我愛(ài)我的班主任作文精選3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我愛(ài)我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)我的班主任作文1
她是無(wú)私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業(yè)、她是不求回報的老師。
——題記
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。
在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。
田老師大概有二十幾歲，她個(gè)子不高，雖然個(gè)子不高，但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神，讓人總是感覺(jué)她充滿(mǎn)活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿著(zhù)樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學(xué)校讀書(shū)，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
田老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那么的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學(xué)都是一視同仁，不分好差生。同學(xué)有困難，心中有解不開(kāi)的苦悶，田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。
記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來(lái)，心想難道我又犯錯誤了嗎？難道我又有哪里做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表現，回憶著(zhù)、回憶著(zhù)，總覺(jué)得我沒(méi)有犯任何錯誤啊，于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門(mén)外了，我先輕輕的敲兩下門(mén)，邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任面前�？吹桨嘀魅蔚谋砬樗坪跬烂C的，然后心里卻又緊張了起來(lái)，當時(shí)我緊張的兩腿發(fā)抖，都不敢正視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )，田老師開(kāi)始與我對話(huà)了，她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)與老師交流交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)心的話(huà)題：
田老師她很關(guān)心我們的家庭！
老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是在家庭中你與父母融洽如何？執著(zhù)的我依舊對老師說(shuō)一般，似乎田老師聽(tīng)到“一般”這個(gè)詞有些疑惑，然后我與老師說(shuō)明了我與家人之間的相處后，老師只是微微的一笑，之后老師開(kāi)始再為我與家人之間的相處進(jìn)行了分析，分析后老師又對我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理，讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關(guān)愛(ài)父母的辛勤與付出。雖然我覺(jué)得老師不必多問(wèn)學(xué)習以外的話(huà)題，但是我并不是這么認為的，相反我覺(jué)得老師是關(guān)心我們，老師也是想通過(guò)你與父母融洽的關(guān)系而來(lái)更好的了解你，那么在生活中也能更好的幫助你。
田老師她很關(guān)心我們的學(xué)習！
老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題就是在學(xué)習中有遇到過(guò)困難嗎？我用沉重的心情對老師說(shuō)：有�？赡茉趯W(xué)習的道路上我并沒(méi)有擁有很好的學(xué)習方法，所以在學(xué)習中遇到各種各樣的挫折，我與老師講明個(gè)人在學(xué)習中的一些不足的地方，老師也很耐心的教導我，給我講述了學(xué)習中的成功與失敗的意義。在學(xué)習中你是得不到任何自由的，只有在學(xué)習中獲得樂(lè )趣與快樂(lè )！樂(lè )趣是指老師教課中帶給你的樂(lè )趣�？鞓�(lè )是指在學(xué)習生活中你一天一天的收獲到更多的知識，在知識的海洋中你快樂(lè )的成長(cháng)！“失敗乃成功之母”只有你一次一次經(jīng)歷失敗的時(shí)候你才會(huì )擁有更多的經(jīng)驗，那么面對成功的道路上又邁進(jìn)了一步。對啊，學(xué)習并非那么艱苦，只要你在學(xué)習中有好的學(xué)習方法，在學(xué)習中能夠走出挫折，戰勝挫折，那么你在學(xué)習的道路上是永遠快樂(lè )的。
田老師很關(guān)心我們與同學(xué)之間的相處！
老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題就是與同學(xué)之間相處如何？我很滿(mǎn)足的回答：與同學(xué)之間相處的很好。雖然我與同學(xué)之間沒(méi)有任何矛盾，同學(xué)們對我工作中的態(tài)度也認可，但老師依舊語(yǔ)重心長(cháng)的給我更多更好的意見(jiàn)，教我怎樣處理好同學(xué)之間的交往。教我怎樣更好的讓同學(xué)們對你工作中仍然保持認可的態(tài)度。田老師的指點(diǎn)與意見(jiàn)讓我有了深厚的記憶，讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個(gè)人自己的態(tài)度來(lái)取決于你是否能相處�！皯B(tài)度決定于一切”。
其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)。然而田老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛(ài)。
我相信每個(gè)老師都喜歡看孩子天真無(wú)邪的笑臉；每個(gè)老師都喜歡學(xué)生如饑似渴的刻苦學(xué)習；每個(gè)老師都喜歡用心聆聽(tīng)這些可愛(ài)小家伙的心聲，每個(gè)老師都喜愛(ài)學(xué)生，她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻。她們都希望看到可愛(ài)的孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)！她們都希望看到今后的我們是未來(lái)社會(huì )上有用的人才。
古人言：“嚴師出高徒”，田老師每天都在她的“農莊”里辛勤耕耘著(zhù)，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出教育學(xué)生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。
老師，您就像花園里一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有了您的澆灌，我們才會(huì )不屈向上，茁壯成長(cháng)，才會(huì )長(cháng)成一朵朵美麗的小花。
田老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師會(huì )不顧一切為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥然而繼續鼓勵我們向前沖。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的老師，將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
我愛(ài)我的班主任，因為她把一生都獻給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè)：教育事業(yè)。
我愛(ài)我的班主任作文2
她是忘我的、她是慈愛(ài)的、她是值得使人尊重的、她是悄悄支出培養的行狀、她是不求回報的老師。
——題記
對我們學(xué)生來(lái)講，重要工作是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在沒(méi)沒(méi)無(wú)聞地支出著(zhù)？是與我們旦夕相處的老師！在我的回顧中，每位老師都是那么和氣。她們老是那么諄諄告誡地對付我們的學(xué)習，如履薄冰地對付本人的工作。老師的xx，都貢獻給我們這些陌生事的孩子和行狀。
在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師，她們都賦予了我人生的誘導，教給我人生的哲理。其中我最?lèi)?ài)的是我此刻的班主任田老師。
田老師可能有二十幾歲，她個(gè)子不高，盡管個(gè)子不高，但步行、談話(huà)都顯得特別精神，讓人老是覺(jué)得她充溢生機。她那目光炯炯的目力，好像總能識破我們的想法。田老師濃厚的眉毛下有一雙溫和的眼睛。她的衣著(zhù)儉仆、美好。田老師對付工作老是莊重、存心。讓我追念最深入的依然是她的淺笑。田老師的淺笑像明媚的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的淺笑，像鮮花般幽香，我們在學(xué)校念書(shū)，就好像是洗浴在漂亮的花圃里一樣。
田老師對付我們猶如本人的孩子一樣，她老是那么的和顏悅色，她對付我們班級的每位同學(xué)都是混為一談，不分好差生。同學(xué)有痛苦，心中有解不開(kāi)的沉悶，田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不快樂(lè )的工作一掃而光。
記得有次，田老師找我去辦公室，我突然間，神情要緊起來(lái)，心想難道我又犯過(guò)錯了嗎？難道我又有何處做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室功夫，我是邊走邊回顧著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表示，回顧著(zhù)、回顧著(zhù)，總感覺(jué)我沒(méi)有犯任何過(guò)錯啊，因而我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門(mén)外了，我先悄悄的敲兩下門(mén)，邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任眼前�？匆�(jiàn)班主任的神志好像挺嚴厲的，然后內心但是又緊張了起來(lái)，其時(shí)我緊張的兩腿顫動(dòng)，都不敢重視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )，田老師開(kāi)端與我對話(huà)了，她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)與老師交流交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)懷的話(huà)題：
田老師她很關(guān)懷我們的家庭！
老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題即是在家庭中你與父母和諧何如？執著(zhù)的我照舊對老師說(shuō)一般，好像田老師聽(tīng)到“一般”這個(gè)詞有些疑問(wèn)，然后我與老師說(shuō)通達我與家人之間的相處后，老師不過(guò)略微的一笑，以后老師開(kāi)端再為我與家人之間的相處施行了剖析，剖析后老師又對我敘述了形形色色父母的辛苦與支出。老師的一番敘述讓我明白了很多的人生哲理，讓我明白了何如去明白父母、更加讓我明白了何如更好的關(guān)愛(ài)父母的辛苦與支出。盡管我感覺(jué)老師沒(méi)必要多問(wèn)學(xué)習之外的話(huà)題，不過(guò)我并非那么覺(jué)得的，相悖我感覺(jué)老師是關(guān)懷我們，老師也是想經(jīng)歷你與父母和諧的關(guān)系而來(lái)更好的明白你，那么在生活中也能更好的協(xié)助你。
田老師她很關(guān)懷我們的學(xué)習！
老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題即是在學(xué)習中有碰到過(guò)痛苦嗎？我用寂靜的神情對老師說(shuō)：有。能夠在學(xué)習的路途上我并沒(méi)有具有很好的學(xué)習步驟，所以在學(xué)習中碰到許許多多的故障，我與老師疏解個(gè)人在學(xué)習中的一些不足的地點(diǎn)，老師也很端莊的教誨我，給我敘述了學(xué)習中的勝利與衰落的意旨。在學(xué)習中你是得不就任何自由的，惟有在學(xué)習中取得興味與愉快！興味是指老師教課中帶給你的興味。愉快是指在學(xué)習生活中你成天成天的收獲到更多的學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的海洋中你愉快的生長(cháng)！“衰落乃勝利之母”惟有你一次一次始末衰落時(shí)你才會(huì )具有更多的經(jīng)驗，那么面臨勝利的路途上又邁進(jìn)了一步 。對啊，學(xué)習并不是那么艱難，只要你在學(xué)習中有好的學(xué)習步驟，在學(xué)習中恐怕走出故障，打敗故障，那么你在學(xué)習的路途上是悠久愉快的。
田老師很關(guān)懷我們與同學(xué)之間的相處！
老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題即是與同學(xué)之間相處何如？我很滿(mǎn)意的回復：與同學(xué)之間相處的很好。盡管我與同學(xué)之間沒(méi)有任何沖突，同學(xué)們對我工作中的作風(fēng)也招供，但老師照舊循循善誘的給我更多更好的見(jiàn)識，教我何如解決好同學(xué)之間的往復。教我何如更好的讓同學(xué)們對你工作中依然維持招供的作風(fēng)。田老師的教養與見(jiàn)識讓我有了粘稠的回顧，讓我明白了在生活中人與人之間的相處是靠我們每一個(gè)人本人的作風(fēng)來(lái)取決于你能否能相處�！白黠L(fēng)—決策于所有”。
本來(lái)，我們全部的老師都值得尊重，他們都為我們支出過(guò)辛苦的勞動(dòng)。但是田老師是最使我銘肌鏤骨的。由于從她身上我看見(jiàn)了老師的圣潔、肩負和慈祥。
我相信每一個(gè)老師都愛(ài)看孩子機動(dòng)天真的笑容；每一個(gè)老師都愛(ài)學(xué)生迫不及待的努力學(xué)習；每一個(gè)老師都愛(ài)有意傾聽(tīng)這些心愛(ài)小家伙的心聲，每一個(gè)老師都喜歡學(xué)生，她們都期望早日看見(jiàn)這群孩子成才為國做奉獻。她們都期望看見(jiàn)心愛(ài)的孩子們健壯、愉快的生長(cháng)！她們都期望看見(jiàn)從此的我們是將來(lái)社會(huì )上有效的人材。
昔人言：“嚴師出高徒”，田老師天天都在她的“農莊”里辛苦蒔植著(zhù)，老是期望本人秧苗比他人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出培養學(xué)生的步驟，篡奪做到“一舉兩得”的成績(jì)。
老師，您就好像花圃里一名勤快的花匠，我們就好像一株株暖和鮮綠的小花，有了您的灌溉，我們才會(huì )招架進(jìn)取，健壯生長(cháng)，才會(huì )長(cháng)成一朵朵漂亮的小花。
田老師是我們生長(cháng)路途上的帶路人。老師教我們處事，教我們做人，啟發(fā)我們走善人生之路，當我們碰到故障，老師會(huì )悍然不顧為我們撐起希望的帆船；當我們碰到迷惑與誘惑時(shí)，老師為我們教養迷津；當我們因獲得成績(jì)而傲慢時(shí)，老師會(huì )準時(shí)點(diǎn)撥但是接續鼓舞我們上前沖。這即是老師誨人不倦，忘我貢獻的知道。這類(lèi)忘我、宏大的愛(ài)給了我們溫溫暖力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生完結本人的尋求，歸宿夢(mèng)想的此岸。
那些賦予我們學(xué)問(wèn)和啟發(fā)我們生長(cháng)的老師，將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)一個(gè)門(mén)路，一個(gè)一個(gè)烙印。
我愛(ài)我的班主任，由于她把xx都獻給了全人們最漂亮的行狀：培養行狀。
我愛(ài)我的班主任作文3
她是不求回報的、她是慈愛(ài)的、她是非常值得讓人欽佩的、她是默默付出文化教育的工作、她是無(wú)私奉獻的教師。
——作文題記
針對大家學(xué)員而言，重中之重是學(xué)習培訓。那麼，為了更好地大家的學(xué)習培訓，到底是誰(shuí)在不為人知地投入著(zhù)？是與大家無(wú)話(huà)不說(shuō)的教師！在記憶里中，每名教師全是那麼和藹可親。他們一直那麼諄諄教導地看待大家的學(xué)習培訓，一絲不茍地看待自身的工作中。教師的一生，都獻給大家這種不乖孩子和工作。
在我的校園學(xué)習培訓日常生活有六個(gè)教導主任教師，他們都給與了我人生道路的啟發(fā)，來(lái)教我人生的哲理。在其中我最喜歡的是現在我的教導主任田老師。
田老師大約有二十幾歲，她身高不高，盡管身高不高，但行走、講話(huà)都看起來(lái)分外精神實(shí)質(zhì)，令人一直覺(jué)得她活力四射。她那神采奕奕的眼光，好像常�？创┐蠹业乃季w。田老師濃濃眼眉下有一對溫柔的雙眼。她的衣著(zhù)質(zhì)樸、大氣。田老師看待工作中一直認真細致、仔細。要我印像最刻骨銘心的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在學(xué)生們的臉部，暖在學(xué)生們的心室；田老師的微笑，像花束般清香，大家校園內閱讀，就好像淋浴在美麗的公園里一樣。
田老師看待大家好似自身的小孩一樣，她一直那麼的平易近人，她看待大家班集體的每一位同學(xué)們全是一視同仁，分不清好差等生。同學(xué)們有艱難，心中有忘記了的苦悶，田老師她都是會(huì )像媽媽一樣的約你聊一聊心，使你在心里不愉快的事兒一掃而空。
還記得有一次，田老師找我公司辦公室，我突然之間，情緒急迫起來(lái)，想著(zhù)難道說(shuō)我又做錯事了沒(méi)有？難道說(shuō)我又有哪兒做不對嗎？就在我踏著(zhù)步伐邁向公司辦公室期內，我是邊走邊追憶著(zhù)這一周在學(xué)習上或日常生活的主要表現，追憶著(zhù)、追憶著(zhù)，總感覺(jué)也沒(méi)有犯一切不正確啊，因此我仰起抬頭挺胸大步大步的邁向公司辦公室，來(lái)到公司辦公室門(mén)口了，我先輕輕地的敲幾下門(mén)，踏著(zhù)輕輕的步伐邁向教導主任眼前。見(jiàn)到教導主任的小表情好像挺嚴肅認真的，隨后內心卻又焦慮不安了起來(lái)，那時(shí)候我焦慮不安的兩腿哆嗦，都害怕認清著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)去了一會(huì )，田老師剛開(kāi)始和我會(huì )話(huà)了，她站立起來(lái)為我搬了一個(gè)椅子，要我坐下來(lái)和老師溝通交流溝通交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)注的話(huà)題討論：
田老師她很關(guān)注大家的家中！
教師跟我說(shuō)的第一個(gè)難題便是在家中中你與爸爸媽媽和睦怎樣？固執的我依然對老師說(shuō)一般，好像田老師聽(tīng)見(jiàn)“一般”這個(gè)詞一些疑慮，隨后我與老師表明了我和親人中間的.交往后，教師僅僅略微的一笑，以后教師剛開(kāi)始再為我和親人中間的交往開(kāi)展了剖析，剖析后教師又一件事敘述了許多爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。教師的一番敘述讓我懂得了很多的生活哲理，讓我明白了怎樣去了解爸爸媽媽、更為讓我明白了如何更強的關(guān)懷爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。盡管我認為教師無(wú)須多問(wèn)學(xué)習培訓之外的話(huà)題討論，可是我并并不是那么覺(jué)得的，反過(guò)來(lái)我認為老師關(guān)注大家，教師也是想根據你與爸爸媽媽和睦的關(guān)聯(lián)而成更強的掌握你，那麼在日常生活中也可以更強的協(xié)助你。
田老師她很關(guān)注大家的學(xué)習培訓！
教師跟我說(shuō)的第二個(gè)難題便是在學(xué)習中有遇到過(guò)艱難嗎？我就用厚重的情緒對老師說(shuō)：有。很有可能在學(xué)習培訓的路面來(lái)并沒(méi)有有著(zhù)非常好的學(xué)習的方法，因此在學(xué)習中碰到各式各樣的挫敗，我與老師講清本人在學(xué)習中的一些不夠的地區，教師也很細心的教育我，幫我敘述了學(xué)習中的成功失敗的實(shí)際意義。在學(xué)習中你是無(wú)法得到一切隨意的，僅有在學(xué)習中得到快樂(lè )與歡樂(lè )！快樂(lè )就是指教師授課中帶來(lái)你的快樂(lè )。歡樂(lè )就是指在學(xué)習培訓日常生活你一天一天的獲得到大量的專(zhuān)業(yè)知識，在書(shū)海中你歡樂(lè )的發(fā)展！“不成功乃取得成功之母”唯有你一次一次歷經(jīng)不成功的情況下你才會(huì )有著(zhù)大量的工作經(jīng)驗，那麼應對取得成功的路面上又邁入了一步。對呀，學(xué)習培訓并不是那麼艱難，如果你在學(xué)習中有好的學(xué)習的方法，在學(xué)習中可以擺脫挫敗，戰勝挫折，那麼你一直在學(xué)習培訓的路面上是快樂(lè )每一天的。
田老師很關(guān)注我們與朋友之間的交往！
教師跟我說(shuō)的第三個(gè)難題便是與朋友之間交往怎樣？我很考慮的回應：與朋友之間交往的非常好。盡管我和朋友之間沒(méi)有一切分歧，學(xué)生們一件事工作上的心態(tài)也認同，但教師依然意味深長(cháng)的幫我越來(lái)越多的建議，教我如何解決好朋友之間的相處。教我如何更強的讓學(xué)生們對你工作上依然維持認同的心態(tài)。田老師的指導與建議要我擁有濃厚的記憶力，讓我明白了在日常生活中人和人之間的交往是靠大家每一個(gè)人自身的心態(tài)來(lái)在于你是不是能交往�！凹毠潧Q定于一切”。
實(shí)際上，大家全部的教師都值得尊重，她們都為大家投入過(guò)辛勤的勞動(dòng)。殊不知田老師是最要我終身難忘的。由于從她的身上我看到了教師的崇高、義務(wù)和仁慈。
相信每一個(gè)教師都喜愛(ài)看孩子天真爛漫的笑容；每一個(gè)教師都喜愛(ài)學(xué)員如醉如癡的勤奮學(xué)習；每一個(gè)教師都喜愛(ài)認真傾聽(tīng)這種討人喜歡小寶貝的心里話(huà)，每一個(gè)教師都鐘愛(ài)學(xué)員，他們都期待盡早見(jiàn)到這群小孩成材為國做出貢獻。他們都期待見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們身心健康、歡樂(lè )的發(fā)展！他們都期待見(jiàn)到將來(lái)的我們都是將來(lái)社會(huì )發(fā)展上有效的優(yōu)秀人才。
古代人言：“嚴師出高徒”，田老師每日都會(huì )她的“休閑度假村”里默默耕耘著(zhù)，一直期待自身禾苗比他人家的壯，因此，她一個(gè)勁的想到文化教育學(xué)員的方式，爭得保證“事倍功半”的實(shí)際效果。
教師，您如同公園里一位勤快的新萌，大家如同一株株嬌嫩蔥綠的花朵，擁有您的灌溉，大家才會(huì )頑強往上，健康成長(cháng)，才會(huì )張成一朵朵漂亮的花朵。
田老師是大家發(fā)展路面上的領(lǐng)路人。教師教大家辦事，教大家為人處事，正確引導走好人生道路，在我們碰到挫敗，教師會(huì )不顧一切為大家扛起前行的風(fēng)帆；在我們碰到疑惑與茫然時(shí)，教師為大家一臂之力；在我們因獲得考試成績(jì)而自豪時(shí)，教師會(huì )立即點(diǎn)拔殊不知再次激勵大家勇敢向前沖。這就是教師諄諄教誨，甘于奉獻的反映。這類(lèi)不求回報、杰出的愛(ài)給了大家溫暖和能量，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)員完成自身的追求完美，抵達理想化的之岸。
這些給與大家專(zhuān)業(yè)知識和正確引導大家發(fā)展的教師，可能變成學(xué)生們生命中的一個(gè)個(gè)臺階，一個(gè)個(gè)印記。
我喜歡我的老師，由于她把一生都送給了人類(lèi)最漂亮的工作：基礎教育。
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