班主任印象作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的班主任印象作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任印象作文1

　　我有一位班主任，他有一雙充滿(mǎn)了慈祥的眼睛，額頭上密密麻麻的皺紋里有豐富的知識，嘴角總是向上微微的翹起。

　　他很寬容。有一次，值周老師看到一些同學(xué)站在外面吃飯，奔來(lái)跑去，一直說(shuō)話(huà)，還把飯菜灑在地上，就給我們班扣分，老師就在班上提出來(lái)改正的意見(jiàn)，并沒(méi)有點(diǎn)名批評，只是把話(huà)爛在肚子里。

　　他很幽默。在上課時(shí)，笑聲偶爾會(huì )從五年級班里傳出來(lái)，怎么了吧，是我們那幽默的班主任在講非笑話(huà)的笑話(huà)呢，讓我們大家歡笑起來(lái)了。

　　他是一個(gè)運動(dòng)積極者�！�好球’‘壓線(xiàn)’‘出界’這些話(huà)呀，是從我的班主任嘴里發(fā)出的，他正在打排球呢，他不僅會(huì )打排球，還把乒乓球當成不可缺少的伙伴。他在球臺上一站就是十幾局，可厲害了。他可是這兩種球的‘老慣手’了。

　　他很有耐心。我們上課時(shí)回答不出的問(wèn)題，總不是沉默，是采用各種方法啟發(fā)我們解答問(wèn)題。打破了沉默，化解了這尷尬的氣氛。

　　我有一位班主任，他很寬容，他很幽默，他是一個(gè)運動(dòng)積極者，他很有耐心。我的班主任是給我留下了最最深刻印象的一個(gè)人。

班主任印象作文2

　　王老師是最讓我印象深刻的班主任。

　　王老師通常穿一件白色的外套，帶著(zhù)一副眼鏡，她常常緊皺眉頭，顯示出一副認真的樣子，她平時(shí)很?chē)烂C，但是她的教學(xué)風(fēng)格卻很幽默，常常引得同學(xué)們哄堂大笑。

　　記得我們相遇的情景，那時(shí)候我們都是剛來(lái)這所學(xué)校，誰(shuí)也不認識誰(shuí)，所以我能說(shuō)她沒(méi)有偏袒任何一個(gè)人。

　　她給我們上的第一節課，我依然記憶猶新，在課上她沒(méi)有給我們上新課，而是先給我們上了思想教育課，當我們聽(tīng)她講她的故事時(shí)，同學(xué)們都認為她是在夸夸其談，但是在后來(lái)的相處中我們漸漸明白，她并沒(méi)有說(shuō)假話(huà)。

　　王老師是一個(gè)善于觀(guān)察的人。冬天來(lái)了，我因為洗冷水導致手得了凍瘡，右中指凍得最嚴重，被凍掉了一塊皮，有一天我打掃衛生時(shí)她把一個(gè)藥膏交給我，說(shuō)那是治凍瘡的藥，這使我很感動(dòng)，對于我得了凍瘡這件事我已經(jīng)竭力隱藏，沒(méi)想到王老師竟然能夠發(fā)現還給了我幫助。

　　王老師是一個(gè)公正的人。當昨天的值日班干部匯報一天的情況時(shí)，宣布昨天有哪些人違紀，其中說(shuō)到了一個(gè)班上排名前十的人，王老師不管那個(gè)人學(xué)習成績(jì)怎么樣，依然按照原來(lái)的懲罰標準處罰那個(gè)人。

　　王老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。當同學(xué)們掉了校牌找她要時(shí)，她總是板著(zhù)臉說(shuō)丟三落四以后怎么能成大器，下次再掉你就不要再來(lái)找我要了�？墒窍乱淮螘r(shí)她還是把校牌還給了我們。

　　王老師是個(gè)很會(huì )抓同學(xué)心理的人。在考試考差了之后，她先是批評一下同學(xué)們，然后再鼓勵同學(xué)們如何做，她說(shuō)的每一句話(huà)都能激勵同學(xué)。

　　王老師是個(gè)寬容的人，當家長(cháng)因為孩子受了委屈在沒(méi)有弄清楚原因的情況下說(shuō)是她管理不嚴時(shí)，她只是用事實(shí)去證明真相，事后她也沒(méi)有對那些家長(cháng)和孩子有偏見(jiàn)。

　　王老師是一位好班主任，我慶幸我有這么一位好班主任，也后悔沒(méi)有早點(diǎn)遇到她。我相對她說(shuō)：謝謝您！您讓我們變得更加自律、優(yōu)秀，希望剩下的初中時(shí)光我們能與您共同成長(cháng)！

班主任印象作文3

　　一說(shuō)到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴格”“恐怖”等詞語(yǔ)。所以我剛開(kāi)學(xué)就總懷著(zhù)一絲害怕的心情進(jìn)出辦公室�，F在，我認為一個(gè)好老師就是我們成長(cháng)路上的明燈。

　　九年級，我總覺(jué)得自己每天抽不開(kāi)時(shí)間和同學(xué)打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。

　　每次給我布置任務(wù)時(shí)，徐老師快速又清晰的語(yǔ)速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細節，更是鍛煉了我的能力，給了我許多經(jīng)驗。我心里還擔心著(zhù)能不能完成，正打算離開(kāi)時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到：“小趙小趙，來(lái)來(lái)來(lái)，吃點(diǎn)巧克力。來(lái)挑個(gè)口味，這個(gè)好像更好吃�！薄芭�！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學(xué)習生活中，給我帶來(lái)了許多動(dòng)力。讓我在這繁忙的任務(wù)中，心里暖暖的。

　　老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經(jīng)驗，更是給我面對挫折的自信。

　　雖然我知道，一次考試失利代表不了什么，但我久久不能接受這破滅了我幾個(gè)月努力的事實(shí)。我抬頭望天空，這么晚了，終于可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，仿佛是一種絕望，無(wú)邊無(wú)際地在這黑夜蔓延。我繼續向前走去……“趙佳盈�！薄罢l(shuí)在叫我？徐老師！”“這次考試沒(méi)考好啊，數學(xué)好像拖累很多分數啊�！薄笆前�，都是因為粗心的老毛病�！薄捌鋵�(shí)你完全可以發(fā)揮好的，心態(tài)很重要。心態(tài)好了，考試自然會(huì )發(fā)揮出好的水平。你一旦開(kāi)始緊張擔心，那么肯定就會(huì )失利。反正我們還有很多機會(huì )！不要氣餒��！”“恩！我會(huì )的！”看著(zhù)徐老師遠去的背影，我好像也不難過(guò)了，我要積極地看向遠方，“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”前方定會(huì )有更藍的天，更白的云在等著(zhù)我。

　　一個(gè)老師陪伴我們的時(shí)間不過(guò)三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺余力地學(xué)習，收獲更好的人生。

班主任印象作文4

　　“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州——”，不知怎的，一見(jiàn)到我的班主任袁老師，耳邊就不自覺(jué)地響起了這首歌，是的，他豪爽真誠，抒情寫(xiě)意，說(shuō)話(huà)做事不拘小節，活脫脫一副“大俠”范兒。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我認識了我們的班主任袁老師，他身體強壯高大，看起來(lái)很魁梧，說(shuō)話(huà)講課時(shí)音調不高，響度適中，且極富有感情，常能引人入勝。他妙語(yǔ)連珠，口若懸河，可見(jiàn)其博覽群書(shū)；他和我們這些“00后”不是一個(gè)時(shí)代的人，卻比我們說(shuō)話(huà)都新潮。什么“神的世界，凡人不懂”，什么“童話(huà)里的故事都是騙人的”，實(shí)在是妙趣橫生。在袁老師帶領(lǐng)的九年級五班中學(xué)習生活，我深感榮幸。

　　他很幽默，常常將翻譯后的文言文或詩(shī)化為通俗幽默的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，深入淺出，惹得我們捧腹大笑。他特別愛(ài)笑，即使對學(xué)生進(jìn)行批評時(shí)也在笑著(zhù)，他的笑，不是普通的笑，而是滄海一聲笑，很豁達開(kāi)朗，如春風(fēng)拂面，讓人心悅誠服。

　　他很?chē)绤�。有句�?huà)說(shuō)的好，嚴師出高徒嘛，他嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不論是男同學(xué)還是女同學(xué)，也不論學(xué)習成績(jì)好還是差，只要違反紀律，都一視同仁。就像游戲中的“打地鼠”，冒頭就“打”，犯錯就“批”，但不同的是，游戲中的小地鼠是隨著(zhù)關(guān)卡難度的增加，冒頭的越來(lái)越多、越來(lái)越快，而在班主任教導下，“搗蛋鬼”卻越來(lái)越少，“好學(xué)生”卻越來(lái)越多。

　　記得有一次，我到了學(xué)校，卻發(fā)現英語(yǔ)作業(yè)忘記帶了，非常緊張，但又覺(jué)得這是偶然一次，向老師說(shuō)明原因的話(huà)，也許他會(huì )原諒我，不予追究，沒(méi)想到袁老師卻依然嚴肅的批評了我，消除了我心底最后的一絲僥幸�！八沙诘那傧矣肋h彈奏不出時(shí)代的強音�！笔堑�，從那以后我養成了嚴謹的習慣，再也沒(méi)有忘記帶作業(yè)。如果不是他為我調緊了琴弦，或許我以后會(huì )不斷地犯同樣的錯誤，直至帶來(lái)災難性的后果。

　　“桃李不言，下自成蹊�！蹦�幽默的教學(xué)風(fēng)格，嚴謹的教育態(tài)度讓我們受益終生。老師，永遠感謝您！

班主任印象作文5

　　小學(xué)時(shí)，我遇到的老師不少，很多老師我們至今仍在聯(lián)系。其中，我印象最深刻的，是小學(xué)二年級的老班——趙老師。聽(tīng)說(shuō)她現在都快要做母親了。

　　趙老師教我們那年，大學(xué)剛畢業(yè)，渾身充滿(mǎn)生機，一來(lái)就和我們大家打成了一片，給我們的感覺(jué)就是像鄰家大姐姐一樣，我們都非常喜歡她。

　　趙老師上課時(shí)講課很生動(dòng)，不像別的老師講課一樣，無(wú)聊，枯燥乏味，可以當催眠曲用。她總是能把一篇特別無(wú)聊的課文講得生動(dòng)，讓我們想跑神都難。如果上課時(shí)有同學(xué)不小心溜號了，趙老師就走過(guò)去輕輕的拍一下她的肩膀，然后就又回講臺上講課了，那個(gè)同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，認真的聽(tīng)起了課。

　　趙老師還是一個(gè)與眾不同的老師，別的老師和同學(xué)接觸不多，一般都是講完課就回辦公室了，而趙老師下課時(shí)還和我們玩。她還創(chuàng )了個(gè)書(shū)友會(huì )，雙休日時(shí)經(jīng)常帶著(zhù)我們和家長(cháng)們一起去圖書(shū)館看書(shū)，然后回來(lái)后討論看得書(shū)的情節和作者想要表達的東西。

　　可是她在我們二年級下冊就轉校了，如今，我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，成為一名中學(xué)生了，此后每當想起小學(xué)時(shí)的事情，腦海中總會(huì )浮現和趙老師一起的日子。每當回憶起來(lái)，這些事

　　總是仿佛昨天發(fā)生過(guò)的一樣，令我印象深刻�，F在，無(wú)論我走到什么地方，趙老師活潑的身影還會(huì )浮現在我面前，那些細小而瑣碎的事情，也許不經(jīng)意間，卻陪著(zhù)你走了很久，你是否發(fā)覺(jué)了？

班主任印象作文6

　　揮揮手，告別了金色的童年，帶著(zhù)憧憬和期待的心情邁進(jìn)了增城中學(xué)的校門(mén)。

　　由于學(xué)校離家的'路途遙遠，我不得不住在學(xué)校，14歲的我，從開(kāi)學(xué)的第一天起，就必須學(xué)會(huì )獨立，這使我感到無(wú)奈和無(wú)助極了。

　　太陽(yáng)依約似的下了山，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的事包圍著(zhù)我，讓我感到恐懼和孤獨。帶著(zhù)不安的心情，走進(jìn)了宿舍，感到無(wú)所適從之時(shí)，一個(gè)嬌小卻輕盈的身影走進(jìn)了我的視線(xiàn)。她邁著(zhù)輕快的步伐向我走來(lái)，溫柔而親切地對我說(shuō)：“床鋪整理好了嗎？……”我只是呆呆地看著(zhù)她，并沒(méi)有回答，看著(zhù)她甜甜的酒窩，和藹的笑容，不禁想起自己的姐姐。鈴聲仿佛是一個(gè)不速之客，把我從幻想中拉了回來(lái)，再次延續了我的不安心情。老師摸摸我的頭，嘴角揚起了動(dòng)人的微笑。接著(zhù)，她轉身向門(mén)口走去。緩緩地，緩緩地，她的背影消失在我的視線(xiàn)里……

　　同學(xué)告訴我，她就是班主任老師，老師已經(jīng)走遍了我們班的每一個(gè)宿舍，對每一個(gè)同學(xué)都會(huì )“啰啰嗦嗦”地問(wèn)候幾句。晚上，我躺在床上久久難眠，不是認床，而是老師那忙碌的身影讓我感到困惑：“老師不累嗎？她不用回家嗎？上課一定精彩吧？……”

　　天空泛起了等待已久的魚(yú)肚白，我焦急地下了床，梳洗一番后，迫不及待地向課室沖去。我憧憬的初中校園，也只是單調的白墻黑板，講臺粉筆。我不禁有了些許的倦意。噢！老師來(lái)了，那個(gè)熟悉的身影終于走進(jìn)了我的視線(xiàn)。頓時(shí)，我的精神又來(lái)了，突然很想再次看到那個(gè)熟悉的身影，再聽(tīng)聽(tīng)那溫柔親切的聲音。

　　上課了，進(jìn)行一番簡(jiǎn)單的介紹后，老師開(kāi)始講課了，盡管她變得嚴肅了，但她的課仍然是生動(dòng)有趣的，讓我們聽(tīng)得津津有味，不經(jīng)不覺(jué)就到下課時(shí)間了……

　　這就是那個(gè)靈魂的雕塑師，那個(gè)身影常在我眼前出現的嬌小玲瓏的邱柏如老師。

班主任印象作文7

　　新學(xué)期我們班新?lián)Q了幾個(gè)老師，我最喜歡新班主任楊老師，她五十多歲了，頭上有些銀絲，額頭上有許多皺紋，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條線(xiàn)，她很樸素，從不打扮，在午休的時(shí)候會(huì )給我們聽(tīng)一些時(shí)下流行的歌曲，有時(shí)候還跟著(zhù)音樂(lè )扭動(dòng)幾下，可以用人老心不老來(lái)形容楊老師。

　　不是我吹牛，新班主任楊老師有神功。一次語(yǔ)文課上，趁老師在黑板上寫(xiě)字的功夫，我給同學(xué)拋了一個(gè)紙團，同學(xué)發(fā)出了叫聲，正在黑板上寫(xiě)字的老師卻叫了我的名字，莫非楊老師后腦勺上長(cháng)了眼睛？

　　還有一次自習課上，同學(xué)們在寫(xiě)作業(yè)，老師在講臺上批改作業(yè)，突然，楊老師停住了筆，東瞅瞅西望望，走到小強同學(xué)身旁，小強急忙把零食塞進(jìn)進(jìn)桌柜里，楊老師厲聲喝道：“下次有好吃的零食，就帶60份和同學(xué)們一起來(lái)分享�！蹦俏煌瑢W(xué)不好意思地說(shuō)：“老師，我下次以后不帶了�！�

　　難道楊老師有眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方的本事？楊老師教導我們：“沒(méi)有規矩，不成方圓。既然是學(xué)生就要遵守學(xué)校的規章制度，況且我們是畢業(yè)班了，要有學(xué)習目標，上課要認真聽(tīng)講，積極主動(dòng)完成作業(yè)，不懂要及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)；不能像低年級的學(xué)生那樣懵懵懂懂，沒(méi)有目標，上課控制不住自己，偷吃零食�！�

　　沒(méi)有規矩，不成方圓，這句話(huà)我會(huì )永遠記在心里的，敬愛(ài)的楊老師，非常感謝您教育我們要想成為一個(gè)好學(xué)生，應該自覺(jué)遵守規矩的好習慣，讓規矩成為我們成長(cháng)路上的一盞明燈。

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