我的高中班主任作文2篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的我的高中班主任作文,歡迎大家分享。
我的高中班主任作文1
靜靜的深夜群星在閃耀,照亮了我的心,我心中的身影。是他,我身邊的好老師,我心目中的好老師。
那年,高二分班,我棄理從文。來(lái)到文1班,心里很激動(dòng)亦很緊張,激動(dòng)的是我可以認識很多同學(xué),緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著(zhù)60個(gè)成員的新家庭,既陌生又熟悉。第一印象,站在講臺的他,一米七六左右的個(gè)子,剛出30歲一點(diǎn),發(fā)型有點(diǎn)偏90后的,形象不錯就是不太愛(ài)笑。他第一句話(huà)我記住了也開(kāi)始對他產(chǎn)生了莫名的敬畏感,“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班,沒(méi)有任何經(jīng)驗,更不相信憑我一人之力就能帶好1班,希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué),既然選擇了文科這條路,請你們做好自己勿廢青春,我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文,沒(méi)想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書(shū)”話(huà)音剛落,他便離開(kāi)了教室,背影中似乎有著(zhù)太多的無(wú)奈。
據了解,他是個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師,雖是大專(zhuān)文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中,他積極進(jìn)取,認真負責。也當過(guò)幾屆班主任,他的學(xué)生評價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板,盡力維護學(xué)生的利益,相信學(xué)生,并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是,我對他便有著(zhù)崇拜,覺(jué)得他給人一種神秘感。
那時(shí),我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(cháng),他有獨特的教學(xué)方式,新穎的思維方式與技巧,不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了,學(xué)習在于創(chuàng )新。課前的精心準備,課堂的風(fēng)趣,課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生,教學(xué)反思,親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴謹的真實(shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述,他上課不是照本宣科,而是舉一反三的引導我們。講完后,會(huì )出一些相關(guān)知識點(diǎn)的例題,找人上去做,通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認真分析,直到大家都明白為止。他就是這樣,在他面前沒(méi)有笨學(xué)生,無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì )不厭其煩的給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了,只是在掩藏自己的無(wú)知而已”。他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識,上課時(shí),他回答問(wèn)題精妙,下課時(shí),他也是對答如流,同學(xué)們對他的知識無(wú)不否認。課堂上,他鼓勵我們大膽質(zhì)疑,勇于討論,課堂氣氛活躍,真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下,學(xué)生的參與性也很高,總能?chē)@問(wèn)題,積極思考,踴躍發(fā)言。所以,在我們班,學(xué)習氣氛一直很濃,常受到其他授課老師的表?yè)P。我們驕傲,他也引以自豪。
我不喜歡數學(xué),可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節數學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài),聽(tīng)他的課,就會(huì )發(fā)現他的能力特別強,一個(gè)個(gè)概念、一道道數學(xué)題在他的講解下,變得很容易理解。課間,他會(huì )抓緊時(shí)間進(jìn)班,將改好的數學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正,如果有學(xué)生有不明白的題目,他一定面對面,一對一的講解給學(xué)生聽(tīng),直到學(xué)生掌握為止。很奇怪,他似乎有種魔力,能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài),讓緊張的考試變得輕松自如,發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到,一位負責的老師在授業(yè),一位盡職的老師在解惑,一位優(yōu)秀的老師在示范,一位卓越的老師在啟迪,他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!弊鳛橐粋(gè)授課老師,他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任,他合格了也許超標了。他對待工作勝過(guò)家庭,他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí),會(huì )看到他的鼓勵和分析指導;學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí),他總會(huì )露出會(huì )心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴謹改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度吧,學(xué)校大小考試,我們班的數學(xué)總是遙遙領(lǐng)先,甚至可與理科班想較衡。他讓我懂,什么叫付出才會(huì )有收獲。他對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)溝通。他對學(xué)習好的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵,幫助他們確定更高的人生追求和目標;對學(xué)習較差或學(xué)習不夠認真的同學(xué),則加以教育和督促,對他們既嚴格要求又熱情幫助,耐心做好思想工作,加強輔導,幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難。在學(xué)生眼里,他既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,令人尊敬的師長(cháng),又是值得信賴(lài)的朋友。為了更好地教育我們,他也積極與家長(cháng)取得聯(lián)系,進(jìn)行溝通,交流孩子的學(xué)習情況,及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習生活狀況,他對待家長(cháng)彬彬有禮,十分尊重,從不因為孩子的不足而遷怒于家長(cháng),這也贏(yíng)得了家長(cháng)對他的信任與支持,從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂,什么叫兢兢業(yè)業(yè)。
有一次數學(xué)課上,他講得有點(diǎn)快,因為我反應慢沒(méi)有跟上,我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了,便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái),結果被他看見(jiàn)了。此時(shí),我只看見(jiàn)他在講課,而眼睛卻注視著(zhù)我們,他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思,便笑著(zhù)說(shuō):“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生,而且各科老師對你的評價(jià)也挺好,希望你不要因此而破壞自己的‘形象’!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光都注視在了我身上,有的竊竊私語(yǔ),還有的在對著(zhù)我怪笑……“上課,”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭,感覺(jué)臉在發(fā)燒,在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我,反而提醒我不該這樣做。他讓我懂,什么叫尊重。
那天,我們照畢業(yè)照了,他坐在前排最外側,嘴角揚著(zhù)淡淡的笑容。結束后,我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì ),也可以算作話(huà)別會(huì )吧。我們齊唱著(zhù)《祝你一路順風(fēng)》,唱著(zhù)唱著(zhù)就哽咽了,我們哭了,他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習了兩三年,即將面臨分別,難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段,不論結果好壞,只要你們付出努力了,就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的,為了自己,為了家人,為了1班,也為了我,希望大家背水一戰,堅持到最后一秒!碑厴I(yè)了,真的畢業(yè)了?粗(zhù)11屆畢業(yè)紀念冊,看著(zhù)他那簡(jiǎn)短的一句祝!坝H愛(ài)的同學(xué)們,在這將要分開(kāi)的季節,祝大家在今后的日子一路順風(fēng),前程似錦!301班班主任葉慶軍”我懂了,雖然現在我們已各自有了天空,可他仍然是大家心中的.想念,我們依然是他心里的牽掛。因為,我們住在了彼此的心間。他讓我懂,什么是師生情。
他給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習的榜樣。他不是演員,卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。有一道彩虹,不出現在雨后,也不出現在天空,它常出現在我心中,指引著(zhù)我在生活中該如何做人如何做事。是的,就是他,我高中最敬愛(ài)的班主任,葉老師。
我的高中班主任作文2
她是無(wú)私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業(yè)、她是不求回報的老師。
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),首要任務(wù)是學(xué)習。那么,為了我們的學(xué)習,是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)?是與我們朝夕相處的老師!在我的記憶中,每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習,一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生,都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。
在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師,她們都給予了我人生的啟迪,教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。
田老師大概有二十幾歲,她個(gè)子不高,雖然個(gè)子不高,但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神,讓人總是感覺(jué)她充滿(mǎn)活力。她那炯炯有神的目光,似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿著(zhù)樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光,照在同學(xué)們的臉上,暖在同學(xué)們的心房;田老師的微笑,像鮮花般芬芳,我們在學(xué)校讀書(shū),就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
田老師對待我們如同自己的孩子一樣,她總是那么的和藹可親,她對待我們班級的每一位同學(xué)都是一視同仁,不分好差生。同學(xué)有困難,心中有解不開(kāi)的苦悶,田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心,讓你在心中不愉快的事情一掃而空。
記得有一次,田老師找我去辦公室,我忽然間,心情緊迫起來(lái),心想難道我又犯錯誤了嗎?難道我又有哪里做錯了嗎?就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室期間,我是邊走邊回憶著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表現,回憶著(zhù)、回憶著(zhù),總覺(jué)得我沒(méi)有犯任何錯誤啊,于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室,走到辦公室門(mén)外了,我先輕輕的敲兩下門(mén),邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任面前?吹桨嘀魅蔚谋砬樗坪跬烂C的,然后心里卻又緊張了起來(lái),當時(shí)我緊張的兩腿發(fā)抖,都不敢正視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì ),田老師開(kāi)始與我對話(huà)了,她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子,讓我坐下來(lái)與老師交流交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)心的話(huà)題:
田老師她很關(guān)心我們的家庭!
老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是在家庭中你與父母融洽如何?執著(zhù)的我依舊對老師說(shuō)一般,似乎田老師聽(tīng)到“一般”這個(gè)詞有些疑惑,然后我與老師說(shuō)明了我與家人之間的相處后,老師只是微微的一笑,之后老師開(kāi)始再為我與家人之間的相處進(jìn)行了分析,分析后老師又對我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理,讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關(guān)愛(ài)父母的辛勤與付出。雖然我覺(jué)得老師不必多問(wèn)學(xué)習以外的話(huà)題,但是我并不是這么認為的,相反我覺(jué)得老師是關(guān)心我們,老師也是想通過(guò)你與父母融洽的關(guān)系而來(lái)更好的了解你,那么在生活中也能更好的幫助你。
田老師她很關(guān)心我們的學(xué)習!
老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題就是在學(xué)習中有遇到過(guò)困難嗎?我用沉重的心情對老師說(shuō):有?赡茉趯W(xué)習的道路上我并沒(méi)有擁有很好的學(xué)習方法,所以在學(xué)習中遇到各種各樣的挫折,我與老師講明個(gè)人在學(xué)習中的一些不足的地方,老師也很耐心的教導我,給我講述了學(xué)習中的成功與失敗的意義。在學(xué)習中你是得不到任何自由的,只有在學(xué)習中獲得樂(lè )趣與快樂(lè )!樂(lè )趣是指老師教課中帶給你的樂(lè )趣?鞓(lè )是指在學(xué)習生活中你一天一天的收獲到更多的知識,在知識的海洋中你快樂(lè )的成長(cháng)!“失敗乃成功之母”只有你一次一次經(jīng)歷失敗的時(shí)候你才會(huì )擁有更多的經(jīng)驗,那么面對成功的道路上又邁進(jìn)了一步。對啊,學(xué)習并非那么艱苦,只要你在學(xué)習中有好的學(xué)習方法,在學(xué)習中能夠走出挫折,戰勝挫折,那么你在學(xué)習的道路上是永遠快樂(lè )的。
田老師很關(guān)心我們與同學(xué)之間的相處!
老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題就是與同學(xué)之間相處如何?我很滿(mǎn)足的回答:與同學(xué)之間相處的很好。雖然我與同學(xué)之間沒(méi)有任何矛盾,同學(xué)們對我工作中的態(tài)度也認可,但老師依舊語(yǔ)重心長(cháng)的給我更多更好的意見(jiàn),教我怎樣處理好同學(xué)之間的交往。教我怎樣更好的讓同學(xué)們對你工作中仍然保持認可的態(tài)度。田老師的指點(diǎn)與意見(jiàn)讓我有了深厚的記憶,讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個(gè)人自己的態(tài)度來(lái)取決于你是否能相處!皯B(tài)度決定于一切”。
其實(shí),我們所有的老師都值得尊敬,他們都為我們付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)。然而田老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛(ài)。
我相信每個(gè)老師都喜歡看孩子天真無(wú)邪的笑臉;每個(gè)老師都喜歡學(xué)生如饑似渴的刻苦學(xué)習;每個(gè)老師都喜歡用心聆聽(tīng)這些可愛(ài)小家伙的心聲,每個(gè)老師都喜愛(ài)學(xué)生,她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻。她們都希望看到可愛(ài)的孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)!她們都希望看到今后的我們是未來(lái)社會(huì )上有用的人才。
古人言:“嚴師出高徒”,田老師每天都在她的“農莊”里辛勤耕耘著(zhù),總是希望自己禾苗比別人家的壯,所以,她一個(gè)勁的想出教育學(xué)生的方法,爭取做到“事半功倍”的效果。
老師,您就像花園里一位勤勞的園丁,我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花,有了您的澆灌,我們才會(huì )不屈向上,茁壯成長(cháng),才會(huì )長(cháng)成一朵朵美麗的小花。
田老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事,教我們做人,引導我們走好人生之路,當我們遇到挫折,老師會(huì )不顧一切為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí),老師為我們指點(diǎn)迷津;當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí),老師會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥然而繼續鼓勵我們向前沖。這就是老師誨人不倦,無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求,到達理想的彼岸。
那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的老師,將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)個(gè)階梯,一個(gè)個(gè)烙印。
我愛(ài)我的班主任,因為她把一生都獻給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè):教育事業(yè)。
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