描寫(xiě)班主任眼作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)班主任眼作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)班主任眼作文1
在我們學(xué)校里，幾乎侮個(gè)學(xué)生都認識麥敏玲老師，她是我們五（1）班的班主任。麥老師二十多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛，鼻子上架著(zhù)一副近視眼鏡。她可是名副其實(shí)的“麻煩”班主任。說(shuō)她嚴肅吧，她有時(shí)會(huì )親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那；說(shuō)她和藹可親吧，有時(shí)又會(huì )狠狠地教訓你一頓。
五年級開(kāi)學(xué)第一周，她就找我們的“麻煩”了：有些同學(xué)做作業(yè)不認真，字跡潦草，麥老師就“麻煩”他們重做，還說(shuō)字和人的性格有關(guān)，字漂亮的同學(xué)性格也很可愛(ài)。媽呀！言下之意就是說(shuō)字不漂亮的同學(xué)就不可愛(ài)了。誰(shuí)愿意做不可愛(ài)的人呢！這些同學(xué)望著(zhù)作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。等到他們把字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮了，再一次把作業(yè)交給老師時(shí)，麥老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，值得嗎？”
有一次，是我們組的同學(xué)做值日，我們生怕麥老師會(huì )給我們找“麻煩”，就一大早分工打掃衛生。誰(shuí)知麥老師一檢查，就發(fā)現桌子排得不整齊，我們只得重排。大家心想，這個(gè)班主任可真麻煩！唉，真麻煩！
更麻煩的是麥老師給我們班制定了《五（1）班課堂紀律評分表》。這樣她就把我們班同學(xué)每一節課的表現都了解得很具體，上課時(shí)，還不時(shí)到教室里“參觀(guān)參觀(guān)”，害得上課愛(ài)搞“小動(dòng)作”的同學(xué)侮天都“提心吊膽”的。同學(xué)們有了約束，上課專(zhuān)心多了。
麥老師找“麻煩”是不分對象的，平日調皮的學(xué)生她要找，班干部她也找。吳笛是小組組長(cháng)，因為她們組的同學(xué)交作業(yè)總是拖拖拉拉，她屢一說(shuō)無(wú)效，于是她向麥老師提出調組。麥老師卻一說(shuō)：“調組可以，可是遇到困難不能選擇逃避呀！況且‘家家有本難念的經(jīng)’，每一組都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我想你去新組，又會(huì )遇到新問(wèn)題的，難道還要再調組嗎？倒不如繼續留在現在的組里，想想法子。要是這組變好了，就是你吳笛的功勞了�！蹦懵�(tīng)聽(tīng)，不但組調不成，還被“教育”了一番，我以為吳笛以后有事再也不敢“麻煩”她了�？善婀值氖�，這事之后，吳笛經(jīng)常找麥老師，而且不久，吳笛那一組真的變好了……
說(shuō)也奇怪，隨著(zhù)“麻煩”班主任不斷找同學(xué)的“麻煩”，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，學(xué)習氣氛濃厚了。課堂紀律好了，我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任也越來(lái)越喜歡了。
描寫(xiě)班主任眼作文2
張老師，是我們的“班頭兒”，是我們班的一“家”之主，是我們班的“太陽(yáng)”，我們這些小小的“行星”們天天繞著(zhù)她轉。背地兒里，她這個(gè)班頭兒，有時(shí)候被我們稱(chēng)為“滅絕師太”，有時(shí)候又被稱(chēng)為“美的使者”。
張老師眼睛不大，鼻梁上架著(zhù)一副黑框藍架的眼鏡，但是她的眼神有“絕世神功”，生活中的細節美輕而易舉便會(huì )被她盡收眼底。
鏡頭一
語(yǔ)文課上，我們班的同學(xué)們都沉浸在蕭紅《呼蘭河傳》愉快的童年回憶、精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們班的“睡神”李某某同學(xué)，竟然偷偷地去和周公約會(huì )了。要不是張老師悄悄走到他身邊，輕輕地摸摸他的腦袋，問(wèn)他“今天周公給你傳授什么學(xué)習秘笈了？”坐在他旁邊的我竟然沒(méi)有看見(jiàn)他睡著(zhù)。
張老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調并不高，但是她的目光卻時(shí)時(shí)迸發(fā)出“熊熊火光”，如果我們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或者不認真學(xué)習的話(huà)，我們的心態(tài)就會(huì )被老師鏡片后的那縷足以秒殺全場(chǎng)的光線(xiàn)徹底剖析。那些上課容易跑神的“童鞋們”，常常飽受老師這種如炬目光的“煎熬”，每每這個(gè)時(shí)候，他們總是縮手縮腳地坐在那里，乖乖地任老師的目光在他們渾身上下“輻射”，在老師離開(kāi)后他們才敢呼天搶地：“賣(mài)鍋的（Mygod），我真的錯了！”
我們都害怕老師的那雙眼睛，因為我們班頭兒擁有的是一雙火眼金睛。
鏡頭二
有一次，“頭兒”組織班級同學(xué)到教師住宿樓前的一片空地上考試，我們坐的離操場(chǎng)特別近的地方。我們拿到卷子就開(kāi)始答題。答到一半時(shí)我覺(jué)得脖子有點(diǎn)兒累，就東張西望了一下，這時(shí)我恰好發(fā)現班頭兒正拿著(zhù)手機對著(zhù)她所發(fā)現的新鮮事物拍照。我不解：不就是操場(chǎng)邊上一棵樹(shù)嗎？有啥好看的，老師真奇怪。
考試過(guò)后，老師為了輕松一下氣氛，給我們講了她拍照的原因�！跋﹃�(yáng)落山時(shí)，橘黃色的日光照耀著(zhù)這棵樹(shù)，發(fā)出金色的光芒，特別美！其實(shí)生活中的美就在我們身邊，只是許多人沒(méi)有細心的發(fā)現……”我恍然大悟，我們的頭兒就是我們身邊的一個(gè)善于發(fā)現美、欣賞美的使者。她會(huì )真誠的欣賞班里的每一個(gè)同學(xué)，因為她認為每個(gè)人都有值得被欣賞的優(yōu)點(diǎn)。
這就是我們班的“頭兒”，她是我們心中最美的“太陽(yáng)”，我們是她永遠的“行星”。
描寫(xiě)班主任眼作文3
七月十七日，今天并沒(méi)有發(fā)生什么大事，若真要說(shuō)上一兩件，倒真有一件搞笑的事情和一件烏龍事值得回味一下。
早上的書(shū)法課，有好幾個(gè)男生在下面打乒乓球，打得不亦樂(lè )乎,于是便忘記回去上課了。沒(méi)辦法，我還是得親自下去找他們。
遠遠地，我能看見(jiàn)四五個(gè)男生還在乒乓球臺那里盡情地揮動(dòng)著(zhù)拍子，我深吸一口氣，醞釀著(zhù)滿(mǎn)血的狀態(tài)，打算去應付那幾個(gè)調皮搗蛋鬼。當我整裝待發(fā)，再向球臺望過(guò)去時(shí)，竟然一個(gè)人的身影都沒(méi)有了！再細瞄兩下，發(fā)現半個(gè)頭在乒乓球臺面那兒一上一下地動(dòng)著(zhù)，還有幾只眼睛時(shí)不時(shí)地瞄著(zhù)我。我不禁苦笑，在學(xué)生的心里，班主任的形象該是有多么的兇惡啊。但我還是強裝著(zhù)，板著(zhù)個(gè)臉向他們走去。
我把躲在最后一張乒乓球臺的三個(gè)男生揪了出來(lái)后，再繼續尋找其他學(xué)生的身影。突然，我發(fā)現在前一張乒乓球臺底下，有一大張黑色的臟兮兮的塑料紙張被撐得鼓鼓的。同時(shí)，一個(gè)穿著(zhù)紅色球衣的背部明晃晃地露了出來(lái)。我站在他們面前，盯著(zhù)那個(gè)大黑團，他們還是一動(dòng)不動(dòng)的。我想，他們一定以為自己藏得天衣無(wú)縫。天知道憋笑有多辛苦，我冒著(zhù)幾乎破功的危險刷地一下掀開(kāi)了那片黑塑料，兩個(gè)男生便訕訕地爬了出來(lái)......
今天早上，不知道自己為什么特別困。我去乒乓球臺上喊幾個(gè)男生回去上排練課，但是他們竟然不聽(tīng)話(huà)，死活不肯回去�？紤]到他們平時(shí)上課也是很吵很鬧，影響了別的同學(xué)上課，便叫他們以后都不用來(lái)了。說(shuō)真的，當時(shí)我有點(diǎn)生氣，加上困意來(lái)襲，就去旁邊的洗手池洗了把臉，卻想不到在學(xué)生的眼中是老師哭了。結果，一傳十，十傳百，整個(gè)大五班都在瘋傳“班主任哭了”。于是，有班群的大五班學(xué)生們便圍繞著(zhù)“班主任哭了”這話(huà)題展開(kāi)了他們的對話(huà)。
然而，等我看到他們的對話(huà)時(shí)，我的心里真的是暖暖的。原來(lái)，他們真的會(huì )擔心我哭，我哭了，他們的心里會(huì )不舒服�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)私聊問(wèn)我“是不是哭了”，我真的很感動(dòng)，他們的確很調皮搗蛋，但是他們又懂得尊重老師。這群熊孩子，早知道哭這么管用，我之前束手無(wú)措的時(shí)候就哭幾下好了！
現在想想，這個(gè)夏天我們能相遇也是一種難得的緣分啊。
描寫(xiě)班主任眼作文4
我的班主任名字叫陳璐，她圓圓的臉蛋，大大的眼睛，鼻子上架著(zhù)一幅近視鏡，看上去特別有文化。
陳璐老師教我們語(yǔ)文課已經(jīng)三年了。她上課時(shí)對我們要求非常嚴格，批改作業(yè)一絲不茍，連一個(gè)字的偏旁部首寫(xiě)得不規范都要求我們重寫(xiě)，所以我們同學(xué)都有點(diǎn)怕她。但是，我覺(jué)得陳老師十分有愛(ài)心和耐心，能夠舍小家為大家，把時(shí)間和精力都奉獻給了我們。記得有一次我放學(xué)后和同學(xué)一起玩忘記了回家，爸爸媽媽到處找不到我就給陳老師打電話(huà)。陳老師立即聯(lián)系學(xué)校保安查看監控，還在微信群里發(fā)動(dòng)其他家長(cháng)找我，同時(shí)從家里迅速往學(xué)校里趕。當我玩完回到家時(shí)媽媽嚴厲地批評了我，爸爸狠狠地揍了我一頓，說(shuō)：“陳老師還沒(méi)吃飯，家里孩子又小，你看你給老師增加了多大的麻煩”。媽媽趕快給陳老師打電話(huà)說(shuō)我到家了，陳老師和藹地說(shuō)：“沒(méi)事，只要孩子安全到家就行”。
還有一次我和同學(xué)因為一件小事鬧矛盾了，我和對方當時(shí)情緒都很激動(dòng)，陳老師柔和地說(shuō)“你倆到我的辦公室一下”。過(guò)了一會(huì )兒我們兩個(gè)走進(jìn)了陳老師辦公室，那時(shí)其他老師已經(jīng)下班了，辦公室里只剩下陳老師一個(gè)人。辦公桌上我們的作業(yè)本和卷子堆得像小山一樣高，她正在批改當天的作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現我們的`到來(lái)，嘴里喃喃自語(yǔ)道：“這道題還是沒(méi)掌握�！闭f(shuō)完用筆在統計表上做了一個(gè)標注。陳老師這時(shí)一抬頭看見(jiàn)了我們，她并沒(méi)有嚴厲的批評我們而是溫柔地說(shuō)：“你們先站在那兒冷靜一下，看看能不能自己解決問(wèn)題�！蹦翘焯鞖夂芾�，陳老師說(shuō)完雙手用力在一起搓了又搓繼續改卷子。我們兩個(gè)看著(zhù)陳老師認真工作的樣子，想想她這么晚了還在加班，而我們卻給老師添麻煩，心里都覺(jué)得對不起老師。過(guò)了一會(huì )兒，我們兩個(gè)互相道了謙，握手言和了。陳老師對我說(shuō)：“這就對了嘛，同學(xué)之間要互相團結，互相幫助才對，更何況你還是個(gè)男子漢嘛，對不對？”我不好意思地低下了頭。陳老師讓我們趕快回家，自己留下來(lái)繼續工作。
轉眼我們都該上四年級了，不知道這學(xué)期她還教不教我們語(yǔ)文課，還當不當我們的班主任，暑假剛過(guò)一個(gè)月，我有點(diǎn)想陳老師了。
描寫(xiě)班主任眼作文5
班主任。
寫(xiě)下這幾個(gè)字的時(shí)候，我的腦海中突然閃現出一片凄風(fēng)冷雨，泥濘一條，一人獨行……而她，我的班主任，始終是那么堅強，始終面帶微笑。
鈴聲，起立，坐下。她開(kāi)始講話(huà)，很有力度的聲音，緩緩的，她沒(méi)有講課，也沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，只是說(shuō)了好多話(huà)，現在想來(lái)，都是些鼓勵之類(lèi)的吧，雖然不全記得，但我仍能在夢(mèng)中的風(fēng)穿過(guò)歲月，撩起往事時(shí)，記得老師高昂的嗓音吐出一句：“既然大家能歡聚在一起，那就讓我們彼此珍惜，共同努力吧！”聲音很響，在心中碰撞、回蕩，周而復始。
漸漸的，越來(lái)越熟悉，而她，也從一個(gè)和藹可親的大姐姐逐漸演變成我們心目中的女強人。嚴厲是她，溫柔是她，堅強亦是她。
嚴厲是她。
或許某一天，當你在不知不覺(jué)中往窗外望去時(shí)，突然，一個(gè)身影就這樣晃如你的眼睛里，讓你毫無(wú)防備，閃爍的眼神，慌張的表情就這樣泄露了你的虛偽。當你還在聚精會(huì )神的盯著(zhù)自己心愛(ài)的小說(shuō)時(shí)，突然，感覺(jué)背后冷風(fēng)吹，令人毛骨悚然，端正自己，故作鎮定，慢慢地回頭，一雙嚴厲的大眼睛就這樣犀利的直逼著(zhù)你……我輕輕的做小動(dòng)作，正如她輕輕的走過(guò)來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，靜靜地，她帶走了我，留下了同學(xué)們那忐忑不安的心。此后，她被同學(xué)稱(chēng)為“女鬼”，總是悄無(wú)聲息的來(lái)，又悄無(wú)聲息的去，有時(shí)滿(mǎn)意而歸，有時(shí)生氣而回，順便帶走幾本書(shū)，或是幾個(gè)人……
呵呵，神不知鬼不覺(jué)，那又如何，她的嚴厲是因為對我們的關(guān)心，對我門(mén)的負責。不然，誰(shuí)想沒(méi)事象鬼一樣來(lái)盯著(zhù)你。而我們，又做了什么，難道只是用“女鬼”的稱(chēng)呼來(lái)宣泄自己的怨恨，自己的不滿(mǎn)么？
溫柔亦是她。
輕輕的就這樣走著(zhù)，靜靜地就這樣看著(zhù)她。輕啟唇齒，緩緩的道出：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力”眼神中充滿(mǎn)了對我的期待與信任。我羞愧，我膽怯，我怕下次的自己會(huì )再次上她的心，再次辜負她的期望，所有的一切讓此刻的我眼神閃爍不定。她看出我的猶豫，我的脆弱。輕拍我肩，堅定地說(shuō)：“想想自己的家人，自己的父母，只要自己盡力就行，做到對得起父母，對得起自己，更讓自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧�！笔前�，何必糾結，何必猶豫，像是突然明白了許多，我的心也豁達了許多。操場(chǎng)上，她和我就這樣慢慢地行走著(zhù)，兩人的身影在陽(yáng)光下熠熠生光，交相輝映……
描寫(xiě)班主任眼作文6
一看到題目你一定會(huì )說(shuō)，千里眼，順風(fēng)耳那都是神話(huà)故事里的東西�？墒悄阒绬�？我們班主任說(shuō)她是“千里眼”一點(diǎn)也不夸張，不信你瞧。
看，咱們班的李全瑞在上課時(shí)在抽屜里看漫畫(huà)書(shū)呢。這時(shí)，在黑板寫(xiě)字的老師突然轉身，在教室里掃視了一便，眼睛突然聚集在最后一排。呵呵，這次李全瑞要遭殃了。老師慢慢地走到最后一排，不知道怎么回事，我們不約而同地都閉上了嘴，教室里靜得嚇人！這時(shí)，李全瑞還不知道老班就在他面前。
過(guò)了一會(huì )，他一抬頭，看見(jiàn)了班主任站在他面前，嚇得椅子沒(méi)坐穩，“撲通”一聲，摔了個(gè)底朝天，我們也乘機放松一下繃著(zhù)以久的臉布肌肉，哈哈大笑起來(lái)�！澳愫么蟮哪懽�，竟然在我上課時(shí)看課外書(shū)，罰你站到下課，回去再給我寫(xiě)一篇500字檢討，家長(cháng)要簽字！”班主任發(fā)出了“獅子哄”，那聲音差點(diǎn)沒(méi)把我心臟病嚇出來(lái)。就這樣，李全瑞被罰得狼狽不堪，就他那水平，500字的檢討等于要他的命一樣，平時(shí)可以“翻江倒�！钡乃�，現在變得束手無(wú)策。
雖然我們老師是嚴厲了點(diǎn)，但我們有時(shí)候也太調皮了，只要我們聽(tīng)老師的話(huà)，這種事情就不會(huì )發(fā)生了。
描寫(xiě)班主任眼作文7
是誰(shuí)?把我們領(lǐng)進(jìn)知識的王國，是誰(shuí)?教我們做人的道理，是誰(shuí)?把我們的錯識糾正過(guò)來(lái)，是誰(shuí)?每天忙忙碌碌地為我們操心著(zhù)……是您，敬愛(ài)的班主任。
我們的班主任有一頭棕黃色的頭發(fā)，見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她像個(gè)外國人!一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著(zhù)我們，一張櫻桃般的“溫柔小嘴”。班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，就是她的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，讓人一瞧就覺(jué)得她知識淵博。
最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什么都逃不過(guò)她那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號”吳鵬輝在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號”林俊龍談起了話(huà)題，這時(shí)的老師正在寫(xiě)板書(shū)。我原本想：老師肯定不知道，老師的背后又沒(méi)有長(cháng)眼睛，可沒(méi)想到老師猛一轉過(guò)身來(lái)，兩束嚴厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害?
我們的班主任還是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，她對每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，她覺(jué)得很孤單，學(xué)習也跟不上去。班主任知道這個(gè)情況后，經(jīng)常找她談心，有時(shí)候還幫她輔導功課。在老師的幫助下，她也變得開(kāi)朗了，學(xué)習也大大的進(jìn)步了。
我們班的班主任就像慈母嚴父一樣，我喜歡她，也很敬佩她。
班主任劉老師
我的班主任姓劉，名字叫劉昕。她長(cháng)的很漂亮，對我們也很溫柔。但她對我們也很?chē)绤�，她批作業(yè)時(shí)非常認真。偶爾也對我們發(fā)脾氣，可那都是同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，上課不聽(tīng)講，沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候。劉老師是我們最喜歡的老師，因為她愛(ài)護我們，不但教我們許許多多的知識，還教我們要尊老愛(ài)幼，孝敬父母的做人道理，她照顧我們就像對自己的孩子一樣。記得有一次我在學(xué)校吃午飯的時(shí)候，我吐了，吐到桌子上了，這時(shí)劉老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，哪里不舒服，不但不嫌棄臟把我的桌子收拾干凈，而且還把我送到家里，看見(jiàn)我好轉了，她才離開(kāi)，那一刻我就想劉老師多像我的媽媽啊!這件事是我最感動(dòng)的一件事。劉老師是我們年級唯一一位既教語(yǔ)文又教英語(yǔ)的班主任，而且她還教我們品德課，這說(shuō)明我們的老師博才多學(xué)，因此每次上課都能教我們許多新的內容，講許多新的有意義的課文，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)劉老師講的課。當我遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，劉老師總是細心的給我講解直到我懂了。劉老師對我們也很?chē)绤�，可我們都知道這都是為了我們好，她是讓我們健康的成長(cháng)。老師就像園丁，我們就像園里的小草，老師用她辛勤的汗水，澆溉我們茁壯的成長(cháng)。我愛(ài)我的劉老師。
描寫(xiě)班主任眼作文8
我認識一個(gè)人，她有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)幽默。她就是我們的班主任——賈老師。
賈老師是一個(gè)對我們很?chē)绤柕呐蠋�，長(cháng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡。不過(guò)，她那濃密油亮的頭發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛一盯著(zhù)就會(huì )讓人害怕，高高的鼻梁小小的嘴巴�？雌饋�(lái)很溫柔，但對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直嚴厲的不得了。
就在我們剛入學(xué)的那段時(shí)間，賈老師一進(jìn)班，我們還不認識她，還是一如既往的有的玩游戲，有的有說(shuō)有笑。誰(shuí)知道賈老師是最煩班里吵的，看見(jiàn)我們更是惱羞成怒，拍了下桌子用她的大嗓門(mén)說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)一句話(huà)，明天就別給我上學(xué)！”一瞬間，全班都被這個(gè)女老師嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。都安靜了下來(lái)，大家似乎都知道了這個(gè)老師不好惹。于是我們就在上學(xué)的那段時(shí)間里，不敢再像之前那樣放肆了。
印象最深的是，有一天中午，正是夏日需要簽午休條，有一位女生到班中了，也不知道簽了沒(méi)有。一直等到快要交給老師時(shí)，她才驚訝的發(fā)現自己竟然沒(méi)有簽。于是便想出了歪主意。她便偷偷的趁我們都不注意時(shí)，自己簽了字上交到老師手中里了。過(guò)了一會(huì )老師進(jìn)到班中了，老師的目光似乎一直盯著(zhù)那位女生呢。過(guò)了一會(huì )兒老師的一句話(huà)打破了班中的寂靜，老師讓那個(gè)女生站了起來(lái)，女生的目光一直不敢直視老師，老師便嚴厲的對她說(shuō)：“你為什么中午沒(méi)簽條”那個(gè)女生說(shuō)她簽了，老師更是生氣的說(shuō)：“你的字很有特點(diǎn)，盡管你自己簽，我也是能看出來(lái)的”不管老師怎么說(shuō)她，她就是打死不說(shuō)實(shí)話(huà)。最后她在老師的批評下，終于承認自己錯了，低下了頭哭了起來(lái)，就這樣事情就結束了。
還有一次，在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)背著(zhù)老師，在課本上亂涂亂畫(huà)，與愛(ài)因斯坦畫(huà)在了一起，正在給他同桌講是他和愛(ài)因斯坦的合影。正好賈老師從他身邊走過(guò)，便問(wèn)他：“是愛(ài)因斯坦帥呀，還是你帥�！崩蠋熡糜哪恼Z(yǔ)言，讓他的臉立刻紅了，讓我們班上的同學(xué)都哈哈大笑，喘不過(guò)氣來(lái)。
賈老師就是這樣，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，剛入學(xué)的時(shí)候很?chē)绤�，慢慢的你�?huì )發(fā)現，賈老師就像母親一樣，保護著(zhù)我們，伴我成長(cháng)。
描寫(xiě)班主任眼作文9
假如我是班主任，哦不對，應該說(shuō)是我本來(lái)就是（11）班班主任，原因就在于那一天。
那天，汪老師覺(jué)得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續教下去，就把班主任這光榮而又艱巨的任務(wù)交給了我，還用力地拍著(zhù)我的肩：小伙子，我老了，沒(méi)有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優(yōu)秀的，這千斤重擔只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白發(fā)盡展現在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白發(fā)代表著(zhù)汪老師在（11）班任教這么些年的風(fēng)雨與坎坷，這時(shí)，汪老師捂著(zhù)嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個(gè)滄桑的背影。
自從那以后，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發(fā)現某些同學(xué)因成績(jì)考砸而垂頭喪氣，耷拉著(zhù)腦袋，有些萎靡不振的感覺(jué)，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著(zhù)二郎腿，得意洋洋的四處張望。
我讓同學(xué)們先預習，把考好的幾個(gè)，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園里，找了個(gè)地方坐下。
紫藤蘿開(kāi)得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表?yè)P他們。
“海興，近悠，你們的成績(jì)已在班中前頭了，后面的一時(shí)半會(huì )也追不上來(lái)，所以，我為了增加后面同學(xué)的自信心，把你們每門(mén)成績(jì)都減去30分，你們只要保證不退步，在爭取進(jìn)步就好了�！�
海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，就匆匆跑回了教室。
這之后，被稱(chēng)為畢達歌迪拉斯的楊宏達，就常�？嫉谝�，信心也越來(lái)越足，成績(jì)與海興他們也不相上下了，接著(zhù)，我又把楊宏達錢(qián)佳寧，應秉超等人叫去，對他們說(shuō)與王海星他們說(shuō)的一樣的話(huà)。又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛一凡等人的成績(jì)也有了明顯提升，在中考即將來(lái)臨時(shí)，她們的成績(jì)也與海興他們平行了。
成績(jì)公布那天，王金戰剛好路過(guò)五中，看到（11）班占了五中前47名的寶座，成績(jì)不亞于他的學(xué)生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來(lái)到我們班，畢恭畢敬地對同學(xué)們說(shuō)：“如果大家愿意，歡迎來(lái)到敝人的學(xué)校就讀，并在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來(lái)我校教學(xué)，工資10萬(wàn)每月并且是我們班副班主任�！�
我與同學(xué)們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地去那報名了。事后，汪老師來(lái)找我，有話(huà)對我說(shuō)，由于我比他高了一大截，就微蹲著(zhù)身子，與他對話(huà)。他如一年前一樣，拍著(zhù)我的肩膀，響亮地說(shuō)：“小王，沒(méi)看錯你��！說(shuō)完，又甩給了我一個(gè)瀟灑的背影。
描寫(xiě)班主任眼作文10
“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師。一陣陣暖流心中激蕩……”
每當聽(tīng)到這首歌，我都會(huì )情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材，穿著(zhù)一套白灰色運動(dòng)服，一雙紅花色板鞋，金黃的披肩長(cháng)發(fā)，微微發(fā)胖的臉白里透紅，雙雙的眼皮，柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
遲老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我們班的同學(xué)既害怕又喜歡�？�，上課了，老師正在繪聲繪色的給我們講著(zhù)《變色龍》，搗蛋鬼朱琰講小話(huà)了，您并沒(méi)有停下來(lái)，而是把音量提高了許多，同時(shí)目光緊緊地注視著(zhù)朱琰，久久不愿離開(kāi)。朱琰發(fā)現了你那嚴厲中透著(zhù)期盼目光時(shí)，他明白了您的用心，立即專(zhuān)心的聽(tīng)課。調皮蟲(chóng)楊世鑫上課坐不住，您有意向他提問(wèn)，當他緊張的回答不出問(wèn)題時(shí)，你把溫柔的目光投向他，耐心的等待，眼神中滿(mǎn)是鼓勵。不專(zhuān)心聽(tīng)講的劉云在抽屜里玩東西了，遲老師您突然停下了講課，雙手往胸前一抱，用您那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛惡狠狠地瞪著(zhù)他，他害怕了。說(shuō)也奇怪，從那以后，劉云上課再也不玩東西了。這些調皮蟲(chóng)、搗蛋鬼在你那時(shí)候眼睛的調教下，一個(gè)個(gè)“改邪歸正”。
最難忘的是上個(gè)學(xué)期，老師教我們排練音詩(shī)畫(huà)節目《弟子規》。遲老師用那標準的普通話(huà)教我們先背下《弟子規》，然后一遍又一遍地跟著(zhù)節奏排練舞蹈動(dòng)作，上完課后，遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈……日復一日，幾個(gè)月過(guò)去了，您熬紅了雙眼，嗓子也受傷了。還曾因此受傷，膝蓋當時(shí)流了那么多的血，隊伍里的同學(xué)們當時(shí)看著(zhù)都很心痛。您一瘸一拐的站在臺上，頂著(zhù)受傷腫大的腿，還那么標準地示范著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)作。此時(shí)，我們的心靈在綻放。
終于，功夫不負有心人。當您帶領(lǐng)我們拿下昭陽(yáng)區詩(shī)歌大賽一等獎時(shí)，我們激動(dòng)地熱情擁抱在一起——唱��！跳��！這種喜悅無(wú)以言表！
遲老師，您上課是那么兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)間也不曾忘記我們。放學(xué)了，別的老師都回家吃飯了，您還在辦公室里幫助那些書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行指導，學(xué)習馬虎的進(jìn)行輔導。您嘔心瀝血寫(xiě)教案，仔細認真批改作業(yè)。
“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長(cháng)征路上，老師立新功，一群群接班人茁壯成長(cháng)，肩負祖國希望奔四方，您總是含淚深情凝望……”
描寫(xiě)班主任眼作文11
61個(gè)性格迥異的娃娃們組成了俺們這個(gè)班，要說(shuō)能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：
武 俠 篇
晚霞映天，殘陽(yáng)如血。武林中各個(gè)端坐其位，真氣浮于體內。尤以“花花公子”團為主，擔憂(yōu)之色躍于臉上，平靜的武林將掀起一場(chǎng)生死浩劫。教室窗外，一道黑影閃過(guò)，更令“花花公子”團聞風(fēng)喪膽�！吧险n！”平靜的聲音中透出一股威嚴，眾人驚慌，，答曰：“老師好！”隨之小心坐下。黑衣人鎮定自若，面色略柔和，眾人稍安。突然，天色驟變：“昨晚下晚自習干了壞事的同學(xué)給我站起來(lái)！”“花花公子”團知道惹了禍，面對老班的威嚴，他們顫抖著(zhù)站了起來(lái)，“我給你們說(shuō)了多少遍，作為學(xué)生要注意其身份，不要去招惹別人，有句話(huà)說(shuō)得好‘讀書(shū)不刻苦，不如回家賣(mài)紅薯’，你們……”（以下省略N個(gè)字）老班那飽含生活味和哲學(xué)性的話(huà)很快就將這些淘氣包給折服了。怎樣，我們老班的嘮叨之功厲害不？
溫 柔 篇
話(huà)說(shuō)同學(xué)A最近沉迷于美色，在美男的世界里不可自拔（想多了，是小說(shuō)，注意節操啦。親�。└袔状稳焕蠋熃o抓個(gè)正著(zhù)。（是偶然還是必然呢？）一次，同學(xué)A又在偷偷摸摸地幻想書(shū)中男主角的模樣，這時(shí)，一雙手輕輕地摸了同學(xué)A的頭一下，同學(xué)A本能地回頭一望，正好對上了老班溫柔的目光，不由得驚出了一身冷汗。老班的聲音悠悠然飄來(lái)：“你為什么總喜歡這些書(shū)呢？里面都是一些虛擬的情節啊，哪有那么多才子佳人的故事呢。人要活在當下，著(zhù)眼于未來(lái)。心理的滿(mǎn)足遠遠不敵學(xué)習的進(jìn)步，個(gè)人的發(fā)展……同學(xué)啊，要有選擇的閱讀……”同學(xué)A的結局并不重要，重要的是老班的溫柔攻勢狂轟濫炸似的向同學(xué)A襲來(lái)，使得同學(xué)A不得不改掉自己的“不良嗜好”，做起良民來(lái)了。
盡管老班的嘮叨讓許多同學(xué)都有一種“不如歸去”的感覺(jué)，但還是要十分感謝她，要不是老班的嘮叨，我們這些“熊孩子”會(huì )比“熊孩子”更“熊孩子”！親愛(ài)的老班，“三八”節快樂(lè )！
描寫(xiě)班主任眼作文12
從小學(xué)到初中，在到高中大學(xué)，每個(gè)期間都有一個(gè)必不可少的人——班主任。很多學(xué)生，在被班主任叫到名字時(shí)，無(wú)疑都會(huì )心理發(fā)怵，頭皮發(fā)麻，堪稱(chēng)恐懼的代名詞。
在每個(gè)班里，班上都會(huì )有那么幾個(gè)同學(xué)與班主任的關(guān)系較為親近，有些人是靠著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)，有些靠著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還有些人靠著(zhù)班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個(gè)班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個(gè)人時(shí)腦海里會(huì )浮現出一張笑臉，這個(gè)人就算是在處罰別人時(shí)臉上也還會(huì )帶著(zhù)笑意，給人一種非常親切的感覺(jué)，但他的處罰卻是毫不留情的。
對此我印象最為深刻的事高二的下學(xué)期，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月我被罰了打掃教室衛生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學(xué)來(lái)我們教室，經(jīng)常會(huì )問(wèn)我：“怎么又是你打掃衛生��？”
我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見(jiàn)的懲罰就是打掃衛生，一般都是打掃一星期，犯的錯大了點(diǎn)的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實(shí)說(shuō)我也不明白為什么被抓到的總是我。其實(shí)有幾次晚自習我也沒(méi)違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長(cháng)的耳朵，會(huì )聽(tīng)到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進(jìn)教室巡查紀律的班主任眼里，然后他就看著(zhù)我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。
我們的班主任是一個(gè)明事理的人，我曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)有個(gè)不分青紅皂白冤枉學(xué)生的老師，而我，恰好是那個(gè)被冤枉的學(xué)生。所以當他讓剛剛講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)的時(shí)候，我就跟著(zhù)站了起來(lái)，獲得了打掃一星期衛生的“獎勵”，盡管受到了不應該受到的懲罰，但我的內心沒(méi)有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺(jué)得這是最大的魅力了。
除此之外我們班主任也是一個(gè)很容易跟我們達成一片的人，我的手機相冊里至今還留著(zhù)一張班主任爬樹(shù)和翻空翻的照片，說(shuō)爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著(zhù)樹(shù)掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂(lè )。
這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業(yè)多年后也依舊保留著(zhù)他的聯(lián)系方式，與偶爾碰面的老同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，聊天的話(huà)題也總是會(huì )談到這位班主任身上，每個(gè)人談到他時(shí)，臉上總是帶著(zhù)懷念的笑容。
描寫(xiě)班主任眼作文13
從我開(kāi)始上學(xué)開(kāi)始，老師的形象就很?chē)绤�，尤其是班主任。在學(xué)習的過(guò)程中，有很多老師，也有很多班主任。我覺(jué)得每個(gè)人都應該有一個(gè)能讓自己記憶深刻的老師。其實(shí)這是一段美好的回憶，我也時(shí)常想起。一想起那個(gè)讓我記憶深刻的班主任，心里就忍不住懷念。事實(shí)上，這不是時(shí)間可以忘記的。這是對自己深刻的記憶，烙在心里。每次想到要回到那個(gè)時(shí)候，印象最深的就是一個(gè)班主任。他姓王，是一個(gè)即將退休的老師。
那是我來(lái)到初中的第一天，我在慢慢適應。我還在朝著(zhù)一個(gè)初中生的方向改變。我還記得當我遇到王先生的時(shí)候，我不認為他是老師。班主任的形象在我心里反正不是那樣的。王先生穿著(zhù)時(shí)尚，我當時(shí)就驚呆了。當時(shí)王先生就要退休了，他的衣服真的是時(shí)尚了一輩子，讓我很好奇。王先生向我們作了自我介紹，他講話(huà)很幽默。我們都覺(jué)得和他交流不會(huì )有壓力，因為王先生的性格讓我們沒(méi)有那種感覺(jué)，我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候他就給我留下了深刻的印象。
王先生是我們一年級的班主任。他對我們要求不嚴格，和我們交流的時(shí)候總是很和藹。我還記得我們犯錯的時(shí)候，王老師會(huì )單獨找我們談話(huà)，然后他會(huì )一直整理思路，耐心的教我們。當時(shí)他很開(kāi)心，因為和老師沒(méi)有距離感，我們經(jīng)常私下請老師娛樂(lè )。我們打籃球，玩一些我們玩的東西，王先生甚至喜歡。很難得，我們就這樣玩。
在擔任我們班主任期間，王先生還稱(chēng)我們?yōu)闅v史。我最喜歡的是王老師講課的方式，真的是極其幽默，因為那時(shí)候他剛上初中，對一些科目很陌生。我從未接觸過(guò)歷史。王老師的歷史講課真的很精彩，不是死記硬背，而是總給我們講一些故事，然后讓我記住，另外，王老師講課的時(shí)候很幽默。這種課我們往往更容易記住，但現在卻難以忘懷。初一過(guò)得很快。當時(shí)很開(kāi)心。王老師幽默的講課風(fēng)格和獨特的性格。雖然他是班主任，但是我們一直把他當朋友，在相處的過(guò)程中我們一直很開(kāi)心。
一年級結束后，王先生不再擔任我們的班主任。由于某些原因，大家都不知道，也沒(méi)教我們歷史，但我還是能見(jiàn)到王先生。每次在學(xué)校遇到王先生，我都會(huì )想起一年級的記憶。我真的很感謝我的班主任老師王老師帶給我們的精彩。
描寫(xiě)班主任眼作文14
她最無(wú)私，她最純潔，她總是用一顆純潔而又有耐心的心教我們知識，教我們人生的道理……而她卻也不要回報也不要什么，她只是耐心的教我們，從未埋怨，從未覺(jué)得我們煩，她總是用一張笑臉面對我們。��！她的心好純潔呀……
一雙明亮有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻子下是一張能述說(shuō)人生哲理的嘴，樸素的衣著(zhù)，甜蜜的笑臉，卷卷的頭發(fā)拼成了一個(gè)高潔偉大的人——我的班主任。我的班主任教我們數學(xué)，她雖然不能說(shuō)很多有很多好句好詞的話(huà)，但是她樸素的語(yǔ)言總是會(huì )有很多大道理，她總是對工作非常負責任，她總是認真而且有耐心的教我們。
有一次，我們學(xué)校要選人去測評，我被選上了，還記得在復習的時(shí)候是多么感人！
每天我都要晚上去學(xué)校補課，每次不僅補得很晚而且作業(yè)還很多，我們都有點(diǎn)不耐煩了，可是比我們更累的班主任都沒(méi)有埋怨什么，她每天要為我們找好的題目找很久，有時(shí)候有些題很難他也不會(huì )他還要琢磨好久，每天我們早已入了被窩，他還在燈泡下耐心地批改我們的作業(yè)，耐心地解每一道題。第二天我總是能看到她的黑眼圈，我好想為她做些什么可我又能做什么呢？我只有認真的聽(tīng)講，爭取得到好成績(jì)。
終于到了測評的那一天了，我們都很緊張，我們和語(yǔ)文老師在車(chē)站等著(zhù)她，可是好久她也沒(méi)來(lái)�！扳忊忊彙彪娫�(huà)聲響了起來(lái)，“喂，哪位？”語(yǔ)文老師不知在跟誰(shuí)講話(huà)，我在期盼著(zhù)班主任的到來(lái)，快來(lái)呀！
“你們的班主任生病了，她太勞累了，為了你們她病倒了，你們可要爭氣啊�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)道。頓時(shí)，我的心好感動(dòng)，我好像對班主任說(shuō)一聲“你辛苦了”，我感動(dòng)地好想流淚，不經(jīng)意間，眼淚已經(jīng)流了下來(lái)。我一定會(huì )盡力的，班主任你辛苦了，我一定會(huì )加油的！
我永遠也不會(huì )忘了那個(gè)名字——林桂鳳，這就是我班主任的名字，這是個(gè)偉大的名字。親愛(ài)的林老師啊，我永遠也不會(huì )忘了你，雖然還有一年我就讀初中了，但是我永遠也不會(huì )忘了你的微笑，你的話(huà)，你每一個(gè)親切的動(dòng)作，我都會(huì )記得很清楚，林老師，你辛苦了，我永遠愛(ài)你！
描寫(xiě)班主任眼作文15
“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。
在課堂上，顧老師不但把教學(xué)內容設計得新穎生動(dòng)，還會(huì )用他風(fēng)趣幽默的風(fēng)格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽(yáng)上課時(shí)玩筆，還影響到其他同學(xué)。我們看到顧老師徑直走到周玉陽(yáng)身邊，都以為他會(huì )大發(fā)雷霆。沒(méi)想到顧老師笑瞇瞇地摸著(zhù)周玉陽(yáng)的頭說(shuō)：“呦，這么漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來(lái)送給我！”全班同學(xué)哄堂大笑，那位同學(xué)羞得滿(mǎn)面通紅，從此再也不做小動(dòng)作了。一句輕松的玩笑解決了課堂紀律的老問(wèn)題，沒(méi)有暴風(fēng)驟雨，沒(méi)有呵斥教育，只有和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。
每周的班會(huì )，顧老師都會(huì )放手讓我們自己去策劃組織�？�，精美的幻燈片、幽默風(fēng)趣的小品，設計新穎的互動(dòng)節目可都是我們的杰作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自著(zhù)急，等著(zhù)班會(huì )課上鬧出笑話(huà)。誰(shuí)也沒(méi)料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的節目安排，老道的主持風(fēng)格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚嘆不已，無(wú)不佩服王丹蕾的策劃、領(lǐng)導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。
快要踏入青春期的我們懵懂而無(wú)知，顧老師十分關(guān)注我們身心方面的成長(cháng)。記得有段時(shí)間，也許是學(xué)了《愛(ài)如茉莉》這篇課文，同學(xué)們都對“愛(ài)”這個(gè)字眼敏感了起來(lái)，班里流傳“誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)”之類(lèi)的傳言。顧老師知道后，特地用了一節課的時(shí)間來(lái)讓我們了解什么是“愛(ài)”。
顧老師說(shuō)：“現在的你們也許在心里會(huì )對誰(shuí)有愛(ài)慕之情，哪個(gè)同學(xué)成績(jì)好、品德好、體育好或者其他方面比較優(yōu)秀，自然就會(huì )受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛(ài)仰慕之情是純潔的，千萬(wàn)不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛(ài)慕留在心底，化仰慕為動(dòng)力，比、學(xué)、趕、幫、超，促進(jìn)自己共同進(jìn)步……我希望通過(guò)這節課，同學(xué)們能夠真正認識‘愛(ài)’、了解‘愛(ài)’�！鳖櫪蠋熤v完了，教室里響起經(jīng)久不息的雷鳴般掌聲。我們無(wú)不被他的教育智慧所打動(dòng)和折服。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動(dòng)詮釋者教師-這個(gè)神圣職業(yè)的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。
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