　我的老師是盡心盡力的，常與我談心學(xué)習生活，為我購買(mǎi)教輔資料，又以醍醐灌頂的幾番話(huà)點(diǎn)醒我于渾噩；對我生活上的關(guān)心照顧，又以長(cháng)輩的身份相提點(diǎn)；教我學(xué)習方法，該注重于過(guò)程，而不是一味追求答案。我的老師又無(wú)疑是優(yōu)秀的，她也曾在我這個(gè)年紀就讀同一所初中，又以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上象中；而現在，她雖身為高中物理老師，卻也能對我的數學(xué)、英語(yǔ)指點(diǎn)一二。

　　我的老師是如此關(guān)心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

　　我的好老師作文1000字 29

　　每當我讀到“老師，像蠟燭一樣無(wú)私地奉獻”時(shí)，我的眼前總會(huì )浮現出項老師的面容，那次的事情，讓我無(wú)法忘懷，每次想起，眼淚都止不住想要跑出來(lái)。

　　那天，天空灰蒙蒙的，天上的烏云像怪物張開(kāi)的大嘴，要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的，總感覺(jué)會(huì )發(fā)生些不好的事情似的。我習慣性的望向天空，每當我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍天上飄動(dòng)時(shí)，我的心總會(huì )慢慢的平靜下來(lái)。然而今天，我卻看到了黑洞一般的'天空，胸口似乎更加沉重了呢，我長(cháng)長(cháng)的嘆了口氣，連忙轉過(guò)了頭，不敢再看。

　　第一節課的預備鈴響了，我頭腦里仍滿(mǎn)是昨天和項老師頂嘴的畫(huà)面，哎，真不知道自己是哪根筋錯位了，居然那樣的話(huà)就沖口而出了……我腦中一片空白，等待著(zhù)項老師！等待著(zhù)不知道會(huì )是怎樣的難堪！

　　然而，每次都準時(shí)踩著(zhù)最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項老師，這次卻晚了五分鐘還沒(méi)到，我的眼睛漸漸涌出來(lái)不安，但我仍然安慰著(zhù)自己“也許項老師正在走來(lái)的路上呢！”雖然我知道那是不可能的，我們的教室可以直接看到老師辦公室，而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見(jiàn)，甚至還能聽(tīng)見(jiàn)項老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲，可是今天卻沒(méi)有。

　　正當我們所有人如坐針氈的時(shí)候，那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲，如一陣魔法般，把同學(xué)們緊揪著(zhù)的心，放回了原處，我似乎聽(tīng)到了同伴們不約而同地長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

　　然而，當項老師走進(jìn)教室向我們微笑時(shí)，我才發(fā)現，項老師的臉很白，像一張紙，毫無(wú)血色。我看見(jiàn)項老師指了指嗓子，又擺了擺手，意思是她嗓子啞了，說(shuō)不出話(huà)，讓我們自學(xué)。我懸著(zhù)的心終于暫時(shí)落地了，可我心里又有點(diǎn)生氣：“你都這樣了還來(lái)上課，身體受得了嗎？”項老師把單詞寫(xiě)在黑板上，她點(diǎn)一個(gè)，我們就讀一個(gè)。那堂課，是我們最乖的一堂課……

　　當單詞就快讀完的時(shí)候，我們卻遇到了一個(gè)很長(cháng)的生詞，全班都被難住了，都在座位上思考怎么讀。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來(lái)，我們驚訝地抬頭，向那個(gè)聲音的主人望去……項老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起，教我們那個(gè)詞的正確讀音，雖然項老師那時(shí)候的聲音，并不好聽(tīng)，但我卻覺(jué)得是最溫柔、最令人難忘的聲音，我們跟著(zhù)項老師，一遍遍讀那個(gè)單詞……

　　再后來(lái)，當我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時(shí)候，老師只拍了拍我的肩膀說(shuō)她早忘了這件事了，并柔聲叮囑我要好好學(xué)習……

　　我從回憶里抬起頭，臉上已是濕漉漉的一片�？粗�(zhù)鏡子中的自己，我輕輕地笑了：項老師，我永遠不會(huì )忘記你的！

　　我的好老師作文1000字 30

　　我的鋼琴老師姓陳，是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”，他很幽默，深受大家喜愛(ài)。

　　有一次，同學(xué)們在一起興致勃勃的談?wù)撝?zhù)各自心目中崇拜的偶像，正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭執不下的時(shí)候，陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)最厲害？我最厲害！我曾經(jīng)贏(yíng)過(guò)泰森，勝過(guò)劉德華！”

　　“陳老師，你吹牛吧！這怎么可能！”

　　“大家都不信吧，那現在，我來(lái)講給你們聽(tīng)啊�！标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō)：“我請泰森來(lái)我家，我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天，才做出一塊半生不熟，背面黑糊糊的牛排，上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢？三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道：火紅的白灼蝦；第二道：鮮香撲鼻的叫花雞；第三道：雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水，不得不甘拜下風(fēng)�！蔽覀兓腥淮笪�，都哈哈大笑起來(lái)。

　　陳老師接著(zhù)說(shuō)：“之后，我又請影視明星劉德華來(lái)我家，我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫，穿針引線(xiàn)，不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華，正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了！劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦，灰溜溜地走了！”講到這里，陳老師停了下來(lái)。而我們呢？有的笑彎了腰，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。大家都豎著(zhù)大拇指笑著(zhù)說(shuō)：“陳老師，原來(lái)你是深藏不露啊，你是我們的偶像，你最厲害，吹牛最厲害！”

　　還有一次，正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái)，一個(gè)扔筆，一個(gè)扔書(shū)，簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰爭處于白熱化的時(shí)候，陳老師來(lái)了，一臉故作嚴肅的樣子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，我的琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角��？！誰(shuí)是公牛，站出來(lái)！”

　　本來(lái)鬧轟轟的教室，一下子安靜下來(lái)。紅著(zhù)臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的'站出來(lái)。陳老師一看，夸張的打了個(gè)哈哈，笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，弄錯了，原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀！今天我算是開(kāi)了眼界了，原來(lái)羊的脾氣也這么大��！”大家一聽(tīng)，立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著(zhù)大笑起來(lái)，不好意思的望了對方一眼，握手言合了，從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。

　　這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師，雖然以后有可能會(huì )離開(kāi)他，但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師，我永遠忘不了你！

　　我的好老師作文1000字 31

　　到了新的學(xué)校，意味著(zhù)要認識新的老師、新的朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認識的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

　　老大，梅幽默

　　梅幽默，是在課堂上最常出現的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著(zhù)我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì )我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊�！苯又�(zhù)，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對我們說(shuō)：“假如這是一沓錢(qián)，我是一個(gè)老人�！苯又�(zhù)，他走出門(mén)外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著(zhù)跨進(jìn)一只腳朝著(zhù)班里喊：“孫子，孫子�！比缓笱杆偾袚Q身份，對著(zhù)門(mén)口說(shuō)：“老人家，現在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)�！比缓笏�立馬轉換角色，很不屑的朝講臺上瞅了一眼，繼續喊到：“孫子，孫子�！边@時(shí)，他又抽出那“錢(qián)”，并拿錢(qián)抽打著(zhù)自己的手，說(shuō)：“錢(qián)嘛，有嘛，錢(qián)嘛，有嘛�！比�班忍不住了，“噗”的`一聲就笑了出來(lái)。

　　梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

　　老二，梅嚴肅

　　剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著(zhù)樓梯，可剛到班門(mén)口，就看見(jiàn)梅嚴肅站在講臺上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(cháng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴肅就發(fā)話(huà)了：“今天做課間操，我數了一下人數，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)�！贝蠹业教帍埻�，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

　　唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

　　老三，梅希望

　　體育節的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jì)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結果并不重要。明天大家盡力去拼，贏(yíng)了請大家吃火鍋！”這句話(huà)真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jì)。

　　這就是老三梅希望。

　　這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(cháng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因為這一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！

　　我的好老師作文1000字 32

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少老師執著(zhù)的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的，太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的，大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)："是我們的老師！"因為她們的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心，是一種責無(wú)旁

　　貸的責任，是母愛(ài)的升華，是知識和情感交融的奉獻！

　　說(shuō)起老師，我不禁想起我的啟蒙老師——陳德華老師。她中等身材，高高的鼻梁上時(shí)常架著(zhù)一副老花鏡，又斯文又和氣，臉上充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)。同學(xué)們都很喜歡她，因為她就像媽媽一樣呵護著(zhù)我們長(cháng)大。

　　上一、二年級的時(shí)候，陳老師教我們語(yǔ)文。課堂上，她總有辦法讓我們記住一個(gè)個(gè)抽象的字母和陌生的漢字，教室里也常常充滿(mǎn)著(zhù)她那清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)和同學(xué)們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的回答聲。

　　陳老師不但教學(xué)方法好，而且非常關(guān)心我們的成長(cháng)。

　　記得有一次單元考試，我出乎意料地考出了"87分"的`不理想成績(jì)。陳老師并沒(méi)有責怪我，只是靜靜地走到我身邊，和藺地對我說(shuō)："國強，你怎么啦？是不是老師在課堂上講得太快，你沒(méi)聽(tīng)懂呀？放學(xué)后留下來(lái)，老師給你輔導輔導吧。"那一天，陳老師一直輔導我到6點(diǎn)鐘才結束。當她拉著(zhù)我

　　的手走出教室時(shí)，天色已晚了，她看了看灰暗的天空，溫和地對我說(shuō)："國強，上我的自行車(chē)吧，老師載你回家。""不用了，我自己會(huì )回家的。"我不好意思地搖搖頭說(shuō)�？申惱蠋煻�話(huà)不說(shuō)，便把我拉上了自行車(chē)的后座，送我回到了家。

　　我站在家門(mén)口，望著(zhù)陳老師漸漸遠去的背影，鼻子一酸，眼淚止不住"嘩嘩"地往下淌。就這樣，陳老師不辭勞苦地為我輔導了好幾天。當再次單元考試時(shí)，我不負老師的重望考了100分。陳老師看著(zhù)我拿著(zhù)滿(mǎn)分的試卷，欣慰地笑了。當我抬起頭看著(zhù)陳老師時(shí)，突然發(fā)現她的頭上又添了幾根銀發(fā)，眼角也似乎多了幾絲皺紋。我在心里默默地念叨著(zhù)：陳老師，您那幾根銀發(fā)一定是為我而白，那幾絲皺紋一定是為我而生的呀！

　　現在，雖然陳老師已經(jīng)不教我們了，但在校園里，我還能常常見(jiàn)到她忙碌的身影、慈祥的笑容和充滿(mǎn)期望的目光…

　　老師，此時(shí)此刻，我多想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿：我多想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的衷心祝福；我多想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候——老師，您辛苦了！

　　我的好老師作文1000字 33

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對祖國辛勤的園丁

　　教師最恰當的描寫(xiě)，也是對陳老師最真實(shí)的寫(xiě)照。題記

　　最使我難忘，且對我最有幫助、影響的老師，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師。

　　漂亮的老師

　　我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)漂亮，但不怎么年輕的老師。她長(cháng)得雖然不是國色天香、傾國傾城，但也算是一個(gè)大美人。

　　陳老師苗條的身材上總是套著(zhù)一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著(zhù)一雙漂亮的高跟鞋，扎著(zhù)一根小小的辮子（后來(lái)卻因為生了一場(chǎng)大病而剪了個(gè)男生頭，但這絲毫不影響她的美麗），她又濃又密的眉毛下面的鼻梁上時(shí)常掛著(zhù)一副明亮的眼鏡，眼鏡里有著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，她臉上總是掛著(zhù)微笑，有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢！多么和藹可親的陳老師呀！

　　一絲不茍的.老師

　　陳老師在工作中是一絲不茍。對同學(xué)盡量做到賞罰分明，對自己的工作也是盡職盡責，不敢稍有疏忽。

　　記得有一次，我們班有兩個(gè)學(xué)生打架了，陳老師在調查前因后果后，對錯的同學(xué)進(jìn)行了嚴厲的批評教育，而對有理的一方也進(jìn)行了和睦相處的有關(guān)教育，特別是對舉報的學(xué)生進(jìn)行了夸獎，同時(shí)對舉報學(xué)生進(jìn)行了秘密保護。

　　還記得有一次，陳老師生病了，醫生再三叮囑要好好養病，要注意休息。但陳老師卻害怕影響學(xué)生的成績(jì)，竟然偷偷瞞住醫生到學(xué)校上課，最后更是一病不起，住了好幾個(gè)月才出院。

　　陳老師！你要主要身體，不要因為工作而把自己的身體苦夸了��！

　　幽默的老師

　　記得那是上班隊課的時(shí)候，老師嚴肅的走了進(jìn)來(lái)，班上卻是鴉雀無(wú)聲的，老師就笑了：今天怎么這么安靜呢？我們聽(tīng)了，暗暗好笑。老師又嚴肅了：這一節是班隊課，我要講一件事情。老師頓了頓，我發(fā)現最近有許多人給別人取外號，最常聽(tīng)到的是王老吉？這是王吉榮的外號。還有一個(gè)叫冰激凌，是謝怡冰的外號。還有��！何心怡的外號荷包蛋？你們真是太厲害了��？你們一大群，嘻嘻哈哈的叫什么王老吉，真好笑。不知是誰(shuí)忍不住了，撲哧一聲笑了。我愣住了，隨即哈哈大笑，大家也笑起來(lái)。

　　這就是嚴肅之中的幽默，她能給我們帶來(lái)一種輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，正是這種輕松的學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)也突飛猛進(jìn)了。

　　小學(xué)畢業(yè)了，我非常想念我的陳老師，我們經(jīng)常會(huì )在手機上進(jìn)行聊天，在聊天中，她也十分關(guān)心我的學(xué)習成績(jì)。并且還對我指點(diǎn)一二。

　　這就是我的陳老師，她是那么的和藹可親，又是那么的平易近人，還是我的真誠朋友。

　　我的好老師作文1000字 34

　　他把我們當作風(fēng)箏，把自己當做風(fēng)箏線(xiàn)，放飛夢(mèng)想，放飛希望，卻從來(lái)不會(huì )索取什么，只是默默無(wú)聞地做一位放風(fēng)箏的人。

　　我曾經(jīng)是一位在黑暗中的尋路人，孤苦伶仃地尋找屬于自己的路，自己的每一步都是小心翼翼，因為我害怕誤入歧途，害怕萬(wàn)劫不覆�？墒窃诤诎抵�，有一雙溫暖的手，將我帶上一條名為“人生”的光明之路。

　　當九年前我們懷著(zhù)略帶害怕又渴望知識的心跨進(jìn)小學(xué)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給了我們安慰。您將我們那顆害怕的心帶進(jìn)了豐富多彩的校園，帶進(jìn)了神奇有趣的知識殿堂。面對說(shuō)話(huà)還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次糾正我們的發(fā)音；面對拿筆姿勢錯誤的'我們，您一次又一次地耐心矯正我們的拿筆姿勢；面對有“多動(dòng)癥”的我們，您一遍又一遍地講述“一心不可二用，否則會(huì )撿了芝麻丟了西瓜”的道理。

　　我已經(jīng)忘記您是怎么讓我牢牢握住手中的筆了，已經(jīng)開(kāi)始忘記您怎么讓我開(kāi)心的背完整片枯燥的課文，但我永遠記的您是我生命中的貴人，是我不可磨滅的記憶。

　　老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的知識，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻給大地這樣無(wú)私。

　　漸漸地，我們學(xué)會(huì )了懂事，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，只是，成長(cháng)的道路上有太多的荊棘在等待著(zhù)我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話(huà)，鼓勵我們踏過(guò)荊棘；是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿(mǎn)力量；是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！

　　老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩；是甜潤的雨水，滋養著(zhù)大地；是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(cháng)；是清爽的春風(fēng)，吹拂著(zhù)我們稚幼的心靈。

　　偉大的人類(lèi)靈魂工程師��！

　　我的好老師作文1000字 35

　　小學(xué)六年的快樂(lè )時(shí)光即將過(guò)去，我將離開(kāi)許多老師和同學(xué)。但我最不愿離開(kāi)的，還是那教了我們三年半的霍老師。她是我最難忘的老師。

　　在我的記憶中，霍老師是中等個(gè)，不胖不瘦，發(fā)型常變，但無(wú)論怎樣變都很好看。我最?lèi)?ài)的，是她那和藹的笑容，這使她顯得更加美麗。

　　霍老師從來(lái)沒(méi)有擺過(guò)老師的架子，有同學(xué)翻個(gè)白眼都能把她逗樂(lè )�；衾蠋熃�(jīng)常給我們借書(shū)看，增長(cháng)我們的知識。在課下的時(shí)候，還常跟我們逗著(zhù)玩，我們愛(ài)說(shuō)腦筋急轉彎，霍老師就在課下給我們講。有一回下了課，霍老師說(shuō)：“我考考你們。樹(shù)上有一只紅鳥(niǎo)和一只綠鳥(niǎo)，獵人打下了一只綠鳥(niǎo)，還剩下一只什么鳥(niǎo)？”我們躍躍欲試：“剩一只紅的！”“沒(méi)有鳥(niǎo)了！”霍老師笑笑說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，我來(lái)告訴你們吧！”霍老師站直了，背著(zhù)手，臉上掛著(zhù)得意的笑容，驕傲的向我們宣布：“還剩一只綠的，原因是紅鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲嚇綠了�！蔽覀兓腥淮笪�。當然，這個(gè)問(wèn)題成了我們課下津津樂(lè )道的'話(huà)題。

　　下雪了，霍老師看著(zhù)我們快樂(lè )地游戲，就對我們說(shuō)：“我也要去和你們一起去打雪仗！”“耶！”我們歡呼起來(lái)，里三層外三層地簇擁著(zhù)霍老師下了樓，來(lái)到了操場(chǎng)上�；衾蠋焺傁蛭覀內恿藗�(gè)雪球，就有十來(lái)個(gè)雪球向她飛去�；衾蠋熞贿叾阋贿叢煌５剡�擊�？刹坏揭粫�(huì )霍老師抵擋不出我們的強烈攻勢，“逃”回了教室。但是，我們的心里依然還蕩漾著(zhù)歡樂(lè )與激動(dòng)。

　　霍老師對我們就像對自己的孩子一樣。一次家長(cháng)會(huì )上，她說(shuō)過(guò)孩子的早餐最低標準必須有一個(gè)雞蛋一杯奶�？梢�(jiàn)她對我們的關(guān)懷。我有次要在外面買(mǎi)飯吃，霍老師知道后，就熱情地邀請我到她家去吃飯，還借給了我兩本漫畫(huà)書(shū)看�，F在想起這件事還依然記憶猶新。

　　但霍老師最終還是不教我們了。記得是五年級的一個(gè)暑假，我在英語(yǔ)班見(jiàn)到了霍老師，得知了她即將離開(kāi)的消息�；衾蠋熣f(shuō)，這是因為她覺(jué)得教我們太累了�；衾蠋熣f(shuō)完后便拉著(zhù)女兒離開(kāi)了，只剩下我木然的站在那里望著(zhù)她的身影遠去。

　　轉眼間，從霍老師離開(kāi)我們到現在已經(jīng)近兩年了，我們見(jiàn)到她的次數也越來(lái)越少，但我們不會(huì )忘記她。每到過(guò)年過(guò)節我都會(huì )給霍老師發(fā)去祝福的短信，她也會(huì )給我回復一條。從她那真切的話(huà)語(yǔ)中，我仿佛又卡到了霍老師那美麗的臉龐和她那和藹的笑容�；衾蠋�

　　在我的記憶中，永遠處于最重要的位置。

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